第13章【模型构建专题】三角形中求角度的三大图形结构-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册数学配套课件(人教版·新教材)
2026-08-25
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦“三角形中求角度的三大图形结构”,系统呈现“A”字、“8”字、“飞镖”型的结构特征及角度等量关系,通过图形展示导入,结合例题衔接三角形内角和等旧知,搭建从直观图形到角度计算的学习支架。
其亮点在于以模型构建为核心,通过分层例题(如“8”字型角平分线问题、“飞镖”型角度综合计算)培养学生模型意识与推理能力,几何直观助力理解角度关系。学生能掌握解题模型提升角度计算能力,教师可直接用于专题教学提高效率。
内容正文:
RJ
数 学
8年级 上册
题目好 分册好 服务好
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【模型构建专题】 三角形中求角度的三大图形结构
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第十三章 三角形
【模型构建专题】 三角形中求角度的三大图形结构
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【模型构建专题】 三角形中求角度的三大图形结构
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类型1 “A”字型
如图是“A”字型的示意图,其存在等量关系:∠1+∠2=∠3+∠4.
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1.如图,在△ABC的边上有D,E,F,G四点.根据图中的符号和数据,可知x+y的值为( )
A.110 B.120
C.160 D.165
B
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2.如图,在△ABC中,∠A=75°,∠B=65°,将纸片的一角折叠,使点C落在△ABC内.若∠1=20°,则∠2的度数为 .
60°
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3.如图,在△ABC中,D,E分别是边AB,AC上的点.若∠ABC+∠ACB=α,请你用含α的式子表示∠ADC+∠ABE+∠AEB+∠ACD的结果.
解:∠ADC+∠ABE+∠AEB+∠ACD=2α.
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类型2 “8”字型
如图是“8”字型的示意图,其存在等量关系:∠1+∠2=∠3+∠4.
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4.如图,AB,CD相交于点O,连接AD,BC.若∠A=43°,∠D=57°,∠C=37°,则∠B的度数为
.
63°
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图1 图2
5.(1)如图1,若∠1=130°,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数为 .
(2)如图2,已知∠CAB,∠BDC的平分线AP,DP相交于点P,且与CD,AB分别相交于点M,N.
①若∠B=100°,∠C=120°,则∠P= ;
110°
260°
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②若角平分线中角的关系改成“∠CAP=∠CAB,∠CDP=∠BDC”,试写出∠P与∠B,∠C之间的数量关系,并说明理由.
图1 图2
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解:(2)②4∠P=∠B+3∠C.理由:
∵∠CAP=∠CAB,∠CDP=∠BDC,
∴∠BAP=∠CAB,∠BDP=∠BDC.
在以M为交点的“8”字型中,有∠P+∠CDP=∠C+∠CAP,
在以N为交点的“8”字型中,有∠P+∠BAP=∠B+∠BDP,
∴∠C-∠P=∠CDP-∠CAP=(∠BDC-∠CAB),∠P-∠B=∠BDP-∠BAP=(∠BDC-∠CAB),
∴3(∠C-∠P)=∠P-∠B,即4∠P=∠B+3∠C.
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类型3 “飞镖”型
如图是“飞镖”型的示意图,其存在等量关系:∠D=∠A+∠B+∠C.
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6.如图,∠1=15°,∠2=20°,∠A=40°,则∠BDC的度数为( )
A.75° B.95°
C.105° D.115°
A
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7.如图,DE平分∠ADB,CE平分∠ACB,∠A=24°,∠B=66°,则∠E的度数为 .
21°
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8.如图,已知∠ABC=100°,∠DEF=130°,求∠A+∠C+∠D+∠F的度数.
解:连接AD.
易得∠F+∠FAD+∠ADE+∠BAD+∠ADC+∠C=∠DEF+∠ABC=230°,
即∠BAF+∠C+∠CDE+∠F=230°.
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(1)【特殊探究】若∠A=55°,则∠ABC+∠ACB= ,∠PBC+∠PCB= ,∠ABP+∠ACP= .
35°
90°
9.[新课标-探究题]【问题情境】如图,在同一平面内,点B和点C分别位于一块直角三角板PMN的两条直角边PM,PN上,点A与点P在直线BC的同侧,且点P在△ABC内部.
125°
备用图
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(2)【类比探索】求证:∠ABP+∠ACP=90°-∠A.
备用图
解:(2)证明略.
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(3)【类比延伸】改变点A的位置,使点P在△ABC外,其他条件都不变,判断(2)中的结论是否仍然成立?若成立,请说明理由;若不成立,请直接写出∠ABP,∠ACP,∠A之间的数量关系.
备用图
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(3)(2)中的结论不成立.
①如图1,∠ACP-∠ABP=90°-∠A.
②如图2,∠ABP-∠ACP=90°-∠A.
③如图3,∠ABP+∠ACP=∠A-90°.
图1 图2 图3
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