福建省2026-2027学年高三上学期八月摸底自编测试历史试卷

福建2026-2027学年高三年级历史学科答案 2 3 4 5 6 7 8 B D C A D B C C 0 10 11 12 13 14 15 16 A B A B C A C D 17.【答案】费正清的"冲击一反应"模式揭示了中国近代化的外部动因，有一定合理性，但存 在明显局限（1分)①西方冲击确实推动了中国近代化进程，洋务运动、辛亥革命等近代化运 动均是受外部冲击做出的主动尝试与探索，主要方式也是学习西方器物、制度、思想以自强(2 分)②该模式忽视了中国社会内部变革的能动性，明清已孕育资本主义萌芽和经世致用思想， 中国共产党领导的新民主主义革命及中国特色社会主义道路，是立足本国国情、独立自主探索 的结果，并非完全被动等待，绝非"外部冲击一被动反应"所能概括。(3分)因此，中国的近代 化是内外因交织、以内因为主导的复杂进程。(1分)③费正清先生的观点带有"西方中心论” 色彩，将西方视为进步的唯一源泉，低估了中国传统文化的调适能力及中国共产党独立自主的 革命道路，这启示我们历史研究应避免单一因果决定论，要坚持立足本国历史主体性，多因素 综合分析。（2分) 【评分说明】未辩证看待费正清先生观点的，最高3分 18.【答案】参考示例：①自杀说史料来源由牛元峰部下所撰写，属于一手史料，但其有维护 声誉的立场倾向，不能全部采信：(2分)②多位红军亲历者都有“被红军击毙的回忆，且回 忆内容都较为接近，形成互证：(2分)③牛元峰死时身穿士兵服装，表明他有化身士兵逃亡 的主观动机，求生欲望较强：(2分)④真相：在直罗镇战役中，牛元峰率残部突围时被红军 追击，牛元峰欲化装士兵逃亡，但是在抵抗过程中被击毙。(2分) 19.【答案】(1)①欧洲神权与世俗权力并立、互相制衡：中国皇权独尊，君权高于神权。(2 分) ②欧洲多元成分并存，包含抵抗权观念；中国君主专制中央集权，地方精英始终受中央严密控 制（3分) ③欧洲存在通过法律、议会约束王权的制度化途径；中国依赖王朝暴力循环更替，缺乏对皇权 的制度化约束（3分) (2)改变：①权力归属：从"家天下"到"一切权力属于人民"。(2分) ②从缺乏制度约束到建立人民代表大会制度、政协制度等民主集中制运行机制。(2分)③从 控制一被控制"到民族区域自治等尊重差异、协商共治的现代治理。（2分) 原因：①自然经济解体，社会主义公有制确立。（2分) ②地主阶级退出历史舞台，工人阶级领导的工农联盟政权确立。(2分) ③马克思主义理论指导及国际社会主义运动的借鉴。(2分) ④二战以后社会主义运动兴起、民族解放浪潮高涨，新中国在冷战格局中借助社会主义阵营支 持，加速新型国家制度的确立。(2分) ⑤中国共产党的正确领导，中国共产党在革命实践中探索出适合自身的制度模式。(2分) (3)①政治制度建设须植根本国历史文化与实际国情。(2分) ②制度须建立权力有序运行与有效制约机制。(2分) ③制度应顺应时代发展、不断自我革新。(2分) 【评分说明】任选2点即可满分，合理即可 20.【评分说明】 档次分值 评分要求 福建2026-2027学年高三年级历史答案第1页共2页 10~12分 三个小节主题名称凝练且与展览大主题高度契合：设计结构完整，历史脉 络清晰，逻辑严密；语言富有感染力，能在叙述中升华，即能反映家国情 怀、史学素养。 B 7~9分 三个小节主题名称较为凝练且与展览大主题契合度一般：设计结构完整， 历史脉络清晰，逻辑严密：语言较为富有感染力，叙述中有一定升华，即 能反映家国情怀、史学素养。 C 4~6分 三个小节主题名称不够凝练且与展览大主题不够契合：设计结构完整，历 史脉络清晰，逻辑不够严密：语言不够富有感染力，叙述中无升华。 D 1~3分 展览设计严重跑题或抄袭材料；设计结构不完整：字数严重不足。 E 0分 未作答；违背社会主义核心价值观：攻击党和国家、领导人等。 福建2026-2027学年高三年级历史答案第2页共2页福建2026-2027学年高三年级历史学科试题 本试卷满分100分，考试时间75分钟。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分.在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1.殷商时期，“王”是指方国联盟的最高军事统帅。而与商王结盟的其他方国首领称之为 “伯”、“侯”、“任”，不称“王”。这反映了商朝 A.中央对地方的垂直管控 B.存在等级尊卑秩序 C.王畿与方国的相互维系 D.军国主义色彩浓厚 2.据记载，在秦朝，老人控告不孝，要求判以死刑，应否经过三次原宥的手续？不应原宥， 要立即拘捕，勿令逃走。这可以说明秦朝的法律 A.弱化宽宥原则 B.倡导严刑峻法 C.实现律令结合 D.蕴含礼治思想 3.东汉《四民月令》记载了豪强田庄一年四季的生产生活。书中明确要求庄主在三月“赈赡 贫乏，务令毕足”，在九月“存问九族孤寡老病不能自存者”，唐时《唐律疏议》明确禁 止“别籍异财”，规定祖父母在世时子孙不得分割田庄资产，这说明田庄与坞堡 A.是对公有制的初步尝试 B.带有明显社会救济色彩 C带有明显的宗族色彩 D.对小农经济有一定突破 4.黄仁宇认为中国传统社会的弊端在于不能对国家财富进行有效的数目字管理，这就使整个 国家的财富处于分散和隐匿状态。由此可见，该弊端最终会导致 A.中国近代化的缓慢 B.民间资本积累缓慢 C.国家行政效率低下 D.财税监管体制缺失 5.宋真宗时期，首先使用“异论相搅”这一政策，此后作为宋“祖宗家法”长期存在。宋晞 认为异论相搅实为“真宗对太祖太宗以来传统家法的概括和总结”。由此可推知，该政策 A.加强了中央集权 B.是重文抑武的延续 C.提高了行政效率 D.体现分化事权原则 6.明中期《大学衍义补》中写道：“谚有之曰：‘苏松熟，天下足’”。而晚明时期《辑校 万历起居注》则记载：“夫湖广，天下鱼米地，谚称‘湖广熟，天下足’，自大江东西皆 仰给焉。”这反映了 A.资本主义萌芽的影响 B.经济中心地的分化 C.移民带来粮食问题 D.明清农耕具有盲目性 7.《南京条约》签订后，清政府“秘而不宣”，当时连办理“夷务”的官员都“未见其文”。 《天津条约》，朝廷也未下发。中英《北京条约》规定：“（清朝皇帝）将此原约及续约各 条发抄给阅，并令刊刻，悬布通衢，咸使知悉。”英法两国自行刊刻条约文本一千余册， “带往各省，交该府尹督抚宣布”。由此可见 A.华夷观念根深蒂固 B.地方势力乘机崛起 C.主权治权逐渐丧失 D.融入近代外交规则 福建2026-2027学年高三年级历史学科第1页共6页 8.图1所示为晚清时期《图画日报》所载漫画《军用飞船》。该漫画体现出当时 军用飞船 意大利发明军用飞船， 业于毕拉西安娜至奈普 鲁，沿途极为顺手，现 已飞回罗马。但该船在 罗马飞驶时，罗斐特中 尉从空坠下致命。此实 意外之事。 图1 A.时人对清营落后的批判 B.官办画报的宣教功能 C.国人对新物的管窥蠡测 D.底层百姓的猎奇盲从 9.据统计，1936年重庆市区只有74398户339204人。1938年重庆人口增加到53万人；到 1946年已达125万人。当时重庆人口的增加得益于 A.政策资源的倾斜 B.沿海院校的西迁 C.工业发展的迅速 D.内陆交通的完善 10根据《国际贸易》相关数据，1979年中美进出口贸易总额比1978年增加了一倍多，1980 年又增加近一倍，1981年又比1980年增长26.8%。其主要成因是 A.对外开放政策的实施 B.中美建交带来的影响 C城市经济体制改革开展 D.冷战格局变化的影响 11.区划的变化是社会发展的缩影。某学习小组正研究同安区的现代史，下表是该小组的学习 研究成果，同安区划变化主要的影响因素是 时间 名称 隶属 说明 划出集美，归入厦门 1953 同安县 晋江专区 市 1997 同安区 厦门市 撤同安县，设立同安 区 划出五镇，设立翔安 2003 同安区 厦门市 ☒ 表1 A.经济建设发展需要 B.国家战略优化升级 C地理位置深度考量 D.国际市场迎合开拓 12.希罗多德《历史》记载埃及孟菲斯：“.…在城的这边有一座强大的卫城，那边是赫淮斯托 斯的大神庙…整个城市充满了香料的气味，因为祭司们不断地在祭坛上焚烧供品。”这 反映出古埃及城市 A.以军事卫城为唯一核心 B.神庙在城市生活中居主导地位 C.工商业由公民大会直接管理 D.城市布局呈现严格的网格化特征 福建2026-2027学年高三年级历史学科第2页共6页 13.1516年，伊拉斯谟在《基督教君主的教育》中论述道：“如果有些征收不可避免，人民的 利益也需要做出此类行动，那就让负担落到生活当中不那么必需的那些外国货、进口货上 面，它们属于奢侈的，令人愉悦的精致货，只限于富人使用。这样，他们在金钱上所失去的 东西，会给他们带来道德上的收益”。这一论述意在 A.倡导重商主义理念 B.约束社会贫富分化 C维护市民阶层利益 D.推动欧洲价格革命 14.据统计，19世纪中后期，沙俄北部地区从事手工业生产活动的农民共有26.3万人，中部地 区从事手工业加工的农民高达60.1万，而南部地区共有51.2万农民从事手工业活动。这印 证了当时沙俄 A.国家改革影响的广大 B.国内经济结构的转型 C.城乡人口流动的加速 D.民众生计方式的拓宽 15.图2所示为1939年4月英国《Pmch》杂志刊登的漫画《J'AIME·LES·MILIT AIRES》 (译为“我喜欢军人”)。该漫画的出现缘于 A.德军进驻莱因非军事区 B.法西斯同盟的影响扩大 C.张伯伦政府政策的转变 D东欧战场的局势严峻 请说， 常棒一而且， ，对 每日电讯 我们所有人来 说就越好。 英国国防义 男本甲子品 追随从军湖流 Mr.Punch (濡奇先生》 身着印有“RF” (译：法兰西 共和国)国裙 的女性 图2 1621世纪以来，卢旺达推行“绩效合同制”，公务员须签订量化指标合同，未达标者面临降 职或解聘；新加坡实行“高薪养廉”制度，以优厚薪酬吸引并保留高素质人才：爱沙尼亚实 现政府服务99%电子化，大幅减少人工审批环节：智利设立高级公共管理委员会，对文官 实行去政治化的专业选拔。这些改革举措的目的在于 A推行新型录用方法 B.忽视政治中立原测 C.实施多样管理体制 D.改善公共服务质量 二、非选择题：共52分，17题8分，18题8分，19题24分，20题12分 福建2026-2027学年高三年级历史学科第3页共6页 17.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 1950年前，美国著名学者费正清出版了《美国与中国》，费正清认为，中国的现代化就是 西方不断冲击中国、中国不断作出反应的过程，这就是“冲击一反应模式”。费正清在表述其 “冲击一反应”观的时候说：“西方是19世纪和20世纪震撼全球的技术进步及其他种种进 步的摇篮和发明者，因而西方能够从自身的文明中完成近代化，而中国由于自身独特的传 统，则只能借助外部力量实现近代化。” 根据所学知识，评析费正清先生的观点。(8分) 18阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 歌词“活捉了敌酋牛师长”源于《长征组歌》。学界认为“敌酋牛师长”有活捉、自杀 和击毙三种结局。表2所示为牛元峰之死自杀与击毙结局的相关资料。 来源 相关记载 《东北军一O九师 追踪的红军越来越近…牛元峰突然站住从腰上把勃朗宁拿出交给 直罗镇被歼始末》 副官说：“你把我打死。”副官接过手枪照牛元峰右后脑打进一颗 ① 子弹，从前面打出，面颊炸碎而死。 陈炎清②回忆录 牛元峰是化装成士兵突围的。 被围困在直罗镇东南一个土围寨子里的敌一。九师残部，见西来援 胡继成③口述 军被击溃，十分恐慌..很快即被我十五军团全歼。敌师长牛元峰 亦被十五军团二二三团击毙。 刘懋功①回忆录 敌人见援兵无望，于是趁黑夜向西逃窜，我们追到直罗镇西南的山 沟里全歼了敌人。牛元峰在一个小山头上中弹身亡。 看到牛元峰这种死后趴的姿势和处在山脊棱线后的具体位置，可以 断定，他是在抵抗过程中被我军击毙的，而且被我追击部队击毙的 詹大南⑤回忆录 可能性较大。但由于尸体的面部和身上全是血，且身着破旧士兵 服，与军官录上的照片判若两人..我从尸体上搜出一枚铜质狮头 的私章..经过认定，私章是牛元峰的。 表2 注：①由牛元峰部下沈书明、王肇致等人所撰写：②陈炎清：参加了直罗镇战役的红军战 士；③胡继成：时任红二十五军七十五师二二三团参谋；④刘懋功：曾参与过直罗镇战役： ⑤詹大南：曾亲自带领战士追击牛元峰。 根据材料并结合所学知识，考辨牛元峰之死。(8分) 福建2026-2027学年高三年级历史学科第4页共6页 19.阅读材料，完成下列要求。（24分) 材料一 ‘抵抗权这一现代社会的重要观念’被认为公民权利之首要法治社会之必须，就是根植 于西欧中世纪的封建制度中。法国学者基佐从7世纪托莱多基督宗教会议制定的教规中就发 现了这种抵抗权观念。托莱多教规表明，当时人们的君王概念就遵循了他们先辈的至理名 言：“国君公正则立’不公正则废”。 一节选《侯建新：抵抗权：欧洲封建主义的历史遗产》 材料二 在中华帝国，你可以有任何宗教信仰，可以在家拜任何神，但是在政治领域，无论是个 人还是宗教组织都必须承认只有唯一合法的、普天下的皇帝，而其权威比任何神都要高。 …汉朝以后的模式，可以称之为一种“紧张的共生”一中央既要依赖地方精英，又 要通过各种制度来控制他们。 …叛乱在摧毁旧王朝的同时，也为新王朝以几乎同样的模式重生扫清了道路。它成了 一种残酷的、非制度化的“换届选举”，在周期性的破坏中，反而巩固了制度本身的“永恒 性”。 一节选《尤锐：中华帝国的“长寿密码”及其当代启示》 材料三 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。 …中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和 地方各级人民代表大会。 —节选《中华人民共和国宪法》（1954年) (1)比较材料一、材料二，概括古代中国与中世纪欧洲在政治权力结构上的主要差异。 (8分) (2)根据材料二、材料三并结合所学，反映了中华人民共和国在政治制度建设上对传统帝 国模式视角上发生了哪些改变？并简要分析这一转变的原因。(12分) (3)综合以上材料，谈谈你对政治制度建设的启示。(4分) 福建2026-2027学年高三年级历史学科第5页共6页 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 2025年12月，福建泉州举办了“非遗无界·丝路同辉”展览。该展汇聚了来自17个国 家、4大洲的27个国际非遗项目，包括缅甸木偶、波兰陶艺、英国木雕、匈牙利毛裘刺绣、 肯尼亚“海洋之魂”饰品等；同时邀请了国内9个丝路沿线省份参展，包括广东潮州剪纸、 江苏苏绣、西藏唐卡、新疆哈萨克族刺绣等。展览还配套举办了“舞韵海丝”传统舞蹈展演 和“礼通天下”非遗供需对接会等活动。 阅读材料，参照该展览“以非遗为媒，展现多元文明对话”的思路，从中国史或世界史 中任选一至多个历史时期或主题，为一次以“文明交流与互鉴”为主题的展览设计三个展览 单元，并分别说明其设计理由。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰，中外关联。） (12分) 福建2026-2027学年高三年级历史学科第6页共6页