第2章 第3节 氧气的制备(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“氧气的制备”核心知识点，从工业制氧引入实验室制法，通过基础题梳理装置选择、催化剂作用等要点，衔接空气组成与氧气性质，构建“基础-素养-创新”三级学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，设计“寻找新的催化剂”等探究题，引导学生通过实验验证催化剂质量和化学性质，培养科学思维。采用问题驱动教学，学生能深化化学观念，教师可借助分层题目提升教学效率。

1 第2章 空气与水资源 第3节 氧气的制备 《顶尖课课练·化学 九年级上册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.下列说法正确的是( )。 B A. 工业上用分离液态空气法得到氧气，该过程中发生化学变化 B. 用高锰酸钾制氧气结束后，试管中的固体是混合物 C. 用双氧水制氧气时，如不加二氧化锰，就不能得到氧气 D. 用向上排空气法收集氧气时，可用带火星的木条伸入集气瓶中检验 是否收集满 3 2.催化剂最早由瑞典化学家贝采里乌斯发现，其希腊语的意思是“解去 束缚”。下列有关催化剂的叙述正确的是( )。 B A. 一种催化剂只能适用于一个化学反应 B. 同一个反应可能存在多种不同的催化剂 C. 加入二氧化锰，能使氯酸钾受热分解放出的氧气质量增加 D. 化学反应前后催化剂的质量和性质都不变 4 3.在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 ( )。 C A. 检查气密性 B. 制备氧气 C. 收集氧气 D. 蜡烛燃烧 5 4.某品牌“便携式制氧器”的原理如图所示。下列说法错误的是( )。 C A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 根据加湿仓中气泡的产生速率，判断氧气排出的快慢 C. 加湿仓利用氧气易溶于水的性质，使氧气湿润 D. 该制氧器的反应仓相当于实验室制氧气的发生装置 6 5.某同学准备利用如图所示仪器及相关试剂制取氧气。下列说法正确的 是( )。 C A. 用高锰酸钾制取氧气时，要加二氧化锰 B. 用过氧化氢溶液制取氧气时，可用甲作为发生装置 C. 可选用装置丙收集氧气 D. 用装置戊收集氧气时，应从 端导管口通入气体 7 6.化学小组开展“简易制氧机和氧气性质”微 项目学习，装置如图所示。下列说法错误的 是( )。 D A. 装置 可代替气体制取实验中的发生装置 B. 一段时间后，可观察到装置 中气球上浮 C. 装置和 间增加流速控制阀，有利于实验进行 D. 在整个实验过程中， 处带火星的木条一定不复燃 8 7.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。 如图所示，可以通过调节装置A中分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速 率。请回答下列问题： （1）分液漏斗中应放入的物质是_______ _______，锥形瓶中应放入的物质是_____ _____。 过氧化 氢溶液 二氧 化锰 （2）若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择图中的装置___（填序号）。 D 9 （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡冒出时，用装置C收集氧气， 一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，均未见木条复燃， 其原因是______________________________________________________ ___。 氧气的密度比空气的大，用向下排空气法未收集到足够的氧气 10 （4）若实验时用此法代替加热高锰酸钾 制氧气，优点是_____。（填序号，下同） BD A. 生成物中只有氧气 B. 不需要加热，化学反应易控制 C. 需要加热，要外加水浴 D. 可通过调节分液漏斗活塞控制反应物 用量 11 （5）装置A中反应剧烈，下列措施有利 于实验安全的是___。 A A. 控制液体的滴加速率，使气体平稳产生 B. 用体积小的锥形瓶，让气体夹带液体 快速冲出 C. 加热锥形瓶，让反应瞬间完成 12 素养提升 8.氧气的制取是初中化学实验的重要内容。根据如图所示装置回答有关 问题。 （1）写出仪器①的名称：________。 集气瓶 13 （2）实验室用高锰酸钾制 取并收集较纯净的氧气，可 选用的发生装置是___ A 一团棉花 防止粉末状物质进入导管 （填序号），装入药品后还需添加的用品是__________，其作用是 _________________________。该反应的符号表达式为 _ ________________________________。当选用装置C收集完气体后， 测得其纯度明显偏低，原因可能是____（填序号）。 .高锰酸钾中混入了二氧化锰 .收集前，集气瓶中未装满水 .收集后，集气瓶中仍有少量水 .导管口刚有气泡冒出就立即收集 14 （3）硫化氢 是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气的大， 易溶于水，实验室中可以用固体硫化亚铁 和稀硫酸在常温下反应制 取。实验室制取硫化氢气体选用的装置组合为_________（填序号）。如 果用装置收集硫化氢气体，气体应从___（填“”或“ ”）端管口通入。 或 15 9.学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找 新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行 了以下探究。已知：硫酸铜溶液呈蓝色。 [实验探究] 甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 16 实验现象 步骤①：带火星的木条不复燃； 步骤②：产生气泡，溶液变为蓝色； 步骤③：带火星的木条______ 实验 结论 硫酸铜 能作过氧化氢分解的催化剂，反应的符号 表达式为_ ___________________ 复燃 17 [评价改进] 大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论 正确，还需证明硫酸铜的________________在反应前后都没有发生改变。 质量和化学性质 [讨论交流] 大家认为：在甲同学实验的基础上，将步骤③试管中的溶 液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为___，然后将固体加入 的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解，由此可以得出甲同学 的实验结论。 18 [拓展延伸] 若要比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果， 实验过程中不需要控制的条件是___（填序号）。 D A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 19 挑战创新 10.请你完成以下基础实验与学科实践内容。 Ⅰ.实验室制取氧气及性质检验 （1）写出图中标号仪器 的名称：________。 锥形瓶 20 （2）实验室要用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧 气，收集装置应选择图中的装置___（填序号）；二氧化锰固体的作用 是______。该反应的符号表达式为_ _________________。 D 催化 21 Ⅱ.化学兴趣小组借助数字化实验手段用装置A探究其他条件对过氧化氢 分解速率的影响，选用 粉末作催化剂进行分组实验，通过压 强传感器得到的数据如图所示。 22 （3）分析实验1和实验2的数据，可知该小组探究的影响过氧化氢溶液 分解速率的因素是______和______。 浓度 温度 23 $