第2章 第4节 水的组成和净化-第2课时 水的净化(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的净化”核心知识点，涵盖净水方法（过滤、吸附、蒸馏等）、自来水厂流程及实际应用（如净水器、海水淡化）。课堂导入从生活情境（如自来水净化、野外饮水）出发，承接水的组成，通过问题引导构建从基础方法到实际应用的学习支架。 其亮点在于结合“生命吸管”“海水淡化器”等真实情境案例，通过基础过关与素养提升题组，培养科学思维（如分析净水方法原理）和科学探究与实践能力（解决实际饮水问题）。题目设计注重知识应用与资源保护意识，帮助学生巩固化学观念，教师可直接编辑使用，提升教学效率。

1 第2章 空气与水资源 第4节 水的组成和净化 第2课时 水的净化 《顶尖课课练·化学 九年级上册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列过程中，水发生化学变 化的是( )。 C A. 水降温结冰 B. 溶解蔗糖 C. 电解水制取和 D. 蒸馏自来水获得蒸馏水 3 2.某学习小组制作的净水器如图所示。下列关于该 净水器的说法正确的是( )。 C A. 能把自来水变成纯净物 B. 能除尽水中的可溶性杂质 C. 能除去水中的色素和异味 D. 紫外灯的主要作用是吸附水中的微生物 4 3.如图所示的“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命 吸管”中没有用到的净水方法是( )。 D A. 过滤 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏 5 4.一款简易海水淡化器如图所示。对于该装置淡化海 水的过程，认识正确的是( )。 D A. 海水中含有的盐分被蒸发 B. 水杯收集到的水是混合物 C. 与自来水的净水过程相同 D. 变化中没有产生新物质 6 5.自来水厂净水的主要操作流程如图1： 资料：常用的絮凝剂有明矾，消毒剂有液氯 。 （1）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以促进水中 悬浮的颗粒因发生______而沉降。 （2）吸附主要是除去一些异味和色素，选用的试剂A应是________。 凝聚 活性炭 7 （3）①操作 的名称是______。请指出图2操作中的错误：___________ _________、____________________________________。 ②操作过程中，某同学发现过滤速度太慢，可能的原因是____________ ___________________________（写一点）。 ③过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是________________________ ___________________________________（写一点）。 过滤 没有用玻 璃棒引流 漏斗末端的尖嘴部分没有靠在烧杯内壁 滤纸没有紧 贴漏斗内壁（合理答案均可） 滤纸破损（或液面高于滤 纸边缘，或承接滤液的烧杯不干净等） （4）液氯杀菌、消毒属于______（填“物理”或“化学”）变化，液氯也 会与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质。因此，水煮沸后，仍需 要打开壶盖继续加热一会儿。 化学 8 （5）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。图3为 太阳能海水淡化装置图。 ①利用该装置得到淡水的方法与实验室______ （填操作名称）净化水的方法原理相同。 蒸馏 ②请从能源角度指出该装置的优点：______。 节能 9 6.作为一种未来黑科技，空气取水净水器可收集空气中的水蒸气，经高 效过滤冷凝成液态水，再通过净化处理得到高品质的生活饮用水，其主 要工作原理如图所示。 10 （1）滤尘网、 过滤芯可除去________（填“可溶性”或“难溶性”） 杂质。 难溶性 （2）取水过程中，活性炭的作用是______________________。 吸附水中的色素和异味 （3） 反渗透膜能截留水中的细菌、病毒，并且只允许水分子和少部 分离子通过, 实现净水达到饮用水的标准。通过 反渗透膜进行渗透 净化处理后的水为________（填“纯净物”或“混合物”）。 混合物 11 素养提升 7.为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示： （1）步骤①中 棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，这与实验室常 用的______操作相同；步骤②中用________吸附色素和异味。 过滤 活性炭 12 （2）水是生命之源，守好“中华水塔”， 筑牢国家生态安全屏障，是每一个人的责 任。下列有关水资源保护的做法正确的是 ___（填序号）。 B A. 在河流源头建化工厂 B. 用无磷洗衣粉洗衣服，防止水体富营养化 C. 随意向河道丢弃生活垃圾 D. 将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流 13 $