03-第三单元 第八课 维护公平正义-课时1 坚守公平（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“坚守公平”核心知识点，以课标要求为引领，通过“是什么-为什么-怎么做”知识框架搭建学习支架，梳理公平的内涵、价值及维护方法，衔接社会责任前备知识，为后续正义学习奠定基础。 其亮点在于分层精练结合现实实例，基础题深挖教材要点（如司法公正案例、分蛋糕故事），拓展题融入跨学科名言和社会热点（如精准扶贫、大数据差别对待），强化法治观念与责任意识。学生能提升知识运用能力，教师可获得系统教学资源与分层训练素材。

道德与法治 1 课标要求 ◇课程目标 法治观念——理解法律是实现和维护公平正义的基本途径 2 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 课时1 坚守公平 3 4 1.公平正义的重要性：公正是社会主义核心价值观的重要内容，是人类 的永恒追求，是衡量社会发展进步的__________。（P66） 重要尺度 5 2.如何理解公平？（P66~P67、P70） （1）内涵：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、 不偏不倚，它意味着每个人都拥有______的发展机会和条件，都要按照 规则办事。它不是绝对的，而是________，受各种主客观条件的制约。 ★（2）价值：①公平是个人生存和发展的__________。公平能保证个人 的__________，使个人获得实实在在的__________和成长条件，而且能 让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。②公平是 ________________的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系， 减少社会冲突，化解社会矛盾，保障______________；有利于营造良好 的竞争环境，激励人们通过奋斗创造__________，推动社会持续健康发 展。#2.2 同等 相对的 重要保障 合法权益 发展机会 社会稳定和进步 社会长治久安 社会财富 6 ★3.我们应如何维护公平？（P68~P70） （1）维护公平，需要________努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突， 我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平 的现象时，我们要坚守__________，敢于对不公平说“不”，采用_______ _____的方式，谋求________________，努力营造公平的环境。 （2）维护公平，需要充分发挥________________。要通过确立社会的共 同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保 障人们各个方面的合理权益。 （3）我们要__________起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 每个人 原则立场 合理 合法 最大限度的公平 规则的保障作用 积极行动 7 1.近年来，我国司法机关改革办案方式，让当事人参与其中，请第三方 见证，以“看得见”的方式实现司法公正，努力让人民群众在每一个司法 案件中感受到公平正义。公平正义( ) A ①是人类的永恒追求 ②有利于营造风清气正的社会风尚 ③是社会主义法治的价值追求 ④能依靠道德来调整 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8 2.甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些而争执不 下。于是有人出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕 的公平问题就解决了。这个故事启示我们( ) B A.只要多出主意就能维护公平 B.公平是基于一定的标准或原则 C.改变规则就一定能实现公平 D.公平不是相对的，而是绝对的 9 3.[P69—相关链接改编]党的十八大以来，我国在民生领域持续发力，建 立了世界上最大的社会保障体系，教育投入大幅增长，公共文化服务逐 步覆盖城乡，老年人、残疾人等群体的权益得到进一步保障，人民生活 实现全方位改善。这表明( ) A ①公平是社会稳定和进步的重要基础 ②公平就是平均享有所有的社会资源 ③公平是个人生存和发展的重要保障 ④追求公平就是要坚守原则，学会担当 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10 4.面对下图中不公平的行为，我们要 ( ) B ①敢于对不公平说“不” ②忍气吞声，自认倒霉 ③运用法律手段维护公平 ④据理力争，不惜一切代价 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 11 5.《小康路上一个不能少》讲述了19个精准扶贫中国故事，以鲜活的扶 贫实践生动地阐述了精准扶贫的中国故事，贡献了中国智慧，彰显了中 国特色社会主义制度的优越性。从维护公平角度看，精准扶贫、全面小 康路上一个也不能少，这表明( ) C ①只要我们努力就能完全消除贫富差别 ②有了公平，每个社会成员的生存和发展才有保障 ③维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用 ④维护社会公平，才能解决现实中的所有问题 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 12 6.小林是学校学生会的卫生检查员。他在检查本班卫生状况的时候，发 现地上有垃圾，就依照规定扣了班级的分；在检查隔壁班时，发现该班 卫生情况良好，就按照规定给出了高分。他所在班级因此失去了“卫生班 级”的荣誉。这说明小林( ) C ①缺乏集体荣誉感和归属感 ②面对利益冲突能坚守公平立场 ③遵守规则，以实际行动维护正义 ④采用合理方法谋求了绝对公平 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13 7.跨学科 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不 偏不倚。下列名言能体现公平的有( ) A ①理国要道，在于公平正直 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ③公则四通八达，私则一偏而隅 ④亲仁善邻，协和万邦 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14 差别对待 8.对下图《差别对待》反映的现象，下列认识 正确的是( ) B ①消费者要主动依法维权 ②大数据侵犯个人隐私，我们要远离网络 ③平台的做法违背了公平原则 ④给新用户更多优惠才能吸引更多用户 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15 9.道德与法治课上，同学们围绕“生活中的公平”进行了交流。 林林：乘坐公交地铁时按排队顺序上下车，维护了公共秩序。 云云：相关部门完善法律援助制度，畅通弱势群体维权渠道，化解社会 矛盾。 洋洋：政府整合城乡居民医保，让农民与城市居民享受同等的看病报销 待遇。 这体现出公平( ) B ①是社会稳定和进步的重要基础 ②只能依靠道德来调整和维系 ③是个人生存和发展的重要保障 ④意味着所有人拥有相同的权利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16 10.某公司公示的一份高校毕业生统招拟录用名单中，3名毕业于普通院 校或民办院校的本科生引发关注。对此，该公司回应“符合招聘有关规 定……不存在违规操作的问题”，并表示“考生不问出处”。这体现的是 ( ) C A.爱岗敬业 B.自由和谐 C.平等公平 D.友善待人 17 11.你作为班级新当选的纪律委员，需要组织一次“班级值日轮岗”安排， 下列能体现公平合作方案的是( ) C ①让个子高的同学固定负责擦黑板，体力好的同学长期承担搬水任务 ②按学号顺序轮岗，每人每周负责不同的值日任务（如擦黑板、扫地、 整理讲台） ③给经常迟到的同学分配双倍值日任务，作为“惩罚” ④将任务按难度分类，每人每周承担一项高难度任务加一项简单任务， 轮流替换 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 18 12.（8分）“随手拍张照，参加就有奖”“春节前投稿就有奖”……据报道， 许多大学生在一些社交平台上收到了满屏“竞赛通知”。不少竞赛举办方 设法吸引大学生参加活动，而后变相收取报名费、证书费、冠名费等。 对此，有人认为：参加活动就能得奖，这符合公平原则，不必大惊小怪。 请你对上述观点进行辨别与分析。 19 参考答案 这个观点是错误的，未正确理解公平的含义和此类活动的消 极影响。 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不 倚。竞赛举办方在组织竞赛活动时，依据参赛选手的实力和参赛成绩来 确定是否得奖，这才是真正的公平。 参加活动就能得奖的做法不能真正展现参赛选手的实力，竞赛举办 方变相收取报名费、证书费、冠名费等，有违诚信原则，助长了大学生 参与竞赛的功利心，不利于大学生的健康成长，容易败坏社会风气。 20 公平的实现离不开每个人的积极参与和不懈努力，竞赛举办方要提 高觉悟；大学生面对上述现象要自觉抵制，并积极向有关部门反映；教 育主管部门要加强对竞赛的监管；高校也要加强对学生的教育引导，让 学生树立正确的竞争理念；多方合力共同营造适合学生发展的竞赛氛围。 （8分） $