精品解析：2026年浙江省中考语文试题

语文 卷面书写（3分） 一、“语言生活”（18分） 请用所学语文知识，解决生活中的语言问题。 1. 借助知识卡片1，联系所学，解释某书院牌匾“德业日陟”的意思。 知识卡片1 陟zhì 左边是山崖形，右边是两只脚趾朝上的脚。连起来，表示两只脚登上山崖。“陟”的本义是由低处向上走。 陟罚臧否，不宜异同。 ——《出师表》 “陟”是“提拔、晋升”的意思。 2. “陟”“降”两字甲骨文的字形相关，请探究并完成任务。 降 左边是山崖形，右边是两只脚趾朝下的脚。合起来，表示脚从山崖上走下来。据此推断，“降”的本义是（1）_________________，读音为（2）_________________。 （1）利用知识卡片1，推断上图中“降”字的本义。 （2）为上图中的“降”字选择正确读音。 A.jiàng B.xiáng （3）下面是小语同学在正式场合向老师提建议时说的话，借助知识卡片2，判断这句话是否得体，并说明理由。 “老师，我降贵纡尊给您提个建议。” 知识卡片2 “降贵纡尊”是一个成语，“纡尊”，意思与“屈尊”相同。 3. 为了勉励全班同学，班级决定在教室里布置文化墙，请完成下列任务。 （1）在①~④处，分别为“净”“敬”“静”三个主题词配上古诗文名句。 【净】出淤泥而不染，①__________________。（周敦颐《爱莲说》） 【敬】三人行，②__________________。（《论语》） 【静】③__________________，④__________________。（陶渊明《饮酒（其五）》 （2）根据情境，拟定一个合适的主题词填入⑤处，并在⑥⑦处配上相应古诗文名句。 【jìng⑤__________________】⑥__________________⑦__________________。（写出连续的两句） 4. 请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合所选新闻标题的语言表达，分析作者的立场。 A.《守好一校餐桌，护佑一代成长》（摘自《光明日报》，2025年7月12日） B.《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》（摘自“中国青年报客户端”，2026年1月15日） C.《人工智能训练师：在数据海洋中练就“掘金术”》（摘自《中国青年报》，2026年1月9日） D.《初心如炬，照亮青春征程——新时代青年党员的逐梦之路》（摘自《光明日报》，2025年7月1日） 示例： 新闻标题：《人民解放军百万大军横渡长江》（摘自《人民日报》，1949年4月24日） 分析立场：通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势、英勇无畏的英雄气概。 5. 请结合本次“语言生活”实践活动的体验，参考示例，运用整齐的句式，写一句学习收获。 示例：解语言之奥妙，启生活之智慧。 二、“文学编辑”（14分） 班级自编语文读本，下图是主编设计的版式，请你协助主编完成《过失》一文的编辑任务。 阅读导语： 过失 李广田 ①那时候我究竟是多大岁数呢，我是早已忘记了。只记得当时还穿一件颇长的粗布坎肩儿，是为了保护衣服的清洁才罩在外面的，照我们乡间情形，十岁过后的孩子是不穿这类坎肩的了。 ②我从舅爷家里移植了月季花来。 ③提起这位舅爷，便很自然地使我感到一种说不出的喜欢，——在那些年间，我确实很喜欢舅爷那种生活，但到了现在，这点喜欢却又渐渐地变成近于悲哀的感觉了，他是那样和父亲迥乎不同的一个人。听说舅爷的年青时代，也曾经学过鞋匠之类的手艺，只因为思家心切，便丢开了手艺，回家来了，回家来了却也不做什么农事的工作，又说是自己有着什么宿疾，便一直在家里过着闲散日子。舅爷的家计非常贫困，然而贫困也无妨于他的闲散，他把日子都过在种种花、养养鸟上了。那时候我最喜欢去的地方就是舅爷的家。我每次去舅爷家的路上，距河堤还有百十步距离，便看见舅爷的几笼鸟高挂在茅檐前，红的花，白的花，在窗前的阳光里显得非常好看。那些花草，到现在我也还不能指出它们的名色，只知道有一种红的是月季，我也就最爱月季花。 ④不管是不是宜于移花的时节，得到舅爷的允许，我就移植了月季花来。 ⑤“母亲，移了月季花来呢。”我这样说着，带着满心的欢喜，就一个人兀自忙乱着。那是一个少雨的季节，又因为庭院窗前是时常被人践踏的地方，即便用了铲子，甚至用了刀子，要在那样地方掘一个植花的孔穴，也是一件颇不容易的事。把花的根部埋在土里之后，我很快乐，月季花总算长在我的窗前了，私心里梦想了很久的事，就这样实现了，但等到我用一个已经锈毁的小铁筒，从枸杞树下的水缸里装水来浇灌时，就觉得有点不能胜任了。然而无可如何，这是我自己的事情，母亲是无暇于这些，也不会高兴来帮助这些的。 ⑥水缸上面荫着一架颇旺盛的枸杞树，已经结了累累的红色枸杞子，红得亮亮的，像一穗穗的红宝石，枝蔓尖端，还缀着许多淡紫色的十字小花。这是父亲幼年时候亲手培植起来的。父亲很爱惜这株树，因为这木材生长得特别迟缓，所以这些年来树身还不过鸡蛋粗细，据说这是长寿树，可以从这树的荣枯占卜一个家庭的盛衰，又说荫在这树下的缸里的水永久清洁，作为牲畜的饮料是可以避免一切灾疾的。我想，这也就是父亲把树植在畜栏前面的理由了。从这水缸处到栽了月季花的窗前，我究竟来回地走了多少趟呢，不曾知道，等到我认为把月季花浇灌足够之后，洒在这段路中间的水已经像一条小河，我为了保护衣服而穿起来的那件粗布坎肩，先是沾满灰土，这时已经满是泥浆。无论如何，我总算满足了自己的心愿，私心里只盼着那一株月季会长大，繁茂，我想着我的庭院的窗前会变成一座小小的花园，而且更希望能把舅爷家里的其他花草也各移植一些过来。 ⑦将近中午的太阳是比较炎热的，庭院里的榆树槐树，把舒展的枝叶浴在阳光里，静静的，似有一些倦意。从厨房的房顶上冒出灰白的炊烟来，母亲正在预备我们的午餐。【A】虽然完成了这么一桩事业让我觉得功劳不小，但因为满身污泥，却也不敢走到母亲面前。就在这时，去田间劳作了半天的父亲，很疲乏的样子，回来了。不等父亲开口，我已预知了眼前要发生的事。 ⑧假如父亲也像舅爷一样就好了，我心里这样想着。父亲并不曾坐下来休息一会，他立刻发作了起来，他用发怒的眼光盯着我满是污泥的坎肩，又从我的坎肩看到庭院中我所造成的那条小河，从那条小河，又看到了我刚建起初始模样的花园，于是吵着，骂着，故意用了特别大的力气，把我的月季花连根带梢地一齐拔出来了，并愤愤地掷到了庭院中间。而且，照例的一套教训又间杂在他的吵骂里，说什么“养鸟不如养鸡，种花不如种菜”，并埋怨着说：家里没有人关心田里的荒草有多高，也没人管井里的清水怎么会运到自家的水缸里来。 ⑨我还有什么可说的呢？胆小的母亲也不敢说什么，只沉着脸在准备午餐。我的午餐是为眼泪所代替了。 ⑩午饭后，父亲一言不发地又到田间去了。我呢，却还在为了我的月季花而怀着不平。“父亲老了，又这么辛苦，所以才生孩子的气呢。”母亲用这样的话来安慰我。但一等到母亲离开了眼前，我就跑到了枸杞树下，真是连自己也觉得是一件极可惊异的事，枸杞树竟是那么容易折断，经我稍稍用力，便扑地躺下来了，一蓬青绿，偃卧在水缸上面，紫的小花，红的果实，散落了满地都是。【B】这是父亲的树！——心里稍一轻松之后，自己就明白这是自己所不能担当的一桩大事了。 ⑪这种时候，除了求救于母亲一人外，是没有其他办法的了。“不要怕，不要怕。”母亲给我揩着眼泪这么说，并把我打发到外边去。等到将近黄昏的时候我才又回到家里，却正值母亲同父亲谈着枸杞的事。母亲似乎很埋怨畜栏里的驴子，说驴子饿了，便自己咬断了缰绳，跑了来，一口把枸杞树捋断了。父亲会不会信呢？我不知道，也许父亲会用了很重的木棒把驴子重重地责打一场吧，却也不会，只沉着老脸，自己立在水缸旁边，收拾那已经无望了的枸杞树。 ⑫直到现在，只要想起这件事，我仍然觉得是自己的一件过失。当然，要在自己家里的窗前建一座小小花园的梦，是早已没有了，所担心的，只怕上了年纪的父亲还难免有一棵枸杞树的记忆。至于那位曾经允许我移植月季花的舅爷呢，听说近来仍是在贫困中过着闲散日子，养养鸟，种种花，也是老境了，据说又自己学着吹什么唢呐。 （选自《李广田全集》，有删改） 6. 从内容概括或引发读者情感共鸣的角度，写一句话，完成阅读导语。 7. 文中有两处画线句，任选一句，给加点词作赏析式批注。 8. 选一幅符合本文主题意蕴的插图，并说明理由。 9. 结合本文，分析回忆性散文的一种写作手法，给正在学写作的同学提供相应的写作建议。 三、“好书推荐”（17分） 学校开展“好书推荐”活动，请从下文学习书籍推荐的策略，并完成任务。 《生命的奇迹》（中文版）推荐序 ①你手中这本书的作者布赖恩·考克斯，是一位物理学家，严格地说是一位高能物理学家，他竟然来蹚“生命的奇迹”这一“浑水”！ ②考克斯在进入曼彻斯特大学学习物理之前，是一个小有名气的摇滚乐队的键盘手，在读研期间，还参加过一个名噪一时的摇滚乐队——他在科学界成名之前，就已经是明星级的摇滚乐手了。他把超群的表演天赋带进了科学。在科学领域刚一出道，BBC就请他做电视科普节目，最有名的莫过于最近的“奇迹”系列三部曲：《宇宙的奇迹》《太阳系的奇迹》《生命的奇迹》。节目被人们喜爱，甚至于追捧。 ③你手中的这本书就是BBC电视系列纪录片《生命的奇迹》的衍生读物。也许有人会好奇：电视节目有声有色，还有必要读书吗？别人我不了解，就我本人而言，电视上看的如同过眼烟云，只有写在书上的内容，读后才会留下深刻的印象。 ④我在翻开这本书之前是心存疑虑的。作为古生物学家，我深知在科学上“隔行如隔山”，跨领域地去“玩票”，似乎是治学之大忌。可是，看完该书之后，我不得不佩服作者的机巧：他是“小孩子吃烤红薯，捡熟的往外掏”。他在生命的物理性质上大做文章，这样便可做到扬长避短。例如，他大谈生命之美，美在遵循能量和热力学第一定律；生命对水的依赖以及水的物理性质；“大小很重要”，大小这个物理因素决定了很多生物的不同生活方式及其对环境的临界承受能力；伟大的生命循环——碳循环等。这是一位物理学家眼中生命无比奇妙的美景，却又是往往被我们生物学家所忽视的地方。从物理学家的视角来观察生命现象，不仅是别具一格的，也是至关重要的。我相信，读罢此书，读者们除了学到很多生命的物理学知识之外，也分享了作者跨学科研究的愉悦。 ⑤另外，我得夸夸这本书的年轻译者闻菲。该书的译文十分优美流畅，很少有一般译作中所常见的西式句子。虽然我没有时间将译文与原著对照着读，不敢说本书译文无一疏漏，但翻译真不是一件容易的事，对于她这样慧心勤勉的年轻译者，我们该做的是拍拍她的肩膀，向她竖起我们的大拇指。 苗德岁 2014年7月13日 [选自《生命的奇迹》（中文版），有删改] 策略学习 10. 上文作者介绍科学家布赖恩·考克斯曾是位摇滚乐手有何用意？ 11. 推荐书籍时常常需要突出被推荐著作的价值。本文介绍了《生命的奇迹》（中文版）这本书的哪些价值？请概括出两点，并简要分析。 12. 推荐书籍时的语言表达会影响推荐效果。请从语言通俗或语言严谨的角度，评析本文的语言表达效果。 策略运用 13. 请综合考虑读者对象、推荐目的、文体特征等因素，至少运用一种上面学到的书籍推荐策略，完成任务。 （1）从下列名著中任选一部，给七年级新生写一段推荐语，150字左右。 《红岩》《西游记》《昆虫记》《经典常谈》 （2）写出你在推荐语中使用的推荐策略，并说明使用理由。 推荐语 （1）我选__________（书名） 我的推荐语：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 自我评价 （2）我使用的推荐策略：______________ 我的使用理由：_________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 四、“说理艺术”（18分） 阅读下面两则材料，完成任务。 材料一： 鹘叹 [元]王恽 昔有渔于河滨者，见一鹘搏一禽于沙渚间，禽逸而鹘不起。良久，渔者往视，鹘已死矣。因念之曰：“鹘之搏击，性也。一举而搏空拳，遂愤而毙，有志士之烈焉。”夫士怀才负气，求用于世，倘时不我合，人不我知，则纳履而去之。岂若小人之求之也，不以无耻为耻，专以患失为事，千思百计，阿谀取容，虽僇辱在前而不顾，期于必得，老死而后已，岂不贻伊鹘之忸哉！余闻其说甚有合于吾平日之所行者遂著之篇以见微意云。戊子岁重九后一日书。 （选文有删改） 材料二： 过五里迳（其三） [宋]杨万里 入山无路出无门，鸟语猿声更断魂。 当处迷途何处问，一溪引我得前村。 （选自《诚斋集》） 14. 根据提示，推断两则材料中加点词的含义。 （1）联系所学，选出与材料一中加点词“夫”用法最接近的一项（ ） A.逝者如斯夫 B.夫战，勇气也 C.此之谓大丈夫 （2）联系上下文，选出材料一中加点词“顾”的意思正确的一项（ ） A.顾及 B.照顾 C.拜访 （3）下面是“更”在《古代汉语词典》中的义项，选出材料二中加点词“更”的意思正确的一项（ ） A.反而 B.替代 C.更加 15. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A~E中选出正确的三处。（ ） 余闻其说A甚有合于B吾平日C之所行者D遂著之篇E以见微意云 16. 梳理两则材料，摘录原文词句或用自己的语言，补全下面的表格。 材料 理脉 《鹘叹》 《过五里迳》（其三） 事件起因 （1）___________ 迷途 事件结果 鹘愤而毙 （2）___________ 明理 处世之道 17. 比较材料一中“士”与课内学过的唐雎形象之异同。 18. 两则材料都用形象化的方式来表达抽象的道理，请结合诗文赏析。 五、“表达交流”（50分） 19. 校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 卷面书写（3分） 一、“语言生活”（18分） 请用所学语文知识，解决生活中的语言问题。 1. 借助知识卡片1，联系所学，解释某书院牌匾“德业日陟”的意思。 知识卡片1 陟zhì 左边是山崖形，右边是两只脚趾朝上的脚。连起来，表示两只脚登上山崖。“陟”的本义是由低处向上走。 陟罚臧否，不宜异同。 ——《出师表》 “陟”是“提拔、晋升”的意思。 2. “陟”“降”两字甲骨文的字形相关，请探究并完成任务。 降 左边是山崖形，右边是两只脚趾朝下的脚。合起来，表示脚从山崖上走下来。据此推断，“降”的本义是（1）_________________，读音为（2）_________________。 （1）利用知识卡片1，推断上图中“降”字的本义。 （2）为上图中的“降”字选择正确读音。 A.jiàng B.xiáng （3）下面是小语同学在正式场合向老师提建议时说的话，借助知识卡片2，判断这句话是否得体，并说明理由。 “老师，我降贵纡尊给您提个建议。” 知识卡片2 “降贵纡尊”是一个成语，“纡尊”，意思与“屈尊”相同。 3. 为了勉励全班同学，班级决定在教室里布置文化墙，请完成下列任务。 （1）在①~④处，分别为“净”“敬”“静”三个主题词配上古诗文名句。 【净】出淤泥而不染，①__________________。（周敦颐《爱莲说》） 【敬】三人行，②__________________。（《论语》） 【静】③__________________，④__________________。（陶渊明《饮酒（其五）》 （2）根据情境，拟定一个合适的主题词填入⑤处，并在⑥⑦处配上相应古诗文名句。 【jìng⑤__________________】⑥__________________⑦__________________。（写出连续的两句） 4. 请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合所选新闻标题的语言表达，分析作者的立场。 A.《守好一校餐桌，护佑一代成长》（摘自《光明日报》，2025年7月12日） B.《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》（摘自“中国青年报客户端”，2026年1月15日） C.《人工智能训练师：在数据海洋中练就“掘金术”》（摘自《中国青年报》，2026年1月9日） D.《初心如炬，照亮青春征程——新时代青年党员的逐梦之路》（摘自《光明日报》，2025年7月1日） 示例： 新闻标题：《人民解放军百万大军横渡长江》（摘自《人民日报》，1949年4月24日） 分析立场：通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势、英勇无畏的英雄气概。 5. 请结合本次“语言生活”实践活动的体验，参考示例，运用整齐的句式，写一句学习收获。 示例：解语言之奥妙，启生活之智慧。 【答案】1. 示例：“德业日陟”的意思是品德和学业每天都有所提升、进步。 2. （1）示例：从高处往下走 （2）A （3）示例：不得体。“降贵纡尊”是敬辞，通常用于形容地位高的人屈尊俯就，不能用于自己。小语用“降贵纡尊”来说自己，属于谦敬误用，显得自大、不谦虚，在正式场合向老师提建议时使用是不礼貌的。 3. ①. 濯清涟而不妖 ②. 必有我师焉 ③. 结庐在人境 ④. 而无车马喧 ⑤. 示例：竞（或“劲”） ⑥. 示例：长风破浪会有时 ⑦. 示例：直挂云帆济沧海 4. 示例：选择B项。《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》通过“瘦身”“增绿”等词语，运用拟人的表达，既生动形象地展现了快递行业在包装减量和环保方面的积极变化，又表达了作者对这一绿色发展趋势的肯定与赞赏，体现了快递行业对生态文明建设的积极态度。 5. 示例1：察语言之精微，悟生活之真谛。 示例2：品文字之韵味，得处世之智慧。 示例3：探词句之渊源，明事理之曲直。 【解析】 【1题详解】 根据知识卡片1可知，“陟”的甲骨文字形左边是山崖形，右边是两只脚趾朝上的脚，表示两只脚登上山崖，所以“陟”的本义是“由低处向上走”。《出师表》“陟罚臧否，不宜异同”中的“陟”由本义引申为“提拔、晋升”。题目中的“德业”指品德和学业，“日”是“一天天、每天”的意思。联系“陟”向上、提升的含义，可以推知书院牌匾“德业日陟”是勉励学子不断修养品德、增进学业，意思是品德和学业每天都有所提升、进步。 【2题详解】 （1）知识卡片1中，“陟”的字形右边是“两只脚趾朝上的脚”，表示人由低处向上走；题目所给“降”的甲骨文字形与“陟”相关，但右边变成“两只脚趾朝下的脚”，题干也说明其表示“脚从山崖上走下来”。由字形所表示的方向可以推知，“降”的本义与“陟”的本义相反，即从高处往下走。 （2）“降”是多音字。表示由高处往低处移动、下降等意思时读“jiàng”；读“xiáng”时，一般表示投降、使驯服等意思。这里根据甲骨文字形推断出的本义是“从高处往下走”，表示的是由上而下的移动，所以应读“jiàng”。 （3）根据知识卡片2可知，“降贵纡尊”中的“纡尊”与“屈尊”意思相同，“降贵纡尊”指降低尊贵的身份，是表示尊敬的敬辞，通常用于地位较高的人屈尊俯就。小语面对老师说“我降贵纡尊给您提个建议”，把本应用于他人的敬辞用在自己身上，相当于说自己降低尊贵的身份来给老师提建议，既抬高了自己，又没有体现对老师应有的尊重，属于谦敬误用。因此这句话不得体，在正式场合使用是不礼貌的。 【3题详解】 （1）①②注意“濯”“涟”“焉”等字的写法。 ③④题干以“静”为主题，并限定出自陶渊明《饮酒（其五）》。“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽然居住在人世间，却听不到世俗交往的车马喧闹，表现诗人摆脱世俗干扰后的宁静心境，与“静”的主题相符。 （2）⑤处要求拟定一个读音为“jìng”的主题词，并在⑥⑦处填写与这一主题相符的连续两句古诗文名句，因此主题词与所选诗句之间要有明确的内容联系。如填写“竞”，可联系李白《行路难（其一）》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。诗句表现诗人面对困境仍相信终有一天能够实现远大理想的坚定信念，体现积极进取、奋勇向前的精神，与“竞”的进取、奋发之意相契合。 如填写“劲”，可联系郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。诗句写竹子经历无数磨难仍然坚韧挺拔，表现坚定顽强、不屈不挠的精神，与“劲”的坚韧、有力之意相契合。 【4题详解】 作答时，先抓住标题中具有鲜明感情色彩或特殊表达效果的关键词，再分析这些词语的具体含义、表达特点及表达效果，最后由语言表达推断作者对新闻事件或新闻人物所持的态度。如选择A项，要抓住“守好”“护佑”“一校餐桌”“一代成长”等词语，分析标题如何由校园餐饮安全这一具体问题关联到青少年健康成长，从而体会作者对保障校园食品安全的肯定与倡导；如选择B项，要抓住“瘦身”“增‘绿’”“正在”等词语，分析“瘦身”的形象化表达以及“绿”的特殊含义，体会作者对快递包装减量、绿色环保发展趋势的肯定与赞赏；如选择C项，要抓住“数据海洋”“练就”“掘金术”等词语，分析比喻手法及其对人工智能训练师工作特点和专业能力的突出作用，体会作者对这一新兴职业及其专业价值的关注与肯定；如选择D项，要抓住“初心如炬”“照亮”“青春征程”“逐梦”等词语，分析比喻及富有积极色彩的表达对青年党员精神风貌的突出作用，体会作者对新时代青年党员坚定信念、担当使命、奋发逐梦的赞美与肯定。不能只概括新闻标题的内容，也不能脱离标题中的具体词语直接判断作者立场。 示例一：选择A项。标题通过“守好”“护佑”等具有积极色彩的词语，突出守护校园食品安全的责任；“一校餐桌”从具体的校园餐饮问题切入，“一代成长”则指向青少年的健康成长，由具体问题延伸到更广泛的育人意义，突出校园食品安全的重要性，表达作者对加强校园食品安全管理、保障学生健康成长的肯定与倡导。 示例二：选择B项。标题用“瘦身”形象地写出快递包装不断减量、减少材料使用，用“增‘绿’”突出包装向绿色环保方向发展；“正在”表明这种变化已经发生并持续推进。通过“瘦身”“增‘绿’”等生动且具有积极色彩的词语，展现快递行业在包装减量、绿色环保方面的积极变化，表达作者对快递行业践行绿色发展理念的肯定与赞赏。 示例三：选择C项。标题将数量庞大、内容繁杂的数据比作“海洋”，将人工智能训练师从海量数据中发现、提取有价值信息的能力比作“掘金术”，“练就”则突出这种专业能力需要经过学习和实践才能形成。通过“数据海洋”“掘金术”等形象化表达，突出人工智能训练师处理、挖掘数据的专业能力，表达作者对这一新兴职业及其专业技能和社会价值的关注与肯定。 示例四：选择D项。标题以“初心如炬”将青年党员坚守的初心比作火炬，“照亮青春征程”突出初心对青年奋斗道路的引领作用；“逐梦”表现青年党员追求理想、奋发前行的精神状态。通过“初心如炬”“照亮”“逐梦”等富有感染力的表达，赞扬新时代青年党员坚定理想信念、坚守初心使命、积极奋斗的精神风貌，表达作者对青年党员担当使命、奋发有为的赞美与肯定。 【5题详解】 结合题干可知，本次“语言生活”实践活动从理解“陟”“降”的字形和字义、辨析“降贵纡尊”的使用是否得体，到根据主题选择古诗文名句、从新闻标题的语言表达判断作者立场，都是运用语文知识解决生活中的实际语言问题。因此，所写内容既要体现对语言文字特点、规律或表达效果的认识，也要体现语文知识对生活的帮助和启发。形式上可参考示例“解语言之奥妙，启生活之智慧”。其中，“解”与“启”都是动词，“语言之奥妙”与“生活之智慧”都是“名词＋之＋名词”的偏正结构；前句写对语言的学习和理解，后句写语言学习对生活的启发，内容上由“语言”落到“生活”。作答时可仿照这一特点，采用两个结构相同或相近、字数大致相等的分句，使表达整齐凝练、富有节奏感。 示例：品文字之意趣，明表达之分寸。 二、“文学编辑”（14分） 班级自编语文读本，下图是主编设计的版式，请你协助主编完成《过失》一文的编辑任务。 阅读导语： 过失 李广田 ①那时候我究竟是多大岁数呢，我是早已忘记了。只记得当时还穿一件颇长的粗布坎肩儿，是为了保护衣服的清洁才罩在外面的，照我们乡间情形，十岁过后的孩子是不穿这类坎肩的了。 ②我从舅爷家里移植了月季花来。 ③提起这位舅爷，便很自然地使我感到一种说不出的喜欢，——在那些年间，我确实很喜欢舅爷那种生活，但到了现在，这点喜欢却又渐渐地变成近于悲哀的感觉了，他是那样和父亲迥乎不同的一个人。听说舅爷的年青时代，也曾经学过鞋匠之类的手艺，只因为思家心切，便丢开了手艺，回家来了，回家来了却也不做什么农事的工作，又说是自己有着什么宿疾，便一直在家里过着闲散日子。舅爷的家计非常贫困，然而贫困也无妨于他的闲散，他把日子都过在种种花、养养鸟上了。那时候我最喜欢去的地方就是舅爷的家。我每次去舅爷家的路上，距河堤还有百十步距离，便看见舅爷的几笼鸟高挂在茅檐前，红的花，白的花，在窗前的阳光里显得非常好看。那些花草，到现在我也还不能指出它们的名色，只知道有一种红的是月季，我也就最爱月季花。 ④不管是不是宜于移花的时节，得到舅爷的允许，我就移植了月季花来。 ⑤“母亲，移了月季花来呢。”我这样说着，带着满心的欢喜，就一个人兀自忙乱着。那是一个少雨的季节，又因为庭院窗前是时常被人践踏的地方，即便用了铲子，甚至用了刀子，要在那样地方掘一个植花的孔穴，也是一件颇不容易的事。把花的根部埋在土里之后，我很快乐，月季花总算长在我的窗前了，私心里梦想了很久的事，就这样实现了，但等到我用一个已经锈毁的小铁筒，从枸杞树下的水缸里装水来浇灌时，就觉得有点不能胜任了。然而无可如何，这是我自己的事情，母亲是无暇于这些，也不会高兴来帮助这些的。 ⑥水缸上面荫着一架颇旺盛的枸杞树，已经结了累累的红色枸杞子，红得亮亮的，像一穗穗的红宝石，枝蔓尖端，还缀着许多淡紫色的十字小花。这是父亲幼年时候亲手培植起来的。父亲很爱惜这株树，因为这木材生长得特别迟缓，所以这些年来树身还不过鸡蛋粗细，据说这是长寿树，可以从这树的荣枯占卜一个家庭的盛衰，又说荫在这树下的缸里的水永久清洁，作为牲畜的饮料是可以避免一切灾疾的。我想，这也就是父亲把树植在畜栏前面的理由了。从这水缸处到栽了月季花的窗前，我究竟来回地走了多少趟呢，不曾知道，等到我认为把月季花浇灌足够之后，洒在这段路中间的水已经像一条小河，我为了保护衣服而穿起来的那件粗布坎肩，先是沾满灰土，这时已经满是泥浆。无论如何，我总算满足了自己的心愿，私心里只盼着那一株月季会长大，繁茂，我想着我的庭院的窗前会变成一座小小的花园，而且更希望能把舅爷家里的其他花草也各移植一些过来。 ⑦将近中午的太阳是比较炎热的，庭院里的榆树槐树，把舒展的枝叶浴在阳光里，静静的，似有一些倦意。从厨房的房顶上冒出灰白的炊烟来，母亲正在预备我们的午餐。【A】虽然完成了这么一桩事业让我觉得功劳不小，但因为满身污泥，却也不敢走到母亲面前。就在这时，去田间劳作了半天的父亲，很疲乏的样子，回来了。不等父亲开口，我已预知了眼前要发生的事。 ⑧假如父亲也像舅爷一样就好了，我心里这样想着。父亲并不曾坐下来休息一会，他立刻发作了起来，他用发怒的眼光盯着我满是污泥的坎肩，又从我的坎肩看到庭院中我所造成的那条小河，从那条小河，又看到了我刚建起初始模样的花园，于是吵着，骂着，故意用了特别大的力气，把我的月季花连根带梢地一齐拔出来了，并愤愤地掷到了庭院中间。而且，照例的一套教训又间杂在他的吵骂里，说什么“养鸟不如养鸡，种花不如种菜”，并埋怨着说：家里没有人关心田里的荒草有多高，也没人管井里的清水怎么会运到自家的水缸里来。 ⑨我还有什么可说的呢？胆小的母亲也不敢说什么，只沉着脸在准备午餐。我的午餐是为眼泪所代替了。 ⑩午饭后，父亲一言不发地又到田间去了。我呢，却还在为了我的月季花而怀着不平。“父亲老了，又这么辛苦，所以才生孩子的气呢。”母亲用这样的话来安慰我。但一等到母亲离开了眼前，我就跑到了枸杞树下，真是连自己也觉得是一件极可惊异的事，枸杞树竟是那么容易折断，经我稍稍用力，便扑地躺下来了，一蓬青绿，偃卧在水缸上面，紫的小花，红的果实，散落了满地都是。【B】这是父亲的树！——心里稍一轻松之后，自己就明白这是自己所不能担当的一桩大事了。 ⑪这种时候，除了求救于母亲一人外，是没有其他办法的了。“不要怕，不要怕。”母亲给我揩着眼泪这么说，并把我打发到外边去。等到将近黄昏的时候我才又回到家里，却正值母亲同父亲谈着枸杞的事。母亲似乎很埋怨畜栏里的驴子，说驴子饿了，便自己咬断了缰绳，跑了来，一口把枸杞树捋断了。父亲会不会信呢？我不知道，也许父亲会用了很重的木棒把驴子重重地责打一场吧，却也不会，只沉着老脸，自己立在水缸旁边，收拾那已经无望了的枸杞树。 ⑫直到现在，只要想起这件事，我仍然觉得是自己的一件过失。当然，要在自己家里的窗前建一座小小花园的梦，是早已没有了，所担心的，只怕上了年纪的父亲还难免有一棵枸杞树的记忆。至于那位曾经允许我移植月季花的舅爷呢，听说近来仍是在贫困中过着闲散日子，养养鸟，种种花，也是老境了，据说又自己学着吹什么唢呐。 （选自《李广田全集》，有删改） 6. 从内容概括或引发读者情感共鸣的角度，写一句话，完成阅读导语。 7. 文中有两处画线句，任选一句，给加点词作赏析式批注。 8. 选一幅符合本文主题意蕴的插图，并说明理由。 9. 结合本文，分析回忆性散文的一种写作手法，给正在学写作的同学提供相应的写作建议。 【答案】6. 一场年少种花的纯粹欢喜，一次赌气犯错的懵懂过失，藏着童年最纯粹的憧憬，也藏着长大后对亲情与过往满心的愧疚与释然。 7. 示例一：选A句。“事业”属于大词小用，本用来指宏大的功业，这里指移栽月季花这件小事，生动表现出孩子做完种花这件事后的自豪与满足，凸显孩童天真的心理，与下文即将遭受父亲训斥形成反差。 示例二：选B句。“大事”写出“我”冲动折断枸杞树之后，猛然意识到自己闯下大祸的内心状态，表现出“我”内心的慌张、后怕，为下文央求母亲帮忙掩盖过错的情节做铺垫。 8. 示例一：我选图一。月季花是故事的开端，承载着孩童对花草的热爱与对美好花园的憧憬。正是移栽月季花这件事，引出父亲发怒拔花，进而触发后续折断枸杞树的过失，月季花串联起整个故事的缘起，契合文章回忆童年过失的主题意蕴。 示例二：我选图二。枸杞树是本文“过失”的核心载体，它是父亲格外珍视的树，“我”赌气折断枸杞树，酿成无法弥补的过错，这件事成为作者成年之后久久铭记的过失。枸杞树承载愧疚与自省，更贴合文章反思年少过错的核心主题。 9. 示例一：对比。本文将闲散爱花的舅爷和勤劳务实的父亲进行对比，两种不同的生活态度碰撞，推动情节发展，凸显童年往事带给“我”的复杂感受。我们写回忆性散文时，可以设置人物、观念的对比，不用刻意褒贬，借助对比凸显往事里复杂细腻的情感，让回忆更有厚度。 示例二：以小见大。本文围绕移栽月季、折断枸杞树这件童年小事，折射出孩童的任性冲动，也寄托成年后内心的愧疚自省，从小事之中抒发深沉的人生感悟。写回忆性散文不必选取宏大事件，可以抓取生活里一件细碎往事，挖掘事件背后内心的成长与反思，让平凡小事饱含真情。 【解析】 【导语】本文以质朴细腻的笔触追忆童年往事，以移栽月季、赌气折断枸杞树的年少经历为核心，串联起温柔闲散的舅爷与勤恳严苛的父亲两种截然不同的人生。文章以琐碎日常折射成长心境，将孩童纯粹的爱美初心、懵懂任性的过错，与成年后的愧疚自省相融，文字平淡真挚、舒缓动人，藏着绵长的温情与淡淡的人生怅惘。 【6题详解】 根据第⑤段“我这样说着，带着满心的欢喜，就一个人兀自忙乱着”“月季花总算长在我的窗前了，私心里梦想了很久的事，就这样实现了”可知，作者儿时满心欢喜移栽月季，执着打造窗前小花园，拥有少年独有的纯粹欢喜与美好憧憬；根据第⑩段“我就跑到了枸杞树下……经我稍稍用力，便扑地躺下来了”可知，年少的“我”因月季被拔心生赌气，任性折断父亲珍视的枸杞树，犯下懵懂幼稚的过失；根据第⑫段“直到现在，只要想起这件事，我仍然觉得是自己的一件过失”可知，成年后的作者回望往事，正视自己年少的过错，对辛劳的父亲心生愧疚，在追忆中与童年、与过往释然和解。据此可概括为：平凡的童年琐事，藏着孩童天真的热爱与任性的莽撞，一桩小小的年少过失，终化作心底绵长的愧疚与温柔的成长感悟。 【7题详解】 作答时要抓住词语本身含义，结合人物的心理情感，分析词语在句中的表达效果，体会孩童的内心世界，还可以兼顾它在行文上的作用，不能只解释词语本义，要落脚到文本内容与情感，完成赏析批注。若选A句，要围绕“事业”的大词小用，分析孩童完成移栽月季后的自豪心理；若选B句，则要紧扣“大事”，分析人物闯祸之后慌张后怕的内心，关注对下文情节的铺垫作用。 示例一：选A句。“事业”运用大词小用的手法，将孩童移栽月季的小事拔高，把孩子投入全部精力完成种花的行为当作一番成就，细腻展现出孩子满心的得意，以孩子的主观感受，制造出和后文父亲发怒之间的情感反差。 示例二：选B句。“大事”一词，写出“我”发泄完怒气过后，瞬间认清现实的心理活动，点明折断枸杞树的后果不容小觑，刻画孩子闯祸之后忐忑不安的情绪，承接上文冲动报复的行为，引出后文母亲帮忙隐瞒的相关情节。 【8题详解】 作答不能只简单介绍画面，要联系文本情节、人物情感与文章主旨，把图画和文章的故事、主题结合起来分析。若选图一，就要抓住月季花作为故事开端的作用，分析它和孩童的美好憧憬、故事起因之间的关联；若选图二，则要围绕枸杞树，结合“过失”这一核心，分析它承载的过错、愧疚与自省，紧扣文章的中心主旨来表述。 示例一：我选图一。月季花寄托着童年纯粹美好的愿望，是整件往事的导火索，因为移栽月季才引发父子间的冲突，推动情节一步步发展，以此插图能够呼应故事的开端，烘托孩童爱美追梦的初心。 示例二：我选图二。枸杞树是作者年少犯下过失的关键物象，这棵被折断的树，留存着作者长久的愧疚记忆，是文章标题《过失》的具象体现，选用这幅插图更能凸显文章反省过往的深层主题。 【9题详解】 作答时首先要准确点明手法，结合文中具体内容阐释手法的表达效果，不能脱离文本空谈概念；之后再对应这一手法给出可操作的写作建议，建议要贴合回忆性散文的写作实际，面向同学，语言通俗易懂。 示例一：细节描写。本文细致描摹移栽月季、折断枸杞树等场景，还原童年的动作、心理，把儿时的欢喜、委屈、后怕真切展现出来，让往事画面感十足。写回忆性散文要多捕捉生活细节，刻画当时的动作、心理，不要笼统概括事件，依靠鲜活的细节还原过往，更容易抒发真情实感。 示例二：物线贯穿。本文借助月季花、枸杞树两种物象串联全文，由月季引出冲突，枸杞树落实“过失”，依托物件串联起完整的童年往事，寄托成年后的愧疚。写回忆散文可以选用具体事物作为线索，用物件勾连事件与情感，让文章脉络更清晰，借物象含蓄承载自己的感悟，避免情感直白空洞。 三、“好书推荐”（17分） 学校开展“好书推荐”活动，请从下文学习书籍推荐的策略，并完成任务。 《生命的奇迹》（中文版）推荐序 ①你手中这本书的作者布赖恩·考克斯，是一位物理学家，严格地说是一位高能物理学家，他竟然来蹚“生命的奇迹”这一“浑水”！ ②考克斯在进入曼彻斯特大学学习物理之前，是一个小有名气的摇滚乐队的键盘手，在读研期间，还参加过一个名噪一时的摇滚乐队——他在科学界成名之前，就已经是明星级的摇滚乐手了。他把超群的表演天赋带进了科学。在科学领域刚一出道，BBC就请他做电视科普节目，最有名的莫过于最近的“奇迹”系列三部曲：《宇宙的奇迹》《太阳系的奇迹》《生命的奇迹》。节目被人们喜爱，甚至于追捧。 ③你手中的这本书就是BBC电视系列纪录片《生命的奇迹》的衍生读物。也许有人会好奇：电视节目有声有色，还有必要读书吗？别人我不了解，就我本人而言，电视上看的如同过眼烟云，只有写在书上的内容，读后才会留下深刻的印象。 ④我在翻开这本书之前是心存疑虑的。作为古生物学家，我深知在科学上“隔行如隔山”，跨领域地去“玩票”，似乎是治学之大忌。可是，看完该书之后，我不得不佩服作者的机巧：他是“小孩子吃烤红薯，捡熟的往外掏”。他在生命的物理性质上大做文章，这样便可做到扬长避短。例如，他大谈生命之美，美在遵循能量和热力学第一定律；生命对水的依赖以及水的物理性质；“大小很重要”，大小这个物理因素决定了很多生物的不同生活方式及其对环境的临界承受能力；伟大的生命循环——碳循环等。这是一位物理学家眼中生命无比奇妙的美景，却又是往往被我们生物学家所忽视的地方。从物理学家的视角来观察生命现象，不仅是别具一格的，也是至关重要的。我相信，读罢此书，读者们除了学到很多生命的物理学知识之外，也分享了作者跨学科研究的愉悦。 ⑤另外，我得夸夸这本书的年轻译者闻菲。该书的译文十分优美流畅，很少有一般译作中所常见的西式句子。虽然我没有时间将译文与原著对照着读，不敢说本书译文无一疏漏，但翻译真不是一件容易的事，对于她这样慧心勤勉的年轻译者，我们该做的是拍拍她的肩膀，向她竖起我们的大拇指。 苗德岁 2014年7月13日 [选自《生命的奇迹》（中文版），有删改] 策略学习 10. 上文作者介绍科学家布赖恩·考克斯曾是位摇滚乐手有何用意？ 11. 推荐书籍时常常需要突出被推荐著作的价值。本文介绍了《生命的奇迹》（中文版）这本书的哪些价值？请概括出两点，并简要分析。 12. 推荐书籍时的语言表达会影响推荐效果。请从语言通俗或语言严谨的角度，评析本文的语言表达效果。 策略运用 13. 请综合考虑读者对象、推荐目的、文体特征等因素，至少运用一种上面学到的书籍推荐策略，完成任务。 （1）从下列名著中任选一部，给七年级新生写一段推荐语，150字左右。 《红岩》《西游记》《昆虫记》《经典常谈》 （2）写出你在推荐语中使用的推荐策略，并说明使用理由。 推荐语 （1）我选__________（书名） 我的推荐语：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 自我评价 （2）我使用的推荐策略：______________ 我的使用理由：_________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. 交代布赖恩·考克斯独特的人生经历，丰富人物形象；解释其拥有出众表达能力的原因；激发读者阅读本书的兴趣。 11. ①内容视角独特。以物理学角度解读生命现象，带给读者跨学科知识与探索乐趣；②译文质量优秀，文字优美流畅，阅读起来轻松自然。 12. 示例一（语言通俗）：本文语言通俗生动。文中用“浑水”“小孩子吃烤红薯，捡熟的往外掏”这类生活化的俗语来表达观点，通俗易懂，活泼亲切，拉近了与读者的距离，起到很好的推荐效果。 示例二（语言严谨）：本文语言严谨客观。“虽然我没有时间将译文与原著对着看，不敢说本书译文无一疏漏”等表述留有余地，没有过度夸大译本优点，体现作者实事求是的态度，让推荐内容更加可信。 13. （1）示例：翻开《红岩》，你将看见一群在黑暗中坚守信仰的革命志士。江姐面对酷刑毫不屈服，许云峰在牢狱中依旧满怀希望。残酷的牢狱生活磨灭不了他们心中的理想，鲜血与苦难淬炼出不朽的精神。这本书带我们回望那段峥嵘岁月，看见信仰的力量。读懂先烈们的赤诚与牺牲，你便能明白今日安稳生活来之不易，从中汲取勇敢坚毅、永不退缩的成长力量。 （2）示例： 我使用的推荐策略：点明书籍独特内容与阅读价值 我的使用理由：通过概括书中革命志士坚守信仰的情节，点明本书可以让人感悟先烈精神的阅读价值。七年级新生正处于塑造品格的阶段，突出精神收获，能够激发大家阅读兴趣，引导学生学习书中人物坚毅的品质。 【解析】 【导语】这篇推荐序融知识性与感染力于一体，开篇交代作者布赖恩・考克斯跨界的独特经历，拉近读者距离。文章以亲身阅读感受展开评述，跳出生物学固有视角，点明本书从物理学观察生命的新颖阅读价值，同时肯定译文流畅优美。全文情理兼备，既客观评价书籍内容，又饱含真挚的赞赏，为读者阅读这部科普作品做好铺垫引导。 【10题详解】 结合第②段“他把超群的表演天赋带进了科学”可知，作者交代考克斯曾经是摇滚乐手的经历，首先丰富了人物形象，展现考克斯多才多艺的一面；同时解释了他富有感染力，能够做好科普节目、写出趣味科普书籍的缘由；也能勾起读者好奇心，激发大家阅读本书的兴趣。 【11题详解】 结合第④段“从物理学家的视角来观察生命现象，不仅是别具一格的，也是至关重要的。我相信，读罢此书，读者们除了学到很多生命的物理学知识之外，也分享了作者跨学科研究的愉悦”可知，本书视角新颖，可以带给读者跨学科的知识与阅读乐趣。结合第⑤段“该书的译文十分优美流畅，很少有一般译作中所常见的西式句子”可知，中文版译文质量高，阅读体验流畅舒适。 【12题详解】 从语言通俗的角度来看，结合第③段“电视上看的如同过眼烟云”、第④段“隔行如隔山”“小孩子吃烤红薯，捡熟的往外掏”等语句可知，作者善用生活化的俗语、比喻，没有堆砌晦涩的学术术语。这类口语化、接地气的表达弱化了书评的严肃感，拉近了和普通读者之间的距离，让深奥的创作道理变得浅显易懂，读起来轻松自然。 从语言严谨的角度来看，结合第③段“电视上看的如同过眼烟云，只有写在书上的内容，读后才会留下深刻的印象”、第⑤段“虽然我没有时间将译文与原著对着读，不敢说本书译文无一疏漏”可知，作者说话留有分寸，表述客观克制，不夸大书籍、译者的优点，体现出序言求实审慎的态度，增强文章评述内容的可信度。 示例一（通俗角度）：文章语言通俗易懂。作者善用生活化的话语评价作品，以通俗风趣的俗语解说作者扬长避短的创作巧思，夸赞译者时语言朴实温情。摆脱了科普序言枯燥正式的文风，易于激发普通读者的阅读兴趣。 示例二（严谨角度）：本文的语言严谨客观。文中写到自己没有对照原著阅读，便坦言“不敢说本书译文无一疏漏”，评价克制有度，不做绝对化的夸赞，体现出作者实事求是的评述态度，让推荐内容更有说服力。 【13题详解】 （1）根据第②段“考克斯在进入曼彻斯特大学学习物理之前，是一个小有名气的摇滚乐队的键盘手”可知，推荐书籍可以介绍作者别样的人生履历、特殊身份经历。借助作者不为人熟知、反差感强的经历，增加人物趣味性，勾起读者好奇心，从作者魅力入手带动大家对书籍产生阅读兴趣。 根据第④段“从物理学家的视角来观察生命现象，不仅是别具一格的，也是至关重要的”可知，推荐书籍可以挖掘书籍独有的视角、内容亮点，点明它独一无二的阅读价值。对比同类读物，讲清这本书和别的书不一样在哪里，读完可以收获什么知识、思想启迪，凸显作品不可替代的优势，说服读者阅读。 根据第⑤段“该书的译文十分优美流畅，很少有一般译作中所常见的西式句子”可知，推荐书籍可以从语言文笔、译本质量、写作特色等外在艺术角度评价作品优点。着眼书本文字表达、行文风格，分析阅读体验上的优势，让读者预判到读书时能够获得舒适美好的阅读感受。 本题的读者对象是七年级新生，刚升入初中，认知偏活泼，推荐语言要通俗易懂，不可过于深奥；推荐目的是吸引同学阅读名著；运用文中的书籍推荐策略进行推荐，结合名著言之有理即可。 示例一：翻开《红岩》，你将看见一群在黑暗中坚守信仰的革命志士。江姐面对酷刑毫不屈服，许云峰在牢狱中依旧满怀希望。残酷的牢狱生活磨灭不了他们心中的理想，鲜血与苦难淬炼出不朽的精神。这本书带我们回望那段峥嵘岁月，看见信仰的力量。读懂先烈们的赤诚与牺牲，你便能明白今日安稳生活来之不易，从中汲取勇敢坚毅、永不退缩的成长力量。 示例二：《西游记》是一部充满奇幻色彩的经典名著。唐僧师徒四人踏上漫漫西行取经之路，一路上降妖除魔，历经九九八十一难。一路上他们也曾争吵退缩，却始终结伴前行，从未放弃取经初心。天马行空的神话故事背后藏着深刻的道理。阅读这本书，你既能领略奇妙的神魔世界，也能感悟坚持不懈、团结协作方能冲破难关的人生真谛。 示例三：《昆虫记》是法布尔耗费心血写下的昆虫史诗。作者跳出枯燥的科学说明，以细腻温柔的目光观察小生灵，细致记录蝉、螳螂、蜜蜂等昆虫的生活习性。小小的昆虫世界充满不为人知的趣味。这本书将科普知识与文学美感融为一体，带你走进奇妙的自然天地，学会细心观察、敬畏生命，收获不一样的科学乐趣。 示例四：《经典常谈》是朱自清写给大家的国学入门读物。书中用平实通俗的文字，梳理《诗经》《史记》等多部古代经典的起源、内容与发展脉络，褪去国学典籍晦涩难懂的外衣。它没有深奥难懂的说教，用简短清晰的讲解打开传统文化的大门。阅读此书，可以帮助我们扫清阅读古籍的障碍，打下良好的国学阅读基础。 （2）需要先写出清晰的策略名称，再结合刚刚写好的推荐语，解释这个策略为什么适合七年级新生，说明它能起到怎样的推荐效果。 示例一（《红岩》）：我使用的推荐策略：点明书籍独特内容与阅读价值；我的使用理由：我概括书中革命志士坚守信仰的情节，点明本书可以让人感悟先烈精神的阅读价值。七年级新生正处于塑造品格的阶段，突出精神收获，能够激发大家阅读兴趣，引导学生学习书中人物坚毅的品质。 示例二（《西游记》）：我使用的推荐策略：点明书籍独特内容与阅读价值；我的使用理由：先简述师徒取经降妖的主要故事内容，再挖掘故事背后坚持不懈的深层内涵。奇幻的故事情节可以吸引七年级学生，揭示的道理也能带给学生成长启示，达到好书推荐的目的。 示例三（《昆虫记》）：我使用的推荐策略：夸赞作品特色优点，凸显书籍亮点；我的使用理由：抓住本书科学性与文学性相结合的鲜明特色进行推荐。点明它兼具科普价值与文字美感，贴合七年级学生探索自然的好奇心，让读者快速了解这本书与众不同的优势，激发阅读欲望。 示例四（《经典常谈》）：我使用的推荐策略：夸赞作品特色优点，凸显书籍亮点：我的使用理由：突出本书语言通俗、降低国学阅读门槛这一优势。七年级学生刚开始接触传统文化，该亮点直击阅读痛点，让大家打消对国学经典的畏难心理，愿意拿起这本书阅读。 四、“说理艺术”（18分） 阅读下面两则材料，完成任务。 材料一： 鹘叹 [元]王恽 昔有渔于河滨者，见一鹘搏一禽于沙渚间，禽逸而鹘不起。良久，渔者往视，鹘已死矣。因念之曰：“鹘之搏击，性也。一举而搏空拳，遂愤而毙，有志士之烈焉。”夫士怀才负气，求用于世，倘时不我合，人不我知，则纳履而去之。岂若小人之求之也，不以无耻为耻，专以患失为事，千思百计，阿谀取容，虽僇辱在前而不顾，期于必得，老死而后已，岂不贻伊鹘之忸哉！余闻其说甚有合于吾平日之所行者遂著之篇以见微意云。戊子岁重九后一日书。 （选文有删改） 材料二： 过五里迳（其三） [宋]杨万里 入山无路出无门，鸟语猿声更断魂。 当处迷途何处问，一溪引我得前村。 （选自《诚斋集》） 14. 根据提示，推断两则材料中加点词的含义。 （1）联系所学，选出与材料一中加点词“夫”用法最接近的一项（ ） A.逝者如斯夫 B.夫战，勇气也 C.此之谓大丈夫 （2）联系上下文，选出材料一中加点词“顾”的意思正确的一项（ ） A.顾及 B.照顾 C.拜访 （3）下面是“更”在《古代汉语词典》中的义项，选出材料二中加点词“更”的意思正确的一项（ ） A.反而 B.替代 C.更加 15. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A~E中选出正确的三处。（ ） 余闻其说A甚有合于B吾平日C之所行者D遂著之篇E以见微意云 16. 梳理两则材料，摘录原文词句或用自己的语言，补全下面的表格。 材料 理脉 《鹘叹》 《过五里迳》（其三） 事件起因 （1）___________ 迷途 事件结果 鹘愤而毙 （2）___________ 明理 处世之道 17. 比较材料一中“士”与课内学过的唐雎形象之异同。 18. 两则材料都用形象化的方式来表达抽象的道理，请结合诗文赏析。 【答案】14. ①. B ②. A ③. C 15. ADE 16. ①. 鹘在沙洲上捕猎飞鸟，飞鸟逃脱（或：鹘搏一禽于沙渚间，禽逸） ②. 一溪引路，抵达前村 17. 相同点：二者都坚守气节，拥有傲骨，不屈从外界压力。 不同点：材料中的“士”，不被当世赏识便主动退隐，选择远离官场；唐雎面对强权敢于挺身抗争，以勇气直面威胁，用斗争捍卫国家尊严。 18. 《鹘叹》借猛禽鹘捕猎失败愤懑而死的故事，将鹘的刚烈与小人钻营求官对比，以鸟兽故事喻人世，含蓄批判不择手段追名逐利的小人，阐发士人应当坚守气节的道理。《过五里迳（其三）》借山中迷路，溪水引路找到村落的生活景象，把人生迷途的抽象道理融入山水景物，寓理于景，告诉人们困境之中可借助外物，寻得前行方向。 【解析】 【导语】本文一文一诗，均以具象载体阐发处世哲思。《鹘叹》叙事喻理，借鹘愤死的轶事，将猛禽刚烈气节同小人钻营丑态对照，褒扬士人守节退隐的风骨，讽喻世俗追名逐利的弊病。《过五里迳》寓理于景，以山中迷路、溪水引路的游历场景，隐喻人生困境。两则材料皆避开空洞说教，由事入理，短小精悍，引导读者思考立身行事与困境突围的智慧。 【14题详解】 （1）“夫士怀才负气，求用于世”意为：读书人胸怀才学，一身傲骨，谋求被当世任用。夫：句首发语词，用于开启议论，无实义。 A.句意：时光就像这河水一样流逝啊。夫：句末语气助词，表感叹，可译为“啊”； B.句意：作战，靠的是勇气。夫：句首发语词，引出议论，无实义； C.句意：这就叫作有大志有气节的男子。夫：名词，成年男子。 （2）“虽僇辱在前而不顾”意为：即使羞辱摆在自己面前，也全然不顾及。顾：顾及，考虑。 （3）“鸟语猿声更断魂”意为：鸟儿啼叫、猿猴哀鸣，更加令人心神凄断、伤感惆怅。更：更加。 【15题详解】 句意：我听闻这件事，和我平日立身行事的想法十分契合，于是写下这篇文章，来寄托我含蓄的心意。“余闻其说”，“余”为主语，“闻其说”为谓语宾语，语意完整，此处断开；“甚有合于吾平日之所行者”转述听闻之事契合自身行事，表意完整，其后断开；“遂著之篇”中“遂”表承接，引出写作行为，独立成层；“以见微意云”，“以”表目的，点明撰文的用意，置于句末。 故断句：余闻其说/甚有合于吾平日之所行者/遂著之篇/以见微意云。 【16题详解】 （1）结合材料一“见一鹘搏一禽于沙渚间，禽逸而鹘不起”可知，渔夫在河边见到鹘在沙洲上捕捉飞鸟，飞鸟逃脱，鹘僵卧不起。这件奇事是整篇文章叙事的开端，触发作者的感慨议论，成为《鹘叹》说理的事件起因，因此此处填：鹘在沙洲上捕猎飞鸟，飞鸟逃脱（或原句：鹘搏一禽于沙渚间，禽逸）。 （2）结合材料二“入山无路出无门”“一溪引我得前村”可知，诗人深陷深山、进退无路、内心迷茫，最终依靠溪流的指引走出困境、抵达前村，走出迷途、觅得前路，是全诗的事件结果。 【17题详解】 结合材料一“士怀才负气，求用于世，倘时不我合，人不我知，则纳履而去之”可知，文中的士人胸怀才学、坚守气节、品性刚正，绝不效仿小人阿谀奉承、投机钻营。当自身不被世道赏识、怀才不遇时，士人选择洁身自好、抽身退隐，坚守本心底线。结合课内《唐雎不辱使命》可知，唐雎面对秦王的强权威慑与武力胁迫，毫不畏惧、据理力争，以身抗争捍卫国家主权与尊严。二者相同点：都坚守本心、傲骨铮铮，坚守气节与人格底线，绝不卑躬屈膝。 不同点：材料中的士人处世隐忍淡泊，遇时运不济便主动归隐避世；唐雎果敢勇猛、直面强权，敢于挺身而出、主动抗争，以无畏勇气守护家国大义。 【18题详解】 结合材料一“禽逸而鹘不起。良久，渔者往视，鹘已死矣”“岂若小人之求之也，不以无耻为耻，专以患失为事，千思百计，阿谀取容”可知，作者讲述鹘捕猎落空愤懑而死的轶事，以猛禽刚烈的形象，和追名逐利、阿谀逢迎的小人形成鲜明对比。不直接空谈士人的节操，而是借鸟兽故事类比人间世态，运用托物喻理的手法，含蓄批判为求功名不顾廉耻的卑劣行径，阐发士人应当坚守气节、不媚世俗的处世道理。 结合材料二“入山无路出无门”“一溪引我得前村”可知，诗歌描写诗人深陷深山，进退无路陷入迷途，最后依靠溪水指引寻到前村的实景。诗人没有直接议论说理，而是将人生遭遇困顿迷茫的抽象道理寄托在山水游历的景象之中，寓理于景。借山中行路的经历类比人生处境，生动揭示人在困境当中，不必一味盲目挣扎，可以借助外物的力量，找寻出路、冲破迷茫的哲理。 【点睛】参考译文： 从前有个在河边打鱼的人，看见一只鹘在沙洲之上抓捕一只飞鸟，那只飞鸟逃脱了，而鹘却趴在地上不动。过了很久，打鱼人上前察看，鹘已经死了。打鱼人于是感慨说：“搏击猎物，是鹘的天性。这一次出击却一无所获，竟愤懑而死，有志士刚烈的气节啊。”读书人身怀才学、一身傲骨，想要被当世任用，倘若时运与自己不合，没有人赏识自己，就应当拂衣离去。哪里会像某些小人谋求功名那样，不把厚颜无耻当作羞耻，一心只怕失去利益；千方百计，阿谀奉承讨好别人，就算羞辱摆在眼前也全然不顾，只盼望一定要得到功名利禄，一直到老死才肯罢休。这难道不让猛禽鹘都为之羞愧吗！我听闻这件事，和我平日立身行事的想法十分契合，于是写下这篇文章，来寄托我含蓄的心意。戊子年重阳节后一日书写。 五、“表达交流”（50分） 19. 校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 【答案】例文： 一片雪花的旅程 我是大海里的一滴水，日日随浪翻涌，望着灰蒙蒙的天际，我总在心底许愿，希望自己可以成为一片雪花。 阳光洒向海面，暖意裹住我的身体，我慢慢挣脱海水，升腾成一缕水汽。无数水汽彼此相拥，聚拢成厚重的云。云层很冷，我和同伴紧紧依偎，等待蜕变。不知过了多久，寒风掠过，我终于凝成一片六角雪花，随着长风，轻盈地飞向大地。 我穿过萧瑟的山林，掠过光秃秃的树梢，看见蜷缩越冬的鸟兽，看见屋檐下瑟瑟发抖的行人。我随风飞舞，满心憧憬着落地后的模样。可降落并不如想象中浪漫，寒风肆意撕扯着我的身躯，我撞在冰冷的石块上，差点碎裂。我忽然心生迷茫：跨越山海而来，我的意义究竟是什么？ 几番飘荡，我落在干裂荒芜的田地里。身旁的雪花纷纷坠落，厚厚铺在土地之上。夜深之后，气温慢慢升高，我的冰晶一点点消融，重新化作一汪细碎的水，缓缓渗进干裂的泥土。泥土干燥又粗粝，我顺着缝隙向下流淌，抚摸沉睡的草根。枯黄的草根吮吸着我，慢慢舒展身躯，积蓄起来年萌发的力量。 泥土之上，荒芜依旧，可泥土之下，生命因我悄悄苏醒。 黑暗之中，我静静流淌。大地承接了我的到来，我也真切触碰到这片土地的脉搏。这一刻，大地看见了我，我也看见了自己。从前在大海，我只是万千浪潮里毫不起眼的一滴，随波逐流，找不到自身的重量。而历经升腾、漂泊、消融，当我默默滋养土地，我才读懂自己存在的意义。我不必永远保持雪花那般绚烂轻盈，奉献本身，就是生命的答案。 春风将至，我埋在泥土之中，静待草木抽芽。我终于明白，所有长途跋涉的蜕变，都不是只为一场短暂的飞扬。奔赴，付出，在世间留下属于自己的温度，才算真正照见自我。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为校刊“文学园地”的材料征文，材料以水的生命旅程为载体，这一段物的变化不只是简单的自然物态变化，还蕴含深刻的生命哲理。审题时不能仅仅局限于描写雪花、雨水等自然景物，要由物及人挖掘深层内涵。“水”历经重重形态转变，在奉献滋养大地之后完成自我看见，意在告诉我们：生命要经过磨砺、流转、付出与奉献，才能认清自我的本心，实现生命的价值。立意角度较为丰富，可以写成长路上历经挫折历练，在实践中认清自我；可以写在奉献付出的过程中找寻生命的意义；也可以感悟生命不断蜕变，在奔赴外界的同时回望自身。文体开放，可记叙经历、发表看法、抒发感想，也可以虚构故事，写作必须结合自身的生活体验或者阅读积累，抒发真实思考，贴合校刊的文学氛围。 二、选材构思。 选材可以多角度展开：立足生活体验，选取自己参加志愿活动、克服学习困难、参与社会实践的真实经历，写在付出与磨炼之中，重新认识自己；立足阅读积累，可以选取古今人物，写人物历经磨难、躬身奉献，从而实现自我价值的事例；也可以发挥想象进行小说创作，以水或者雪花的第一人称视角，设置完整的情节，设计它从心生愿望、历经漂泊、陷入迷茫，再到消融奉献、完成自我觉醒的故事脉络，借助环境烘托、心理独白推动情节发展，塑造细腻的物象内心世界。行文可采用由物入事的结构。写记叙文时，开头由材料中水化作雪花的意象引入，自然引出下文的亲身经历；中间选取典型生活事件，运用环境、动作、心理细节描写，完整展现磨砺、付出的过程，刻画自己由困惑彷徨走向清醒笃定的心理变化。写议论类文章，可由水滴蜕变的现象引出中心观点，摆事实讲道理，结合阅读积累的人物事例分层论证。若是创作小说，开篇交代水滴内心期许，以材料意象开启故事；中间设置情节波折，细致描摹物象的内心起伏。无论哪种文体，都要拒绝空洞抒情；结尾回扣材料关键句“大地看见了水，水看见了自己”，总结感悟，点明历经磨砺与奉献，方能照见自我、成就生命价值的主旨，回扣开篇意象，做到首尾呼应，使全文结构完整，主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $