第2单元 课题1 我们周围的空气-第1课时 空气的组成-课时作业(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“我们周围的空气”第1课时，核心知识点包括空气的组成、纯净物与混合物的判断及氧气含量测定实验。通过基础题导入，如纯净物选择、科学家贡献，衔接空气组成探究，再到数字化实验分析和物质分类，构建从基础概念到实验应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过物质类别判断题培养分类能力，数字化实验分析氧气浓度与燃烧关系，红磷燃烧实验拓展提升探究实践能力。采用问题驱动与实验结合的教学方法，帮助学生深化物质组成与分类的化学观念，教师可借助多样化题目和实验设计提高教学效率。

1 第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 第1课时 空气的组成 《顶尖课课练·化学 九年级上册（人教版）》配套课件 2 基础过关 1.下列物质中，属于纯净物的是( )。 C A. 空气 B. 注射用氯化钠溶液 C. 五氧化二磷 D. 水泥砂浆 3 2.通过定量的方法研究空气的成分，得出空气由氧气和氮气组成的科学 家是( )。 B A. 道尔顿 B. 拉瓦锡 C. 门捷列夫 D. 屠呦呦 4 3.（数字化实验）蜡烛（足量）在图甲所示密闭的装置内燃烧至熄灭， 用传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示。下列判断正 确的是( )。 D A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净物 D. 当氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 5 4.下列三组物质中，均有一种物质与其他三种所属类别不同。请在横线 上写出这种物质的名称。 （1）食醋、加碘盐、酱油、蒸馏水：________。 （2）氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体：__________。 （3）石灰水、红磷、铜丝、镁条：________。 蒸馏水 稀有气体 石灰水 6 5.下图是某行星大气成分的含量示意图。 （1）该行星的大气是________（填“纯净物”或“混合物”）。 混合物 7 （2）写出该行星的大气成分与空气成分的三点不同。 ①________________________。 ②________________________________。 ③__________________________________。 该行星的大气中没有氧气 大气中含量最多的气体是二氧化碳 大气中稀有气体的含量比空气中的多 8 素养提升 6.分类是化学学习和研究中常用的一种重要方法。 （1）物质分类的归纳整合如上图所示。①处应填写的“分类标准”是 ____________。请将符合要求的物质填入图中的②③处：②___； ③_____。（填字母） A.糖水 B.铁 C. 二氧化碳 D.氧气 物质的组成 A 9 （2）请仿照示例，填写分类标准。 ①物质变化分为物理变化和化学变化：________________________。 ②物质性质分为物理性质和化学性质：____________________________ ___。 变化时是否有新物质生成 需不需要在化学变化中表现出来 10 挑战创新 7.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测 定进行了拓展探究。实验的主要操作是：在实 际容积为的集气瓶里，先装进 水， 再按下图连接好仪器，用弹簧夹夹紧乳胶管， 通电使红磷燃烧。待红磷熄灭并冷却后，打开 弹簧夹。 （1）该实验中红磷需稍过量，目的是____________________。用文字 表示红磷燃烧发生的变化：_ _________________________。 耗尽集气瓶内的氧气 红磷氧气五氧化二磷 11 （2）实验成功后，最终集气瓶中水的体积约为 ____ 。 40 （3）由该实验还可推出氮气的物理性质是 ___________，化学性质是____________。 难溶于水 不支持燃烧 12 $