第9练（基础练习）《鸿门宴》语文拓展模块上册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版拓展模块上册《鸿门宴》），依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过字音字形到文言文综合分析的梯度设计，覆盖语言文字运用、古诗文阅读等核心板块，强化语言运用与思维能力，适配湖北省技能高考备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、词语运用、病句辨析、标点规范、修辞判断、文学常识、文言文实词虚词、内容理解、翻译、人物形象分析、语言实践、古诗文默写|以选择题夯实单一知识点（如字音字形），通过文言文阅读题实现从实词解释到人物形象分析的进阶，默写题强化课文关键句记忆，整体难度与课时教学目标匹配，突出“基础+适度提升”设计理念|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》拓展模块上册（高教版）第9练 第二单元 第一课 《鸿门宴》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 玉玦（jué） 目眦（zì） 鲰生（zōu） B. 樊哙（kuài） 卮酒（zhǐ） 刀俎（zǔ） C. 参乘（chéng） 彘肩（zhì） 按剑而跽（jì） D. 瞋目（chēn） 戮力（lù） 飨士卒（xiàng） 【答案】A 【详解】A项依次读jué、zì、zōu，全部正确。B项“卮酒”的“卮”读zhī；C项“参乘”的“乘”读shèng；D项“飨士卒”的“飨”读xiǎng。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 人为刀沮 劳苦功高 秋毫无犯 B. 项庄舞剑 鸿门谢罪 封闭宫室 C. 拨剑起舞 目眦尽裂 细谨小让 D. 沛公脱险 白壁一双 暗藏杀机 【答案】B 【详解】B项书写全部正确。A项“人为刀沮”应为“人为刀俎”；C项“拨剑起舞”应为“拔剑起舞”；D项“白壁一双”应为“白璧一双”。故选B。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对力量悬殊的局面，刘邦没有____行事，而是主动赴宴解释。②范增多次暗示，项羽始终没有____决断。③____张良、樊哙等人及时应对，刘邦____得以脱身。 A. 鲁莽 作出 因为 所以 B. 果断 形成 即使 也 C. 仓促 实施 与其 不如 D. 谨慎 发生 只要 就 【答案】A 【详解】“鲁莽行事”“作出决断”搭配恰当；第三句说明原因和结果，使用“因为……所以……”。B、C、D三项在搭配或逻辑关系上不合语境。故选A。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 通过分析鸿门宴的座次，使我们看出双方地位的差异。 B. 项羽能否采纳范增的建议，是刘邦能从宴会脱身的重要原因。 C. 司马迁运用语言、动作和神态描写，塑造了性格鲜明的人物形象。 D. 樊哙闯帐不仅缓解了刘邦一方的危机，而且表现了他的动作和语言。 【答案】C 【详解】C项没有语病。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项“能否”与“是……原因”两面对一面；D项“表现……动作和语言”搭配不当。故选C。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 樊哙问：“今日之事何如？”张良回答：“甚急！” B. 宴会中有四个关键人物：项羽、刘邦、范增和张良。 C. “项庄舞剑，意在沛公”，后来成为常用成语。 D. 刘邦问道：“今者出，未辞也，为之奈何”？ 【答案】D 【详解】D项问号属于完整引语，应放在后引号内，改为“刘邦问道：‘今者出，未辞也，为之奈何？’”A、B、C三项标点使用规范。故选D。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 B. 臣死且不避，卮酒安足辞！ C. 项伯常以身翼蔽沛公。 D. 秦王有虎狼之心。 【答案】B 【详解】A项把项羽一方和刘邦一方比作刀俎与鱼肉，C项以鸟翼作比，D项把秦王的残暴比作虎狼，均有比喻意味。B项用反问强调连死都不怕，更不会推辞一杯酒。故选B。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 司马迁是西汉史学家、文学家，曾任太史令。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史。 C. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。 D. 《史记》的“本纪”专门记载诸侯和功臣的事迹。 【答案】D 【详解】D项有误。“本纪”主要记载帝王事迹；记载诸侯及重要人物家族事迹的篇章称“世家”。A、B、C三项表述正确。故选D。 二、阅读理解 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门，见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。” 樊哙曰：“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。” （选自司马迁《史记·项羽本纪》，中华书局2014年版，有删节） 8. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 沛公旦日从百余骑来见项王　从：使……跟从。 B. 范增数目项王　目：递眼色。 C. 沛公起如厕　如：如果。 D. 杀人如不能举　举：尽。 【答案】C 【详解】C项“如”是动词，意为“往、到……去”，“如厕”即去厕所。A项“从”为使动用法；B项“目”为名词作动词；D项“举”为尽。故选C。 9.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ） A. 因击沛公于坐／因招樊哙出 B. 若属皆且为所虏／臣死且不避 C. 常以身翼蔽沛公／项王未有以应 D. 今日之事何如／何厌之有 【答案】A 【详解】本题考查理解文言虚词意义和用法的能力。A 项，两个 “因” 均为副词，译为 “趁机”，意义和用法相同。B 项，“若属皆且为所虏” 中 “且” 是副词，将要；“臣死且不避” 中 “且” 是副词，尚且。C 项，“常以身翼蔽沛公” 中 “以” 是介词，用；“项王未有以应” 中 “以”，与 “有” 组成固定结构 “有以”，表示 “用来…… 的办法”。D 项，“今日之事何如” 中 “之” 为结构助词，的；“何厌之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义。故选 A。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 刘邦赴鸿门谢罪，把双方嫌隙归因于小人的挑拨。 B. 项羽当面说出曹无伤告密，显示其缺少政治警觉。 C. 项伯拔剑起舞，是为了协助项庄刺杀刘邦。 D. 刘邦借如厕离席，采纳樊哙建议后果断离开。 【答案】C 【详解】C项错误。项伯拔剑起舞并用身体遮蔽刘邦，是为了阻止项庄刺杀。A、B、D三项均有原文依据。故选C。 11. 把“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人”翻译成现代汉语。 【答案】示例：这样劳苦功高，却没有得到封侯的奖赏，反而听信小人的谗言，想要杀死有功的人。 【详解】“而”表转折；“细说”指小人的谗言；“诛”译为杀死。翻译应落实关键词并保持语意通顺。 12. 选文怎样通过言行刻画樊哙“勇而有谋”的形象？ 【答案】示例：樊哙带剑拥盾闯入军门，撞倒卫士，瞋目直视项王，大杯饮酒、生吃彘肩，表现其勇猛无畏；他又援引怀王之约，列举刘邦入关后的做法，指出诛杀有功之人会重蹈亡秦覆辙，言辞有理有据、切中要害；危急时还劝刘邦不拘小节、果断脱身，表现出审时度势的谋略。 【详解】应从闯帐动作、饮食细节、进言内容和劝刘邦脱身等方面概括。 三、语言综合实践 13. 把下面的肯定句改写成双重否定句，不得改变原意。 面对团队危机，负责人必须及时核实信息并作出决断。 【答案】示例：面对团队危机，负责人不能不及时核实信息并作出决断。 【详解】使用“不能不”把肯定句改为双重否定句，仍表达“必须”的必要性，原意不变。 四、古诗文默写 14. 补写下列句子的上句：____，将军战河北，臣战河南。 【答案】臣与将军戮力而攻秦 【详解】注意“戮力”的“戮”不要误写。 15. 补写下列句子的下句：范增数目项王，____。 【答案】举所佩玉玦以示之者三 【详解】“玦”指环形而有缺口的玉器，不要误写为“决”或“块”。 16. 补写下列句子的下句：今者项庄拔剑舞，____。 【答案】其意常在沛公也 【详解】注意句末语气词“也”。 17. 补写下列句子的下句：大行不顾细谨，____。 【答案】大礼不辞小让 【详解】注意“辞”和“让”的写法。 18. 补写下列句子的下句：如今人方为刀俎，____。 【答案】我为鱼肉，何辞为 【详解】注意“俎”不要误写，“何辞为”中的“为”是语气词。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》拓展模块上册（高教版）第9练 第二单元 第一课 《鸿门宴》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 玉玦（jué） 目眦（zì） 鲰生（zōu） B. 樊哙（kuài） 卮酒（zhǐ） 刀俎（zǔ） C. 参乘（chéng） 彘肩（zhì） 按剑而跽（jì） D. 瞋目（chēn） 戮力（lù） 飨士卒（xiàng） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 人为刀沮 劳苦功高 秋毫无犯 B. 项庄舞剑 鸿门谢罪 封闭宫室 C. 拨剑起舞 目眦尽裂 细谨小让 D. 沛公脱险 白壁一双 暗藏杀机 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对力量悬殊的局面，刘邦没有____行事，而是主动赴宴解释。②范增多次暗示，项羽始终没有____决断。③____张良、樊哙等人及时应对，刘邦____得以脱身。 A. 鲁莽 作出 因为 所以 B. 果断 形成 即使 也 C. 仓促 实施 与其 不如 D. 谨慎 发生 只要 就 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 通过分析鸿门宴的座次，使我们看出双方地位的差异。 B. 项羽能否采纳范增的建议，是刘邦能从宴会脱身的重要原因。 C. 司马迁运用语言、动作和神态描写，塑造了性格鲜明的人物形象。 D. 樊哙闯帐不仅缓解了刘邦一方的危机，而且表现了他的动作和语言。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 樊哙问：“今日之事何如？”张良回答：“甚急！” B. 宴会中有四个关键人物：项羽、刘邦、范增和张良。 C. “项庄舞剑，意在沛公”，后来成为常用成语。 D. 刘邦问道：“今者出，未辞也，为之奈何”？ 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 B. 臣死且不避，卮酒安足辞！ C. 项伯常以身翼蔽沛公。 D. 秦王有虎狼之心。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 司马迁是西汉史学家、文学家，曾任太史令。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史。 C. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。 D. 《史记》的“本纪”专门记载诸侯和功臣的事迹。 二、阅读理解 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门，见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。” 樊哙曰：“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。” （选自司马迁《史记·项羽本纪》，中华书局2014年版，有删节） 8. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 沛公旦日从百余骑来见项王　从：使……跟从。 B. 范增数目项王　目：递眼色。 C. 沛公起如厕　如：如果。 D. 杀人如不能举　举：尽。 9.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ） A. 因击沛公于坐／因招樊哙出 B. 若属皆且为所虏／臣死且不避 C. 常以身翼蔽沛公／项王未有以应 D. 今日之事何如／何厌之有 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 刘邦赴鸿门谢罪，把双方嫌隙归因于小人的挑拨。 B. 项羽当面说出曹无伤告密，显示其缺少政治警觉。 C. 项伯拔剑起舞，是为了协助项庄刺杀刘邦。 D. 刘邦借如厕离席，采纳樊哙建议后果断离开。 11. 把“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人”翻译成现代汉语。 12. 选文怎样通过言行刻画樊哙“勇而有谋”的形象？ 三、语言综合实践 13. 把下面的肯定句改写成双重否定句，不得改变原意。 面对团队危机，负责人必须及时核实信息并作出决断。 四、古诗文默写 14. 补写下列句子的上句：____，将军战河北，臣战河南。 15. 补写下列句子的下句：范增数目项王，____。 16. 补写下列句子的下句：今者项庄拔剑舞，____。 17. 补写下列句子的下句：大行不顾细谨，____。 18. 补写下列句子的下句：如今人方为刀俎，____。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $