第15练（基础练习）《《中国科学技术史》序言（节选）》语文拓展模块上册（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言运用、阅读理解、综合实践的梯度设计，覆盖语言基础、文本分析及应用表达，适配高教版教材与广东中职高考，助力夯实知识与文化自信、语言运用、思维能力等核心素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、标点、词语等基础语言知识|单一知识点考查，如字音辨析、病句修改，夯实语言运用基础| |阅读理解|文本理解、论证思路、信息分析|从选择（内容理解）到简答（分析原因、启示）的理解进阶，培养逻辑思维| |综合实践/写作|应用文写作、信息整合|情境化实践应用，如拟写活动通知，提升综合表达与文化参与能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》拓展模块上册（高教版）第15练 第三单元 第一课 《《中国科学技术史》序言（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，下划线字的读音都不相同的一项是（ ） A. 卷帙/试卷 考据/拮据 溯源/塑造 B. 恢弘/诙谐 比较/校对 典籍/慰藉 C. 冶炼/陶冶 贡献/轩昂 枢纽/特殊 D. 载录/下载 阐释/禅让 瑰宝/傀儡 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A项juàn/juàn，jù/jū，sù/sù；B项huī/huī，jiào/jiào，jí/jiè；C项yě/yě，xiàn/xuān，shū/shū；D项zǎi/zài，chǎn/shàn，guī/kuǐ，三组读音都不相同。故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 序言 跨越 视野 源远流长 B. 辑录 辉煌 缜蜜 兼收并蓄 C. 比较 贡现 脉络 博大精深 D. 考据 传承 辨析 格物至知 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项“缜蜜”应为“缜密”；C项“贡现”应为“贡献”；D项“格物至知”应为“格物致知”。A项书写正确。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 李约瑟的《中国科学技术史》关注一个重要问题：中国古代科学技术曾经取得怎样的成就？ B. 阅读序言，我们要关注写作背景，理清核心观点，把握全书的写作意图。 C. 这部著作涉及天文、数学、农学、医学、工程、等多个领域。 D. “科学史研究，” 老师说：“既要重视材料，也要重视比较视野。” 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A 项：冒号引出问题的转述内容，整个句子为陈述语气，句末问号应改为句号，标点使用错误。 B 项：三个分句并列作谓语，分句之间使用逗号，标点使用正确。 C 项：并列词语后面带有 “等” 时，前面不能再加顿号，删去 “工程” 后的顿号，标点使用错误。 D 项：提示语 “老师说” 处在两段引语中间，其后应当使用逗号，不可使用冒号，标点使用错误。 故选 B。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》提醒读者，科学史研究不能只罗列发明名称，还要把技术成就放到文明交流的广阔背景中________。作者以跨文化视野梳理中国古代科技的贡献，使那些散见于典籍和器物中的知识________为清晰的历史脉络，________帮助读者重新认识中国科技传统的价值。 A. 考察 汇聚 从而 B. 观看 堆积 反而 C. 迁就 拼凑 因为 D. 搬运 停留 虽然 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语和关联词的能力。第一空“考察”适合学术研究语境；第二空“汇聚”能表现零散知识形成脉络；第三空“从而”表示前后结果关系。其他选项或语体不当，或搭配生硬，或逻辑关系不合。故选A。 5. 下列各句中，下划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 中国古代科学技术成果丰富，许多发明创造源远流长。 B. 李约瑟以开阔眼光整理材料，使中国科技史的脉络逐渐清晰可见。 C. 研究科学史需要尊重事实，不能只凭想象牵强附会。 D. 面对浩繁材料，作者随意取舍，显得一丝不苟。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。“一丝不苟”形容做事认真细致，与“随意取舍”语义矛盾，使用不恰当。A、B、C均符合语境。故选D。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读这篇序言，使我们认识到科学史研究需要广阔视野。 B. 作者不仅关注中国科技成就，也重视这些成就与世界文明的关系。 C. 中国古代科学技术能否被准确理解，取决于研究者具有严谨态度。 D. 这篇序言围绕以科学史研究方法为中心展开说明。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。A项滥用介词导致主语残缺；C项两面对一面；D项“围绕以……为中心”句式杂糅。B项表意明确，没有语病。故选B。 7. 下列各项中，与“科学史像一条长河，汇集着不同民族的智慧与创造”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 古老的典籍静静地讲述着技术发明的来路。 B. 中国古代科技成果是世界文明宝库中的璀璨明珠。 C. 我们难道能忽视科学史中的中国贡献吗？ D. 研究者要读文献，要看器物，要作比较，要重证据。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。题干把“科学史”比作“长河”，属于比喻。B项把“中国古代科技成果”比作“璀璨明珠”，同样使用比喻。A项拟人，C项反问，D项排比。故选B。 8. 填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 阅读序言类文章，不能只看作者介绍了什么书，还要看作者怎样建立读者的阅读期待。________。这样，序言就成为理解全书思路的重要入口。 ①这些内容共同说明全书为什么值得读、应该怎样读 ②作者往往会交代写作缘起和研究对象 ③还会提示材料来源、研究方法和主要观点 ④有时也会说明这部书在学术史中的意义 A. ②③④① B. ③②①④ C. ①②④③ D. ④①②③ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。②句先总说序言常交代写作缘起和研究对象，适合做首句；③句中的“还会”承接②句补充说明；④句进一步说明学术意义；①句中的“这些内容”总括前面三句，并与后文“这样”衔接。故排序为②③④①。故选A。 二、阅读理解 现在，已经有越来越多的人认识到，科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地会从现代的科学技术来回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。我们可以从现有的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师和自然界的观察者们所奠定的基础。一些早期的著作，例如威廉·休厄尔1837年所著的《归纳法科学发展史》，全都不自觉地透露出，作者们甚至连其他民族在人类认识自然环境的历程中同样有所贡献这一事实也不知道。 以后，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于肥沃的新月地带各民族，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等等的辛勤劳动，并对这些史实进行研究。由于环境的关系，欧洲人从麦伽塞因斯时代到麦考来时代都一直和印度的文化有着密切的接触。部分是由于这个原因，人们才能对印度人的成就作出比较公正的评价，不过，这方面存在着许多年代学方面的困难问题，使人们仍然看不到一幅清晰的图景。 至于亚洲东部的文明，特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。“远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个名词，但是以后在这部书中，我将不再使用它。本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献？虽然自从耶稣会传教士在17世纪初叶来到北京以后，中国的科学就已经逐步融化在现代科学的大熔炉之中，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期里有些什么贡献？中国的科学为什么会长期大致停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？如果事情确实是这样，那么，中国人又怎么能够在许多重要方面有一些科学技术发明，走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平？中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，又为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现？中国的这些发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此。 （节选自李约瑟《〈中国科学技术史〉序言》，科学出版社1990年版，有删节） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 科学史已越来越被认为是人类文明史的重要组成部分。 B. 早期西欧科学史著作已经充分认识到各民族的科学贡献。 C. 欧洲人与印度文化长期接触，有助于形成相对公正的评价。 D. 作者认为中国文明的科技贡献长期没有得到充分认识。 【答案】B 【详解】B项与原文相反。早期著作“不自觉地透露出”作者们甚至不知道其他民族也作出过贡献，说明其认识具有明显局限。A、C、D三项均可从原文找到依据。故选B。 9. 下列对选文论证思路的分析，最恰当的一项是（ ） A. 先说明科学史的重要性，再梳理认识范围的扩展，继而指出中国贡献被遮蔽，最后提出本书主题和核心问题。 B. 全文只列举中国古代发明，没有涉及其他文明。 C. 文章先给出核心问题的统一答案，再补写若干无关史实。 D. 全文按人物出生时间叙事，以传记结构介绍科学家。 【答案】A 【详解】A项准确概括选文由科学史地位、既往认识局限、视野逐步扩大、中国贡献被遮蔽到提出研究主题与问题的推进过程。B、C、D三项均不符合选文内容和序言文体。故选A。 10. 下列对选文语言和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. “云翳所遮蔽”以形象说法表现认知偏见造成的遮蔽。 B. 列举埃及、新月地带和印度，说明科学发展受到多种文明贡献。 C. 连续设问集中呈现全书准备研究的重要问题。 D. 作者使用绝对化语气，断言所有问题都已有唯一答案。 【答案】D 【详解】D项错误。作者连续提出问题，正表明这些问题需要进一步研究，并未断言已有唯一答案。A项分析比喻效果正确；B项说明列举作用正确；C项指出设问与全书研究内容的关系正确。故选D。 11. 作者为什么认为“远东”这一称谓体现了欧洲人的偏见？ 【答案】示例：“远东”以欧洲为观察和命名中心，把亚洲东部定义为距离欧洲遥远的地区，暗含欧洲中心的空间立场。这种称谓同当时科学史叙述重视地中海传统、忽视中国等其他文明贡献的倾向相呼应，因此作者决定在书中不再使用它，以表明突破欧洲中心偏见、平等考察各文明贡献的态度。 【详解】应答出欧洲中心的命名立场，并联系科学史叙述中的认知偏见和作者的研究态度。 12. 选文末段连续提出多个问题，有什么作用？ 【答案】示例：内容上，问题涵盖中国古代和中古时期的科技贡献、经验性知识与理论发展的关系、古代中国长期领先的事实以及理论方法相对薄弱却仍有众多发明等矛盾现象；结构上，它承接前文“论述亚洲特别是中国在科学上的贡献”的主题，具体展开全书的研究对象和核心议题；表达上，连续设问形成强烈的问题意识，激发读者思考。 【详解】应从内容范围、结构承接和设问效果三个方面作答。 三、语文综合实践/应用文写作 13. 学校科技社拟开展“读科学史，讲中国智慧”主题分享活动。活动时间为6月6日下午4点，地点在学校图书馆报告厅，内容包括《中国科学技术史》片段导读、中国古代发明故事分享、专业学习中的技术创新交流等。每班限报6人，6月2日前由班长上报名单。请你以班长的身份，在班级微信群发布一则信息，告知活动相关内容，并鼓励同学积极参与。要求：内容完整，信息准确，语言得体，不少于100字。 【答案】示例：同学们好！学校科技社将于6月6日下午4点在学校图书馆报告厅开展“读科学史，讲中国智慧”主题分享活动。活动内容包括《中国科学技术史》片段导读、中国古代发明故事分享、专业学习中的技术创新交流等。本次活动每班限报6人，请有兴趣的同学在6月2日前到我这里报名，我会统一上报名单。希望大家积极参加，在科学史阅读中了解中国智慧，提升专业学习兴趣。 【评分标准】内容完整，写清活动主题、时间、地点、内容、名额、截止时间和报名方式；身份为班长，发布对象为本班同学；语言亲切得体，有鼓励参与的表达；不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》拓展模块上册（高教版）第15练 第三单元 第一课 《《中国科学技术史》序言（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，下划线字的读音都不相同的一项是（ ） A. 卷帙/试卷 考据/拮据 溯源/塑造 B. 恢弘/诙谐 比较/校对 典籍/慰藉 C. 冶炼/陶冶 贡献/轩昂 枢纽/特殊 D. 载录/下载 阐释/禅让 瑰宝/傀儡 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 序言 跨越 视野 源远流长 B. 辑录 辉煌 缜蜜 兼收并蓄 C. 比较 贡现 脉络 博大精深 D. 考据 传承 辨析 格物至知 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 李约瑟的《中国科学技术史》关注一个重要问题：中国古代科学技术曾经取得怎样的成就？ B. 阅读序言，我们要关注写作背景，理清核心观点，把握全书的写作意图。 C. 这部著作涉及天文、数学、农学、医学、工程、等多个领域。 D. “科学史研究，” 老师说：“既要重视材料，也要重视比较视野。” 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》提醒读者，科学史研究不能只罗列发明名称，还要把技术成就放到文明交流的广阔背景中________。作者以跨文化视野梳理中国古代科技的贡献，使那些散见于典籍和器物中的知识________为清晰的历史脉络，________帮助读者重新认识中国科技传统的价值。 A. 考察 汇聚 从而 B. 观看 堆积 反而 C. 迁就 拼凑 因为 D. 搬运 停留 虽然 5. 下列各句中，下划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 中国古代科学技术成果丰富，许多发明创造源远流长。 B. 李约瑟以开阔眼光整理材料，使中国科技史的脉络逐渐清晰可见。 C. 研究科学史需要尊重事实，不能只凭想象牵强附会。 D. 面对浩繁材料，作者随意取舍，显得一丝不苟。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读这篇序言，使我们认识到科学史研究需要广阔视野。 B. 作者不仅关注中国科技成就，也重视这些成就与世界文明的关系。 C. 中国古代科学技术能否被准确理解，取决于研究者具有严谨态度。 D. 这篇序言围绕以科学史研究方法为中心展开说明。 7. 下列各项中，与“科学史像一条长河，汇集着不同民族的智慧与创造”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 古老的典籍静静地讲述着技术发明的来路。 B. 中国古代科技成果是世界文明宝库中的璀璨明珠。 C. 我们难道能忽视科学史中的中国贡献吗？ D. 研究者要读文献，要看器物，要作比较，要重证据。 8. 填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 阅读序言类文章，不能只看作者介绍了什么书，还要看作者怎样建立读者的阅读期待。________。这样，序言就成为理解全书思路的重要入口。 ①这些内容共同说明全书为什么值得读、应该怎样读 ②作者往往会交代写作缘起和研究对象 ③还会提示材料来源、研究方法和主要观点 ④有时也会说明这部书在学术史中的意义 A. ②③④① B. ③②①④ C. ①②④③ D. ④①②③ 二、阅读理解 现在，已经有越来越多的人认识到，科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地会从现代的科学技术来回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。我们可以从现有的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师和自然界的观察者们所奠定的基础。一些早期的著作，例如威廉·休厄尔1837年所著的《归纳法科学发展史》，全都不自觉地透露出，作者们甚至连其他民族在人类认识自然环境的历程中同样有所贡献这一事实也不知道。 以后，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于肥沃的新月地带各民族，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等等的辛勤劳动，并对这些史实进行研究。由于环境的关系，欧洲人从麦伽塞因斯时代到麦考来时代都一直和印度的文化有着密切的接触。部分是由于这个原因，人们才能对印度人的成就作出比较公正的评价，不过，这方面存在着许多年代学方面的困难问题，使人们仍然看不到一幅清晰的图景。 至于亚洲东部的文明，特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。“远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个名词，但是以后在这部书中，我将不再使用它。本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献？虽然自从耶稣会传教士在17世纪初叶来到北京以后，中国的科学就已经逐步融化在现代科学的大熔炉之中，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期里有些什么贡献？中国的科学为什么会长期大致停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？如果事情确实是这样，那么，中国人又怎么能够在许多重要方面有一些科学技术发明，走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平？中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，又为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现？中国的这些发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此。 （节选自李约瑟《〈中国科学技术史〉序言》，科学出版社1990年版，有删节） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 科学史已越来越被认为是人类文明史的重要组成部分。 B. 早期西欧科学史著作已经充分认识到各民族的科学贡献。 C. 欧洲人与印度文化长期接触，有助于形成相对公正的评价。 D. 作者认为中国文明的科技贡献长期没有得到充分认识。 9. 下列对选文论证思路的分析，最恰当的一项是（ ） A. 先说明科学史的重要性，再梳理认识范围的扩展，继而指出中国贡献被遮蔽，最后提出本书主题和核心问题。 B. 全文只列举中国古代发明，没有涉及其他文明。 C. 文章先给出核心问题的统一答案，再补写若干无关史实。 D. 全文按人物出生时间叙事，以传记结构介绍科学家。 10. 下列对选文语言和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. “云翳所遮蔽”以形象说法表现认知偏见造成的遮蔽。 B. 列举埃及、新月地带和印度，说明科学发展受到多种文明贡献。 C. 连续设问集中呈现全书准备研究的重要问题。 D. 作者使用绝对化语气，断言所有问题都已有唯一答案。 11. 作者为什么认为“远东”这一称谓体现了欧洲人的偏见？ 12. 选文末段连续提出多个问题，有什么作用？ 三、语文综合实践/应用文写作 13. 学校科技社拟开展“读科学史，讲中国智慧”主题分享活动。活动时间为6月6日下午4点，地点在学校图书馆报告厅，内容包括《中国科学技术史》片段导读、中国古代发明故事分享、专业学习中的技术创新交流等。每班限报6人，6月2日前由班长上报名单。请你以班长的身份，在班级微信群发布一则信息，告知活动相关内容，并鼓励同学积极参与。要求：内容完整，信息准确，语言得体，不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $