第4章 跨学科实践活动3 调查家用燃料的变迁与合理使用(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件围绕“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践，涵盖燃烧条件、燃料性质、灭火原理等核心知识，通过家用燃料变迁流程图、微观示意图、数据对比表等学习支架，引导学生从生活现象到化学原理构建知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，结合化学观念和科学思维，设计调查家用燃料变迁、探究液化石油气燃烧产物等活动，如通过煤与天然气的热量及二氧化硫含量对比培养数据分析能力。学生能联系生活实际提升探究能力，教师可借助多样化资源优化教学效果。

1 第4章 认识化学反应 跨学科实践活动3 调查家用燃料的变迁与 合理使用 《顶尖课课练·化学 九年级上册（沪教版）》配套课件 2 ★活动评价 任务一 调查家用燃料的变迁 1.某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。 [做调查] 调查发现家用燃料变迁的大致历程如图1所示： 图1 3 （1）柴草是传统的家用燃料，是生物质能中的一种。柴草中纤维素的 化学式为 ，纤维素在空气中完全燃烧的产物是___________ （写化学式）。 、 4 （2）《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，熔硫磺涂木 片顶分许，名曰发烛……” ①将松木削薄为纸片状的目的是__________________________________ ___。 ②古人常用“发烛”点燃柴草，从燃烧条件分析，“发烛”的作用是______ ___________________。 增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分 使温 度达到柴草的着火点 5 [探变化] （3）丙烷气体在加压或降温条件下转化为液态，从微观角度分析该过 程中发生的变化：__________________。 （4）丙烷完全燃烧的微观过程如图2，则参加反应的甲、乙两种物质的 分子个数比为_____。 分子间的空隙变小 图2 6 （5）分析图3信息，煤被天然气替代的原因可能是___________________ ________________________________________________（写一条即可）。 图3 天然气燃烧产生的二 氧化硫少，更环保（或天然气燃烧放出的热量更多） 7 图4 （6）图4是某地不同炊事用能类型 的家庭户数（农村、城镇）对比图。 在生物质能和燃气使用户数上城乡 存在显著差异，你认为可能的影响 经济收入、燃料获得的便利程度、对环保的追求 因素是____________________________________________。 8 [寻发展] 全球首艘氨燃料动力集装箱船由上海船舶研究设计院自主研发设计。 （7）液氨被广泛认为是未来理想的清洁燃料。点燃氨气前，需进行 ______；氨气燃烧生成水和空气中含量最多的气体，该反应的化学方程 式为___________________________。 验纯 9 （8）用煤、空气和水为原料合成氨气的工艺流程如图5所示： 图5 ①“碳化塔”中，通入部分 的目的是除去__________，同时生成 。 ②“合成塔”中，生成 的化学方程式为_ _____________________。 二氧化碳 10 任务二 如何让燃料燃烧得更充分 2.“火”的认识与掌控，是人类文明发展的一个缩影。 （1）柴火灶、煤炉、液化气灶等灶具在设计时都有通风口，其作用是 ______________________。 使燃料与空气充分接触 11 （2）不同种燃料对应的家用灶具及点燃方式如下表所示。 燃料 家用灶具 点燃方式 薪柴 土灶台 直接用火柴（打火机）点燃小块松明 （或刨花） 煤炭 煤炉 先点燃纸、木屑，再引燃 液化石油 气 液化气灶 天然气 天然气灶 12 ①请根据燃烧条件分析湿木材不易引燃的原因：____________________ _______________________________。 湿木材中的水分蒸发 吸热，使木材温度不易达到着火点 ②不直接点燃煤，而是先点燃纸、木屑的原因是____________________ ___________________。 煤的着火点比纸和木 屑高，不易直接点燃 ③液化石油气和天然气的点燃方式均是____________________________ ___。 启动灶具电子点火装置引燃燃气 13 （3）家里做饭时，燃气灶的火焰呈现黄色。为充分利用燃料，此时 应采取的措施为______（填“调大”或“调小”）进风口。 调大 （4）我国是最早发现并利用煤的国家。《长子县志》记有“以煤作火炕， 稍不慎则受其毒焉。故每临卧，必蓄水灶头，及罅，裂缝 其卧室 之纸窗，以御之”。“受其毒焉”提到的有毒物质主要是____。请根据燃 烧条件分析“罅其卧室之纸窗”的作用：__________________。 增加室内空气流通 14 （5）归纳让燃料充分燃烧的方法。 ①提供充足的______支持燃烧。 氧气 ②______________________________________________，例如将煤球改 为蜂窝煤。 改变可燃物的形状，增大可燃物与氧气的接触面积 15 任务三 调查火灾隐患与防范火灾宣传 3.兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 ［设计方案］用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强 调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实 施建议。 ［展开调查］调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家 用燃料，以电动车为出行工具。 ［进行宣传］介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并 张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题： 16 （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原 理是________________________。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰____（填“上”“中”或“根”） 部喷射。 燃烧的条件和灭火的原理 根 17 （3）火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾， 完全燃烧的化学方程式为 __________________________。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是__________________（写一条）。 用湿毛巾捂住口鼻 18 （4）设置安全标识。 ①“禁止烟火”的消防安全标志是___（填序号）。 ②宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖一盖火自断”蕴含的灭火原理是______ _________________________。 将可 燃物与氧气（或空气）隔绝 19 4.（2026·汕尾期末）安全使用燃料是防范灾害事故发生的根本前提。 某兴趣小组对家用燃料的合理使用与变迁及未来燃料的展望展开了项目 式学习。 活动一：安全使用燃料。 20 （1）燃气公司给用户安装了天然气报警器，图中____（填“甲”或“乙”） 同学家的报警器安装正确。 甲 21 活动二：探究液化石油气燃烧产生的气体成分。 ［查阅资料］ Ⅰ.的性质：能使澄清石灰水变浑浊； 能使红色的品红溶液褪 色；紫红色酸性高锰酸钾溶液可与反应而褪色，常用于除去 。 Ⅱ.液化石油气中含有碳、氢、硫、氮等元素。 ［提出问题］液化石油气燃烧产生的气体中是否含有、、 ？ 22 ［进行实验］ （2）设计实验方案 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一：将除尘后的气体通入盛有少量 品红溶液的试管中 __________ ________ 含有 步骤二：将除尘后的气体先通过图1所示 装置，再通入盛有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水 变浑浊 含有_____ （填化学式） 品红溶液褪色 23 ［反思评价］ （3）在实验步骤二中，气体应从___（填“”或“ ”）端通入图1装置。 （4）该小组同学测得液化石油气燃烧产生的气体中 的体积分数变化 如图2所示，时间段内 体积分数异常升高，说明此阶段 ________________________。 液化石油气燃烧不充分 24 活动三：对未来燃料的展望。 ［交流展示］ （5）开发更清洁的可再生能源是今后能源发展的新方向，请举出一例 更清洁的可再生能源：__________________________________________。 太阳能（或风能、地热能、氢能等合理答案） 25 $