第13练（基础练习）《兰亭集序》语文拓展模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练聚焦《兰亭集序》，以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、综合实践与默写的梯度设计，实现从字词句积累到文本分析的进阶，夯实课堂所学，适配中职教学与技能高考，培养语言运用与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、词语辨析、病句标点、修辞常识、文言字词、文本理解、情感分析、名句默写|语言文字运用题（如字音字形）夯实基础，阅读理解题（如虚词辨析、情感分析）深化思维，默写题强化记忆，形成“积累-理解-应用”路径|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》拓展模块上册（高教版）第13练 第二单元 第三课 《兰亭集序》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 岁在癸丑（guǐ） 会稽（kuài） 修禊（xì） B. 流觞（shāng） 清流激湍（tuān） 管弦（xuán） C. 游目骋怀（chěn） 形骸（hái） 感慨系之（xì） D. 虚诞（dàn） 彭殇（shāng） 临文嗟悼（chā） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 崇山俊岭 茂林修竹 映带左右 B. 流觞曲水 畅叙幽情 惠风和倡 C. 游目骋怀 放浪形骇 情随事迁 D. 俯仰之间 临文嗟悼 世殊事异 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 兰亭周围山林____、清流环绕，名士们临水赋诗，得以____幽情；____欢乐终会成为陈迹，作者____由眼前之乐转入生命之思。 A. 幽静 表达 即使 也 B. 清幽 畅叙 由于 因而 C. 安静 倾诉 只要 就 D. 寂静 叙述 与其 不如 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 通过描写兰亭周围的山水，使文章呈现出清雅明丽的意境。 B. 能否读懂“情随事迁”，是把握文章情感转折的关键。 C. 王羲之将叙事、写景、抒情和议论自然融合，拓展了序文的思想深度。 D. 作者不仅记录了雅集盛况，而且又对生命短暂产生了感慨。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 兰亭雅集有哪些乐事？赏景、饮酒、赋诗、畅谈？ B. 作者写道：“死生亦大矣。” C. 文章的情感由“乐”转为“痛”，最后归于“悲”。 D. “流觞曲水”既是雅集活动，也成为后世文化意象。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 B. 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 C. 群贤毕至，少长咸集。 D. 人生如同一场短暂而珍贵的雅集。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 王羲之是东晋书法家，被后世称为“书圣”。 B. 《兰亭集序》是为兰亭雅集诗集所作的序文。 C. “修禊”是汉代官员选拔人才的一种制度。 D. 《兰亭集序》兼有叙事、写景、抒情和议论。 二、阅读理解 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （前四段选自王羲之《兰亭集序》，逯钦立辑校《先秦汉魏晋南北朝诗》） 8. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 群贤毕至　毕：全、都。 B. 茂林修竹　修：修整。 C. 信可乐也　信：实在。 D. 不能喻之于怀　喻：明白。 9. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽无丝竹管弦之盛／仰观宇宙之大 B. 会于会稽山阴之兰亭／当其欣于所遇 C. 引以为流觞曲水／犹不能不以之兴怀 D. 或因寄所托／因人之力而敝之 10. 下列对原文内容和写法的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代雅集的时间、地点、缘由和参加者。 B. 清幽山水、和畅天气与赋诗畅谈共同构成雅集之乐。 C. 作者由所欣易逝、情随事迁想到生命终将结束。 D. 作者赞同把生死等同、把长寿与早夭看作没有区别。 11. 把“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀”翻译成现代汉语。 12. 《兰亭集序》的情感是怎样由“乐”转为“痛”再归于“悲”的？ 三、语言综合实践 13. 将下列词语和短语重新排列，组成一个语意连贯、表达通顺的句子。 一幅幅兰亭书法作品　　同学们　　在展厅里　　认真地　　欣赏着 四、古诗文默写 14. 补写下列句子的下句：群贤毕至， 。 15. 补写下列句子的下句：此地有崇山峻岭， 。 16. 补写下列句子的下句：是日也，天朗气清， 。 17. 补写下列句子的下句：仰观宇宙之大， 。 18. 补写下列句子的下句：虽无丝竹管弦之盛， 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》拓展模块上册（高教版）第13练 第二单元 第三课 《兰亭集序》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 岁在癸丑（guǐ） 会稽（kuài） 修禊（xì） B. 流觞（shāng） 清流激湍（tuān） 管弦（xuán） C. 游目骋怀（chěn） 形骸（hái） 感慨系之（xì） D. 虚诞（dàn） 彭殇（shāng） 临文嗟悼（chā） 【答案】A 【详解】A项依次读guǐ、kuài、xì，全部正确。B项“弦”读xián；C项“骋”读chěng；D项“嗟”读jiē。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 崇山俊岭 茂林修竹 映带左右 B. 流觞曲水 畅叙幽情 惠风和倡 C. 游目骋怀 放浪形骇 情随事迁 D. 俯仰之间 临文嗟悼 世殊事异 【答案】D 【详解】D项书写全部正确。A项“崇山俊岭”应为“崇山峻岭”；B项“惠风和倡”应为“惠风和畅”；C项“放浪形骇”应为“放浪形骸”。故选D。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 兰亭周围山林____、清流环绕，名士们临水赋诗，得以____幽情；____欢乐终会成为陈迹，作者____由眼前之乐转入生命之思。 A. 幽静 表达 即使 也 B. 清幽 畅叙 由于 因而 C. 安静 倾诉 只要 就 D. 寂静 叙述 与其 不如 【答案】B 【详解】“山林清幽”“畅叙幽情”搭配准确；后两空构成因果关系，用“由于……因而……”恰当。A、C、D三项搭配或逻辑关系不合语境。故选B。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 通过描写兰亭周围的山水，使文章呈现出清雅明丽的意境。 B. 能否读懂“情随事迁”，是把握文章情感转折的关键。 C. 王羲之将叙事、写景、抒情和议论自然融合，拓展了序文的思想深度。 D. 作者不仅记录了雅集盛况，而且又对生命短暂产生了感慨。 【答案】C 【详解】C项没有语病。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项“能否”与“关键”两面对一面；D项“不仅……而且”与“又”语意重复。故选C。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 兰亭雅集有哪些乐事？赏景、饮酒、赋诗、畅谈？ B. 作者写道：“死生亦大矣。” C. 文章的情感由“乐”转为“痛”，最后归于“悲”。 D. “流觞曲水”既是雅集活动，也成为后世文化意象。 【答案】A 【详解】A项后半句“赏景、饮酒、赋诗、畅谈”是对前一问的回答，句末不应再用问号，应改为句号。B、C、D三项标点使用规范。故选A。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 B. 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 C. 群贤毕至，少长咸集。 D. 人生如同一场短暂而珍贵的雅集。 【答案】D 【详解】A、B、C三项都运用对偶或对举，句式整齐、意义相承。D项把人生比作雅集，主要运用比喻。故选D。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 王羲之是东晋书法家，被后世称为“书圣”。 B. 《兰亭集序》是为兰亭雅集诗集所作的序文。 C. “修禊”是汉代官员选拔人才的一种制度。 D. 《兰亭集序》兼有叙事、写景、抒情和议论。 【答案】C 【详解】C项有误。“修禊”是古代暮春临水洗濯、祓除不祥的习俗，不是选官制度。A、B、D三项表述正确。故选C。 二、阅读理解 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （前四段选自王羲之《兰亭集序》，逯钦立辑校《先秦汉魏晋南北朝诗》） 8. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 群贤毕至　毕：全、都。 B. 茂林修竹　修：修整。 C. 信可乐也　信：实在。 D. 不能喻之于怀　喻：明白。 【答案】B 【详解】B项“修”意为高、长，“修竹”即高高的竹子，不是修整。A、C、D三项解释正确。故选B。 9. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽无丝竹管弦之盛／仰观宇宙之大 B. 会于会稽山阴之兰亭／当其欣于所遇 C. 引以为流觞曲水／犹不能不以之兴怀 D. 或因寄所托／因人之力而敝之 【答案】A 【详解】A项两个“之”都是定语后置的标志。B项“于”分别为“在”和“对”；C项“以”分别为“把”和“因为”；D项“因”分别为“依、随着”和“依靠”。故选A。 10. 下列对原文内容和写法的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代雅集的时间、地点、缘由和参加者。 B. 清幽山水、和畅天气与赋诗畅谈共同构成雅集之乐。 C. 作者由所欣易逝、情随事迁想到生命终将结束。 D. 作者赞同把生死等同、把长寿与早夭看作没有区别。 【答案】D 【详解】D项错误。作者明确说“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，否定把生死、寿夭等同的观点。A、B、C三项均有原文依据。故选D。 11. 把“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀”翻译成现代汉语。 【答案】示例：过去所喜欢的事物，转眼之间已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触。 【详解】“向”译为过去；“俯仰之间”译为很短的时间；“陈迹”指旧迹；“兴怀”指引发感慨。 12. 《兰亭集序》的情感是怎样由“乐”转为“痛”再归于“悲”的？ 【答案】示例：先写良辰、美景、贤者齐集和雅事相合，表现游目骋怀、畅叙幽情之乐；继而由人的不同生活方式想到所欣易倦、情随事迁、往事成迹和生命有尽，产生痛感；最后联系古人、今人与后人共同面对的生死感慨，否定虚妄生死观，并以作序传之后世，表达古今同悲。 【详解】应抓住雅集之乐、人生变化之痛、古今共感之悲三个层次，并说明转折原因。 三、语言综合实践 13. 将下列词语和短语重新排列，组成一个语意连贯、表达通顺的句子。 一幅幅兰亭书法作品　　同学们　　在展厅里　　认真地　　欣赏着 【答案】同学们在展厅里认真地欣赏着一幅幅兰亭书法作品。 【详解】首先确定句子主干，以“同学们”为主语、“欣赏着”为中心谓语、“一幅幅兰亭书法作品”为宾语，组成“同学们欣赏着一幅幅兰亭书法作品”。再添加修饰成分：“在展厅里”是地点状语，说明欣赏活动发生的地点；“认真地”是方式状语，修饰“欣赏着”。按照“主语＋地点状语＋方式状语＋谓语＋宾语”的语序排列，即可组成语意连贯、表达自然的完整句子。 四、古诗文默写 14. 补写下列句子的下句：群贤毕至， 。 【答案】少长咸集 【详解】注意“咸”意为全、都。 15. 补写下列句子的下句：此地有崇山峻岭， 。 【答案】茂林修竹 【详解】“修竹”指高高的竹子。 16. 补写下列句子的下句：是日也，天朗气清， 。 【答案】惠风和畅 【详解】注意“惠”和“畅”的写法。 17. 补写下列句子的下句：仰观宇宙之大， 。 【答案】俯察品类之盛 【详解】注意“俯察”不要误写。 18. 补写下列句子的下句：虽无丝竹管弦之盛， 。 【答案】一觞一咏，亦足以畅叙幽情 【详解】注意“觞”“咏”“畅叙”的写法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $