第1单元5以内数的认识和加、减法应用精练（专项练习）-2026-2027学年数学一年级上册人教版

**基本信息** 聚焦5以内数的认识与加减法应用，通过典例与易错训练，系统提炼基数序数认知、加减运算方法，构建从具体到抽象的知识逻辑，培养数学眼光与运算思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |典例精练|3题|从左/右数确定位置；总数-部分=另一部分；原数量-减少量=剩余量|数的认识（基数、序数）到加减法应用的概念生成| |易错精练|17题|部分+部分=总数；总量-剩余=用去量；比较多少用减法；公平性判断（数量对等）|生活情境中数量关系的应用拓展，强化运算推理与模型意识|

第1单元5以内数的认识和加、减法应用精练典例精练 1．一共有（    ）盆花，从左边数排第（    ），将从右边数第5盆圈起来。 2．一共有5本。书包里有几本？ （ ） 3． 草原上原来有（    ）匹马，跑了（    ）匹，还剩下（    ）匹马。 （匹） 易错精练 1．张老师是黑陶爱好者。他原来收藏了2件黑陶，又购买了1件黑陶，张老师现在共有几件黑陶？ （件） 2．崂山绿茶具有叶片厚、豌豆香、滋味浓、耐冲泡等特征。王叔叔买了5罐崂山绿茶，现在还有2罐，已经用了几罐崂山绿茶？ （罐） 3．汉服受到越来越多人的喜爱，一家汉服店共9套宋制汉服，上午租出去2套，下午租出去3套，一共租出去几套？ （套） 4．写出每人所住的楼层。 5． （1）排第几？他前面有几人？ （2）走后，前面还有几人？排第几？ 6．先接着涂一涂，再填一填。 1个，4个 2个，个 个，个 个，个 个，个 7．照样子，先在图上表示，再填数。 8．照样子，涂一涂或填一填。 第3个 第（    ）个 第6个 第（    ）个 9．数一数，涂一涂，圈一圈。 （1）一共有（    ）个五角星。 （2）从左边数，把第8个☆涂上颜色；把右边的5个五角星圈起来。 （3）从左边数，是第（    ）个，从右数，是第（    ）个。 10．乐乐和同学们一起玩足球游戏。 （1）这个游戏公平吗？画“√”。 公平（    ）     不公平（    ） （2）可以怎样使游戏变得公平？ 11．秋游结束后，张老师为活动中表现优秀的同学颁发奖品。 （1）每人发一把雨伞，够吗？画“√”   够（    ）不够（    ） （2）每人发一个书包，够吗？画“√”   够（    ）不够（    ） 12．看图填一填，画一画。     （1）一共有（    ）只小动物，从右边数，排在第（    ）个。 （2）从左边数，前面有（    ）只小动物，后面有（    ）只小动物。 （3）把左边的3只小动物圈起来。 13．看图讲故事，填算式。 小兔子拔萝卜。 ＝ 14．每天刷牙可以保护我们的牙齿。妈妈给乐乐买了一个电动牙刷，配有4个牙刷头，乐乐用了1个，还剩几个牙刷头？      （个） 15．一共摘了多少个桃子？ （  个  ） 16．数一数，填一填，圈一圈。 （1）一共有（    ）只可爱的海马。 （2）把右边的3只海马圈起来。 （3）在从左边数第9只海马的下面画“√”。 17．分糖果。 动物幼儿园分糖果，分到4颗糖果，分到6颗糖果。 （1）和一共分到几颗糖果？ （   ） （3）比多几颗糖果？ （   ） （2）需要给（    ）颗糖果，它们的糖果就一样多。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 典例精练答案 1．5；4；图见详解 【分析】 从图中可以看出，一共有5盆花，从左边数是从开始，往右一个一个数；从右边开始数是从开始，往左一个一个数。 【详解】 一共有5盆花，从左边数排第4，将从右边数第5盆圈起来如图： 2．5－4＝1（本）；1本 【分析】一共有5本，右边有4本，求书包里有几本，用减法计算。 【详解】5－4＝1（本） 答：书包里有1本。 3．5；1；4 5－1＝4 【分析】根据图意，可以数出原来马的总数量、跑了的数量和剩下的数量，再用原来的总数量减去跑了的数量，等于剩下的数量，列式计算即可。 【详解】草原上原来有5匹马，跑了1匹，还剩下4匹马。 5－1＝4（匹） 易错精练答案 1．2＋1＝3；3件 【分析】根据题意可知，张老师原来收藏黑陶的件数加上又购买黑陶的件数，等于张老师现在共有几件黑陶，据此解答。 【详解】2＋1＝3（件） 答：张老师现在共有3件黑陶。 2．5－2＝3；3罐 【分析】根据题意可知，王叔叔买了崂山绿茶的罐数减现在还有的罐数，等于已经用了几罐崂山绿茶，据此解答。 【详解】5－2＝3（罐） 答：已经用了3罐崂山绿茶。 3．5套；2＋3＝5 【分析】根据题意可知：用上午租出去的数量加上下午租出去的数量，即可求出一共租出的数量。 【详解】2＋3＝5（套） 答：一共租出去5套。 4．见详解 【分析】根据生活经验可知，楼房离地面越近楼层数越小，离地面越远楼层数越大。从地面开始依次为1楼，2楼，3楼……可可家在3楼，朵朵家在可可家上面第2层，3楼上面第1层是4楼，第2层是5楼；乐乐家在可可家楼上，也就是4楼；天天家在可可家楼下，可能是2楼或1楼，而天天家楼下还有东东家，也就是天天家在2楼，东东家在1楼。 【详解】由分析可知： 东东家住1楼；天天家住2楼；可可家住3楼；乐乐家住4楼；朵朵家住5楼。 5．（1）5；4人 （2）3人；4 【分析】 （1）从图上可知：按照顺序数一数，排第5，他前面有4个人。 （2）走后，队伍剩下4人，这时他前面还有3人，他排第4。 【详解】据分析可知： （1）排第5；他前面有4人。 （2）走后，前面还有3人，排第4。 6．见详解 【分析】按照5的分与合可知：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1，5和0，据此结合题干要求涂一涂，即可得出答案。 【详解】 1个，4个 2个，3个 3个，2个 4个，1个 5个，0个 7．见详解 【分析】 表格中的第一列表示从4个中，划去2个，还剩2个，列式为：4－2＝2；表格中的第二列画图时，应从5个中，划去1个，还剩4个，列式为：5－1＝4；表格中的第三列画图时，应从3个中，划去2个，还剩1个，列式为：3－2＝1；据此画图解答。 【详解】由分析可得： 8．见详解 【分析】 表格中第一列表示把第3个涂色，照这个样子，第二列涂色的是第一个，应填写1，第三列应该给第6个涂色，第四列涂色的是第7个，应填写7，据此解答。 【详解】 第3个 第（ 1 ）个 第6个 第（ 7 ）个 9．（1）9 （2）见详解 （3）5；5 【分析】由题意可知： （1）数一数即可知一共的五角星数； （2）从左手边数起，把第8个☆涂上颜色；把从右手边数起的5个五角星全圈起来； （3）从左手边数起，排在第5个，从右手边数起，排在第5个。 【详解】由分析可得： （1）一共有9个五角星。 （2） （3）从左边数，是第5个，从右数，是第5个。 10．（1）不公平（ √ ） （2）左边减少一个同学或者右边增加一个同学。 【分析】由图可知：小朋友们在踢足球，左边有5人，右边有4人，4人少于5人，故游戏不公平；要想让游戏公平，让左右两边的人数同样多才行，左边减一个人或右边加一个人；据此解答。 【详解】由分析可知： （1）这个游戏不公平（ √ ） （2）5－1＝4（人） 或4＋1＝5（人） 左边减少一个同学或者右边增加一个同学，左右两边的人数同样多，才能使游戏变得公平。 【点睛】 11．（1）够 （2）不够 【分析】用人数和物品数量作比较，人数小于或等于物品数量则够，反之不够。 【详解】（1）5＝5 每人发一把雨伞，够吗？画“√” 够（√）不够（ ） （2）5＞4 每人发一个书包，够吗？画“√” 够（ ）不够（√） 12．（1）5；2 （2）1；3 （3）见详解 【分析】 （1）在数小动物的只数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一只是几，这些小动物就有几只；从右边数，也就是从小鸭开始数，数到排在第2个。 （2）从左边数，也就是从小猫开始数，的前面只有，因此小马前面有1只小动物，后面有，因此小马后面有3只小动物。 （3）左边的3只小动物分别是小猫、小马和小鸡，把它们圈起来，即可解答。 【详解】 （1）一共有5只小动物，从右边数，排在第2个。 （2）从左边数，前面有1只小动物，后面有3只小动物。 （3）把左边的3只小动物圈起来，圈一圈如下： 13．故事见详解； 1＋4＝4＋1 【分析】由图可知： 小白兔有2堆萝卜，小灰兔也有2堆萝卜，它们的萝卜一样多，由此讲故事，列算式时，将2堆萝卜的数量相加即可。 【详解】故事：小兔子拔萝卜。小白兔的萝卜分成了2堆，一堆1个，一堆4个，一共有5个；小灰兔也拔了2堆萝卜，一堆4个，一堆1个，一共有5个。它们现在的萝卜数量相同。 列式为： 1＋4＝4＋1 14．4－1＝3；3个 【分析】根据减法的意义，牙刷头的总数量－用了的数量＝还剩的数量，由此解答。 【详解】4－1＝3（个） 答：还剩3个牙刷头。 15．4＋0＝4 【分析】分析题干，求一共摘了多少个，我们用加法计算，把两只猴子摘的桃子数相加即可。 【详解】4＋0＝4（个） 答：一共摘了4个桃子。 16．1；8 （1）9 （2）（3） 【分析】（1）根据图示数出海马的只数填空即可； （2）一般情况下，写字的手是右手，不写字的手是左手，从右边数3只海马圈起来（圈3只）； （3）在从左边数第9只海马的下面画“√”（只画1只）。 【详解】（1）一共有9只可爱的海马。 （2）（3）画图略； 17．（1）4＋6＝10（颗）；10颗 （2）6－4＝2（颗）；2颗 （3）1 【分析】 （1）和一共分到糖果的颗数＝两只动物分到的颗数相加； （2）比多的颗数＝糖果的颗数－糖果的颗数。 （3）把的糖果比 的糖果多颗数平均分成2份，分出去1颗，它们的糖果就一样多。 【详解】（1）4＋6＝10（颗） 答：和一共分到10颗糖果。 （2）6－4＝2（颗） 答：比多2颗糖果。 （3）2可以分成1和1，则，2颗糖果平均分成2份，1份是1颗； 即，需要给1颗糖果，它们的糖果就一样多。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $