第51讲 第一次世界大战与战后国际秩序 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习讲义聚焦第一次世界大战与战后国际秩序核心考点，按背景、进程、影响及凡尔赛—华盛顿体系、国际联盟的逻辑架构整合知识，通过课标解读、考点梳理、命题分析、方法指导和真题训练环节，帮助学生构建知识网络，突破一战爆发原因、体系矛盾等难点，体现复习的系统性与针对性。 资料以唯物史观为指导，运用时空观念梳理战前帝国主义矛盾到战后格局演变，设计“矛盾分析—条约解读—比较评价”教学活动，如对比国联“全体一致”与联合国“大国一致”原则培养历史解释能力。融合必修与选必内容，设置分层练习，确保高效突破高考命题点，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

第51讲 第一次世界大战与战后国际秩序——2027届高三历史一轮复习讲义 课程标准与教材定位 本讲内容涉及《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中的必修模块和选择性必修模块，是高考历史复习的核心专题。 必修模块方面，《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”的课标要求为：通过了解第一次世界大战，理解帝国主义列强瓜分世界的矛盾及其后果；认识第一次世界大战对国际秩序的影响。具体包括：了解第一次世界大战的爆发背景、主要进程和战后国际秩序的建立，认识世界大战对世界历史进程的深刻影响。 选择性必修模块方面，选择性必修1《国家制度与社会治理》第12课“近代西方民族国家与国际法的发展”涉及本讲相关内容，课标要求为：了解国际法的形成与发展，认识国际法对国际关系的影响。第一次世界大战后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的发展阶段。 教材逻辑结构方面，本课是部编版《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”的开篇之课，包含两个子目：第一子目是“第一次世界大战”，第二子目是“第一次世界大战后的国际秩序”。第一子目讲述大战的背景、进程与影响；第二子目讲述凡尔赛—华盛顿体系的建立和国际联盟的成立。 从单元整体结构看，本课处于本单元“两战”中的“一战”环节，上承19世纪末20世纪初的第二次工业革命与帝国主义时代，下启十月革命、一战后的国际秩序调整及第二次世界大战的酝酿，具有承上启下的关键地位。正是在一战的催化下，十月革命得以爆发，凡尔赛—华盛顿体系得以建立，民族民主运动出现新高潮。因此，理解一战对于把握整个单元的历史脉络具有基础性意义。 现实意义：第一次世界大战是现代战争的起点，也是20世纪世界格局演变的重大转折点。它深刻改变了世界历史进程——欧洲走向衰落，美苏崛起，世界殖民体系开始动摇，国际秩序经历了根本性重塑。理解一战的历史意义，有助于认识当今世界和平与发展的重要性，也有助于理解战后国际秩序设计的缺陷及其教训。 第一部分 第一次世界大战 【课标要求】 通过了解第一次世界大战的爆发背景、主要进程，理解帝国主义列强瓜分世界的矛盾及其后果。 【教材主线分析】 本部分对应《中外历史纲要（下）》第14课第一子目“第一次世界大战”。19世纪晚期至20世纪初，帝国主义各国掀起了新的瓜分世界的狂潮，列强之间的矛盾不断激化，最终形成了两大军事集团对峙的局面。1914年的萨拉热窝事件点燃了这场帝国主义战争。教材从背景、进程、影响三个维度展现这场战争的全貌，特别突出了大战的帝国主义性质和空前残酷性。 一、第一次世界大战爆发的背景 1. 帝国主义时代的到来 19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的深入，资本主义进入帝国主义阶段。帝国主义是资本主义发展的最高阶段——经济上表现为垄断资本主义，金融资本控制国家政权；对外关系上，帝国主义国家对外输出资本、瓜分世界。帝国主义重新瓜分世界的矛盾不断激化，列强掀起了新的瓜分世界的狂潮。到一战爆发前夕，世界已被列强瓜分完毕，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，与老牌殖民国家之间的矛盾日益尖锐。 2. 列强矛盾激化——三对基本矛盾 帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。19世纪晚期，德国后来居上，工业生产超过英国，但海外殖民地却远少于英法，要求重新瓜分世界的呼声高涨。列强之间的矛盾集中体现为三对基本矛盾： 法德矛盾源于普法战争后法国对德国的仇恨（阿尔萨斯—洛林被割让），两国围绕欧洲大陆霸权的斗争持续不断；英德矛盾的核心是殖民地和海军军备竞赛，德国大规模的造舰计划直接威胁了英国的海上霸权；俄奥矛盾的焦点在巴尔干半岛，俄国自诩为斯拉夫民族的“保护者”与奥匈帝国在巴尔干的扩张利益发生直接冲突。这三对矛盾相互交织，构成了列强关系的复杂网络。 3. 两大军事集团的形成 在矛盾激化的背景下，列强纷纷寻求同盟者，形成了两大对立的军事政治集团。德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”（1882年三国同盟正式形成）；英国、法国、俄国组成“协约国”（1907年英俄协约签订标志着三国协约最终形成）。两大军事集团的对峙使欧洲局势日趋紧张，任何局部冲突都有可能引发全面战争。 4. 巴尔干——“欧洲火药桶” 巴尔干地区成为欧洲矛盾的焦点，被称为“欧洲火药桶”。这里民族成分复杂，伊斯兰教、天主教、东正教都拥有众多信徒；地理位置扼守欧洲通往亚洲的咽喉要道；大国的争夺（俄国与奥匈帝国）使局势更加复杂。巴尔干地区接连发生两次战争（1912—1913年），使列强矛盾进一步激化。 5. 导火索——萨拉热窝事件 1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚民族主义者刺杀，史称萨拉热窝事件。这一事件在两大军事集团的推波助澜下迅速演变为国际危机。奥匈帝国在德国支持下向塞尔维亚发出最后通牒，俄国宣布支持塞尔维亚，随后列强相继宣战，第一次世界大战全面爆发。 6. 第一次世界大战爆发原因的深层分析 第一次世界大战的爆发是帝国主义时代各种矛盾的总爆发。根本原因是资本主义国家之间政治经济发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾；意识形态上，军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视，推动了战争的爆发；物质上，科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行；军事上，列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团的对峙；直接原因（导火索） 则是萨拉热窝事件引发两大军事集团成员国相继宣战。 二、第一次世界大战的进程 1. 战争初期（1914—1915年）——“速决战”的破产 战争爆发之初，各交战国都抱着“速决战”的幻想，认为战争将在圣诞节前结束。1914年9月，马恩河战役打响，德军进攻巴黎的计划受阻，标志德国 “速决战”破产，西线战场转入长期的堑壕战。在远东，日本对德宣战，占领了德国在中国山东半岛的租借地，将侵略势力扩展到中国。 2. 战争僵持阶段（1915—1916年）——空前惨烈的消耗战 1915—1916年，战争进入僵持阶段，出现了多次空前惨烈的大规模战役。凡尔登战役（1916年）被称为“绞肉机”，双方伤亡超过70万人；索姆河战役（1916年）双方伤亡超过130万人，英军首次使用坦克；日德兰海战（1916年）是大战中唯一一次大规模海战，德国未能突破英国的海上封锁。这些战役表明，战争已演变为一场消耗战。 3. 战争的转折与结束（1917—1918年） 1917年是战争的关键转折之年。美国和中国参加协约国一方作战（美国参战的原因是德国无限制潜艇战和齐默尔曼电报事件）；俄国因国内革命（二月革命和十月革命）退出了战争。美国的参战极大地增强了协约国的力量，打破了双方的僵持局面。 1918年，协约国在西线发动总攻，同盟国节节败退。11月，德国爆发十一月革命，德皇威廉二世退位。1918年11月11日，德国签署停战协定，同盟国失败，第一次世界大战结束。 4. 同盟国失败的原因 第一，综合国力差距巨大，德奥两国与英法俄美四国相比处于劣势；第二，战争态势不利，同盟国大部分时间里处于东西两线作战的局面，战略上十分被动；第三，国内局势不稳，德奥国内反战运动不断高涨，民众厌战情绪蔓延，最终引发革命。 三、第一次世界大战的影响 1. 削弱了帝国主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位 第一次世界大战使欧洲各国国力遭到严重消耗——四年的战争吞噬了大量人力、物力和财力资源，欧洲不再是世界唯一的经济和政治中心。战争动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 2. 改变了国际格局 美国参战并在战后成为债权国，综合国力大幅跃升；俄国十月革命的胜利使世界上出现了第一个社会主义国家。国际格局开始改变以欧洲为中心的传统格局，美苏两个新兴大国的崛起是战后国际格局最显著的变化之一。 3. 改变了人们的观念 第一次世界大战空前残酷——约1000万人战死、2000万人受伤，战争的巨大破坏性使人们对战争的看法发生了根本变化。反对战争、要求和平的运动日益高涨，和平主义思潮在欧洲广泛传播，为战后国际和平运动的兴起奠定了基础。 4. 推动了国际法的发展 十月革命后，苏俄提出了 不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪。这一主张对传统国际法观念形成了重大冲击，为国际法开辟了新的发展阶段，推动了侵略战争非法化等国际法原则的发展。 第二部分 第一次世界大战后的国际秩序 【课标要求】 认识第一次世界大战对国际秩序的影响，了解凡尔赛—华盛顿体系的建立和国际联盟的成立。 【教材主线分析】 本部分对应《中外历史纲要（下）》第14课第二子目“第一次世界大战后的国际秩序”。战争结束后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，缔结了一系列条约，在全球范围内建立了帝国主义国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。教材从体系的建立、国际联盟的成立等角度，呈现战后国际秩序的全貌。 一、凡尔赛—华盛顿体系的建立 1. 体系的含义 第一次世界大战结束后，战胜国在1919年召开巴黎和会、1921—1922年召开华盛顿会议，缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。该体系是帝国主义在全球范围内对一战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，反映了英法美对世界霸权的需求。 2. 体系的主要内容 制裁德国：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备。德国失去1/8的国土和1/10的人口，莱茵河西岸由协约国占领，东岸划为非军事区；德国的海外殖民地被战胜国以“委任统治”的形式瓜分。 民族独立与领土调整：承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。东欧版图被重新绘制，一批新兴民族国家诞生。 限制海军军备：限制美国、英国、日本等国的海军军备，规定五国主力舰吨位比例（5∶5∶3∶1.75∶1.75）。 中国问题：中国收回山东主权（经过外交努力和民众抗争），但日本保留了诸多特权（如胶济铁路经营权等）；列强签署《九国公约》，同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则，实际上是维持列强在华的既得利益格局。 3. 凡尔赛—华盛顿体系中的矛盾 凡尔赛—华盛顿体系虽然暂时确立了帝国主义在西方、亚太地区的关系，但内部矛盾重重。 战胜国与战败国之间的矛盾以德国与法国的矛盾最为尖锐。法国要求彻底削弱德国、严惩战败国，而英国则不希望过分削弱德国以维持欧洲大陆均势。这种分歧贯穿于整个体系之中。 战胜国之间的矛盾主要体现为利益分配的不均。英国不想过分削弱德国，而法国希望彻底削弱德国；意大利因未得到满意的领土而对和约不满；日本在远东的扩张受到限制，同样心怀不满。 协约国与殖民地国家的矛盾持续存在。战胜国以委任统治的形式继续奴役殖民地国家，违背了战时宣传的民族自决原则。所谓“委任统治”本质上是重新瓜分殖民地的形式。 体系内矛盾的不断积累，注定了凡尔赛—华盛顿体系必然崩溃的命运。 4. 对凡尔赛—华盛顿体系的评价 凡尔赛—华盛顿体系具有双重性质。一方面，它是帝国主义国家之间关系的一次大调整，是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系，分赃不均必然引起列强之间的矛盾。另一方面，它暂时确立了帝国主义在西方、亚太地区的关系，客观上维护了欧洲形势的相对稳定，有利于战后资本主义经济的恢复发展。 但是，该体系没有改变世界的基本格局——资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在。该体系不但没有消除列强间的矛盾，反而因分赃不均导致矛盾进一步激化、复杂。从战后德国的复仇情绪到日本的扩张野心，再到殖民地人民的民族觉醒，体系内的各种矛盾为新的世界大战埋下了祸根。 二、国际联盟 1. 国际联盟的建立与性质 国际联盟（简称国联）是第一个由主权国家组成的世界性国际组织，成立于1920年，总部设在日内瓦。国联是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，体现了战后的国际政治秩序。 2. 国际联盟的宗旨与原则 国联的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。其决议原则为 “全体一致” ——所有成员国一致同意方能形成有效决议。这一原则使其失去了对侵略行为采取有效行动的可能性，无法有效制止战争的发生。 3. 国际联盟的评价 国联具有一定的历史进步意义——它是人类历史上第一个普遍性的国际政治组织，为后来的联合国提供了经验和教训。 但国联在制止战争、维护和平方面没有发挥应有的作用。“全体一致” 的原则使国联在面对侵略时无法采取果断行动。英法将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具，缺乏公正性和权威性。美国没有加入国联，苏联在初期被排斥在外，使其代表性严重不足。 从对殖民地的处理看，国联的“委任统治”制度本质上仍是帝国主义重新瓜分殖民地的方式，但其《盟约》也承认了民族自决的权力，具有一定进步性。 教考衔接提示 高考考查概况 本讲是高考命题的核心专题，涉及第一次世界大战的背景、进程、影响及战后国际秩序的建立。2024—2025年高考试题中，本讲内容在四川卷、福建卷、湖北卷、全国卷等多个省份的试卷中均有考查，题型以选择题为主，命题角度集中于一战爆发的原因（军国主义盛行、军事同盟涌现、极端民族主义等）和一战的全球性影响等。 命题点分析 命题点一：第一次世界大战爆发的背景与原因。 命题聚焦一战爆发前的国际局势，结合军国主义盛行、军事同盟涌现、极端民族主义泛滥等因素，考查一战爆发的深层原因。常见考查角度包括：军国主义在德国等国的表现及其与一战的关系、极端民族主义对战争爆发的影响、巴尔干地区成为“火药桶”的原因、萨拉热窝事件的直接导火索作用等。 命题点二：第一次世界大战的进程与影响。 命题聚焦一战对各国的不同影响及战争的全球性。常见考查角度包括：一战对欧洲资本主义文明的冲击（民众对欧洲文明的怀疑）、一战的全球性（多米尼加、阿根廷、巴西等国的经济变化反映了战争影响的广泛性）、美国参战的影响、一战对民族解放运动的推动作用等。 命题点三：凡尔赛—华盛顿体系。 命题聚焦体系的内容、矛盾与评价。常见考查角度包括：体系中的各种矛盾（战胜国与战败国之间、战胜国之间、宗主国与殖民地之间）、委任统治的实质与评价、日本对该体系的态度等。 命题点四：国际联盟。 命题聚焦国联的成立、宗旨、原则与评价。常见考查角度包括：“全体一致”原则的弊端、国联在维护和平方面的局限性等。 复习备考建议 第一，把握一战的“根本原因与直接原因” 。一战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡导致的列强矛盾激化，直接原因是萨拉热窝事件。复习时应重点理清三对基本矛盾（法德矛盾、英德矛盾、俄奥矛盾）和两大军事集团的形成过程，将日俄战争（1904—1905年）作为帝国主义列强争夺的典型事件加以理解。 第二，理解一战的“空前残酷性” 。一战是人类历史上第一次大规模现代化战争，新式武器（机关枪、坦克、毒气、飞机）的使用导致伤亡空前惨重。凡尔登战役被称为“绞肉机”，索姆河战役双方伤亡超过130万人，这些战役是理解一战残酷性的关键史实。 第三，辩证评价凡尔赛—华盛顿体系。该体系既是一战后帝国主义重新瓜分世界的产物，也暂时维持了战后欧洲的相对稳定。复习时应掌握体系的“双重性”——既分赃不均导致新矛盾，也客观上维护了一段时间的和平。 第四，关注比较视角。注意比较国际联盟与第二次世界大战后联合国的区别（全体一致原则vs大国一致原则）、凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同、一战后民族自决原则的提出与二战后非殖民化浪潮的关系。 第五，把握新变化。一战促使欧洲列强实力削弱、美苏崛起、民族觉醒加速、社会主义国家诞生、国际法原则更新。复习时应把握这些“新变化”是理解20世纪上半叶历史走向的关键。 第六，注意选必内容的融合。苏俄提出的不兼并不赔偿原则、侵略战争为反人类罪等国际法原则涉及选择性必修1第12课“近代西方民族国家与国际法的发展”，复习时注意融通。 1 学科网（北京）股份有限公司 $