Unit 1 Lesson 4 Theme Reading教学设计 2026-2027学年仁爱科普版九年级上册英语

该初中英语教学设计聚焦“北京的巨变”主题阅读，通过图片对比讨论导入，激活学生背景知识与个人体验，搭建学习支架，衔接单元核心阅读策略“概括与总结”及思维技能“辨析客观事实与主观观点”。 资料以任务链设计推动深度学习，通过信息结构图梳理文本、事实观点辨析活动提升思维品质，词汇匹配与复述任务强化语言能力，助力学生内化语篇知识与策略，为教师提供清晰教学流程与多元评价依据，高效落实核心素养培养。

Unit 1 The Changing World Lesson 4 Theme Reading I. Material analysis 内容解读： 本部分为主语篇阅读活动，主题为北京的巨变，帮助学生运用本单元所学的辨析客观事实与主观观点的思维技能和概括与总结这一阅读策略开展主语篇阅读。本部分是整个单元最核心的部分。第一步，学生两两合作，分别描述两组图片中呈现的变化，激活相关背景知识和个人体验。第二步，学生通过概括与总结文本，并判断哪些信息对落实这一策略具有重要作用，进一步巩固使用概括与总结这一阅读策略的能力。第三步，学生通过匹配单词和对应的英文释义，加深词汇理解，提升阅读效率。第四步，学生再次阅读文本，完成信息结构图，梳理北京今昔巨变的信息，内化语篇主题知识，践行单元思维技能。第五步，学生辨析表达客观事实与主观观点的句子，深化对主题的理解。本部分共有5个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 1. 运用信息结构图及辨析客观事实与主观观点的思维技能梳理有关北京的巨变的文本； 2. 运用“概括与总结”的阅读策略理解文本并提炼关键信息； 3. 通过匹配单词和对应的英文释义，加深词汇和文本理解； 4. 借助本单元主题词汇和表达，有条理地向他人讲述北京的巨变。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为主语篇阅读，语篇为说明文，内容是介绍北京的巨变。Activity 1为热身准备活动。学生两人一组，讨论两组对比图片的内容，激发探究话题的兴趣，为后续的阅读理解做好铺垫。Activity 2为文本阅读及策略应用活动。学生通过阅读文本完成信息提炼与概括，巩固本单元所学习的阅读策略。Activity 3为语篇中的词汇学习活动。学生通过阅读文本，匹配单词和对应的英文释义，加深对词汇的理解。Activity 4为文本结构与信息梳理活动。学生根据文本内容完成信息结构图，并复述文本，加深对文本的理解。Activity 5为思维技能实践应用活动。学生阅读句子，辨析客观事实与主观观点，进一步了解北京的巨变的相关信息。 教学流程图 ( M atch the words with their meanings according to the text . ) ( Read the t ext and summarize the main idea and important details. ) ( Pair work: L oo k at the pictures and describe the changes. ) ( Read the sentences and tick F(Fact s ) or O(Opinion s ) . ) ( Read the text again and complete the chart. ) ( R ete ll the text according to the chart. ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead-in Work in pairs. Describe the changes in the pictures. 观察学生图片描述情况，评价学生的语言表达和知识储备情况。 设计意图：通过引导学生描述图片及谈论今昔变化，导入教学情境，激活已知，为本课的学习做好准备，同时检测过往习得。 Step 2 While-reading 1. Read the text and summarize the main idea and important details. 2. Check the answers. 3. Read the text again. 4. Match the words with their meanings according to the text. 5. Read the text again and complete the chart. 6. Check the answers. 观察学生概括练习的完成情况，评价学生对该阅读策略的运用情况。 观察学生词汇与英文释义的匹配情况，了解他们词汇学习的程度。 观察学生对北京的巨变的信息结构图填写情况，判断其对文本信息提取的能力。 设计意图：引导学生阅读文本，提炼关键信息，再次践行本单元所学习的阅读策略。通过填写北京的巨变的信息结构图，进一步了解话题内容，为后续学习做好准备。 Step 4 Post-reading 1. Retell the text according to the chart. 2. Read the sentences and tick F(Facts) or O(Opinions) 3. Introduce changes in Beijing to others. 观察学生的复述是否全面具体，使用语言是否正确，把握学生对目标语言的内化情况。 观察学生在区分事实和观点环节中的表现，评价学生对本单元思维技能的掌握情况。 观察学生在讲述北京的巨变话题中的表现，给予必要的指导和帮助。 设计意图：基于信息结构图复述文本，内化语言，加深对文本的理解，并通过辨析客观事实与主观观点的活动，再次检测学生对本单元思维技能的学习情况。 IV. Blackboard-writing design Unit 1 The Changing World Lesson 4 Theme Reading 1. Words: narrow block apartment pleasure conclusion amusement 2. Summarizing: This text mainly tells us about ____________. The main idea of this text is that ___________. In short, the text mainly discusses __________. 3. What is the topic of the text? 4. What’s the main idea of the text? 学科网（北京）股份有限公司 $