第二单元习作指导 多彩的活动-【黄冈小状元·同步作文】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）（1-4单元）

第二单元习作指导。·多彩的活动 第 单元习作指导 多彩的活动 目标与要求 重拾美好的童年，分享多彩的活动。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人…这 些校内外活动，你参加过哪些？选择一次活动写下来，和同学分享你的经历。注意把活动 过程和活动场面写清楚，并写出自己当时的感受和体会。 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态 要 等细节描写。 3.写出活动中的体会。 拔河比赛 思维与方法 团体接力赛 开学典礼 体育 足球对抗赛 思维导图 校运动会 校园 竞技类 跳绳比赛 跳蚤市场 活动类 消防演习 rErrra 京剧展演 多彩的活动 诗词大会 校园劳动 课本剧表演 文艺 集体舞展演 表演类 植树造林 公益 慈善类 爱心助学 拜年 元宵灯会 民俗 看望老人 龙舟比赛 活动类 000 6000 踏青 27 转网小状元·同多这六年级（上） 思路 万老师，校内外我参加了很多集体活动，不好确定到底要写哪一个。 请问，在选材上有什么技巧吗？ 讨 当然有。要选择那些令人难忘的，或让人感动的，或有所收获的 活动。这样的活动给你留下了深刻印象，因此容易将活动情景写具体。 我们看望福利院老人的活动令人难忘。我们来到福利院后，先为老人送上 各自带的小蛋糕或水果，然后询问老人的生活情况。我们表演小品让老人们哈 哈大笑，看着老人那么开心，我心里也像吃了蜜一样甜。 方法 跟同伴学方法：拟好题目，理清思路，明确重点 航 同学们，每个活动总是按一定的顺序进行的。要写清楚活动的过 程，可以先回顾一下这个活动是按什么样的顺序开展的，分为哪几个 阶段，每个阶段做了些什么（会有些什么内容)，重点是什么，然后 试着画一画整个活动的流程图，用流程图来清晰、完整地呈现活动的 过程。 “欢声笑语”体现了 “变奏曲”体现了拔河 联欢会的特点。 比赛的一波三折。 同伴实例 题目：欢声笑语庆元旦 拔河变奏曲 开头：一年一度的元旦联欢会就要举 行了。 (重点) 中间：教室的布置，热烈的氛围 赛前 运动员 比赛 双方僵持 获胜 两位男同学的相声表演（重点】 准备 入场 开始 不下 须奖 老师的舞蹈表演（重点） 活动前 活动中 活动后 结尾：联欢会充满欢声笑语，让我至 今记忆犹新。 . 第二单元习作指导·多彩的活动 微格写作（一）》 让我们回到参加活动的那一天，按思维导图的提示，回顾活动的过程。 时间： ①活动前： 地点： 活动主题： ②活动中： 人物： ③活动后： 从课本中学方法：点面结合，让活动更生动 。●。。。●布●。●中。◆中自。●。◆中。●●●。◆》 在总写群体人物活动概况时，抓 面一点 住有代表性的一个或几个人物来详 点面结合 细写，具体地写他在活动中是怎么做 点一面 方式 的，怎么说的，即人物的神态、动作、 面的描写穿插在 语言等，做到点面结合，这样既能展 点的描写之中 现活动全貌，又可突出局部细节。 课内实例 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人， 面 边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥 战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪 点— 就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义一 动作 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。一 神态 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。 摘自《狼牙山五壮士》 29 转网小折充。同宠放六年级（上） 微格写作（二 观察图片，你能运用点面结合的方法写一写吗？ 面： ho迪！ 加迪！ 点①： 点②： 从范文中学方法：写好感受，让活动体会更深刻 情绪会随着活动的推进而起伏， 发表议论 所以在描写活动时，要在字里行间表 写感受 写出体会 达出自己内心的感受，这样写出来的 的方法 文章才更能打动读者。 表达真情 列提纲 描写呐喊的声音，未见 其人，先闻其声 0油！ 倒叙开头 观众热情高 队员做准备，精神抖擞 比赛前 《激烈的足球赛) 面的描写：争抢激烈，观众情绪高涨 ,点的描写：我方沈灏然的一系列带球动作 比赛时 点的描写：对方守门员的动作、语言 悟出道理：友谊第一， 比赛后 比赛第二 80 第二单元习作指导·多彩的活动 仿范文 激烈的足球赛 浙江省杭州市余杭区信达外国语学校603班陈浩哲 指导老师：崔丽珍 “啊！进了！”什么声音？原来是我们学校在举办足球赛啊！ 设置悬念：设问开头， 让我们来看看这场激烈的足球赛吧！ 设置悬念，引人入胜， 我和队友一起来到操场。不一会儿，操场四周便站满了前来 为下文激烈的足球赛埋 “观战”的同学。同学们有的拿着水杯，有的拿着拍手器，还有 下伏笔。 。。。。。。。。。。。。。。 的正一蹦一跳地赶来操场。看！那个身穿红衣服的同学脸上写满 。e0●●4e。e。e。。00年000ee▣。g，0年 了喜悦，他伸长脖子看着足球场，似乎也想到球场上踢两脚。 点面结合：既写出了 球员们热完身就准备上场。我们的对手，一个个精神抖数， 全体同学的表现，又 我们当然也不甘示弱，做好了“战斗”准备。大家围成一个圈， 聚焦其中一个同学， 伸出手臂，击掌，然后异口同声地喊道：“603必胜！603必胜！”： 形象地写出了“穿红 随着哨声响起，比赛拉开帷幕。我们率先带球来到对方的 :衣服的同学”的神情。 禁区，沈灏然凌空一脚，想把球踢入门中，可对方守门员纵身 ……0。 一跃，扑过去，一把抱住球，并且大声冲着队友喊道：“快上去，一：详略得当：按照比赛顺： 抓住进球的好机会啊！”随后，就看到球飞到我们这边，当我 :序，略写了双方的准备 们拼尽全力跑回门前时，我无意中看见观众一个个都握紧拳头， :情况，详细描写了我方 似乎比我们球员还紧张，有的人大声喊着：“603加油！”而有 :沈灏然的动作，而对方 的则急得直跺脚。当我把目光转到场上时，一个跑得飞快的小 守门员的动作和语言 个子已经冲到我们的门前，我们立马站在一起，形成一堵墙， 描写则更突出了比赛 想要挡住球。球，飞过来了，我们的守门员一把将球抱住，趁 :的紧张。 对手还没反应过来，丢给我方主力一沈灏然。球到了他的脚 下后，观众一边欢呼一边鼓掌，沈灏然率领我们冲到对方的门一场面精彩：我方球员 前，我们四个人全力挡住对手，好让沈灏然进球，沈灏然一个 配合密切，主力沈灏 假动作，咬紧牙关，奋力一脚，把球踢进球门，我们激动地大： 然的动作干净利落， 叫：“进了！进了！”观众更是兴奋，啦啦队大声喊着：“加油！ :观众的表现穿插其中， 加油！一定要赢！” 三方结合，充满了画 比赛继续，因为我们先进了一球，对方球员认为自己必输 面感，仿佛比赛就在 无疑，所以在最后的时间里，只有他们的主力还在声嘶力竭地 眼前。 大喊替补。唉，有什么用呢？最终我们赢得了比赛。但“友谊 第一，比赛第二”，我们还是友好地握了握手。 小状元·同沙作这六年级（上） 点评 小作者按照“比赛前一比赛时一比赛后”的顺序，采用点面结合的写作方法，既 突出了整个比赛场面的激烈，又描写了个别队员的精彩表现。整篇文章非常有画面感。 另外，在写个别队员时，细节描写非常到位，“率领”“冲到”“挡住”“咬紧牙关”“奋 力一脚”等词语，形象生动地再现了当时的比赛场面。 积累与借鉴 生活丰富多彩。我们参加过许许多多的活动，这个单元，我们就从劳动、游戏、联欢、 体育这四种活动场景来积累词语。 有关劳动场景的词语 好词 热火朝天 奋勇争先 干劲十足 大汗淋漓 满头大汗 汗流浃背 气喘吁吁 筋疲力尽 任劳任怨 不亦乐乎 有关游戏场景的词语 紧张激烈 欢呼雀跃 兴高采烈 欢声笑语 敛声屏气 蹑手蹑脚 你追我赶 东躲西藏 横冲直撞 你来我往 有关联欢场景的词语 歌声飞扬 音色甜美 载歌载舞 婀娜多姿 掌声雷动 笑声不断 精彩纷呈 赏心悦目 丰富多彩 令人难忘 有关体育场景的词语 争先恐后 生龙活虎 精神抖擞 大显身手 健步如飞 百步穿杨 全力以赴 稳操胜券 呐喊助威 遥遥领先 《难忘的开学典礼》开头 好 蔚蓝的天空，雪白的云朵，鲜艳的红旗，闪光的五角星。在雄壮的国歌声中，几 头 百双眼睛仰望着冉冉升起的国旗；几百只小手举过了头顶，行着庄严的队礼… (概括地写出庄严的场景，吸引人。)》 《快乐的运动会》开头 今天早晨的天气格外好，当东方刚刚出现鱼肚白时，操场上便出现了我们的身 影。习习的秋风吹着，大家精神抖数，抬头挺胸，迈着整齐的步子完成了队列比赛。 第二单元习作指导·多彩的活动 当飘扬的五星红旗冉冉升起时，我们这次的运动会便拉开了序幕。 (环境描写体现了心情的激动、精神的饱满。) 《盛大甜心的读者节》开头 福建省厦门市滨东小学曾逸凡指导老师：连向灿谢伟敏 《厦门日报》的“读者节”在白鹭洲公园开幕，我虽然是第二次以小记者的身份 参加这么盛大的活动，但还是既期待又紧张。 (“虽然…但…”这组关联词用得很好，突出了小作者期待、紧张的心情。) 《运动会的乐趣》结尾 广东省深圳市福田区上步小学李昂峰 好 结 这次运动会，我没有任何遗憾，还从中明白了一个道理：“只要我们团结一致， 尾 齐心协力，就能获得最后的胜利！” (总结启示。) 《跳绳大比拼》结尾 湖北省黄冈市实验小学石茜云 跳绳大比拼给我们的校园生活增添了乐趣，这真是一项令人倍感幸福的活动。 (总结抒情。) 《难忘的篮球赛》结尾 重庆市巴蜀小学徐粲然指导老师：李珊珊 虽然我们输了，但队员们尽了全力。这场比赛令我们难忘。我希望大家不要灰心， 我相信，经过努力，我们一定能在下次比赛中取得好成绩。 (结尾写自己的期望。) 《难忘的“六一”游园会》精彩段落 广东省江门市新会圭峰小学六（12)班宋以琳 落 终于，还有一个同学就轮到我了。只见我前面那个同学把纸球拿在手里，眼睛盯 着一包薯片，好像狮子盯着猎物一样。随后大力一扔，纸球居然被扔到圆圈外几米 远处，围观的同学都哈哈大笑。这时，轮到我了。我吸取了那位同学失败的教训一 不能太用力，要瞄准。我咬咬牙，把握好力度，轻轻一扔…周围一片欢呼声，太 棒了，我的纸球不偏不倚刚好砸在那包薯片上！我太开心了，高兴地从老师手中接 过“战利品”，欢呼着跑向另一个游戏项目处… 点评 小作者抓住主要人物的神情、动作以及围观同学的反应等进行描写，表达出了“我” 的感受，写出了“我”的切身体会。 38 转网小折充。同宠放六年级（上） 《难忘的“六一”游园会》精彩段落 随着老师的一声哨响，比赛开始了。同学们立刻呈“弓”步式，用脚顶着脚， 身子往后倾，双手像铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎 队，一会儿又移向我们雄狮队，我们双方互不相让。此时，有的人脸憋得通红，有 的人龇着牙、咧着嘴在较劲儿，还有的人双手紧握绳子铆足了劲儿向自己的方向拉。 双方啦啦队的队员们也不停地为自己队呐喊助威。我的手都拽红了，脸憋得通红， 两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍 着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻， 我们还是使劲地拉着，越拉手上就越“狠”，我们的腿不断地往后挪，越挪越远，红 绸带从中点慢慢地向我们这边靠近。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声， 红绸带一下子移向了我方，我们雄狮队赢了。 点评 小作者做到了三个“面”和一个“点”的有机结合。第一个“面”：比赛初，同学们 动作的描写。第二个“面”：双方队员的神情、动作。第三个“面”：双方的啦啦队呐喊 助威。这三个“面”的描写，把场上激烈的比赛气氛烘托了出来。然后，小作者结合对“我” 这个“点”的描写，将一场激烈的拔河比赛呈现在了读者眼前，让人有身临其境的感觉。 品读与分享 热闹喜庆的春节巡游 广东省潮州市实验学校602班黄漫萱指导老师：蔡楚芬 春节，是中国人刻在骨子里的团圆符号。而在潮州，这份团圆与热闹，被“营老爷” 这一独特习俗渲染得格外浓烈，它是属于这座古城独有的年味儿，更是刻在潮州人基因里 的文化密码。 “营老爷”，在潮州话里意为游神，是潮州地区春节期间最为盛大的民俗活动之一，也 是我们潮州的“大劳热”，它将整个春节的氛围推向高潮。今天，爸爸带着我早早挤进人群， 让我品尝这场文化盛宴。 “营老爷”的队伍，就像一条色彩斑斓的长龙，在街巷中蜿蜒前行。锣鼓喧天、龙狮起 舞、标旗斗艳…这么多表演当中，让我印象最深刻的就是英歌舞表演了。“你看，这‘头 槌’的动作多有气势。”爸爸指着冲在队伍最前面的舞者说道。只见他头戴雉鸡翎，面涂金 粉，额头上画着一只威风凛凛的天眼，手中的银槌足有碗口粗，每一次落下都砸出一声闷 响，仿佛要把地面凿出个坑来。他的步子迈得极大，又很有章法，或进或退，忽左忽右， 姿态优美又充满力量感。跟在他身后的舞者，他们或黑面虬髯，或白面书生，或红面赤须， 每个人的脸上都画着不同的脸谱，据说这是代表着不同的梁山好汉。他们手中的双槌上下 第二单元习作指导·多彩的活动 翻飞，时而如双龙出海，时而如流星赶月，槌与槌相击，发出“叮叮当当”的脆响，像极 了一首激昂的战歌。 接着，今天的重头戏一“大老爷”在众人的簇拥中迎面而来。只见“大老爷”塑着金 身，威严地坐在红色的大轿中，接受人们的朝拜。只听在场的叔伯们高喊：“兴啊，顺啊！” 迎接“大老爷”的到来。有的老爷爷老奶奶双手合十祈求平安，而我则拿起手机，记录下 这一盛大的场面… 今天的巡游活动是一场流动的非遗盛宴，整座古城都沉浸在欢乐喜庆的海洋中。“营老 爷”，营的是过去，是现在，更是未来。愿我的家乡，永远有这样的锣鼓声，永远有这样的 烟火气，永远有最热闹喜庆的春节！ 点评 这篇《热闹喜庆的春节巡游》以“营老爷”民俗为切入点，用“头槌”英歌舞的 刚健气势与“大老爷”金身轿辇的庄严神圣交织出潮州年味的独特肌理，现场感饱满； 文中“砸出一声闷响”“双龙出海”等动态描写精准传神，将非遗技艺的力与美转化为 可感的视听盛宴；结尾“营的是过去，是现在，更是未来”的提炼，让个人记忆与文化 传承形成共振，既是对古城烟火的深情守望，也暗含少年视角里文化自信的悄然生长。 那个不一样的儿童节 安徽省阜阳市东城小学六（5)班李佳忆指导老师：赵学志 六点半的闹钟还没响，我就从床上弹了起来。镜子前的我像个小大人，用洗面奶仔仔 细细洗了三遍脸，拿起淡染色的梳子，小心翼翼地梳理着每一根发丝。当缀着蓝色小花的 发圈束起马尾，别上那枚可爱的蓝莓发卡时，我忽然觉得，今天的自己格外闪亮。 通往学校的路忽然变得有趣极了。梧桐树在晨风里沙沙作响，像是在给我讲童话。校 门口，“六一儿童节快乐”的彩旗迎风起舞。推开教室门的刹那，我差点惊呼出声一蓝白 气球像顽皮的云朵在门框下探头探脑，天花板垂下无数串彩虹纸链，阳光穿过它们，在黑 板上投下流动的光斑。桌椅早已摆成四个彩色方阵：淡粉是草莓味的，奶黄是布丁味的， 天蓝是薄荷味的，草绿是青苹果味的。 不一会儿，集合的铃声响起，我们排着队走向操场。国旗在晨光中缓缓升起，那抹红 色像青春的火焰，在风中跳着自由的舞蹈。升旗仪式结束后，期待已久的文艺会演终于开 始了！轻快的音乐响起，四年级的“小天鹅们”踮着脚尖上场了。她们的蓬蓬裙摆盛开成 朵朵白莲，手腕上的串珠随着舞步叮当作响。最让人难忘的是那个扎羊角辫的小姑娘，转 圈时发间的羽毛轻轻颤动，真像欲飞的雏鸟。 还没从这温柔的梦幻中醒来，震耳的音乐就把我们拉进了另一个世界。表演舞蹈的同 学一个箭步跃上舞台，他的身影在节奏中变幻，脚步快得让人眼花。当他在空中划出完美 的弧线，接着连续三个大风车旋转时，全场的欢呼声几乎要掀翻操场。 转网小折充。同宠放六年级（上） 夕阳西下，校园里依然回荡着我们的笑声。今天的彩旗、歌声、掌声和欢呼，都变成了 我心里最闪亮、最温暖的回忆。这个不一样的儿童节，永远留在我的童年里，成为最甜的那 颗糖。 点评 这篇习作以清新灵动的笔触，描绘了一个“不一样的儿童节”。小作者通过细腻的 观察，从清晨梳妆到校园庆典，将节日氛围与童年纯真完美交融。比喻新颖别致一 “蓝白气球像顽皮的云朵”“蓬蓬裙摆盛开成朵朵白莲”，画面感十足。结尾紧扣主题， 升华了节日的美好意义，堪称一篇充满诗意与童趣的佳作。 拔河绳上的暖阳 安徽省阜阳市东城小学六(5)班王诗蕊指导老师：赵学志 深秋的风卷着落叶掠过操场，拔河绳上的红绸带在阳光下晃得人眼晕。我们班与一班 的决赛即将举行，二十双手紧紧攥住粗麻绳，指节因用力而泛白，每个人的后背都挺得笔 直，像扎根在土里的老树根。 “预备一”裁判的哨声还没落下，我就听见身旁的阿哲压低声音喊：“脚贴脚，重心 往后沉！”我赶紧调整姿势，将右脚抵住前面同学的脚后跟，左脚往后撤半步，肩膀顶住 麻绳，浑身的肌肉都绷成了弦。哨声骤响的瞬间，一股巨力顺着麻绳传来，我几乎要被拽 得往前跄，耳边却炸开了整齐的口号：“一二！拉！一二！拉！” 那口号是班长带着大家喊的，节奏稳得像打鼓。我跟着节奏往后发力，手臂上的肌肉突 突直跳，手心被麻绳磨得发烫，却不敢有半分松懈。忽然，红绸带开始往一班那边挪，前排 的小雨脸憋得通红，额头上的汗顺着脸颊往下淌，她却咬着牙嘶吼：“别松！再坚持一下！” 就在这时，场外的呐喊声突然涨高，全班同学都挤到了边线旁，连平时文静的女生都 跳着挥舞拳头：“加油！我们能行！”那声音像涨潮的浪，裹着温暖的力量撞进心里。我猛 地咬紧牙关，跟着口号再次发力，身旁的队友们也像是被点燃了，力气顺着麻绳拧成一股 劲。红绸带一点点往回挪，越过中线的那一刻，裁判的哨声再次响起，我们这群“小老虎” 瞬间瘫在地上，却笑着抱在了一起，连手心擦伤的疼都忘了。 夕阳把我们的影子叠在一起，粗麻绳松垮地躺在地上，像一条见证胜利的纽带。我望 着身边气喘吁吁的伙伴，忽然懂得：团结从不是一个人的逞强，而是二十颗心朝着同一个 方向跳动，是几十声呐喊汇成的力量。就像这根拔河绳，把分散的微光聚成火炬，才能赢 得一场比赛，也能撑起往后无数个需要并肩的时刻。 86 第二单元习作指导·多彩的活动 点评 本文以拔河比赛为场景，生动刻画了团结的力量。细节描写尤为出色，“指节因用 力而泛白”“汗顺着脸颊往下淌”等画面极具张力。口号声与场外助威声交织成集体力 量的交响乐，结尾将拔河绳升华为精神纽带，由事及理，自然深刻。语言凝练且富有 节奏，展现出团队拼搏的动人风采。 难忘“课本杀” 湖北省武汉市洪山区第二小学六(7)班王小兮指导老师：桂秋萍 “主人家，快把酒来吃！”只见蔡民泽把手中的“梢棒”倚在桌边，拍着桌子叫道。这 是怎么回事？原来是我们班在表演课本剧。 记得在老师最初宣布要进行课本剧会演时，我们班都沸腾了。女生们一个个都开始幻 想自己穿上戏服的美丽姿态，而男生们则一个个做出十分勇猛的样子，想着自己在舞台上 怎样才能显得更加威风凛凛。我们改编剧本、排练、准备服饰，每个小组都全力以赴，等 着一展风采。 表演开始了，第一个上场的是《景阳冈》小组。只见他们个个精神抖数，有的头戴老 虎面具，有的手拿纸糊梢棒，还有的端着碗碟，都是一副蓄势待发的样子。蔡民泽饰演的 武松率先登场，他“哐”的一声，重重地坐在了椅子上，拍着桌子嚷道：“主人家，快把酒 来吃！我赶了一天的路饿死了。”这段先声夺人的表演将全体观众立刻带入情境中，教室瞬 间安静了下来。只见“店主人”一余天泽一脸谦卑地笑着上场，说道：“我们这是小本生意， 只有陈年老酒和熟牛肉，客官能否将就一下？”“武松”大手一挥，爽快地答道：“行，有什 么就来什么吧！”“店家”赔着笑，赶紧端来了三碗“酒”和一大盘熟牛肉。一开始，大家 以为那只是道具，可没承想，蔡民泽居然真吃了起来，而且吃得津津有味。那陶醉的神情 让作为观众的我们既惊讶又眼馋。 吃饱喝足后的“武松”不听“店家”的劝告，踏上了打虎之路。就在“武松”上山的同时， 宋荣轩悄悄地从教室后面爬到了讲桌后。正当大家都疑惑不解时，却见他在“武松”走到 讲台前一秒钟，举起了一张皱巴巴的纸，上面写着“近因景阳冈大虫伤人…”原来他是“人 肉立牌”啊！我心想：唉，这道具也太寒酸了吧！起码应该用纸板立着吧，真是“艰苦朴素” 呀！同学们见状也都哄堂大笑。 接着就是“老虎”闪亮登场了。只见郭安晋戴着一个纸糊的老虎面具，“嗷”的一声从 讲台上扑了下来。“武松”一个机灵，飞快地从讲台边跳开。他喃喃自语道：“这老虎也太 没眼力见儿了！居然趁着我酒劲上来时袭击我，这不是找打吗？”于是他用力地将手中的 纸梢棒向“老虎”头上打去。“老虎”一下子被打蒙圈了。待回过神来，它又“嗷嗷”地咆 哮着，与“武松”扭打在一起。一番你来我往，奋力鏖战，最终“老虎”倒地而亡。 37 转网小折充。同宠放六年级（上） 他们这段打斗，气势如虹，惟妙惟肖，赢得了全场观众的热烈掌声。真是名副其实的“课 本杀”啊！让我们这些不爱看《水浒传》的女生都不由得心生喜爱。 接下来，其他小组又陆续表演了《红楼春趣》《草船借箭》。李佳璇女扮男装饰演贾宝 玉，她一身金边红装，胸前还挂着一块宝玉呢！刘昊禹饰演诸葛亮，他头戴纶巾，手摇羽扇， 举手投足间，将诸葛亮的足智多谋演绎得淋漓尽致… 那次课本剧表演让我至今记忆犹新。每当我捧起《水浒传》时，同学们表演的精彩瞬 间就会浮现在眼前，让我一次次重回那个下午… 点评 小作者重点写《景阳冈》的表演，略写其他节目，做到了条理清晰，重点突出。 在写活动时注意运用点面结合的方法，在“点”的方面特别突出了“武松”和“老虎” 的表演，写出了人物的语言、神态和动作，写得活灵活现，令人印象深刻；在“面” 的方面重点写了表演时的气氛和同学们的表现，从侧面烘托出活动的精彩。本文语言 幽默，生动有趣。 火龙跃动的重阳夜 广东省广州市海珠区海联路小学六(2)班梅腾翔指导老师：江映红 每年重阳节，我们磐安都会举办神奇的“炼火”表演。这可是传承千年的古老习俗， 整个小城都为这场火焰盛宴沸腾！ 傍晚五点，我们早早来到广场。空地上堆着小山似的木炭，像洒落的红宝石在暮色中 闪烁。彩旗在晚风中跳起欢快的舞蹈，仿佛在召唤夜幕快点降临。 六点的天空还透着橘红霞光，广场已挤得水泄不通。外地游客的汽车排成了长龙，连 我家的阳台都成了观景台！大人们抱着孩子仰头望着天空，小伙伴们在人群里钻来钻去， 每个人的脸上都映着火光般的笑容。 七点的钟声刚敲响，人群中突然爆发出一阵欢呼声一点火啦！火把划破夜空，木炭 瞬间化作燃烧的玫瑰，热浪扑面而来，我赶紧躲到爸爸身后，不时探出头来观看那跃动的 火舌。 最激动人心的时刻到了！赤膊的叔叔们像跨过彩虹桥，健步走过冒烟的炭堆。钢叉上 的火星在空中画出金色弧线，宛如仙女撒下的星雨。有个叔叔突然腾空翻跟头，火星在他 身边炸开，像绽放的烟花！ 九点的“闹火海”更让人热血沸腾。十几个叔叔手拉着手，在火海里踏出整齐的舞步。 他们的头发被热气吹得飞扬起来，他们的脸庞就像盛开的花朵。当最后一个翻跟头的叔叔 落地时，全场响起了雷鸣般的掌声。 十点，火堆渐渐熄灭。我光着脚踩上微微发烫的沙地，火星像调皮的小精灵在脚边跳 38 第二单元习作指导·多彩的活动 跃。妈妈告诉我，这些叔叔每年都要练习三百多天，所以他们的脚掌才像铁板一样结实！ 回家的路上，我望着星空遐想：那些在火海里飞舞的身影，不就像神话里的哪吒吗？ 这个古老的习俗，把勇敢和团结的种子，悄悄种在了我们心里。 点评 本文以时间为序，从傍晚准备到深夜表演层层递进，让读者如身临其境。点面结 合尤佳：既全景式展现“人山人海的广场”，又特写“赤膊叔叔腾空翻跟头”；既描写 集体“闹火海”的磅礴，又穿插“妈妈讲述练功故事”的细节。全文充满节日氛围， 结尾的哪吒比喻更是点睛之笔，让古老民俗焕发出童话般的生命力！ 难忘的跳长绳比赛 重庆市巴蜀小学六（5)班谢旨盟指导老师：罗京梅 今天，同学们格外精神，因为我们每天起早贪黑艰苦训练的跳长绳比赛就要正式开始 了。这一刻大家已经等待很久了。 各班参赛的同学都集结在操场上。操场四面彩旗飘扬，如天仙把彩虹揉碎，挥洒于人 间。同学们正在为比赛做着各种准备。有的在伸胳膊压腿，有的在整理服装，有的在互相 加油打气。每个同学的脸上都写着紧张与期待，都希望获得好成绩为班级争光。看！我班 的吴相廷正一边为唐瑞泽系鞋带，一边说：“别紧张，跳的时候你跟紧我就绝对不会出错！” 在阳光的照耀下，这画面显得格外动人。 “预备一”裁判老师开始发令。我紧握拳头，想要压住那颗紧张的心，但我的心依 然随着赛场上一阵阵震耳欲聋的加油声而“咚咚”直跳。队友们全部目光炯炯，表情严肃， 身体向前倾，摇绳的同学更是聚精会神，时刻准备着挥舞长绳。只听一声哨响，比赛开 始了。 操场上顿时响起绳子敲打地面的有节奏的啪啪声。同学们像小兔子一样在绳中跳跃 穿梭，动作十分流畅，“已经10圈了！加油！加油！”只听见甩绳的同学喊道。就在这时， 小胖墩何林瑞绊到绳了，“断…断了吗？”我不敢相信自己的眼睛，正在大家焦急的时 候，王礼进大喊：“保持冷静！快，退回去，重来！”很快，我们找回了节奏，又继续跳 起来。 “还有两分钟！”广播里响起裁判的提示。 摇绳的同学加快了速度，并整齐有力地喊着口号。口号声伴着绳子的啪啪声汇成了一 首充满韵律的进行曲。运动员一个接着一个，动作轻松自如，形成了永不停歇的“龙”，在 绳间绕着“8”字。蒋昊霖个子最小，动作最灵活，只见他奔入长绳的“怀抱”猛地一跃， 腾空而起，落地的瞬间又把脚一踮，跑出绳去。吴俊希紧跟其后，跃人绳中，他的动作最 是轻巧，衔接得那么天衣无缝。 转网小折充。同宠放六年级（上） “还有一分钟！”广播再次响起。 旁边围成一圈的啦啦队员们情不自禁地跟着小声喊起节奏来。我感觉周围的空气都因 为紧张而凝固了。“35圈！加油！”负责数圈数的同学大喊一声。这可是我们练习时的最好 成绩，今天要破纪录了，大家紧绷的脸开始露出了笑容。同学们仿佛被施了魔法般在绳中 跳跃穿梭。“时间到一”“387个！”哇！我们破纪录了！我们抱在一起，欢喜得只知道傻 笑，这是一场多么激动人心的比赛啊！ “上下翻飞穿云燕，高低辗转腾海龙”，这精彩的跳长绳比赛，将在我的心中永不磨灭！ 点评 这是一场别开生面的比赛，环境描写优美，点面结合描写精彩。小作者按顺序描 写了几个精彩的场面，把比赛逐步推向了高潮，令人难忘。 速度与激情 福建省厦门市滨东小学林诗祺指导老师：谢伟敏连向灿 12月4日，厦门的天空一片蔚蓝，一年一度的校运会到来了。我们班顺利地进入了 4×100米接力赛的决赛，全班同学欢呼雀跃。 那次比赛，作为第一棒选手的我肩负着重要的责任。我紧握住拳头，想要压住那颗紧 张的心，但那小小的心依然随着赛场上一阵阵震耳欲聋的欢呼声、喝彩声而“咚咚”直跳。 广播里传来“请参加4×100米接力赛决赛的运动员进场”的声音后，我们就在同学们 的欢呼声中昂首挺胸地走进了赛场。我紧握着接力棒，手里都是汗，迈着“千斤”重的脚， 表面上从容不迫，可是心里还是有点… “预备一”裁判员举起了手中的发令枪，赛场瞬间安静下来，仿佛空气也凝固了，只 能听到心脏强有力的“咚咚”声。我深吸了一口气：“放松！放松！”我自言自语。额头上 早已蒙上一层细汗，背上一阵阵发麻，凉飕飕的。我屏住呼吸，身子微微前倾，蓄势待发。 “砰”的一声，同学们的激情刹那间被激活，高呼声一声接着一声，“加油！加油！”传进 耳畔的是班长嘶哑的鼓励声。我的前脚掌猛地一蹬，身体前倾，后脚往前跟上，身子有一 种腾空的感觉，在夕阳的余晖下闪现出一个漂亮的剪影，随即前脚尖着地，后脚自然不敢 “怠慢”，朝前一跨，箭一般朝前“射”去。我的耳边呼呼作响，已听不到一点儿欢呼声， 身下却是双“无影脚”，奔起来脚底生风。我拼了命似的往前跑，第一次感觉到自己那鹿一 般轻巧的身躯是那么矫健。拐过弯道，熟悉的队友就在不远处，我瞪着炯炯有神的双眼， 紧盯着前方，“啊一”我大吼一声，进行最后的疾速冲刺，我认准队友接棒的手掌，伸出 接力棒向下一按，不知什么时候起，那只手已经不再是冷汗了，而是欢乐的汗水。望着队 友矫健的身影冲向下一棒，我弯下腰，双手撑着膝盖，筋疲力尽地喘着粗气，心早随着队 友的步伐向终点冲去。 终于，裁判员的秒表停止了转动，同学们簇拥着我们，忘情地蹦着跳着，脸上都挂满 第二单元习作指导·多彩的活动 了胜利的笑容。小吴同学骄傲地宣布着“新闻热点”：“刚刚赛场上上演了一场滨东版的《速 度与激情》，五（4)班获得决赛第一名。”是啊！只要有一颗团结的心，胜利就非我们莫属！ 我们搂在一起开心地笑着，银铃般的笑声在操场上空回荡。 点评 本文条理清晰，语句生动，做到了点面结合。文章形象地描写了人物的语言、神 态等，让人读了如临其境，如闻其声。小作者参赛时的心情和表现，随着比赛的进行 而起伏变化，写得具体、生动、富有情趣。在记叙比赛的过程中，小作者不忘赛场上 的观众，时而点上一笔，对比赛气氛的烘托具有积极的作用。 有趣的美食分享 四川省成都市泡桐树小学绿舟分校六（5)班刘亦萱指导老师：江献琼 “啊！我也想吃！”江老师一只手拿着碗，另一只手握着勺子，眼晴直勾勾地盯着我们 组碗里的菜。从她那“蠢蠢欲动”的手中，我们可以看出她对美食的渴望。即使竭力掩盖， 她内心的想法还是被我们读得一清二楚。 记得在四年级的时候，我们班举行过数不胜数的活动，而那次“美食分享”的活动， 至今让我记忆犹新。 那天早上，同学们都兴奋地提着自己亲手制作的“山珍海味”，来学校与同学们分享。 一进教室，就闻到了扑鼻的香味，令人馋涎欲滴。时间一点一滴地慢慢流逝，好不容易熬 到中午，同学们以小组为单位，把桌子围到一起，时不时地就能听到咽口水的声音，活像 一只只馋猫坐在一起分享美味的烤鱼。刚打开饭盒，我们组的张耀就忍不住站起来，想夹 一筷子土豆丝，郭扬的口水几乎要“飞流直下三千尺”，他用期待的小眼神，一直瞪着桌上 的美食。尹皓月在老师拍照时，也忍不住一直看着桌上的食物，仿佛在想：杜老师怎么还 没拍完，赶紧拍呀，我好想吃呀！杜老师刚一走，我们就如狼似虎地“抢”了起来。我们 组的菜可丰盛了！有孟大厨做的麻婆豆腐、郭小厨做的土豆丝、张耀做的饺子、黄翔宇做 的鸡米花，还有我做的可乐鸡翅。就连江老师都闻到了香味，跑过来“蹭饭”了！我们也 端着自己的碗，跑到别的组去分享美食。 我远远地就看到了黄晨扬面前那外焦里嫩的茄盒子。于是我顺着茄盒子的香味“飘” 到了她的面前。我用手轻轻摇动着她的肩膀，眼睛盯着她碗里的茄盒子，嘴里咽着口水， 用期待的语气说：“黄晨扬，我也想要吃！”然后，她拿着勺子给我舀了一个大大的茄盒子， 并温柔地对我笑了笑。于是我津津有味地吃起那鲜香可口的茄盒子。我们就这样互相分享 着自己的食物。转眼间，食物就被我们吃了个精光。活动也慢慢接近了尾声。接着我们把 桌椅收拾干净，“美食分享”活动就到此结束了。 虽然那次活动距现在已经很久了，但是我还是能清楚地记得我们当时大饱口福的样子。 我们也从那次活动中体会到分享给我们带来的乐趣。 转小新：·同变作这六年级（上） 点评 老师的评价：生活气息很浓，很真实。倒叙开头，一下子就抓住了读者的心，越 往下读，越让人有身临其境之感。点面结合，先从面上写分享美食的场景，再聚焦细节， 详细生动地描写了一个个人物的动作、神态等，把分享美食的活动场景写得非常具体。 同学的评价：刘亦萱的这篇习作真实地再现了当时的场景，读着读着，仿佛又回 到了分享美食的现场，甭提我们当时有多开心了。刘亦萱在这篇习作中很好地表达出 了这一感受，也写出了她的切身体会。 修改与提开 修改前 多彩的活动 :…修改建议… 河北省廊坊市第八小学周炜 ①换一个标题。 今天，我们在室外做游戏，大家开心极了，说说笑笑，成群结 队地走向目的地。 到了之后，就开始做游戏，我们一致决定玩“两人三足”游戏， 我和我的朋友刘宇航一组。 游戏开始后，没想到第一组摔了很多次跤，我心想：这么简单 ②注意关注比赛 的游戏居然也会摔跤？其他小组都在根据第一组的表现，制订自己 的氛围。 接下来的“作战”计划，而我对此却不屑一顾。 不一会儿，就该到我们上场了。我信心十足地来到起跑线前。 裁判一喊开始，我们就如离弦之箭般冲了出去，没想到，我们还没 跑几步就摔倒了。我们站起来，跑了没两步，又摔倒了。此时我们 ③注意丰富“点” 真后悔没有看前几组是怎么跑的，对手现在遥遥领先，是因为他们 的描写。 看了之前的人是怎么跑的，吸取了教训。我现在才发现，只要商 量好喊哪个数迈哪条腿就行了。我把我的想法告诉了刘宇航，他表 示赞同。我们再次站起来，继续往前跑，一边跑，一边喊：“一二！ 一二！一二！”我们仿佛抓住了救命稻草，明白了过关的诀窍，一 往无前地向终点冲去… ④将切身体会写 最后，我们输了，虽然输了，但我觉得收获最重要。 具体。 42 第二单元习作指导·多彩的活动 修改后 难忘的“两人三足”比赛 点评 河北省廊坊市第八小学周炜 ①换了题目后，让人一读 “爬起来！继续呀！你们一定行！”热烈的呐喊加油 题目就知道写的是什 声回荡在校园操场上空一“两人三足”的游戏正在激烈 么活动内容。 ②开头先声夺人，渲染了 进行中。 气氛，让读者感受到比 游戏一开始，第一组的同学连连摔倒。我看着他们一 赛的紧张与激烈。 脸狼狈样地到达了终点，心想：这么简单的游戏居然也会 摔跤？我和好朋友刘宇航搭档上场，一定不会摔跤！ 其他小组都在根据第一组的表现，制订自己接下来的 “作战”计划，而我对此不屑一顾。 轮到我们上场了。我信心十足地来到起跑线前，用绳 子把我的左腿和刘宇航的右腿绑在一块儿。裁判一喊开 始，我们就如离弦之箭般冲了出去。一开始我俩还挺默契 的，没想到我们的步伐逐渐变得不一致，你拉我扯的，一 ③具体描写了“我们”从 “起跑”到“摔倒”这 个踩空，我就失去了平衡，往刘宇航身上倒了下去，我们 个过程的动作、神态。 两人就重重地摔在了地上。这下子惹得大家捧腹大笑，我 和刘宇航又着急又尴尬，就像热锅上的蚂蚁一急得团团 转。我们好不容易站起来了，又着急地往前跑，刚一抬脚 又摔倒了，真是“心急吃不了热豆腐”。此时我们真后悔 没有认真看第一组是怎么跑的。对手已经遥遥领先，像脱 缰的野马往终点线跑去。看来，赛前他们总结的经验用在 自己身上是奏效了。我们意识到自己的错误，再次站起来， 不急着往前跑。我迅速地想到“喊哪个数迈哪条腿”的方 法，我把我的想法告诉了刘宇航，他表示赞同。我们再 次准备好，继续往前跑，一边跑，一边喊：“一二！一二！ 一二！”我们仿佛抓住了救命稻草，明白了过关的诀窍， 一往无前地向终点冲去… 最后我们还是输了。但是，我从中深刻地明白了一个 道理：做事之前一定要先规划好该怎么做，否则容易把事 ④写出了切身体会。 情搞砸。 。◆…4…………4……。。。。。，。 43 黄回小浙定 ·同步作文 六年级（上） 真题与解析 精彩的 题 要求：先将题目补充完整，可以填联欢会、运动会、球赛、演讲…语言要流畅， 能生动具体地写出活动经过。 习： ①写的时候注意交代清楚事情发生的地点、经过和结果。在写经过的时候，注意选几 作 妙 个难忘的场景，把它们写具体。 招 ②写场景时注意运用点面结合的方法，使人物形象鲜明突出，进而使文章有声有色， 。 生动感人。 玩得真开心 题 要求：仔细观察，抓住人物的动作、神态和语言，把玩的过程写生动，写具体。 ①围绕“开心”，要写清楚自已是怎么玩的。按照一定的顺序把玩的过程记录下来。 作 妙 ②抓住人物的动作、神态和语言，把活动过程写具体。 招 ③对玩的场面既要有全面的概括介绍，又要有细致入微的刻画。注意点面结合，突出 重点。 微格写作参考答案及提示 微格写作（一）： 示例： 活动主题：激烈的拔河比赛时间：周五下午 地点：操场人物：全年级学生 活动前：参赛选手做赛前准备。 活动中：参赛选手奋力比赛，啦啦队的喊声震耳欲聋。 活动后：明白团结的重要性。非常快乐。 微格写作（二)： 示例： 点①：眼尖的冯逸看见对方有一点儿放松，便双脚牢牢扎在地上，猛地把绳子向后 用力一拽，红结很快就向他们这边飘过来了一点儿。 点②：站在最后的李刚，用九牛二虎之力往后拉，只见他的脸涨得通红，眼睛死死 地盯着对方，嘴唇微微颤抖着。 面：哨声一响，旗子一挥，全场沸腾！瞬间那根弯弯的绳子就被双方选手拉得直挺 挺的。观众一个比一个紧张，一个比一个激动，他们紧握双手，神经绷得紧紧的，不停 地大喊着：“加油！加油！”