专题4 成语（课件）2027年江西省高职单招《语文一轮讲练测》

专题四 成语 2027年江西省高职单招·一轮讲练测 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 ‹#› 01 考情解码·命题预警 依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》“语言认知与积累”“语言表达与交流”“审美鉴赏与创造”三大核心素养要求，本专题全程贯彻支架式教学理念，以2025、2026年江西高职单招真题为锚点，针对中职学生成语积累零散、易望文生义、分不清使用边界的普遍学情，逐层搭建从“识记得意”到“辨误得法”再到“运用得当”的三级能力阶梯，帮助学生避开成语题常见陷阱，扎实掌握成语题得分能力，同时能在日常表达和职场写作中准确运用成语。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 一、搭建认知入门支架：对标真题诊脉，完成高频成语的系统积累 针对中职学生成语积累多停留在“听过但不会用”的特点，教师首先以单招真题为“示范支架”，带领学生逐题拆解真题中的成语考点，完成精准扫盲。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 在2025年真题“十几年后，在母校萍水相逢让我们欣喜若狂”一句中，教师首先点明“萍水相逢”的核心适用边界：该成语专指素不相识的陌生人偶然相遇，不能用于早就认识的老同学、老朋友身上，属于典型的“对象误用”错误； ‹#› 01 考情解码·命题预警 在2026年真题“这里住的是一双无病呻吟的老人”一句中，教师点明“无病呻吟”的核心语义：原指没有生病却故意哼哼装病，比喻没有值得忧愁的事情却长吁短叹，也指文艺作品无真情实感，句中老大爷真的卧病在床、老大娘有视力残疾，用“无病呻吟”完全不符合人物实际情况，属于典型的“望文生义+语义矛盾”错误。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 在示范解析后，教师引导学生完成“课前自测”，快速摸清自身在教材成语、生活常用成语两类考点上的掌握程度，同时组织学生结合真题梳理出江西单招成语题四大高频误因：望文生义、对象错配、褒贬失当、语义重复，引导学生亲手整理“个人易错成语台账”，重点积累语文教材课文中出现的高频成语——如真题里出自《荷塘月色》的“蓊蓊郁郁”、出自散文名篇的“万籁俱静”、出自时政文本的“史无前例”“幅员辽阔”等，优先掌握教材原句中出现的成语，不追求生僻成语，将零散的成语记忆转化为有重点的系统积累，完成从“随便记”到“重点记”的入门跨越。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 二、搭建方法掌握支架——拆解辨析步骤，形成稳定的成语题解题路径 在学生完成基础积累后，教师逐步撤去“示范支架”，为学生提供可操作的“方法支架”，针对中职学生抽象思维较弱、喜欢直白解题步骤的特点，将成语正误判断拆解为“三查法”操作支架： ‹#› 01 考情解码·命题预警 一查成语适用对象是否匹配，如见到“萍水相逢”立刻反应“只能用于陌生人”，见到“汗牛充栋”立刻反应“只能形容书籍多”； 二查成语语义和句子逻辑是否矛盾，如见到“无病呻吟”立刻核对句中人物是否“真的无病”，见到“万人空巷”立刻核对是否是“人们都从家里出来庆祝、街上人多”的场景； 三查成语感情色彩是否贴合语境，如“别出心裁”是褒义，“别有用心”是贬义，不能混用。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 为了让学生熟练掌握这一方法，教师设计三层梯度练习： 第一层是“真题回炉练”，将2025、2026年真题中的错误成语做变式训练，如把“萍水相逢”换成“不期而遇”让学生判断正误，巩固解题思路； 第二层是“教材语境练”，从所学课文中摘出含成语的原句和用错的改编句，让学生对比判断，强化对教材成语的掌握； 第三层是“生活场景练”，从日常对话、短视频文案中摘出用错的成语，如“他和老朋友在车站萍水相逢”“这位老人无病呻吟，每天都要咳嗽好几声”等常见误用例子，让学生在熟悉的场景中练熟方法。 通过梯度训练，让学生逐步将“三查法”内化为自动的解题习惯，不再靠“读着顺不顺”蒙题，将成语题正确率稳定在80%以上。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 三、搭建应用迁移支架——结合场景运用，实现成语从应试到表达的落地 支架式教学的最终目标是让学生能独立在真实场景中运用成语。针对中职学生未来职场表达的实际需求，教师设计“表达升级”任务支架，打通成语应试和实际运用的壁垒。教师首先提供“范例支架”，对比两段自我介绍： 一段是“我做事很认真，不怕吃苦”，另一段是“我做事踏实认真，遇到难题不会畏缩不前，能脚踏实地完成手头的每一项任务”，让学生直观感受到恰当使用成语可以让表达更凝练、更专业。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 三、搭建应用迁移支架——结合场景运用，实现成语从应试到表达的落地 随后组织学生完成真实应用任务：一是“职场文案纠错”，找出招聘启事、产品介绍、求职信中常见的成语错误，如将“鼎力相助”用于自己帮助别人、将“抛砖引玉”用于别人发言、将“萍水相逢”用于老同学聚会等典型误用；二是“微写作练笔”，让学生在100字的求职自我介绍中恰当使用2—3个符合语境的成语，如“脚踏实地”“一丝不苟”“虚心请教”等，避免堆砌成语或错用成语。完成写作后组织同伴互评，对照“成语使用检查清单”互相找出误用的成语并修改。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 三、搭建应用迁移支架——结合场景运用，实现成语从应试到表达的落地 通过“识错—练题—运用—互评”的完整闭环，让学生既能在考试中准确判断成语正误，又能在未来的职场表达中恰当使用成语，避免闹出用词笑话，真正实现成语学习从“会做题”到“会表达”的素养落地。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 【考点知识回顾】 本部分为成语辨析核心知识梳理，对应江西高职单招语文科目固定必考点，是考试中的基础送分题型。该题固定为试卷第4题，分值3分，命题形式固定为“下列各句中，加点成语使用不恰当/不正确的一项”，考查范围以中职语文教材出现的常用成语、日常生活高频成语为主，从不考查生僻成语，所有错误选项均为日常使用中最常见的误用类型，整体难度贴合中职学生学业水平，只要掌握常见误用规律即可稳定得分。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 成语题的核心考查逻辑是判断成语在具体语境中的使用是否规范，结合江西高职单招近三年命题规律，所有错误选项均可归入四大误用类型，其中对象错配、望文生义是考查频率最高的两类设错角度，占所有考题的80%以上。 第一类高频误用是对象错配，每个成语都有固定的适用对象和使用范围，就像每把钥匙对应特定的锁，不能随意张冠李戴套用到任意对象上，这也是2025年真题考查的核心设错点。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 2025年真题D选项“十几年后，在母校萍水相逢让我们欣喜若狂”就是典型的对象错配，“萍水相逢”的固定适用对象是素不相识的陌生人偶然相遇，不能用于早就认识的老同学、老朋友在母校重逢，属于把形容陌生人相遇的成语错用在熟人身上。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 考试中常见的对象错配成语还有很多，需要结合固定用法记忆： “汗牛充栋”只能形容书籍、文献数量极多，不能用来形容人或者普通物品多； “巧夺天工”只能形容人工制作的器物技艺精巧，不能用来形容自然景观，形容自然景观要用“鬼斧神工”； “相敬如宾”“举案齐眉”“破镜重圆”只能用于形容夫妻之间的关系或团聚，不能用于朋友、同学、同事等其他关系； ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 “豆蔻年华”专指女子十三四岁的年纪，不能用于成年女性或者男性； “妙手回春”“悬壶济世”只能形容医生医术高明，不能用于其他职业的从业者； “耳提面命”只能形容长辈对晚辈、上级对下级的恳切教导，不能用于同辈之间。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 第二类高频误用是望文生义，很多考生不了解成语的确切出处和含义，只从字面意思牵强附会做出错误理解，这是考生最容易丢分的设错角度，也是2026年真题考查的核心设错点。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 2026年真题D选项“这里住的是一双无病呻吟的老人：老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人”就是典型的望文生义错误，“无病呻吟”的本义是没有生病却故意发出呻吟的声音，比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹、装腔作势，也可以用来比喻文艺作品没有真情实感、矫揉造作，句中老大爷确实卧病在床，老大娘也确实有视力残疾，并非没有问题却故作愁苦姿态，属于只看到成语里有“呻吟”两个字，就随意套用到生病老人身上的望文生义错误。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 考试中常见的望文生义成语同样需要重点记忆： “万人空巷”不是指街巷里空无一人，而是指家家户户的人都从巷子里走出来，多用来形容庆祝、欢迎等活动盛况空前，街上人特别多； “不刊之论”不是指不能刊登的错误言论，而是指不能改动、不可磨灭的正确言论； “文不加点”不是指写文章不加标点符号，而是形容写文章思路敏捷、下笔成章，不用涂改就能很快写成； ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 “差强人意”不是指事情不能让人满意，而是指大体上还能让人满意； “首当其冲”不是指第一个冲在最前面，而是指最先受到攻击、最先遭遇灾难； “七月流火”不是指七月天气像火烤一样炎热，而是指农历七月大火星向西移动，天气开始逐渐转凉； “不以为然”不是指不把事情放在心上、不在意，而是指不认为是对的，表示不同意对方的观点。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 第三类高频误用是褒贬失当，成语从感情色彩上可以分为褒义、贬义、中性三类，带有明确的情感倾向，使用时必须和句子整体的情感倾向保持一致，不能出现褒词贬用或者贬词褒用的问题。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 2026年真题中出现的成语就涉及褒贬判断，C选项“无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的”中，“装腔作势”是指故意装出某种腔调、摆出某种姿态吓唬人，属于典型的贬义词，用来批评错误的工作方法，使用是正确的；B选项“王进喜和英雄的大庆工人们，就是在这样困难的条件下，开始了史无前例的夺油大战”中，“史无前例”指历史上从来没有发生过的事情，属于中性偏褒义的成语，用来形容大庆工人开创新中国石油工业的壮举，使用也是正确的。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 考试中常见的褒贬错用例子有很多，要重点区分： “别出心裁”“叹为观止”“雨后春笋”“精益求精”都是褒义词，不能用在负面语境里，比如不能说“犯罪分子想出了一个别出心裁的诈骗方法”，形容坏人做坏事的谋划要用贬义词“处心积虑”；“处心积虑”“推波助澜”“趋之若鹜”“粉墨登场”“高谈阔论”都是贬义词，不能用在正面赞扬的语境里，比如不能说“新技术推广后，大家趋之若鹜纷纷学习”，形容大家积极学习新技术要用褒义的“争先恐后”； ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 还有“不耻下问”是指向地位、学问比自己低的人请教而不觉得羞耻，是褒义词，但不能用于学生向老师请教、晚辈向长辈请教的场景，属于对象和场景的双重错配。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 第四类高频误用是语义矛盾与重复，这类错误分为两种情况，一种是成语本身的含义和句子要表达的意思前后矛盾，另一种是成语的意思已经和句子里的某个词语含义重复，造成语义冗余啰嗦。 比如2026年真题A选项“清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来”中，“万籁俱静”形容周围环境非常安静，没有一点声音，用安静的环境反衬喇叭声的嘹亮，使用是完全正确的，没有矛盾；但如果句子写成“夜深了，万籁俱静的校园里十分安静”，“万籁俱静”本身就已经包含了十分安静的意思，后面再加“十分安静”就造成了语义重复。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 一、核心考查逻辑：成语四大误用类型 考试中常见的语义矛盾、重复例子还有： “他浑身被打得遍体鳞伤”，“遍体鳞伤”本身就是指浑身上下都是伤痕，和前面的“浑身”语义重复； “听完这个笑话，他忍俊不禁地笑了出来”，“忍俊不禁”本身就是指忍不住笑出来，和后面的“笑了出来”语义重复； “最近到沿海地区考察，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化却给我留下了极深刻的印象”，“浮光掠影”指观察不细致、印象不深刻，和后面的“极深刻的印象”语义前后矛盾。 ‹#› 即时训练 D ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 A选项中“自给自足”指依靠自身的粮食产出满足国内的粮食需求，用来形容杂交水稻推广后我国解决粮食供给难题的成果，使用恰当。 B选项中“不堪设想”指如果不及时采取措施，后续会出现极其严重的灾难性后果，契合油田井喷即将发生的危急场景，使用恰当。 C选项中“迁怒于人”指汉武帝把荔枝移植失败的怒气转嫁到负责养护的人员身上，对他们施以极刑，符合历史记载的相关情节，使用恰当。 D选项中“振聋发聩”用来比喻用极具力量的言论唤醒糊涂麻木的人，不能用来形容山谷里的巨大回声，此处属于成语适用对象误用，使用不恰当。 答案解析 ‹#› 即时训练 B ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 B选项中“随声附和”指没有自己的主见，只一味跟着别人的话点头赞同，是带有贬义色彩的成语，不能用来形容张副司令员郑重表态、主动呼应号召的正式场景，此处成语感情色彩误用，使用不恰当。 A选项中“磨磨蹭蹭”形容凤娇故意放慢动作，借着做买卖的名义多和“北京话”相处的少女娇羞状态，契合《哦，香雪》里的相关情节，使用恰当。 C选项中“乐在其中”形容钟扬老师沉浸在文字推敲的工作里，从中获得充足的乐趣，契合他对待科普翻译工作的热忱状态，使用恰当。 D选项中“打抱不平”形容凤娇听到姑娘们的调侃后，下意识想要维护自己在意的“北京话”的少女心态，契合人物细腻的情绪反应，使用恰当。 答案解析 ‹#› 即时训练 C ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 C选项中“不约而同”指多个人事先没有约定，行为想法却完全一致，不能用来单独形容凤娇一个人下意识望向车门的动作，此处成语适用对象误用，使用不恰当。 A选项中“情深意切”用来形容罗阳带着深厚的情感向员工们介绍舰载战斗机项目的重要意义，契合航空人对国产舰载机的珍视与责任感，使用恰当。 B选项中“铮铮誓言”用来形容王进喜喊出的这句石油工人的口号，带着钢铁般的坚定意志，契合大庆石油工人攻坚克难的奋斗精神，使用恰当。 D选项中“物美价廉”用来形容他们售卖的衣料品质好、价格还十分实惠，契合供销社售卖平价商品的场景，使用恰当。 答案解析 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 二、把握考查规律：深入剖析成语命题要点 江西省高职单招文化统考语文成语题命题有非常明确的规律，掌握规律可以快速排除干扰项提高做题速度。 第一个规律是教材原句的成语基本都是正确选项，比如2025年真题C选项“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的”是朱自清《荷塘月色》课文里的原句，2025年B选项“我国幅员辽阔，不同地区有不同的特产”、2026年A选项“万籁俱静”都是中职语文教材课文里出现过的成语用法，这类选项基本都是正确的，做题时看到教材里见过的原句用法，可以优先判定为正确，不用过度纠结。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 二、把握考查规律：深入剖析成语命题要点 第二个规律是字面贴合度越高的选项越容易是错项，比如看到“无病呻吟”后面跟着生病卧床的老人，字面好像有“呻吟”就觉得正确，实际上是错项；看到“萍水相逢”接老朋友相遇，字面好像是说相遇就对，实际上也是错项，越是和字面意思看起来严丝合缝的选项，越要仔细核对成语的固定用法，不要被字面迷惑。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 二、把握考查规律：深入剖析成语命题要点 第三个规律是错项基本集中在前两类高频误用里，做题时优先找对象错配和望文生义的选项，十道题里有八道题的错项都属于这两类，可以快速锁定答案。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 二、把握考查规律：深入剖析成语命题要点 针对中职学生的基础情况，我们把成语题解题方法简化为可操作的三步法，不需要复杂分析就能稳定做对题目： 第一步先通读完整的句子，先弄明白这句话讲的是什么场景、描写的是什么对象、整体情感是赞扬还是批评，不要只盯着带成语的半截话看； ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 二、把握考查规律：深入剖析成语命题要点 第二步逐个核对选项里的成语，先问自己这个成语是用来形容什么人、什么事的，句子里的形容对象对不对，再问自己这个成语的真实意思是什么，是不是只看了字面瞎猜，最后看成语的感情色彩和句子的褒贬倾向是不是一致； 第三步把你认为正确的成语放回句子里通读一遍，确认有没有语义矛盾、有没有重复啰嗦，没问题就可以确定答案。 ‹#› 即时训练 A ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 A选项中“大张旗鼓”侧重公开大造声势开展活动，带有刻意张扬宣传的意味，不符合航母配套舰载机工程立项初期严谨低调推进的涉密科研场景，此处成语语境适配不当，使用不恰当。 B选项中“战天斗地”用来形容以王进喜为代表的石油工人们在荒原上和极端恶劣的自然环境抗争、全力开发油田的英雄壮举，契合大庆石油会战的历史背景，使用恰当。 C选项中“五大三粗”用来形容这位理工男看起来外形粗犷、和细腻有文采的文字形成强烈反差，符合日常语境下的人物反差描写，使用恰当。 D选项中“言谈举止”用来形容公社中学里其他女同学的言行神态细节，契合《哦，香雪》里香雪在学校感受到的微妙氛围描写，使用恰当。 答案解析 ‹#› 即时训练 B ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 B选项中“深入浅出”指内容表达浅显易懂却蕴含深刻道理，只能用来形容说话、写文章的表达效果，不能用来直接形容人，此处成语适用对象误用，使用不恰当。 A选项中“神情自若”用来形容人物在听到沉重汇报时依旧保持镇定从容的状态，契合场景下人物沉稳的特质，使用恰当。 C选项中“独一无二”用来形容香雪的小木盒是父亲特意为她制作的，在台儿沟没有第二件同款，契合《哦，香雪》里的相关情节，使用恰当。 D选项中“欲言又止”用来形容罗阳费力睁眼想要交代事情，却没能说出话语的状态，贴合人物当时虚弱的身体状态，使用恰当。 答案解析 ‹#› 即时训练 A ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 A选项中“喋喋不休”指唠唠叨叨、没完没了地说废话，是带有强烈贬义色彩的成语，不能用来形容焦裕禄耐心细致地指导同事规划河道沟渠建设的正面场景，此处成语感情色彩误用，使用不恰当。 B选项中“不甘示弱”用来形容被埋怨的姑娘不服气地回怼同伴的打趣，契合《哦，香雪》里乡村姑娘们日常斗嘴的鲜活状态，使用恰当。 C选项中“走街串巷”用来形容普通卖果子的商贩穿梭在街巷里沿街叫卖的状态，和叶三专门给大宅门送果子的特殊经营模式形成对比，契合《鉴赏家》里的相关情节，使用恰当。 D选项中“访贫问苦”用来要求农村干部深入基层走访困难群众，了解群众的实际生活难题，契合基层干部开展群众工作的要求，使用恰当。 答案解析 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 三、调整备考方向：教材为本，基础为重 复习成语专题不需要拿着厚成语词典死记硬背，复习优先级非常明确：第一优先级是把中职语文教材所有课文里出现过的成语全部过一遍，结合课文原句记忆用法，考试里的正确选项大多出自教材原句； 第二优先级是把近年江西高职单招考试真题里出现过的所有成语全部记牢，成语考点重复率很高，考过的成语会反复考； 第三优先级是记住前面梳理的四大类高频易错成语，不需要花时间记忆特别生僻的成语，考试从来不会考查生僻成语，把常见易错点记熟就能稳拿这3分。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 三、调整备考方向：教材为本，基础为重 对象类重点记萍水相逢、汗牛充栋、巧夺天工、豆蔻年华、相敬如宾、妙手回春； 望文生义类重点记无病呻吟、万人空巷、不刊之论、文不加点、差强人意、首当其冲； 褒贬类重点记别出心裁、叹为观止、雨后春笋、处心积虑、趋之若鹜、装腔作势； 教材常考重点记蓊蓊郁郁、万籁俱静、幅员辽阔、史无前例、屏气静神。 ‹#› 即时训练 D ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 D选项中“如履薄冰”指行事极为谨慎、存有戒心，多用来形容处理重要严肃事务时的心态，不能用来形容香雪第一次登上火车时小心翼翼迈步的状态，此处成语语境适配不当，使用不恰当。 A选项中“欺软怕硬”将病痛拟人化，形容焦裕禄面对疾病时乐观坚韧的态度，契合人物的精神特质，使用恰当。 B选项中“莫名其妙”用来表达旁人完全无法理解他在资金极度紧张的情况下还能维持经营的状态，符合日常语境下的疑惑情绪表达，使用恰当。 C选项中“人烟稀少”用来形容青藏高原部分区域人迹罕至、环境恶劣的状态，契合钟扬前往高原开展种子采集工作的场景，使用恰当。 答案解析 ‹#› 即时训练 D ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 D选项中“掉以轻心”指对本该重视的事情采取轻率、疏忽的态度，只能用来形容对待事务的心态，不能用来修饰人走进店铺时的动作状态，此处成语适用对象误用，使用不恰当。 A选项中“冰天雪地”用来形容大庆油田开发初期荒原上极度寒冷、环境恶劣的状态，契合石油工人们心系荒原上攻坚战友的场景，使用恰当。 B选项中“开门见山”用来形容钟扬见到对方后没有多余寒暄，直接直白地说出自己开好证明的事，契合他行事直接爽快的性格特点，使用恰当。 C选项中“无缘无故”用来形容顾客没有任何合理缘由就向服务人员发火，事后向对方表达歉意的场景，符合日常服务场景下的对话语境，使用恰当。 答案解析 ‹#› 即时训练 B ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 B选项中“神采飞扬”形容人精神饱满、兴致高昂的外放状态，和句中人物正克制内心焦虑的状态完全矛盾，不符合人物当下强压情绪、如常上岗的状态，此处成语语境适配不当，使用不恰当。 A选项中“铺天盖地”用来形容风雪来势迅猛、范围极广的状态，契合焦裕禄顶着大风雪下乡走访的恶劣天气场景，使用恰当。 C选项中“一惊一乍”用来形容凤娇被踩到脚后突然尖叫的娇憨反应，契合《哦，香雪》里乡村姑娘鲜活直率的性格特点，使用恰当。 D选项中“无可非议”用来形容拥有尊严的人言行合乎规范，完全值得众人钦佩，契合相关论述语境，使用恰当。 答案解析 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 D ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 D选项中“无病呻吟”比喻没有值得忧伤的事情却刻意长吁短叹，多用来讽刺人刻意抒发虚假情绪的行为，不能用来形容两位确实身患残疾、身体抱恙的老人，此处成语语义与语境完全相悖，使用不正确。 A选项中“万籁俱静”用来形容清晨时分天地间所有声响都消失殆尽的静谧状态，契合喇叭声在寂静清晨破空传来的场景，使用正确。 B选项中“史无前例”用来形容大庆工人们在极端困难条件下开展的夺油大战，是此前从未有过的石油开发壮举，契合大庆石油会战的历史背景，使用正确。 C选项中“装腔作势借以吓人”用来批判刻意摆出虚假架势去威吓他人的错误行事方法，契合相关论述语境，使用正确。 答案解析 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 D ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 D选项中“萍水相逢”指向来互不相识的人偶然相遇，不能用来形容多年未见的老校友在母校重逢的场景，此处成语适用对象错配，使用不正确。 A选项中“屏气静神”用来形容袁隆平全神贯注、屏住呼吸，小心翼翼抚摸稻穗的状态，契合他看到培育成功的稻穗时激动又珍视的心情，使用正确。 B选项中“幅员辽阔”用来描述我国国土面积广大、地域宽广的基本国情，符合客观事实与常规表达语境，使用正确。 C选项中“蓊蓊郁郁”用来形容荷塘四周树木生长得十分茂盛繁密的样子，契合《荷塘月色》里的经典描写内容，使用正确。 答案解析 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 A ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 A选项中“尽心尽力”指投入全部心思和力量做事，是偏中性的普通表述，无法体现王进喜带伤不顾身体安危、拼尽全力投入油田攻坚的状态，此处成语语境适配度不足，使用不恰当。 B选项中“天各一方”用来形容一家人骨肉分离后，各自散落在相隔极远的不同地方，契合亲人分离后难以相见的状态，使用恰当。 C选项中“气势磅礴”用来形容诺日朗瀑布的整体形象和水声结合在一起，形成雄浑宏大的震撼效果，契合自然景观描写的语境，使用恰当。 D选项中“情不自禁”用来形容他看到精彩内容时，不受自身控制地做出吸气、惊呼的反应，完全契合人被内容深深吸引时的自然状态，使用恰当。 答案解析 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 A ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 A选项中“心安理得”指自以为做的事情合乎道理，内心坦然踏实，不能用来形容顾客走进店堂时带着如同进入教堂一般的虔诚舒缓的状态，此处成语语境适配不当，使用不恰当。 B选项中“高谈阔论”用来讽刺席间的假名士们不着边际地空谈画作相关内容，契合季匋民厌烦这类应酬的人物设定，使用恰当。 C选项中“翻来覆去”用来形容张秉贵夜里辗转反侧、难以安睡的状态，契合他回忆起过往经历时心绪纷乱的状态，使用恰当。 D选项中“两次三番”用来形容受灾的生产队们接连多次退回国家发放的救济粮和救济款，体现出他们不愿给国家添麻烦的可贵品质，使用恰当。 答案解析 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 C ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 C选项中“声势浩大”用来形容声威和气势十分盛大的集体活动或场面，不能用来形容个体在生活和工作中的行事状态，此处成语适用对象错配，使用不恰当。 A选项中“不知所措”用来形容早年的香雪第一次听到火车呼啸时，像受惊的小鹿一样慌乱无措的状态，契合《哦，香雪》里的相关情节，使用恰当。 B选项中“举目无亲”用来形容人离开故乡后，放眼望去没有一个亲人的漂泊状态，契合迷茫痛苦的流浪者心境，使用恰当。 D选项中“日夜兼程”用来形容古代运送荔枝的人不分白天黑夜拼命赶路，以保证荔枝的新鲜度，契合古代宫廷运送荔枝的历史场景，使用恰当。 答案解析 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 B ‹#› 本题考查现代汉语成语的正确辨析与运用。 B选项中“可见一斑”指通过事物的局部就能推知整体的全貌，不能用来直接描述铅笔盒的价格，此处成语语义与语境完全不匹配，使用不恰当。 A选项中“来龙去脉”用来形容要全面掌握灾害的起源、发展全过程，才能做出正确的应对部署，契合防灾救灾的工作逻辑，使用恰当。 C选项中“突如其来”用来形容樊锦诗在敦煌工作生涯中遇到的诸多意外突发状况，契合她扎根敦煌的真实经历，使用恰当。 D选项中“硕大无朋”用来形容湖面像一块体积极大的翡翠，突出湖水碧绿澄澈、范围广阔的特点，契合自然景物描写的语境，使用恰当。 答案解析 ‹#› $