第15练（基础练习）《《中国科学技术史》序言（节选）》语文拓展模块上册（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、综合实践三层递进设计，覆盖单一知识点到综合应用，强化文化自信与思维能力，适配中职语文同步教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、词语、病句等基础知识点|以选择为主，聚焦单一知识点巩固，夯实语言运用基础| |阅读理解|文本理解、论证方法、句子赏析等分析能力|选择与简答结合，从基础理解到深度分析，培养逻辑思维| |综合实践|宣传语拟写、史料核验、活动总结等综合应用|情境任务驱动，融合多文明视角，提升文化自信与创造思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》拓展模块上册（高教版）第15练 第三单元 第一课 《《中国科学技术史》序言（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 回溯（shuò） 奠定（dìng） 云翳（yì） 偏见（jiàn） B. 受惠（huǐ） 肥沃（wò） 遮蔽（bì） 传奇（chuán） C. 赫梯（tī） 酵母（xiào） 熔炉（lú） 并驾（jià） D. 清晰（xī） 贡献（xiàn） 望尘莫及（jí） 根深蒂固（gù） 2. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 文明史 地中海 科学思想 根深蒂固 B. 回朔过去 辛勤劳动 比较公正 年代学 C. 云翳遮敝 良好意愿 亚洲东部 大熔炉 D. 并驾齐驱 望尘莫及 科技发明 希腊奇绩 3. 下列画线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 从现代科学技术来回溯过去——由现在向过去推求 B. 为云翳所遮蔽——比喻造成认知遮挡的因素 C. 有一种根深蒂固的偏见——容易迅速改变 D. 保持一个西方所望尘莫及的水平——远远落在后面，赶不上 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科学史研究应当____可靠文献，____被忽略的文明贡献，并在比较中____既有叙事。 A. 远离 遮掩 固守 B. 依据 发掘 修正 C. 摒弃 虚构 复制 D. 夸大 删除 回避 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读这篇序言，使学生认识到科学史视野应当更加开阔。 B. 能否尊重不同文明的贡献，是形成公正科学史观的重要基础。 C. 作者阐明了本书的研究主题，并提出了一系列值得追问的问题。 D. 这部著作整理和发现了大量中国古代科技史料的价值。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 作者追问，中国古代科学究竟作出了哪些贡献？ B. 文章提到希腊、罗马、埃及、印度、中国等文明。 C. “远东”，这个名词本身，就说明了一种偏见。 D. 本书研究科学、科学思想、技术、等多个方面。 7. 下列对句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “中国文明的贡献为云翳所遮蔽”——比喻 B. “中国的科学逐步融化在现代科学的大熔炉之中”——比喻 C. 连续提出“中国人作出了什么贡献”等问题——设问、反问相结合 D. “西方所望尘莫及”——排比 8. 下列对句子主要表达方式的判断，不正确的一项是（ ） A. “科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。”——议论 B. “休厄尔1837年著有《归纳法科学发展史》。”——记叙 C. “肥沃的新月地带各民族作出了辛勤劳动。”——描写 D. “本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。”——说明 9. 下列有关作者、作品和文体的表述，不正确的一项是（ ） A. 李约瑟是英国科学家、科学史家，长期研究中国科学技术史。 B. 本文是一篇短篇小说，主要通过虚构人物和曲折情节表现主题。 C. 《中国科学技术史》系统考察中国古代科学、技术和医学等领域。 D. 序言可以交代著作主题、研究缘起、材料范围和写作目的。 10. 下列对课文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为中国科学从未有过重要发明，研究中国科技史没有意义。 B. 作者反思自己使用“远东”一词，体现其对语言中隐含立场的警觉。 C. 连续发问既明确全书研究对象，也展示中国科技史中的复杂问题。 D. 作者梳理科学史认知从重视地中海文明到关注多种文明的扩展过程。 二、阅读理解 现在，已经有越来越多的人认识到，科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地会从现代的科学技术来回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。我们可以从现有的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师和自然界的观察者们所奠定的基础。一些早期的著作，例如威廉·休厄尔1837年所著的《归纳法科学发展史》，全都不自觉地透露出，作者们甚至连其他民族在人类认识自然环境的历程中同样有所贡献这一事实也不知道。 以后，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于肥沃的新月地带各民族，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等等的辛勤劳动，并对这些史实进行研究。由于环境的关系，欧洲人从麦伽塞因斯时代到麦考来时代都一直和印度的文化有着密切的接触。部分是由于这个原因，人们才能对印度人的成就作出比较公正的评价，不过，这方面存在着许多年代学方面的困难问题，使人们仍然看不到一幅清晰的图景。 至于亚洲东部的文明，特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。“远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个名词，但是以后在这部书中，我将不再使用它。本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献？虽然自从耶稣会传教士在17世纪初叶来到北京以后，中国的科学就已经逐步融化在现代科学的大熔炉之中，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期里有些什么贡献？中国的科学为什么会长期大致停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？如果事情确实是这样，那么，中国人又怎么能够在许多重要方面有一些科学技术发明，走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平？ （选自李约瑟《〈中国科学技术史〉序言》，科学出版社、上海古籍出版社1990年版，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 早期西方科学史著作常把视线集中在古代地中海文明。 B. 人们后来逐渐认识到埃及、新月地带和印度等文明的贡献。 C. 作者把论述亚洲特别是中国的科学贡献确定为本书主题。 D. 中国科技贡献已被早期欧洲学者全面认识，不存在任何偏见。 12. 下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A. 列举不同文明及早期科学史著作，说明科学史认知视野逐步拓展。 B. 主要以虚构故事说明中国古代科学家的生活。 C. 只使用抒情，不提供任何文献或历史事实。 D. 用自然景色描写代替对科学史偏见的分析。 13. 联系语境，赏析“中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽”的表达效果。 14. 第四段连续提出多个问题，有什么作用？ 15. 选文如何说明科学史研究需要突破单一文明视角？ 三、综合实践 16. 班级拟开展“重绘世界科学史地图”主题实践，请完成以下任务。 （1）拟写一条不超过16字的宣传语。 （2）为一项中国古代科技成果设计两个史料核验问题。 （3）提出一种表现技术跨区域传播的成果形式。 （4）写一段80字左右的活动总结，说明多文明视角的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》拓展模块上册（高教版）第15练 第三单元 第一课 《《中国科学技术史》序言（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 回溯（shuò） 奠定（dìng） 云翳（yì） 偏见（jiàn） B. 受惠（huǐ） 肥沃（wò） 遮蔽（bì） 传奇（chuán） C. 赫梯（tī） 酵母（xiào） 熔炉（lú） 并驾（jià） D. 清晰（xī） 贡献（xiàn） 望尘莫及（jí） 根深蒂固（gù） 【答案】D 【详解】D项依次读xī、xiàn、jí、gù，全部正确。A项“溯”读sù；B项“惠”读huì；C项“酵”读jiào。 2. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 文明史 地中海 科学思想 根深蒂固 B. 回朔过去 辛勤劳动 比较公正 年代学 C. 云翳遮敝 良好意愿 亚洲东部 大熔炉 D. 并驾齐驱 望尘莫及 科技发明 希腊奇绩 【答案】A 【详解】A项书写全部正确。B项“回朔”应为“回溯”；C项“遮敝”应为“遮蔽”；D项“希腊奇绩”应为“希腊奇迹”。 3. 下列画线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 从现代科学技术来回溯过去——由现在向过去推求 B. 为云翳所遮蔽——比喻造成认知遮挡的因素 C. 有一种根深蒂固的偏见——容易迅速改变 D. 保持一个西方所望尘莫及的水平——远远落在后面，赶不上 【答案】C 【详解】C项解释错误。“根深蒂固”比喻基础牢固，不容易动摇，文中形容偏见由来已久、难以排除。A、B、D项解释正确。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科学史研究应当____可靠文献，____被忽略的文明贡献，并在比较中____既有叙事。 A. 远离 遮掩 固守 B. 依据 发掘 修正 C. 摒弃 虚构 复制 D. 夸大 删除 回避 【答案】B 【详解】“依据文献”“发掘贡献”“修正叙事”搭配恰当，体现科学史研究重证据、补缺失、纠偏见的过程。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读这篇序言，使学生认识到科学史视野应当更加开阔。 B. 能否尊重不同文明的贡献，是形成公正科学史观的重要基础。 C. 作者阐明了本书的研究主题，并提出了一系列值得追问的问题。 D. 这部著作整理和发现了大量中国古代科技史料的价值。 【答案】C 【详解】C项没有语病。A项缺少主语；B项两面对一面；D项“整理……价值”搭配不当，可改为“整理史料并发现其价值”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 作者追问，中国古代科学究竟作出了哪些贡献？ B. 文章提到希腊、罗马、埃及、印度、中国等文明。 C. “远东”，这个名词本身，就说明了一种偏见。 D. 本书研究科学、科学思想、技术、等多个方面。 【答案】B 【详解】B项顿号和句号使用正确。A项是陈述句中的间接疑问，句末应用句号；C项引号后的逗号多余；D项“等”前不应使用顿号。 7. 下列对句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “中国文明的贡献为云翳所遮蔽”——比喻 B. “中国的科学逐步融化在现代科学的大熔炉之中”——比喻 C. 连续提出“中国人作出了什么贡献”等问题——设问、反问相结合 D. “西方所望尘莫及”——排比 【答案】D 【详解】D项不是排比。“望尘莫及”是成语，表示远远赶不上。A、B项以具体形象说明抽象关系，C项连续发问推动思考。按要求，本题修辞判断选项不作下划线标注。 8. 下列对句子主要表达方式的判断，不正确的一项是（ ） A. “科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。”——议论 B. “休厄尔1837年著有《归纳法科学发展史》。”——记叙 C. “肥沃的新月地带各民族作出了辛勤劳动。”——描写 D. “本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。”——说明 【答案】C 【详解】C项主要是陈述史实，不是描写。A项判断科学史地位，B项交代人物、时间和事件，D项说明著作主题。按要求，本题表达方式判断选项不作下划线标注。 9. 下列有关作者、作品和文体的表述，不正确的一项是（ ） A. 李约瑟是英国科学家、科学史家，长期研究中国科学技术史。 B. 本文是一篇短篇小说，主要通过虚构人物和曲折情节表现主题。 C. 《中国科学技术史》系统考察中国古代科学、技术和医学等领域。 D. 序言可以交代著作主题、研究缘起、材料范围和写作目的。 【答案】B 【详解】B项错误。本文是学术著作序言节选，兼有说明与议论，不以虚构人物、故事情节为主要内容。A、C、D项正确。 10. 下列对课文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为中国科学从未有过重要发明，研究中国科技史没有意义。 B. 作者反思自己使用“远东”一词，体现其对语言中隐含立场的警觉。 C. 连续发问既明确全书研究对象，也展示中国科技史中的复杂问题。 D. 作者梳理科学史认知从重视地中海文明到关注多种文明的扩展过程。 【答案】A 【详解】A项错误。作者明确指出中国曾有许多重要发明，并把论述亚洲特别是中国的科学贡献作为全书主题。B、C、D项均符合课文。 二、阅读理解 现在，已经有越来越多的人认识到，科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地会从现代的科学技术来回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。我们可以从现有的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师和自然界的观察者们所奠定的基础。一些早期的著作，例如威廉·休厄尔1837年所著的《归纳法科学发展史》，全都不自觉地透露出，作者们甚至连其他民族在人类认识自然环境的历程中同样有所贡献这一事实也不知道。 以后，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于肥沃的新月地带各民族，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等等的辛勤劳动，并对这些史实进行研究。由于环境的关系，欧洲人从麦伽塞因斯时代到麦考来时代都一直和印度的文化有着密切的接触。部分是由于这个原因，人们才能对印度人的成就作出比较公正的评价，不过，这方面存在着许多年代学方面的困难问题，使人们仍然看不到一幅清晰的图景。 至于亚洲东部的文明，特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。“远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。我自己在前面也自然而然地使用了“远东”这个名词，但是以后在这部书中，我将不再使用它。本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献？虽然自从耶稣会传教士在17世纪初叶来到北京以后，中国的科学就已经逐步融化在现代科学的大熔炉之中，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期里有些什么贡献？中国的科学为什么会长期大致停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？如果事情确实是这样，那么，中国人又怎么能够在许多重要方面有一些科学技术发明，走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平？ （选自李约瑟《〈中国科学技术史〉序言》，科学出版社、上海古籍出版社1990年版，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 早期西方科学史著作常把视线集中在古代地中海文明。 B. 人们后来逐渐认识到埃及、新月地带和印度等文明的贡献。 C. 作者把论述亚洲特别是中国的科学贡献确定为本书主题。 D. 中国科技贡献已被早期欧洲学者全面认识，不存在任何偏见。 【答案】D 【详解】D项错误。第三段说中国文明的贡献仍“为云翳所遮蔽”，欧洲人的偏见根深蒂固。A、B、C项均有原文依据。 12. 下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A. 列举不同文明及早期科学史著作，说明科学史认知视野逐步拓展。 B. 主要以虚构故事说明中国古代科学家的生活。 C. 只使用抒情，不提供任何文献或历史事实。 D. 用自然景色描写代替对科学史偏见的分析。 【答案】A 【详解】A项正确。作者列举希腊罗马、埃及、新月地带、印度等文明，并提到休厄尔著作，呈现认知范围的扩展及其局限。B、C、D项不符合文本。 13. 联系语境，赏析“中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽”的表达效果。 【答案】示例：“云翳”本指遮挡视线的云气，句中比喻欧洲中心视角、资料隔阂和根深蒂固的偏见。它把中国科技贡献长期未被认识的抽象问题写得具体可感，既突出遮蔽时间之长和程度之深，也为作者提出全书主题提供理由。 【详解】说明比喻本体、喻体，分析形象性、问题严重性和结构作用。 14. 第四段连续提出多个问题，有什么作用？ 【答案】示例：这些问题从古代、中古代延伸到近代，既追问中国的具体科技贡献，也追问经验技术、理论形态、发明领先与近代科学发展之间的复杂关系；它们明确了全书需要研究的核心领域，打破简单肯定或否定的判断，引导读者在矛盾现象中深入思考，并增强序言的论辩性。 【详解】从问题范围、研究对象、思维引导和表达效果回答。 15. 选文如何说明科学史研究需要突破单一文明视角？ 【答案】示例：先指出早期西欧学者从现代科学回溯地中海传统，忽视其他民族；再按认知发展列举埃及、新月地带和印度的贡献，说明成熟科学思想受惠于多种文明；接着指出中国贡献仍被遮蔽，并从“远东”称谓剖析欧洲中心偏见；最后确定研究亚洲特别是中国贡献的主题并提出系列问题。论证由回顾局限到补充视野，再到纠偏立题，层层推进。 【详解】按早期局限、视野扩展、中国遮蔽、研究主题四层梳理。 三、综合实践 16. 班级拟开展“重绘世界科学史地图”主题实践，请完成以下任务。 （1）拟写一条不超过16字的宣传语。 （2）为一项中国古代科技成果设计两个史料核验问题。 （3）提出一种表现技术跨区域传播的成果形式。 （4）写一段80字左右的活动总结，说明多文明视角的意义。 【答案】示例：（1）跨越文明边界，看见共同创造。（2）这项成果最早出现于哪一时期，有哪些可核对的实物或文献证据？它通过哪些人物、路线或事件传播到其他地区？（3）制作带时间轴的互动地图，用不同颜色标注产生地、传播路线和改进节点。（4）科学史不是单一文明的独奏。核对史料、追踪传播和比较改进，能让我们既看见中国贡献，也理解知识在交流中不断发展。多文明视角使文化自信建立在事实之上，也让我们更尊重人类共同创造。 【详解】任务完整；问题体现证据意识；成果形式能呈现时空传播；总结突出事实、公正和文明交流。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $