6.14.2血管和心脏（教学设计）（含交互设计）生物新教材苏科版八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦血管和心脏的结构与功能，通过中医把脉、手臂青筋、手背输液等生活实例导入，引发小组讨论，承接上节血液知识，为下节血液循环路径学习铺垫，搭建知识支架。 资料特色在于实验探究与跨学科实践结合，如观察小鱼尾鳍血液流动实验培养科学思维，心脏模型与注水演示落实生命观念，结合生活案例引导健康态度，提升学生探究能力，助力教师高效教学。

第十四章 人体内的物质运输 第2节　血管和心脏 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第2节　血管和心脏 教材分析 本节课选自苏科版 2024 八年级上册第十四章第 2 节《血管和心脏》，是人体内物质运输单元的核心内容，承接上一节《血液》，血液作为运输载体，必须依靠血管作为运输通道、心脏作为动力泵才能完成全身循环，同时为下一节血液循环路径学习铺垫，起到承上启下的关键作用。 教材先区分动脉、静脉、毛细血管三类血管的结构、分布与功能，搭配观察小鱼尾鳍血液流动分组实验；再介绍心脏的外形、四腔结构、瓣膜作用，结合心脏注水演示实验理解血液单向流动规律。课程结合把脉、青筋、输液、心跳等生活实例，落实 “结构与功能相适应” 核心生命观念，通过实验观察、结构图辨析、生活案例分析训练学生科学思维，引导学生关注心血管健康，养成良好作息与运动习惯，树立健康生活的社会责任。 教学目标 【知识目标】 1.区分动脉、静脉、毛细血管的管壁、管腔、血流速度、分布特点及各自功能；能说出毛细血管适于物质交换的结构特点。 2.描述心脏的外部形态，识别心脏四腔（左心房、左心室、右心房、右心室）及相连血管；说出房室瓣、动脉瓣的作用。 3.理解心脏是血液循环的动力器官，掌握血液在心脏内单向流动的规律。 4.结合生活区分把脉、输液、青筋分别对应哪种血管，了解简单心血管保健常识。 【素养目标】 1.生命观念：建立结构与功能相适应观念，理解血管、心脏的形态结构适配运输、泵血功能；认识完整循环系统分工协作，维持人体物质运输稳态。 2.科学思维：通过三类血管对比表格、心脏结构图辨析、实验现象分析，提升归纳对比、图文解读、逻辑推理能力。 3.探究实践：完成观察小鱼尾鳍内血液流动实验，规范操作显微镜，区分三种血管内血流方向；观察心脏模型，识别四腔与瓣膜。 4.态度责任：认识高血压、冠心病等心血管疾病诱因，坚持适度运动、低盐低脂饮食，主动向家人科普保护心脏、血管的健康知识。 教学重、难点 【教学重点】 1.动脉、静脉、毛细血管的结构特点与功能，毛细血管适于物质交换的特征； 2.心脏四腔结构、相连血管，瓣膜防止血液倒流的功能； 3.心脏作为血液循环动力器官的作用。 【教学难点】 1.根据血流方向、管径区分小鱼尾鳍内动脉、静脉、毛细血管； 2.理清心脏内血液流动顺序，理解房室瓣、动脉瓣协同控制血液单向流动； 3.结合结构解释血管、心脏结构和功能相适应的内在逻辑。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 展示三组生活图片：①中医手腕把脉；②手臂上凸起的 “青筋”；③手背输液扎针。抛出 3 个问题，小组讨论 2 分钟： 1. 把脉摸到的跳动血管和手臂青筋是同一种血管吗？ 2. 输液为什么要扎手臂静脉，不扎动脉？ 3. 血液为什么能持续在血管里流动，动力来自哪里？ 小组讨论后代表发言： 生 1：脉搏血管会跳动，青筋不会； 生 2：动脉流速快、压力大，不适合输液； 生 3：心脏跳动给血液流动提供动力。 新知探究 一、自主学习 过渡：血液在身体不同管道中流动，管道分为动脉、静脉、毛细血管三类 阅读书本P41-43。根据书本知识思考下列问题。 1. 血液循环系统的组成？ 2. 血管的类型，分别有什么特点？ 自习书本寻找知识 学生齐声回答： 1. 自主阅读课本，填写血管对比表格； 2. 分组完成小鱼尾鳍实验，显微镜下区分三类血管，记录血流特点； 3. 笔记记录毛细血管四大特点，区分把脉（动脉）、青筋（静脉）、物质交换（毛细血管）。 一、血管 过渡：血液循环系统的概念 人体内的血管遍布全身各处，是运输各种营养物质与废物的通道。心脏是为血管运输提供动力的“泵”，推动血液在血管里流动。 心脏、血管和血液共同构成人体的血液循环系统。 1. 结合挂图讲解三类血管： 动脉：管壁厚、弹性大、管腔小、血流快，将心脏血液送往全身； 静脉：管壁薄、弹性小、管腔大，四肢静脉有静脉瓣，血液回心脏； 毛细血管：极细、管壁仅一层上皮细胞、血流最慢，物质交换场所。 2. 演示分组实验：观察小鱼尾鳍血液流动，强调用湿棉絮包裹鱼鳃保证呼吸，指导显微镜观察：从主干流向分支为动脉，分支汇集到主干为静脉，最细、红细胞单行通过为毛细血管。 3. 总结毛细血管适于物质交换四大特点：细、薄、慢、数量多分布广。 学生齐声回答： 血液循环系统的概念。 播放视频 实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动 目的要求 1. 观察血液在血管中的流动情况。 2. 尝试辨别血管的种类。 材料器具 活的小鱼；显微镜，培养皿，滴管，纱布或脱脂棉，医用橡胶手套；清水等。 注意事项： 1. 观察时，物镜不要触碰鱼体，以免污染镜头。 2. 实验完毕，将小鱼放归原来的生活环境。 方法步骤 1. 用湿纱布或脱脂棉包住小鱼，然后将小鱼放在培养皿内，保持鱼体湿润。 2. 待小鱼安静后，把培养皿放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察小鱼的尾鳍。 3. 观察并记录小鱼尾鳍血管中的血液流动现象，注意观察红细胞在最细的血管中的流动情况。 学生回答： 尾鳍色素少，便于观察 安排任务：小组讨论并总结 1. 动脉的血流方向、分布、血流速度、管壁、管腔、弹性？ 2. 静脉的结构特点？ 3. 毛细血管的结构特点？ 小组合作完成，教师巡视点评修正： 拓展： 1. 动脉粥样硬化？ 2. 静脉曲张？ 3. 静脉瓣？ 学生思考后回答： 生1：动脉粥样硬化:如果动脉管腔内堆积脂类物质而变狭窄，就容易导致动脉粥样硬化。 生2： 静脉曲张是静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，导致静脉膨胀而引起的。 生3：静脉瓣:在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。 二、心脏 过渡：血管只是运输通道，推动血液持续循环的动力器官是心脏。展示心脏实物模型、解剖图。 阅读书本P43-46， 根据书本知识思考下列问题。 1.心脏的外形、大小、心脏的哪些部位有瓣膜？ 2.心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 3.心脏的工作过程？ 学生齐声回答： 位置：位于胸腔的中央偏左下方心脏壁主要由肌肉组织构成 大小：大致和本人的拳头那么大 形态：形如桃子 播放视频 观察心脏的外形 1.取一个新鲜的猪的心脏，放在解剖盘中。观察心脏的外形和大小。 2.辨认心脏的左右两部分。用手捏一捏心壁，心壁较厚的一侧为左半部分，较薄的一侧为右半部分。 3.观察心房和心室，以及与心脏相连的血管。 根据视频及图片学生齐声回答： 图与文字对应 生1：左心房、右心房 生2：左心室、右心室 生3：...... 生4：...... 跨学科实践活动-观察哺乳动物的心脏 学生展示：交互虚拟实验动画————观察哺乳动物的心脏 尝试拖动不同的角度进行观察。 教师点拨: 1.心脏包含哪几个腔？与各腔相连的血管分别是什么？ 2. 左右心房之间、左右心室之间互不相通，这有什么意义？ 3. 比较心脏各腔室壁的厚度，尝试对其厚度的差异作出解释。 4.心脏内的瓣膜是如何控制血液流动方向的？ 学生小组讨论后回答： 教师巡视指导 生1：图片对应展示 生2：防止心脏左右两侧血液混合 提高血液运输氧气的效率 生3：左心室＞右心室＞心房 生4：房室瓣只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室。 动脉瓣只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉。 拓展延伸： （1）在上腔静脉往里灌水，水从哪里流出？ （2）在肺静脉里往里灌水，水从哪里流出？ （3）在主动脉里往里灌水，水从哪里流出？为什么？ （4）在肺动脉里往里灌水，水从哪里流出？为什么？ 学生小组讨论后回答： 生1：肺动脉 生2：主动脉 生3：主动脉，有瓣膜 生4：肺动脉，有瓣膜 过渡：从动脉注水无法流入心室，从心房注水可流向心室再到动脉，证明血液单向流动：心房→心室→动脉。心脏到底如何进行工作的呢？ 播放视频 学生做笔记： 心肌有规律地收缩和舒张，引起心脏有规律地跳动。心脏的一次跳动包括 心脏的收缩和舒张两个过程（图 14-19）。 交互动画：趣味闯关游戏——血管和心脏闯关大挑战 习题巩固 1．中医“切脉”的“脉”和手背“青筋暴起”的“青筋”分别是指（     ） A．静脉和毛细血管 B．动脉和毛细血管 C．动脉和静脉 D．静脉和动脉 【答案】C 【知识点】动脉、静脉 【详解】中医的脉诊就是通过“切脉”掌握脉象，诊断出身体的某种疾病。这里选择的“脉”是指动脉；静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，管壁较薄、弹性小，管内流动的血液含氧较少、颜色暗红，呈“青色”，俗称“青筋”。因此，在我们手背上能看到的“青筋”是一些静脉血管，C符合题意，ABD不符合题意。 2．指尖是采血化验常用的部位，如图①—③是人体指尖某部分血管的三个片段示意图，下列叙述正确的是（     ） A．①管壁厚、血流速度快，是动脉 B．②内红细胞只能单行通过 C．血流方向是①→②→③ D．①②③处都可以进行物质交换 【答案】B 【知识点】动脉、静脉、毛细血管 【详解】A．动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，其管壁厚、弹性大，管内血流速度快。从图中可看出①是管壁薄、管腔大，所以①是静脉，并非动脉，A错误。 B．②是毛细血管，毛细血管的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管腔很细，只允许红细胞单行通过，B正确。 C．血液在血管中的流动方向是动脉→毛细血管→静脉，结合图示：③管壁厚、管腔小，是动脉，①是静脉，②是毛细血管，所以血流方向应是③→②→①，C错误。 D．毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管壁薄，血流速度慢，只允许红细胞单行通过，这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换。动脉和静脉主要是运输血液，一般不能进行物质交换，所以只有②处可以进行物质交换，D错误。 3．如图为人血涂片和小鱼尾鳍内血液流动示意图。下列叙述正确的是（     ） A．细菌感染时细胞1的数量迅速增多 B．轻微受伤流血时2会起止血凝血作用 C．判断5为毛细血管的依据是红细胞单行通过 D．三种血管的管壁由薄到厚依次为5、4、6 【答案】C 【知识点】血细胞的种类及功能、动脉、静脉、毛细血管 【详解】A．细菌感染时，2白细胞的数量会迅速增多，A错误。 B．轻微受伤流血时，3血小板起止血凝血作用，B错误。 C．毛细血管的管径极细，只允许红细胞单行通过，所以判断5为毛细血管的依据是红细胞单行通过，C正确。 D．三种血管的管壁厚度：4动脉（主干→分支）> 6静脉（分支→主干）> 5毛细血管（红细胞单行通过），所以管壁由薄到厚依次是 5、6、4，D错误。 4．图①②③表示人体内三种血管，下列相关叙述中正确的是（     ） A．①②内都有瓣膜防止血液倒流 B．血流的方向一般是①→②→③ C．②可表示把血液运出心脏的血管 D．当身体出现炎症时，血液中的血小板数量高于正常值 【答案】C 【知识点】血细胞的种类及功能、动脉、静脉、毛细血管 【分析】图中①中血液由分支流向主干，是静脉；②中血液由主干流向分支，是动脉；③中红细胞单行通过，是毛细血管。 【详解】A．①是静脉，四肢静脉的内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣；②是动脉，动脉瓣存在于心室与动脉之间，动脉血管内没有瓣膜，A错误。 B．血液在血管中的流动方向是：动脉→毛细血管→静脉。因此，血流的方向一般是②→③→①，B错误。 C．②动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，是把血液运出心脏的血管，C正确。 D．当身体出现炎症时，血液中的白细胞数量会高于正常值，白细胞能做变形运动，吞噬病菌，其功能是防御疾病，而血小板数量在炎症时一般不会高于正常值，D错误。 5．图示心脏结构及某时刻工作状态。下列有关“该时刻”叙述错误的是（     ） A．心室处于收缩状态 B．瓣膜I处于关闭状态 C．瓣膜Ⅱ处于打开状态 D．血液由心房流向心室 【答案】D 【知识点】心脏的位置、结构和功能、心脏工作的过程 【详解】A．图中心室中的血液流向动脉，动脉瓣（瓣膜Ⅱ）打开，说明心室正在收缩，将血液泵向动脉，A正确。 B．瓣膜I是房室瓣，此时心室收缩，心房舒张，房室瓣关闭，防止血液从心室倒流回心房，B正确。 C．瓣膜Ⅱ是动脉瓣，心室收缩时动脉瓣打开，血液从心室进入动脉，C正确。 D．此时房室瓣（瓣膜I）关闭，动脉瓣（瓣膜Ⅱ）打开，血液无法从心房流向心室，而是由心室流向动脉，D错误。 6．结构与功能是相适应的，如图是心脏结构示意图，有关心脏叙述错误的是（     ） A．a的管壁厚，弹性大，内流动脉血 B．B的壁最厚，肌肉发达，收缩和舒张能力最强 C．右心房C收缩，房室瓣打开，血液流向D D．B收缩，动脉瓣打开，血液流向A 【答案】D 【知识点】心脏的位置、结构和功能 【详解】A．a是主动脉，属于动脉血管，管壁厚、弹性大，内流动脉血，A正确。 B．B是左心室，左心室是体循环的起点，需要为全身供血，因此壁最厚、肌肉发达，收缩舒张能力最强，B正确。 C．右心房C收缩时，房室瓣打开，血液从右心房流向D右心室，C正确。 D．B左心室收缩时，房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液会流向主动脉a，不会流向A左心房，D错误。 7．下列关于心脏、血管和血液的说法正确的是（     ） A．手背上的“青筋”一般是指静脉 B．与左心房相连的血管是主动脉 C．失血过多的B型血病人，可大量输入O型血 D．受伤流血时，促进止血并加速血液凝固的是红细胞 【答案】A 【知识点】血细胞的种类及功能、静脉、安全输血的原则 【详解】A．手背上的“青筋”位置较浅，属于静脉血管，A正确。 B．与左心房相连的血管是肺静脉，左心室才与主动脉相连，B错误。 C．输血以输同型血为原则，B型血病人应优先输入B型血，紧急情况下仅可少量输入O型血，不能大量输入，C错误。 D．促进止血并加速血液凝固的是血小板，红细胞的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳，D错误。 8．下图示人体内的三种血管，请据图回答有关的问题。 (1)图中血管①是____________________。 (2)图中三种血管内血液流动速度最快的是________（填血管序号）。 (3)图中血管③是____________________，管壁极薄，仅由________层上皮细胞构成，管腔小，只允许红细胞________________通过。 (4)图中a是具有运输功能的血细胞，其中富含________________，有利于运输氧气。 (5)中医把脉时摸的血管是________，打针插入的血管是________。（填静脉、动脉或者毛细血管） 【答案】(1)静脉 (2)② (3) 毛细血管 一 单行 (4)血红蛋白 (5) 动脉 静脉 【知识点】血细胞的种类及功能、动脉、静脉、毛细血管 【详解】（1）左图里①的管壁较薄、管腔大，符合静脉的结构特征，所以①是静脉。 （2） 三种血管的血流速度为：动脉>静脉>毛细血管，图中②是动脉，管壁最厚，弹性大，因此血流速度最快的是②。 （3）图中③是毛细血管，它是物质交换的场所，结构特点与功能相适应：管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管腔极小，只允许红细胞单行通过。 （4）a是红细胞，是人体内具有运输功能的血细胞，红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白可以结合运输氧气，因此红细胞能运输氧气。 （5）脉搏是动脉的搏动，因此中医把脉摸的是动脉；静脉分布浅、管壁薄、血流速度慢，因此打针输液时针头插入的是静脉。 课堂小结 本节课我们学习三类血管的结构与功能，通过小鱼尾鳍实验学会区分动脉、静脉、毛细血管，重点掌握毛细血管适于物质交换的特点；认识心脏四腔、相连血管与瓣膜功能，理解心脏是血液循环的动力器官，血液只能沿 “心房→心室→动脉” 单向流动。树立结构与功能相适应的生命观念，懂得保护心血管、坚持健康生活方式的重要性。引导学生梳理主线：血管（运输通道）+ 心脏（动力泵）→血液循环基础。 板书设计 14.2 血管和心脏 一、三种血管 1. 动脉：壁厚、弹性大、血流快，心脏→全身（把脉） 2. 静脉：壁薄、有静脉瓣、血流慢，全身→心脏（青筋、输液） 3. 毛细血管：极细、单层上皮、红细胞单行通过，物质交换场所 二、心脏（血液循环动力器官） 1. 结构：上房下室，左右不通 左心房 — 肺静脉；左心室 — 主动脉（壁最厚） 右心房 — 上下腔静脉；右心室 — 肺动脉 2. 瓣膜：房室瓣、动脉瓣 → 防止血液倒流 3. 血流方向：静脉 → 心房 → 心室 → 动脉 课后作业 实践作业 回家安静状态下测量自己 1 分钟脉搏，运动 5 分钟后再次测量，对比两次数值并简单说明原因。 教学反思 本节课依托生活情境导入，借助小鱼尾鳍观察、心脏模型、注水演示实验将抽象结构直观化，大部分学生能准确区分三类血管、识别心脏四腔，理解瓣膜防止血液倒流的作用。课堂存在两处不足：一是部分学生显微镜操作不熟练，难以分辨毛细血管中单行通过的红细胞；二是学生容易混淆心脏各腔相连的血管，左右腔室对应血管记混。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $