第19练（基础练习）《《人间词话》六则》语文拓展模块上册（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练以基础练习为核心，采用“语言基础-文本理解-综合应用”三阶分层设计，覆盖《人间词话》核心知识点，助力夯实基础与能力进阶，契合中职语文文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、词语含义、虚词用法、文学常识、句子翻译|选择题为主，聚焦基础知识点，强化语言运用准确性| |阅读理解|文本词句解释、内容理解、翻译、有我之境与无我之境比较|结合选文设题，通过解释、简答深化思维能力与审美理解| |语文综合实践|活动通知写作|真实情境写作任务，提升语言运用与文化参与意识，体现文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》拓展模块上册（高教版）第19练 第三单元 第三课 《《人间词话》六则》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中，下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 有境界则自成高格（gé） 晏殊（ān） B. 蓦然回首（mò） 灯火阑珊（lán） C. 隔与不隔（gé） 稼轩（jiā） D. 沧浪（cāng） 境界（jìn） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 境界 高格 名句 入乎其内 B. 造境 写镜 理想 出乎其外 C. 无我 隔膜 词话 眼花瞭乱 D. 意境 眺望 阑姗 自成格调 3. 下列对句中下划线词语含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 词以境界为最上：最高，最重要。 B. 自成高格：高尚的品格，这里指作品格调高。 C. 此理想与写实二派之所由分：原因，缘由。 D. 皆非大词人不能道：道路。 4. 下列各组句子中，下划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 词以境界为最上 不以物喜 B. 有境界则自成高格 欲苟顺私情，则告诉不许 C. 理想与写实二派之所由分 文学语言之美 D. 境非独谓景物也 吾其还也 5. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《人间词话》作者王国维，是近代著名学者、文学批评家。 B. “境界”是《人间词话》论词的重要概念，涉及作品的格调、情感和审美空间。 C. “三种境界”借用古人词句，说明成就大学问、大事业所经历的精神历程。 D. 《人间词话》是一部元代戏曲剧本，主要记录舞台演出程式。 6. 下列对文中句子的翻译，最恰当的一项是（ ） 句子：词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。 A. 词以境界为最高标准。有了境界，就自然形成高雅格调，自然会有名句。 B. 词把边境作为最高地方。有了边界，就自然形成高楼，自然会有名人的句子。 C. 词因为境界而最向上。有了风景，就一定能成为很高的人格和名声。 D. 词只有境地最高，才可以自己造成格式，自己拥有名人的句子。 二、阅读理解 词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。 有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境，必合乎自然；所写之境，亦必邻于理想故也。 有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 （节选自王国维《人间词话》） 7. 下列对选文中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 五代、北宋之词所以独绝者在此：独一无二，极为出色。 B. 此理想与写实二派之所由分：分别，区分。 C. 所写之境，亦必邻于理想：接近。 D. 故物皆著我之色彩：著作，写成书。 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王国维认为词的最高标准在于“境界”。 B. “造境”和“写境”虽然有别，但优秀作品往往难以截然分开。 C. “有我之境”强调主体情感投射，“无我之境”强调物我浑融。 D. 选文认为只要词句华丽，就一定能形成高格和境界。 9. 请把文中画线句“大诗人所造之境，必合乎自然；所写之境，亦必邻于理想故也”翻译成现代汉语。 10. 结合选文，简要说明“有我之境”和“无我之境”的区别。 三、语文综合实践/应用文写作 11. 学校文学社拟开展“读《人间词话》，品诗词境界”赏析活动。活动时间为6月26日下午4点，地点在学校图书馆二楼阅览室，内容包括《人间词话》名则导读、经典词句朗读、诗词境界赏析交流等。每班限报6人，6月22日前由班长上报名单。请你以班长的身份，在班级微信群发布一则信息，告知活动相关内容，并鼓励同学积极参加。要求：内容完整，信息准确，语言得体，不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》拓展模块上册（高教版）第19练 第三单元 第三课 《《人间词话》六则》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中，下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 有境界则自成高格（gé） 晏殊（ān） B. 蓦然回首（mò） 灯火阑珊（lán） C. 隔与不隔（gé） 稼轩（jiā） D. 沧浪（cāng） 境界（jìn） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记文言文及诗词评论中常见字音的能力。A项“晏”读yàn；C项“稼”读jià；D项“境”读jìng。B项“蓦”读mò，“阑”读lán，均正确。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 境界 高格 名句 入乎其内 B. 造境 写镜 理想 出乎其外 C. 无我 隔膜 词话 眼花瞭乱 D. 意境 眺望 阑姗 自成格调 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写常用词语的能力。B项“写镜”应为“写境”；C项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；D项“阑姗”应为“阑珊”。A项书写正确。故选A。 3. 下列对句中下划线词语含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 词以境界为最上：最高，最重要。 B. 自成高格：高尚的品格，这里指作品格调高。 C. 此理想与写实二派之所由分：原因，缘由。 D. 皆非大词人不能道：道路。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文论语句中词语意义的能力。“皆非大词人不能道”中的“道”是说出、表达的意思，不是“道路”。A、B、C解释正确。故选D。 4. 下列各组句子中，下划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 词以境界为最上 不以物喜 B. 有境界则自成高格 欲苟顺私情，则告诉不许 C. 理想与写实二派之所由分 文学语言之美 D. 境非独谓景物也 吾其还也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解常见虚词意义和用法的能力。C项两个“之”均为结构助词，译为“的”。A项第一个“以”是介词，把，第二个“以”是介词，因为；B项第一个“则”表示承接，就，第二个“则”表示转折，可译为“却”；D项第一个“也”表判断，第二个“也”表祈使语气。故选C。 5. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《人间词话》作者王国维，是近代著名学者、文学批评家。 B. “境界”是《人间词话》论词的重要概念，涉及作品的格调、情感和审美空间。 C. “三种境界”借用古人词句，说明成就大学问、大事业所经历的精神历程。 D. 《人间词话》是一部元代戏曲剧本，主要记录舞台演出程式。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。《人间词话》是王国维的文学批评著作，不是元代戏曲剧本，也不是主要记录舞台演出程式。A、B、C表述正确。故选D。 6. 下列对文中句子的翻译，最恰当的一项是（ ） 句子：词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。 A. 词以境界为最高标准。有了境界，就自然形成高雅格调，自然会有名句。 B. 词把边境作为最高地方。有了边界，就自然形成高楼，自然会有名人的句子。 C. 词因为境界而最向上。有了风景，就一定能成为很高的人格和名声。 D. 词只有境地最高，才可以自己造成格式，自己拥有名人的句子。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解并翻译文论语句的能力。“以……为”译为“把……作为”，“最上”指最高标准，“高格”指高雅格调。A项翻译准确通顺。故选A。 二、阅读理解 词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。 有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境，必合乎自然；所写之境，亦必邻于理想故也。 有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 （节选自王国维《人间词话》） 7. 下列对选文中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 五代、北宋之词所以独绝者在此：独一无二，极为出色。 B. 此理想与写实二派之所由分：分别，区分。 C. 所写之境，亦必邻于理想：接近。 D. 故物皆著我之色彩：著作，写成书。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文论语句中词语意义的能力。“著我之色彩”中的“著”是带有、附着的意思，不是“著作，写成书”。A、B、C解释正确。故选D。 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王国维认为词的最高标准在于“境界”。 B. “造境”和“写境”虽然有别，但优秀作品往往难以截然分开。 C. “有我之境”强调主体情感投射，“无我之境”强调物我浑融。 D. 选文认为只要词句华丽，就一定能形成高格和境界。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文本内容的能力。选文强调“境界”为词的最高标准，并没有说词句华丽就一定形成高格。D项无中生有。故选D。 9. 请把文中画线句“大诗人所造之境，必合乎自然；所写之境，亦必邻于理想故也”翻译成现代汉语。 【答案】因为大诗人所创造的境界，一定符合自然；所描写的境界，也一定接近理想。 【详解】本题考查学生翻译文论语句的能力。翻译时要落实“造”为创造，“写”为描写，“合乎”为符合，“邻于”为接近，“故也”表原因。 10. 结合选文，简要说明“有我之境”和“无我之境”的区别。 【答案】“有我之境”是以我观物，景物带有鲜明的主体情感色彩，如悲伤、孤寂等情绪投射到花、杜鹃、斜阳之中；“无我之境”是以物观物，主体情感不直接外露，人与自然融为一体，使人分不清何者为我、何者为物。 【详解】本题考查学生理解核心概念的能力。作答要抓住选文中的原句“以我观物”“以物观物”，并结合例句说明情感投射与物我浑融的不同。 三、语文综合实践/应用文写作 11. 学校文学社拟开展“读《人间词话》，品诗词境界”赏析活动。活动时间为6月26日下午4点，地点在学校图书馆二楼阅览室，内容包括《人间词话》名则导读、经典词句朗读、诗词境界赏析交流等。每班限报6人，6月22日前由班长上报名单。请你以班长的身份，在班级微信群发布一则信息，告知活动相关内容，并鼓励同学积极参加。要求：内容完整，信息准确，语言得体，不少于100字。 【答案】示例：同学们好！学校文学社将于6月26日下午4点在学校图书馆二楼阅览室开展“读《人间词话》，品诗词境界”赏析活动。活动内容包括《人间词话》名则导读、经典词句朗读、诗词境界赏析交流等，能帮助大家理解诗词中的情感与意境。本次活动每班限报6人，请有兴趣的同学在6月22日前到我这里报名，我会统一上报名单。欢迎大家积极参加！ 【评分标准】内容完整，写清活动主题、时间、地点、内容、名额、截止时间和报名方式；身份为班长，发布对象为本班同学；语言亲切得体，有鼓励参与的表达；不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $