第2章 第4节 水的组成和净化-第1课时 水的组成(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的组成”核心知识点，通过电解水实验、氢气燃烧探究等课堂导入方式，衔接空气与水资源的前期内容，以基础过关习题巩固概念，素养提升题拓展应用，构建从实验到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，设计电压对电解水速率影响等实验分析题，结合科学思维中的证据推理，如对比光分解水与电解水的优点，强化化学观念中物质组成与转化的理解。学生能提升实验探究能力，教师可丰富教学资源，提高课堂效率。

1 第2章 空气与水资源 第4节 水的组成和净化 第1课时 水的组成 《顶尖课课练·化学 九年级上册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.海洋是宝贵的资源。下列说法不正确的是( )。 B A. 海水中含有丰富的矿物质 B. 海水经过滤可获得饮用水 C. 海水经蒸发可获得粗盐 D. 利用海洋潮汐可以发电 3 2.2026年“中国水周”的活动主题为“国家水网 世纪画卷”。下列有关水 资源的说法不正确的是 ( )。 C A. 保护水资源，工厂废水处理达标后排放 B. 用喷灌、滴灌方式给农作物浇水 C. 推广使用含磷洗涤剂 D. 推广使用节水器具 4 3.下列有关图1、图2所示实验的说法中，不正确的是( )。 B A. 纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色的火焰， 放出热量 B. 管与管收集的气体的质量比为 C. 两个实验均可证明水的组成 D. 该探究的依据是化学变化前后元素种类 不变 5 4.为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图1装置进行多次实验， 并记录不同电压下生成 氢气所需的时间（如图2）。下列分析正 确的是( )。 D A. 管与电源正极相连 B. 管中的气体可以燃烧 C. 管与管收集的气体的体积比为 D. 该实验中，电压越高，电解水的速率越快 6 5.某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验 形管中预先加少量氢氧化钠，所用试管规格相同 。 下列说法不正确的是( )。 D A. 直流电源 端应为负极 B. 导管排出的气体先收集满 C. 可用带火星的木条检验 导管中的气体 D. 端电极产生气泡的速率比 端电极更快 7 素养提升 6.水是生命之源。 （1）英国科学家普里斯特利把“易燃空气”（氢气）和空气混合后盛在 干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时发出震耳的爆鸣声，且玻璃 瓶内壁出现了液滴。不久，卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确 认所得液滴是水，该反应的符号表达式是____________________。 8 （2）电解水实验的改进装置如图1所示。反应前，注射器活塞均在0刻 度处，反应一段时间后，若注射器A的活塞移动至 刻度处，则理论 上注射器B的活塞应移动至____ 刻度处。 10 9 （3）利用太阳能将水转化为氢气是一种理想途径。某种光分解水的过 程如图2所示。与电解水相比，该方法的优点是_____________________ _________________。 节约能源、成本较低 （合理答案均可） 10 7.人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究 水的组成及变化，某小组同学设计图1所示装置 进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水含 少量 ，再接通直流电源。 （1）电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在__（填“”“”或“ ”）处， 发生反应的符号表达式为_ ________________。 （2）甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为_____。 11 （3）切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体， 观察到的现象是________________。 木条燃烧得更旺 12 （4）电解纯水速率较慢。为探究不同电压和不同浓度 溶液对电 解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生 氢气所需时 间如图2所示。 ①电解浓度为的 溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 ____________________________。 电压越高，电解水的速率越大 13 ②上述实验中，电解水速率最大的条件是_________________________。 溶液、电压 14 $