第1练（基础练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练为广东省中职语文高教版拓展模块上册《改造我们的学习》专项练习，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、现代文阅读、语文综合实践核心板块，以基础层具象化支架为主，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配日常教学与备考需求，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、标点等语言基础知识点→文本理解与论证特点分析→"理论联系实际"主题实践活动设计|选择题（字音字形）夯实语言基础，简答题（论证分析）培养逻辑思维，活动方案设计强化综合应用，对接广东省中职高考命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》拓展模块上册（高教版）第一练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（ ） A. 倡导/怅然 延安/筵席 模范/磨炼 B. 瘫痪/贪婪 贫乏/频繁 结合/节令 C. 空洞/恐吓 幼稚/迤逦 倾向/顷刻 D. 谬种/荒谬 肤浅/敷衍 华实/哗然 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 调查研究 空洞无物 目地明确 B. 粗枝大叶 夸夸其谈 漫无边迹 C. 生吞活剥 主观主义 不求甚捷 D. 有的放矢 实事求是 理论联系实际 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东指出，学习不能停留在书本上，还要研究中国革命的实际情况。 B. 《改造我们的学习》一文中，“实事求是”到底包含哪些内涵？需要结合全文分析。 C. 我们既要了解历史、又要观察现状，才能形成比较切实的判断。 D. 班会围绕三个问题展开：怎样学习理论？怎样开展调查？怎样改进作风？ 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 学习《改造我们的学习》，不能只记住几个概念，而要把文章提出的方法________到自己的学习生活中。只有从具体问题出发，主动搜集材料、分析材料，________能够避免把理论变成空话。 A. 贯彻 才 B. 贯穿 就 C. 灌注 却 D. 贯通 还 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 只背结论而不看材料，容易使学习变成华而不实的表面功夫。 B. 调查前没有目标，走访时漫无边际，最后很难形成有价值的报告。 C. 小组成员围绕企业用工情况认真访谈，最后却得出了不切实际的判断，真是有的放矢。 D. 学习理论如果脱离岗位实际，就可能陷入空洞无物的说教。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《改造我们的学习》，使同学们认识到调查研究的重要性。 B. 是否能够联系专业实际，是提高语文学习效果的重要条件。 C. 班级开展问卷调查的目的，是为了了解同学们课前预习情况。 D. 同学们在讨论中梳理文章思路，明确作者提出问题、分析问题、解决问题的逻辑。 7. 下列对句子修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”运用了比喻和对偶。 B. “没有调查就没有发言权。”运用了夸张和拟人。 C. “学习像一条道路，越走越清楚。”只运用了排比。 D. “书本会自己告诉我们全部答案吗？”运用了借代。 8. 将下列句子填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 传统文化的传承，不在于华丽复古的形式，而在于能否走进当代年轻人的内心。 。 。 。 。这些才是传统文化传播真正该有的价值追求。 ①当古老习俗对接日常烟火，又该如何拉近青年与历史的距离？ ②当网络流量裹挟传统文化，我们该怎样守住文化内核？ ③它应当打通传统与现实的壁垒，思考古老文化如何焕发新生。 ④当新潮改编不断涌现，又该怎样平衡创新与坚守的边界？ A．①③②④ B．③①②④ C．①③④② D．③④①② 二、阅读理解 1　 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。 2　 马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的 “理论” 研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣” 满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。 3　 这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。 4　 有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！ 8.下列关于 “主观主义态度” 的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 主观主义者不重视对周围环境的系统研究，仅凭主观热情开展工作。 B. 主观主义者重视历史研究，对中国的历史发展脉络有清晰的认知。 C. 主观主义者研究理论脱离实际，是为了学理论而学理论。 D. 主观主义者做工作缺乏实事求是的精神，喜欢夸夸其谈。 9.下列对文中 “有的放矢” 含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 做事情要有明确的目标，不能盲目行动。 B. 学习理论要瞄准中国革命的实际问题，用理论解决实际问题。 C. 说话写文章要有针对性，不能空洞无物。 D. 研究历史要结合现实，不能脱离当下的需求。 10.文中写 “‘钦差大臣’满天飞”，主要运用的表达手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 11.请简要概括选文中主观主义态度的具体表现。 12.作者引用 “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空” 这副对子，有什么作用？ 三、语文综合实践 13. 班级准备开展“把理论学到实际中去”主题实践活动。请你以学习委员身份设计一份活动方案提纲，至少包括活动主题、活动目的、活动步骤和成果形式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》拓展模块上册（高教版）第一练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（ ） A. 倡导/怅然 延安/筵席 模范/磨炼 B. 瘫痪/贪婪 贫乏/频繁 结合/节令 C. 空洞/恐吓 幼稚/迤逦 倾向/顷刻 D. 谬种/荒谬 肤浅/敷衍 华实/哗然 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.倡、怅均读chàng，延、筵均读yán；B.瘫、贪均读tān；D.谬、谬均读miù，肤、敷均读fū，华、哗均读huá。C项分别读kōng/kǒng，yòu/yǐ，qīng/qǐng，读音都不相同。故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 调查研究 空洞无物 目地明确 B. 粗枝大叶 夸夸其谈 漫无边迹 C. 生吞活剥 主观主义 不求甚捷 D. 有的放矢 实事求是 理论联系实际 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“目地明确”应为“目的明确”；B.“漫无边迹”应为“漫无边际”；C.“不求甚捷”应为“不求甚解”。D项书写均正确。故选D。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东指出，学习不能停留在书本上，还要研究中国革命的实际情况。 B. 《改造我们的学习》一文中，“实事求是”到底包含哪些内涵？需要结合全文分析。 C. 我们既要了解历史、又要观察现状，才能形成比较切实的判断。 D. 班会围绕三个问题展开：怎样学习理论？怎样开展调查？怎样改进作风？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A项“指出”后提示具体内容，宜用冒号；C项“了解历史”和“观察现状”之间为并列谓语，中间不用顿号；D项冒号后是并列短语，不宜每项都用问号，可改为顿号或分号。B项书名号、引号和问号使用恰当。故选B。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 学习《改造我们的学习》，不能只记住几个概念，而要把文章提出的方法________到自己的学习生活中。只有从具体问题出发，主动搜集材料、分析材料，________能够避免把理论变成空话。 A. 贯彻 才 B. 贯穿 就 C. 灌注 却 D. 贯通 还 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。“贯彻”指彻底实现或体现某种方针、方法，和“到自己的学习生活中”搭配恰当；“贯穿”多指穿过、贯串全过程；“灌注”多指浇进、注入；“贯通”侧重连接通达。第二空用“才”能体现必要条件关系。故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 只背结论而不看材料，容易使学习变成华而不实的表面功夫。 B. 调查前没有目标，走访时漫无边际，最后很难形成有价值的报告。 C. 小组成员围绕企业用工情况认真访谈，最后却得出了不切实际的判断，真是有的放矢。 D. 学习理论如果脱离岗位实际，就可能陷入空洞无物的说教。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“华而不实”指外表好看而内容空虚；B.“漫无边际”形容范围广而没有边际，也可指谈话、思路没有中心；D.“空洞无物”指内容空泛。C.“有的放矢”比喻说话做事有明确目标，与“得出了不切实际的判断”的语境矛盾。故选C。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《改造我们的学习》，使同学们认识到调查研究的重要性。 B. 是否能够联系专业实际，是提高语文学习效果的重要条件。 C. 班级开展问卷调查的目的，是为了了解同学们课前预习情况。 D. 同学们在讨论中梳理文章思路，明确作者提出问题、分析问题、解决问题的逻辑。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项两面对一面，应删去“是否”；C项“目的”和“为了”语义重复。D项结构完整，表达通顺。故选D。 7. 下列对句子修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”运用了比喻和对偶。 B. “没有调查就没有发言权。”运用了夸张和拟人。 C. “学习像一条道路，越走越清楚。”只运用了排比。 D. “书本会自己告诉我们全部答案吗？”运用了借代。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确判断修辞手法的能力。A项用“墙上芦苇”“山间竹笋”比喻主观主义者，前后句式整齐，属于比喻和对偶。B项为判断式表达；C项主要是比喻；D项是反问。故选A。 8. 将下列句子填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 传统文化的传承，不在于华丽复古的形式，而在于能否走进当代年轻人的内心。 。 。 。 。这些才是传统文化传播真正该有的价值追求。 ①当古老习俗对接日常烟火，又该如何拉近青年与历史的距离？ ②当网络流量裹挟传统文化，我们该怎样守住文化内核？ ③它应当打通传统与现实的壁垒，思考古老文化如何焕发新生。 ④当新潮改编不断涌现，又该怎样平衡创新与坚守的边界？ A．①③②④ B．③①②④ C．①③④② D．③④①② 【答案】B 【解析】 本题考查语言表达连贯。 第③句中的代词 “它”，就近指代语段主语 “传统文化的传承”，因此③应当放在排序首位，可直接排除 A、C 两项。 ③是总括观点句，后面三句为递进设问句群：先思考流量冲击下守住内核，再思考习俗对接生活拉近青年距离，最后思考改编浪潮中平衡创新与坚守，逻辑顺序为③①②④。D 选项首句正确，但打乱问句内部事理顺序，属于强干扰项。段尾 “这些” 指代前文全部思考，完成语段收束。综上选 B。 二、阅读理解 1　 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。 2　 马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的 “理论” 研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣” 满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。 3　 这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。 4　 有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！ 8.下列关于 “主观主义态度” 的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 主观主义者不重视对周围环境的系统研究，仅凭主观热情开展工作。 B. 主观主义者重视历史研究，对中国的历史发展脉络有清晰的认知。 C. 主观主义者研究理论脱离实际，是为了学理论而学理论。 D. 主观主义者做工作缺乏实事求是的精神，喜欢夸夸其谈。 【答案】B 【详解】 原文明确指出主观主义者 “割断历史…… 对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”，B 项表述与原文完全相反； A、C、D 三项均能在原文找到对应依据，符合文意。 9.下列对文中 “有的放矢” 含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 做事情要有明确的目标，不能盲目行动。 B. 学习理论要瞄准中国革命的实际问题，用理论解决实际问题。 C. 说话写文章要有针对性，不能空洞无物。 D. 研究历史要结合现实，不能脱离当下的需求。 【答案】B 【详解】 结合上下文语境，文中的 “有的放矢” 是针对研究马克思列宁主义理论而言，指的是要带着解决中国革命实际问题的目的去学理论，用理论指导实践，B 项理解最贴合文意； A、C、D 三项理解过于宽泛，没有紧扣本文的核心语境。 10.文中写 “‘钦差大臣’满天飞”，主要运用的表达手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 【答案】A 【详解】 句子将脱离实际、主观武断、乱发号令的干部比作 “钦差大臣”，运用了比喻的修辞手法，形象讽刺了主观主义者的不良作风。 11.请简要概括选文中主观主义态度的具体表现。 【答案】 ① 不做系统周密的客观环境研究，仅凭主观热情工作； ② 割断历史，对中国的历史面貌缺乏认知； ③ 研究理论脱离实际，单纯为学理论而学理论，无的放矢； ④ 做研究、干工作都凭主观，脱离实际，夸夸其谈，哗众取宠； ⑤ 以主观主义方法指导工作，违背党性原则，徒有虚名并无实学。 【详解】 本题考查内容概括，需从原文中分层提炼主观主义在工作、历史认知、理论学习、作风表现、党性层面的特点，要点齐全、表述简洁即可。 12.作者引用 “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空” 这副对子，有什么作用？ 【答案】 这副对子运用比喻的手法，生动形象地刻画出主观主义者根基浅薄、不学无术、徒有虚名的特点，既增强了论证的生动性与感染力，又从反面有力地论证了主观主义学风的危害，强化了 “改造我们的学习” 的必要性，让读者对主观主义的弊病有更直观深刻的认知。 【详解】 本题考查语句作用，需从手法效果、内容主旨、论证作用三个角度作答，结合议论文的论证逻辑分析即可。 三、语文综合实践 13. 班级准备开展“把理论学到实际中去”主题实践活动。请你以学习委员身份设计一份活动方案提纲，至少包括活动主题、活动目的、活动步骤和成果形式。 【答案】示例： 【详解】活动主题：把理论学到实际中去。活动目的：引导同学们理解《改造我们的学习》中理论联系实际的观点，提高调查研究和表达交流能力。活动步骤：第一步，分组确定调查主题，如专业学习方法、实训安全意识、校园阅读情况；第二步，设计访谈或问卷，收集真实材料；第三步，小组整理数据，分析存在问题；第四步，课堂展示调查结论和改进建议。成果形式：每组提交一份调查简报，并进行三分钟汇报。评分可从主题契合度、材料真实性、分析合理性、表达规范性四方面评定。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $