第12练（基础练习）《兰亭集序》语文拓展模块上册（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版拓展模块上册《兰亭集序》），依托三阶支架设计，分基础积累、文本理解、实践应用三层，覆盖文言知识、阅读分析及综合实践，夯实基础与能力进阶并重，适配课堂教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言虚词、通假字、句式等基础知识点|选择题+默写题巩固基础，如“之”的意义用法辨析| |文本理解|文本内容理解、翻译、写景特点分析|结合选文设题深化理解，如分析“乐”的形成因素| |实践应用|主题活动设计、宣传语、采访问题|联系班级实践提升应用能力，如“记录相聚”活动设计|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》拓展模块上册（高教版）第12练 第二单元 第三课 《兰亭集序》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组句子中，画线的“之”意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 仰观宇宙之大 B. 及其所之既倦 C. 俯察品类之盛 D. 后之览者 2. 下列各句中，没有使用通假字的一项是（ ） A. 悟言一室之内 B. 趣舍万殊 C. 况修短随化 D. 后之视今，亦由今之视昔 3. 下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 会于会稽山阴之兰亭 B. 当其欣于所遇 C. 不能喻之于怀 D. 死生亦大矣 4. 下列各句中，没有词类活用的一项是（ ） A. 此地有崇山峻岭，茂林修竹 B. 群贤毕至 C. 少长咸集 D. 一觞一咏 5. 下列各句中画线词语的古今意义相同的一项是（ ） A. 列坐其次 B. 天朗气清 C. 所以游目骋怀 D. 夫人之相与 6. 下列对课文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章始终停留在宴集欢娱之中，有意回避生命短暂和生死问题。 B. 开篇交代时间、地点、事由和人物，为兰亭雅集提供完整背景。 C. 作者由眼前之乐想到人事变迁，再联系古今同感，情绪逐层转深。 D. 结尾说明作序和收录诗作的缘由，寄望后世读者理解这份生命感慨。 二、古诗文默写 7. 补写点明兰亭集会时令，并说明众人举行修禊活动的语句：____，____ 8. 补写从天空和春风两方面描写当日天气的语句：____，____ 9. 补写作者一仰一俯、纵览天地万物的语句：____，____ 10. 补写昔日喜爱之物转瞬成为过去，表现人事易变的语句：____，____ 11. 补写作者阅读古人感慨时，发现古今情思如同符契相合的语句：____，____ 三、阅读理解 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （选自王羲之《兰亭集序》，《晋书》卷八十，中华书局1974年版，有删改） 12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 参加修禊活动的人年龄有别，却都聚集在兰亭。 B. 众人把清流引作曲水，临水而坐，饮酒赋诗。 C. 天气阴沉、春风凛冽，使聚会者始终感到压抑。 D. 作者通过仰观俯察获得开阔视野和审美愉悦。 13. 下列对选文写景特点的分析，正确的一项是（ ） A. 只写室内陈设，不涉及兰亭周围的自然环境。 B. 以暴雨、惊雷等动态景物渲染集会的紧张气氛。 C. 主要使用虚构梦境，刻画现实中并不存在的景物。 D. 由近处山林清流写到天地万物，视线舒展而层次清楚。 14. 把“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀”翻译成现代汉语。 15. 第一段怎样把自然环境与人物活动组织成一个完整的雅集场景？ 16. 选文中的“乐”由哪些因素共同形成？请分点概括。 四、综合实践 17. 班级拟开展“记录一次有意义的相聚”主题实践，请完成以下任务。 （1）拟写一条不超过16字的活动宣传语。 （2）设计两个用于了解同学真实感受的采访问题。 （3）提出一种兼顾文字、声音或影像的成果展示方式。 （4）写一段80字左右的活动总结，说明记录相聚的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》拓展模块上册（高教版）第12练 第二单元 第三课 《兰亭集序》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组句子中，画线的“之”意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 仰观宇宙之大 B. 及其所之既倦 C. 俯察品类之盛 D. 后之览者 【答案】B 【详解】B项“之”是动词，往、到达。A、C两项均为结构助词，是定语后置的标志；D项为结构助词，的。 2. 下列各句中，没有使用通假字的一项是（ ） A. 悟言一室之内 B. 趣舍万殊 C. 况修短随化 D. 后之视今，亦由今之视昔 【答案】C 【详解】C项“修”是长，不是通假字。A项“悟”同“晤”，面对；B项“趣”同“取”，取舍；D项“由”同“犹”，如同。 3. 下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 会于会稽山阴之兰亭 B. 当其欣于所遇 C. 不能喻之于怀 D. 死生亦大矣 【答案】D 【详解】D项是判断句，语意上表判断。A、B、C三项均为状语后置句，正常语序分别为“于会稽山阴之兰亭会”“于所遇欣”“不能于怀喻之”。 4. 下列各句中，没有词类活用的一项是（ ） A. 此地有崇山峻岭，茂林修竹 B. 群贤毕至 C. 少长咸集 D. 一觞一咏 【答案】A 【详解】A项“茂林修竹”中的词语均按本义使用。B项“贤”形容词作名词，贤能的人；C项“少”“长”形容词作名词，年轻者、年长者；D项“觞”名词作动词，饮酒。 5. 下列各句中画线词语的古今意义相同的一项是（ ） A. 列坐其次 B. 天朗气清 C. 所以游目骋怀 D. 夫人之相与 【答案】B 【详解】B项古今都指天空晴朗、空气清新。A项古义为曲水旁边；C项古义为用来……的；D项古义为人与人交往。 6. 下列对课文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章始终停留在宴集欢娱之中，有意回避生命短暂和生死问题。 B. 开篇交代时间、地点、事由和人物，为兰亭雅集提供完整背景。 C. 作者由眼前之乐想到人事变迁，再联系古今同感，情绪逐层转深。 D. 结尾说明作序和收录诗作的缘由，寄望后世读者理解这份生命感慨。 【答案】A 【详解】A项错误。文章由“信可乐也”转入“岂不痛哉”，最终发出“悲夫”的感叹，深入思考生命短暂、生死观念及古今共感。B、C、D项均正确。 二、古诗文默写 7. 补写点明兰亭集会时令，并说明众人举行修禊活动的语句：____，____ 【答案】暮春之初；修禊事也 【详解】“暮春”指春季末月；“禊”字容易误写。 8. 补写从天空和春风两方面描写当日天气的语句：____，____ 【答案】天朗气清；惠风和畅 【详解】“惠风”指和风；“畅”不要误写。 9. 补写作者一仰一俯、纵览天地万物的语句：____，____ 【答案】仰观宇宙之大；俯察品类之盛 【详解】两句均为定语后置，注意“俯察”的字形。 10. 补写昔日喜爱之物转瞬成为过去，表现人事易变的语句：____，____ 【答案】向之所欣；俯仰之间，已为陈迹 【详解】“向”指过去；“俯仰”比喻时间短暂。 11. 补写作者阅读古人感慨时，发现古今情思如同符契相合的语句：____，____ 【答案】每览昔人兴感之由；若合一契 【详解】“兴感之由”指引发感慨的缘由；“契”指符契。 三、阅读理解 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （选自王羲之《兰亭集序》，《晋书》卷八十，中华书局1974年版，有删改） 12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 参加修禊活动的人年龄有别，却都聚集在兰亭。 B. 众人把清流引作曲水，临水而坐，饮酒赋诗。 C. 天气阴沉、春风凛冽，使聚会者始终感到压抑。 D. 作者通过仰观俯察获得开阔视野和审美愉悦。 【答案】C 【详解】C项错误。原文写“天朗气清，惠风和畅”，天气晴朗，春风温和舒畅。A、B、D项均有原文依据。 13. 下列对选文写景特点的分析，正确的一项是（ ） A. 只写室内陈设，不涉及兰亭周围的自然环境。 B. 以暴雨、惊雷等动态景物渲染集会的紧张气氛。 C. 主要使用虚构梦境，刻画现实中并不存在的景物。 D. 由近处山林清流写到天地万物，视线舒展而层次清楚。 【答案】D 【详解】D项正确。选文先写兰亭周围的山、林、竹、清流，再写仰观宇宙、俯察万物，空间由近及远、由具体到广阔。A、B、C项均不符合原文。 14. 把“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀”翻译成现代汉语。 【答案】示例：抬头纵观广阔的宇宙，低头察看繁多的万物，用来放眼远望、舒展胸怀。 【详解】“宇宙之大”“品类之盛”均为定语后置；“品类”指自然界的万物；“游目”译为放眼远望；“骋怀”译为舒展胸怀。 15. 第一段怎样把自然环境与人物活动组织成一个完整的雅集场景？ 【答案】示例：先交代暮春时节在兰亭修禊和宾客齐集，再写崇山、茂林、修竹、清流构成的清幽环境；接着写引水为曲、临流列坐、饮酒赋诗等活动。环境为人物活动提供空间，人物活动又使山水具有文化意趣，共同营造清雅融洽的雅集氛围。 【详解】答出集会背景、环境特点、人物活动以及景与人的相互作用。 16. 选文中的“乐”由哪些因素共同形成？请分点概括。 【答案】示例：一是人和，贤者齐集，老少相聚；二是地胜，山林修竹、清流激湍相互映衬；三是事雅，流觞赋诗，可以畅叙幽情；四是天美，天气晴朗、春风和畅；五是心游，仰观俯察使视听得到充分满足，胸怀得以舒展。 【详解】从人物、环境、活动、天气和精神感受中概括任意四点，表述有层次。 四、综合实践 17. 班级拟开展“记录一次有意义的相聚”主题实践，请完成以下任务。 （1）拟写一条不超过16字的活动宣传语。 （2）设计两个用于了解同学真实感受的采访问题。 （3）提出一种兼顾文字、声音或影像的成果展示方式。 （4）写一段80字左右的活动总结，说明记录相聚的意义。 【答案】示例：（1）珍藏相聚时光，留下青春回声。（2）这次相聚中哪个瞬间最触动你，为什么？你希望多年以后从记录中重新看见什么？（3）制作带有文字序言、现场照片和采访音频二维码的班级电子纪念册。（4）有意义的相聚不只在于热闹，更在于共同经历和彼此理解。我们用文字梳理过程，用影像保存细节，用采访呈现不同感受，让短暂时光成为可回望、可分享的班级记忆，也学会珍惜当下。 【详解】四项任务完整；采访问题开放具体；展示方式可操作；总结说明记录与珍惜当下的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $