第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》预习讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本讲义聚焦新闻特写体裁知识，系统梳理《“飞天”凌空》的文体特点、作者与背景，按“准备—起跳—腾空—入水”顺序解析课文结构，通过字词积累、重点语段赏析（动静结合、侧面描写等手法）及考点提炼，构建从基础到提升的学习支架，含结构分析思维导图。 该资料以“预习+考点+题型”三位一体设计为亮点，设分层闯关练习（基础+提升+拓展）。通过吕伟夺冠事件渗透文化自信，分解动作与修辞赏析培养语言运用和审美创造能力，课中辅助教师精准教学，课后助力学生查漏补缺，强化知识掌握。

八上.预习讲义 八上课文预习讲义 04“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 1982年11月24日，印度新德里，第九届亚运会女子十米跳台决赛现场。 八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声。 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。 轻舒双臂，向上举起，轻轻一蹬，向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 1.7秒！向前翻腾一周半，空中转体三周，动作疾如流星，潇洒自如。像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，四面水花悄然不惊。 全场沸腾了！外国记者跳了起来，观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声表达由衷的赞赏。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌！ 今天，让我们一起走进这篇新闻特写，感受中国健儿的拼搏精神，学习新闻特写的独特魅力。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解新闻特写这一新闻体裁的基础知识。 2. 积累“翘首”“潇洒”“轻盈”“屏息敛声”“眼花缭乱”等重点词语。 核心目标（重点） 3. 把握新闻特写的新闻要素，理清“准备—起跳—腾空—入水”的写作顺序。 4. 品味文章生动形象的语言，学习动静结合、正面与侧面相结合的写法 拓展目标（难点） 5. 感受中国运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，增强民族自豪感。 6. 掌握“新闻特写的特点”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 夏浩然、樊云芳，《光明日报》记者。本文发表于1982年11月25日《光明日报》，是当时关于吕伟夺冠的众多新闻报道中最有特色的一篇。 写作背景 1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁获得亚运会金牌后，许多媒体将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。 文体知识：新闻特写 项目 内容 定义 以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 特点 兼有新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性和真实性。 与消息的区别 消息报道新闻事件的全过程，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。 与通讯的区别 通讯展示新闻事件的纵剖面（来龙去脉比较完整），新闻特写展示新闻事件的某一横剖面（着重描写精彩瞬间），且更强调时效性和现场感。 分类 事件特写（以写事为主）、人物特写（以写人为主）。本文属于人物特写。 📌 考点提示：：常考“新闻特写的定义、特点，以及与消息、通讯的区别”。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 凌空 líng kōng 翘首 qiáo shǒu 酷似 kù sì 潇洒 xiāo sǎ 轻盈 qīng yíng 由衷 yóu zhōng 屏息 bǐng xī 敛声 liǎn shēng 眼花缭乱 yǎn huā liáo luàn 如梦初醒 rú mèng chū xǐng 震耳欲聋 zhèn ěr yù lóng 悄然 qiǎo rán 敦煌 dūn huáng 慷慨 kāng kǎi ⚠️ 易错预警： “翘首”的“翘”读qiáo，不读qiào。 “屏息”的“屏”读bǐng，不读píng。 “悄然”的“悄”读qiǎo，不读qiāo。 “眼花缭乱”的“缭”读liáo，不读liào。 “凌空”的“凌”读líng，不读lín。 2. 重点词语解释 凌空 高高地在空中或高升到空中。 翘首 抬起头来。 屏息敛声 暂时抑制住呼吸，收拢住声音。形容注意力高度集中。 酷似 极其相似。 潇洒 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 轻盈 形容身材苗条，动作轻快。 由衷 出于本心。 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 悄然 形容寂静无声。 3. 文学常识填空 本文是一篇________（体裁），作者是________、。文章报道了________年____月____日，在（地点）举行的第九届________中，中国运动员________获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。标题“飞天”指敦煌壁画中________的形象，用来比喻吕伟起跳时的________。 参考答案：新闻特写；夏浩然；樊云芳；1982；11；24；印度新德里；亚运会；吕伟；凌空翔舞；优美身姿 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文按“准备—起跳—腾空—入水”的顺序，逐一描摹吕伟跳水的生动画面： 部分 段落 内容 写法 准备 第1段 吕伟站在高台前沿，沉静自若；观众翘首而望 动静结合 起跳 第2段 轻舒双臂，轻轻一蹬，向空中飞去，酷似“飞天” 比喻 腾空 第3段 向前翻腾一周半，空中转体三周，动作疾如流星 比喻、拟人 入水 第4段 展开身体，像箭插进碧波，水花悄然不惊 比喻、拟人 反响 第5-8段 外国记者、观众、裁判、印度观众的反应 侧面描写 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（体裁），报道了________年____月____日，在________（地点）举行的第九届________中，中国运动员________获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。文章按照“———”的顺序，逐一描摹吕伟跳水的生动画面。作者运用了________、等修辞手法，并运用________描写（观众反应）和________描写（裁判评分）来衬托吕伟跳水动作的完美。全文表达了作者对中国运动员、精神的赞美，洋溢着强烈的。 参考答案：新闻特写；1982；11；24；印度新德里；亚运会；吕伟；准备；起跳；腾空；入水；比喻；拟人；侧面；正面；奋勇拼搏；为国争光；民族自豪感。 重点语段赏析（考点提炼） （1） 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 【语段一】准备（第1段） 环境衬托 以白云“飘浮”和飞鸟“掠过”衬托吕伟“沉静自若，风度优雅”，突出她起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的气质。白云在头顶、飞鸟在身旁，既表现跳台之高，又衬出“飞天”的沉静。 侧面描写 描写八千名观众“翘首而望、屏息敛声”的反应，从侧面烘托紧张激烈的比赛气氛，形成新闻报道的现场感，为下文写起跳作铺垫。 词语品析 “翘首而望”——抬起头来张望，写出观众急切期待的心情；“屏息敛声”——暂时抑制住呼吸，写出观众紧张专注的程度。 教材旁批 “描写白云、飞鸟，既表现跳台的高，又衬出‘飞天’的沉静。” （2）轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 【语段二】起跳（第2段） 动作描写（特写镜头） “轻”“举”“蹬”“飞”——一系列动词，以特写镜头描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，既表现出她高超的技术，也显示出她充分的自信。 比喻 把吕伟起跳时的身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她“身体犹如被空气托住”的动作特点，描绘出她优美轻盈的身姿，突出了她高超的技术，语言之中饱含着赞美之情。 教材旁批 “连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。” （3）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 【语段三】腾空（第3段） 比喻 “旋风般”把空中转体的动作比作旋风，写出动作之快、力度之强；“疾如流星”把跳水动作比作流星，生动地表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、娴熟。 拟人 “1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”——将时间拟人化，赋予时间以人的情感，颇有情味地写出了吕伟完成动作用时之短，也表现了她的从容不迫，满含作者的赞美之情。 特写镜头 “从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖”——用特写镜头展示吕伟身体优美的线条，从局部到整体，画面感极强。 教材旁批 “展现生动的画面，是新闻特写常用的写法。” （4）还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 【语段四】入水（第4段） 比喻 “像轻盈的、笔直的箭”——把吕伟入水时的身体姿态比作箭，既回应了上文的“修长美妙”，又表现出她身体打开得很充分，突出了入水动作的轻盈、笔直、迅速。 拟人 “几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”——将气泡拟人化，生动形象地写出吕伟入水时的优美姿态；“四面水花则悄然不惊”——赋予水花以人的情态，从侧面表现她技术的高超（水花极小）。 拟声词 “哧”——生动地模拟了入水的声音，增强现场感。 动词 “插”字形象地写出吕伟入水时的潇洒身姿，突出水花之小，表现了她压水花技术的精湛。 教材旁批 “连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。” （5） “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 （6） 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136"，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 （7） 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 （8） 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说:“了不起，你们中国的人才太多了! 【语段五】反响（第5-8段） 侧面描写 描写外国记者“跳了起来”、观众“震耳欲聋的掌声和欢呼声”、裁判亮出“9.5分的高分”、印度观众“惊讶不已”，从侧面衬托吕伟跳水动作的完美，同时也将整个特写推向高潮。 点面结合 既有对观众整体反应的描写（“整个游泳场都沸腾了”），又有对个别观众的采访记录（外国记者、印度观众），还有裁判的高分，点面结合，层次分明，角度全面。 深化主题 印度观众的话“了不起，你们中国的人才太多了”——既表达了外国友人对中国运动员的赞赏，也洋溢着强烈的民族自豪感。 教材旁批 “侧面描写，表达自豪之情。” 新闻特写与消息、通讯的区别 比较项 消息 新闻特写 通讯 内容 报道新闻事件全过程 描绘新闻事件中的片段 展示新闻事件的纵剖面（来龙去脉较完整） 时效性 最强 强 较弱 文学性 弱（客观、准确、简练） 较强（形象化描写） 强（多种文学手法） 本文示例 《我三十万大军胜利南渡长江》 《“飞天”凌空》 — 写作特色归纳 1. 特写镜头，动静结合 按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序逐一描写，极具镜头感。准备阶段写静中之动；起跳阶段写动中之静；腾空阶段写动作之快，又用“小特写镜头”描写她的从容不迫，动静结合，相得益彰。 2. 侧面衬托，点面结合 描写观众、记者、裁判的反应，从侧面衬托吕伟跳水动作的精彩。既有对观众整体的描写（面），又有对个别的采访记录（点），点面结合，层次分明。 3. 巧用修辞，生动形象 运用比喻（“飞天”“流星”“箭”）、拟人（“时间慷慨”“气泡拥抱”“水花悄然”）等修辞手法，对跳水过程进行生动细致的描写，增强了作品的感染力。 4. 语言客观准确 使用的修饰语大多是比较客观、可以为感官直接感知的（“轻轻”“修长美妙”“优美”“震耳欲聋”等），客观展示跳水动作本身，而不是艺术化地表现事实。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 吕伟沉着冷静，完美夺冠 拼搏精神、为国争光、青春风采 观众、记者、裁判的反应 侧面烘托、现场感 “你们中国的人才太多了” 民族自豪、中国力量 【写作借鉴：新闻特写】 技巧 原文示例 仿写指导 分解动作 起跳→腾空→入水 写运动场景时，将连续动作分解成若干步骤，逐一描写 动静结合 准备阶段写静，腾空阶段写动 动态描写中适当加入静态描写，增强画面感 侧面描写 观众反应、记者反应、裁判评分 通过他人反应来衬托主角的表现 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）本文是一篇________（体裁），作者是________、________。报道了________年，中国运动员________在第九届________中获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。 （2）文章按照“———”的顺序，逐一描摹吕伟跳水的生动画面。 （3）标题“飞天”指敦煌壁画中________的形象，用来比喻吕伟起跳时的________。 （4）文中描写观众“翘首而望、屏息敛声”属于________描写，作用是________。 2. 给下列加点字注音。 （1）凌空（　）　（2）翘首（　）　（3）酷似（　）　（4）轻盈（　）　（5）悄然（　） 3. 解释下列词语。 （1）屏息敛声：________________________ （2）眼花缭乱：________________________ （3）如梦初醒：________________________ （4）震耳欲聋：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）文中描写白云、飞鸟有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）“八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声”运用了什么描写方法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第2-4段，回答问题。 （1）作者是如何分解吕伟的跳水动作的？这样写有什么好处？ 答：________________________________________________ （2）“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （3）“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （4）“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”中的“插”字有什么表达效果？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第5-8段，回答问题。 （1）文中描写了哪些人的反应？这些描写属于什么描写？有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）印度观众的话“了不起，你们中国的人才太多了”表达了怎样的情感？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 7. 比较阅读。 将本文与前面学过的《消息二则》进行比较，说说新闻特写与消息在写法上有什么不同。 答：________________________________________________ 8. 写法借鉴。 请运用动静结合、正面与侧面描写相结合的方法，写一段150字左右的文字，描写一个运动比赛的精彩瞬间。 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）新闻特写 夏浩然 樊云芳 1982 吕伟 亚运会 （2）准备 起跳 腾空 入水 （3）凌空翔舞 优美身姿 （4）侧面 烘托紧张激烈的比赛气氛，为下文写起跳作铺垫 2.（1）líng kōng （2）qiáo shǒu （3）kù sì （4）qīng yíng （5）qiǎo rán 3.（1）暂时抑制住呼吸，收拢住声音。形容注意力高度集中。（2）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（3）好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。（4）耳朵都快震聋了，形容声音很大。 进阶关 4.（1）以白云“飘浮”和飞鸟“掠过”衬托吕伟“沉静自若，风度优雅”，既表现跳台之高，又衬出“飞天”的沉静。（2）侧面描写。烘托紧张激烈的比赛气氛，形成新闻报道的现场感，为下文写起跳作铺垫。 5.（1）分解成起跳、腾空、入水三个步骤。好处：犹如慢镜头回放，让读者更清晰地感受跳水动作的精彩。（2）比喻。把吕伟起跳时的身姿比作“飞天”，生动形象地写出了她优美轻盈的身姿，突出了她高超的技术，饱含着赞美之情。（3）拟人。将时间人格化，生动形象地表现了吕伟跳水所用时间之短，从侧面衬托出其动作的娴熟。（4）“插”字形象地写出吕伟入水时的潇洒身姿，突出水花之小，表现了她压水花技术的精湛。 6.（1）描写了外国记者、观众、裁判、印度观众的反应。属于侧面描写。作用：衬托吕伟跳水动作的完美，将整个特写推向高潮。（2）表达了外国友人对中国运动员的赞赏，洋溢着强烈的民族自豪感。 挑战关 7. 消息（如《消息二则》）报道新闻事件的全过程，语言客观、准确、简练；新闻特写（如本文）主要描绘新闻事件中的片段，运用形象化的描写，语言生动形象，更具文学性。本文还运用了比喻、拟人等修辞手法，这是消息中较少见的。 8. 示例一：（短跑赛场） 发令枪响，选手如离弦之箭疾驰而出。他大步迈开，手臂奋力摆动，脚下步伐稳健又迅疾，目光紧紧锁定前方终点。全场瞬间沸腾，呐喊声、助威声此起彼伏。身旁的对手奋力追赶，却始终被他拉开距离。风掠过赛场，观众们纷纷站起身，屏住呼吸紧盯赛道。冲线的一刻，全场爆发出雷鸣般的掌声，这一幕尽显赛场的热血与激情。 示例二（跳远赛场） 助跑、踏跳、腾空，整套动作一气呵成。他身体在空中划出一道利落的弧线，稳稳落在沙坑之中。一旁的裁判俯身仔细测量，围观同学纷纷探出头，小声惊叹。赛场周遭原本喧闹的人群短暂安静，随即响起阵阵欢呼。运动员起身舒展身体，脸上漾出自信的笑容，动静之间，定格下这精彩的一刻。 学科网（北京）股份有限公司 $八上.预习讲义 八上课文预习讲义 04“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 1982年11月24日，印度新德里，第九届亚运会女子十米跳台决赛现场。 八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声。 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。 轻舒双臂，向上举起，轻轻一蹬，向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 1.7秒！向前翻腾一周半，空中转体三周，动作疾如流星，潇洒自如。像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，四面水花悄然不惊。 全场沸腾了！外国记者跳了起来，观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声表达由衷的赞赏。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌！ 今天，让我们一起走进这篇新闻特写，感受中国健儿的拼搏精神，学习新闻特写的独特魅力。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解新闻特写这一新闻体裁的基础知识。 2. 积累“翘首”“潇洒”“轻盈”“屏息敛声”“眼花缭乱”等重点词语。 核心目标（重点） 3. 把握新闻特写的新闻要素，理清“准备—起跳—腾空—入水”的写作顺序。 4. 品味文章生动形象的语言，学习动静结合、正面与侧面相结合的写法 拓展目标（难点） 5. 感受中国运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，增强民族自豪感。 6. 掌握“新闻特写的特点”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 夏浩然、樊云芳，《光明日报》记者。本文发表于1982年11月25日《光明日报》，是当时关于吕伟夺冠的众多新闻报道中最有特色的一篇。 写作背景 1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁获得亚运会金牌后，许多媒体将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。 文体知识：新闻特写 项目 内容 定义 以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 特点 兼有新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性和真实性。 与消息的区别 消息报道新闻事件的全过程，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。 与通讯的区别 通讯展示新闻事件的纵剖面（来龙去脉比较完整），新闻特写展示新闻事件的某一横剖面（着重描写精彩瞬间），且更强调时效性和现场感。 分类 事件特写（以写事为主）、人物特写（以写人为主）。本文属于人物特写。 📌 考点提示：：常考“新闻特写的定义、特点，以及与消息、通讯的区别”。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 凌空 líng kōng 翘首 qiáo shǒu 酷似 kù sì 潇洒 xiāo sǎ 轻盈 qīng yíng 由衷 yóu zhōng 屏息 bǐng xī 敛声 liǎn shēng 眼花缭乱 yǎn huā liáo luàn 如梦初醒 rú mèng chū xǐng 震耳欲聋 zhèn ěr yù lóng 悄然 qiǎo rán 敦煌 dūn huáng 慷慨 kāng kǎi ⚠️ 易错预警： “翘首”的“翘”读qiáo，不读qiào。 “屏息”的“屏”读bǐng，不读píng。 “悄然”的“悄”读qiǎo，不读qiāo。 “眼花缭乱”的“缭”读liáo，不读liào。 “凌空”的“凌”读líng，不读lín。 2. 重点词语解释 凌空 高高地在空中或高升到空中。 翘首 抬起头来。 屏息敛声 暂时抑制住呼吸，收拢住声音。形容注意力高度集中。 酷似 极其相似。 潇洒 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 轻盈 形容身材苗条，动作轻快。 由衷 出于本心。 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 悄然 形容寂静无声。 3. 文学常识填空 本文是一篇________（体裁），作者是________、。文章报道了________年____月____日，在（地点）举行的第九届________中，中国运动员________获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。标题“飞天”指敦煌壁画中________的形象，用来比喻吕伟起跳时的________。 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文按“准备—起跳—腾空—入水”的顺序，逐一描摹吕伟跳水的生动画面： 部分 段落 内容 写法 准备 第1段 吕伟站在高台前沿，沉静自若；观众翘首而望 动静结合 起跳 第2段 轻舒双臂，轻轻一蹬，向空中飞去，酷似“飞天” 比喻 腾空 第3段 向前翻腾一周半，空中转体三周，动作疾如流星 比喻、拟人 入水 第4段 展开身体，像箭插进碧波，水花悄然不惊 比喻、拟人 反响 第5-8段 外国记者、观众、裁判、印度观众的反应 侧面描写 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（体裁），报道了________年____月____日，在________（地点）举行的第九届________中，中国运动员________获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。文章按照“———”的顺序，逐一描摹吕伟跳水的生动画面。作者运用了________、等修辞手法，并运用________描写（观众反应）和________描写（裁判评分）来衬托吕伟跳水动作的完美。全文表达了作者对中国运动员、精神的赞美，洋溢着强烈的。 重点语段赏析（考点提炼） （1） 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 【语段一】准备（第1段） 环境衬托 以白云“飘浮”和飞鸟“掠过”衬托吕伟“沉静自若，风度优雅”，突出她起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的气质。白云在头顶、飞鸟在身旁，既表现跳台之高，又衬出“飞天”的沉静。 侧面描写 描写八千名观众“翘首而望、屏息敛声”的反应，从侧面烘托紧张激烈的比赛气氛，形成新闻报道的现场感，为下文写起跳作铺垫。 词语品析 “翘首而望”——抬起头来张望，写出观众急切期待的心情；“屏息敛声”——暂时抑制住呼吸，写出观众紧张专注的程度。 教材旁批 “描写白云、飞鸟，既表现跳台的高，又衬出‘飞天’的沉静。” （2）轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 【语段二】起跳（第2段） 动作描写（特写镜头） “轻”“举”“蹬”“飞”——一系列动词，以特写镜头描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，既表现出她高超的技术，也显示出她充分的自信。 比喻 把吕伟起跳时的身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她“身体犹如被空气托住”的动作特点，描绘出她优美轻盈的身姿，突出了她高超的技术，语言之中饱含着赞美之情。 教材旁批 “连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。” （3）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 【语段三】腾空（第3段） 比喻 “旋风般”把空中转体的动作比作旋风，写出动作之快、力度之强；“疾如流星”把跳水动作比作流星，生动地表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、娴熟。 拟人 “1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”——将时间拟人化，赋予时间以人的情感，颇有情味地写出了吕伟完成动作用时之短，也表现了她的从容不迫，满含作者的赞美之情。 特写镜头 “从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖”——用特写镜头展示吕伟身体优美的线条，从局部到整体，画面感极强。 教材旁批 “展现生动的画面，是新闻特写常用的写法。” （4）还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 【语段四】入水（第4段） 比喻 “像轻盈的、笔直的箭”——把吕伟入水时的身体姿态比作箭，既回应了上文的“修长美妙”，又表现出她身体打开得很充分，突出了入水动作的轻盈、笔直、迅速。 拟人 “几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”——将气泡拟人化，生动形象地写出吕伟入水时的优美姿态；“四面水花则悄然不惊”——赋予水花以人的情态，从侧面表现她技术的高超（水花极小）。 拟声词 “哧”——生动地模拟了入水的声音，增强现场感。 动词 “插”字形象地写出吕伟入水时的潇洒身姿，突出水花之小，表现了她压水花技术的精湛。 教材旁批 “连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。” （5） “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 （6） 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136"，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 （7） 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 （8） 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说:“了不起，你们中国的人才太多了! 【语段五】反响（第5-8段） 侧面描写 描写外国记者“跳了起来”、观众“震耳欲聋的掌声和欢呼声”、裁判亮出“9.5分的高分”、印度观众“惊讶不已”，从侧面衬托吕伟跳水动作的完美，同时也将整个特写推向高潮。 点面结合 既有对观众整体反应的描写（“整个游泳场都沸腾了”），又有对个别观众的采访记录（外国记者、印度观众），还有裁判的高分，点面结合，层次分明，角度全面。 深化主题 印度观众的话“了不起，你们中国的人才太多了”——既表达了外国友人对中国运动员的赞赏，也洋溢着强烈的民族自豪感。 教材旁批 “侧面描写，表达自豪之情。” 新闻特写与消息、通讯的区别 比较项 消息 新闻特写 通讯 内容 报道新闻事件全过程 描绘新闻事件中的片段 展示新闻事件的纵剖面（来龙去脉较完整） 时效性 最强 强 较弱 文学性 弱（客观、准确、简练） 较强（形象化描写） 强（多种文学手法） 本文示例 《我三十万大军胜利南渡长江》 《“飞天”凌空》 — 写作特色归纳 1. 特写镜头，动静结合 按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序逐一描写，极具镜头感。准备阶段写静中之动；起跳阶段写动中之静；腾空阶段写动作之快，又用“小特写镜头”描写她的从容不迫，动静结合，相得益彰。 2. 侧面衬托，点面结合 描写观众、记者、裁判的反应，从侧面衬托吕伟跳水动作的精彩。既有对观众整体的描写（面），又有对个别的采访记录（点），点面结合，层次分明。 3. 巧用修辞，生动形象 运用比喻（“飞天”“流星”“箭”）、拟人（“时间慷慨”“气泡拥抱”“水花悄然”）等修辞手法，对跳水过程进行生动细致的描写，增强了作品的感染力。 4. 语言客观准确 使用的修饰语大多是比较客观、可以为感官直接感知的（“轻轻”“修长美妙”“优美”“震耳欲聋”等），客观展示跳水动作本身，而不是艺术化地表现事实。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 吕伟沉着冷静，完美夺冠 拼搏精神、为国争光、青春风采 观众、记者、裁判的反应 侧面烘托、现场感 “你们中国的人才太多了” 民族自豪、中国力量 【写作借鉴：新闻特写】 技巧 原文示例 仿写指导 分解动作 起跳→腾空→入水 写运动场景时，将连续动作分解成若干步骤，逐一描写 动静结合 准备阶段写静，腾空阶段写动 动态描写中适当加入静态描写，增强画面感 侧面描写 观众反应、记者反应、裁判评分 通过他人反应来衬托主角的表现 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）本文是一篇________（体裁），作者是________、________。报道了________年，中国运动员________在第九届________中获得女子十米跳台跳水比赛冠军的事件。 （2）文章按照“———”的顺序，逐一描摹吕伟跳水的生动画面。 （3）标题“飞天”指敦煌壁画中________的形象，用来比喻吕伟起跳时的________。 （4）文中描写观众“翘首而望、屏息敛声”属于________描写，作用是________。 2. 给下列加点字注音。 （1）凌空（　）　（2）翘首（　）　（3）酷似（　）　（4）轻盈（　）　（5）悄然（　） 3. 解释下列词语。 （1）屏息敛声：________________________ （2）眼花缭乱：________________________ （3）如梦初醒：________________________ （4）震耳欲聋：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）文中描写白云、飞鸟有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）“八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声”运用了什么描写方法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第2-4段，回答问题。 （1）作者是如何分解吕伟的跳水动作的？这样写有什么好处？ 答：________________________________________________ （2）“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （3）“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （4）“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”中的“插”字有什么表达效果？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第5-8段，回答问题。 （1）文中描写了哪些人的反应？这些描写属于什么描写？有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）印度观众的话“了不起，你们中国的人才太多了”表达了怎样的情感？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 7. 比较阅读。 将本文与前面学过的《消息二则》进行比较，说说新闻特写与消息在写法上有什么不同。 答：________________________________________________ 8. 写法借鉴。 请运用动静结合、正面与侧面描写相结合的方法，写一段150字左右的文字，描写一个运动比赛的精彩瞬间。 答：________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $