第1练（基础练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 江苏省中职语文《一课一练》（高教版拓展模块上册第1练）以《改造我们的学习》为核心，依托三阶支架体系，通过基础层具象化设计，构建“语言基础—文本解读—综合实践”递进路径，夯实知识同时培养语言运用与思维能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、词语等单一知识点|选择题形式巩固基础，如字音辨析、病句修改，强化规范表达| |阅读理解|文本内容理解、论证方法分析|结合课文对比错误学风，如分析“漆黑一团”含义，提升逻辑思维| |综合实践|问题调查、方法设计等综合应用|真实情境任务，如拟写宣传语、设计调查方法，体现理论联系实际|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》拓展模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 贫乏（fá） 肤浅（jiān） 前仆后继（pū） 谆谆告诫（zhūn） B. 闭塞（sài） 粗枝大叶（zhī） 钦差大臣（chā） 华而不实（shí） C. 生吞活剥（bō） 臆造（yì） 谬种（zhǒng） 一知半解（jiě） D. 夸夸其谈（tán） 可歌可泣（qì） 哗众取宠（huā） 逻辑（jí） 【答案】C 【详解】C项画线字依次读bō、yì、zhǒng、jiě，全部正确。A项“肤浅”的“浅”读qiǎn；B项“闭塞”的“塞”读sè，“钦差大臣”的“差”读chāi；D项“哗众取宠”的“哗”读huá。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 调查材料 客观实际 革命实践 理论连系 B. 系统周密 旁征博引 徒有虚名 滥调文章 C. 主观愿望 政策路线 毫无根椐 凭空捏造 D. 言必称希腊 漆黑一团 无的放失 若明若暗 【答案】B 【详解】B项书写全部正确。A项“理论连系”应为“理论联系”；C项“毫无根椐”应为“毫无根据”；D项“无的放失”应为“无的放矢”。 3. 下列词语的释义都正确的一组是（ ） A. 倡导者：率先提议的人 浓厚空气：浓重气体 漆黑一团：毫无了解 教条：僵化套用的理论条文 B. 救国救民：挽救国家和人民 瞎子摸鱼：不明情况而盲目行事 有的放矢：目标明确 消化不了：不能真正理解吸收 C. 根底：表面现象 华美外衣：深刻内容 钦差大臣：普通群众 客里空：内容充实的文章 D. 客观事物：人的主观愿望 内部联系：事物本身的规律 实际工作：脱离现实的空谈 科学分析：随意猜测 【答案】B 【详解】B项均符合课文语境。A项“浓厚空气”在文中指浓厚风气，不是气体；C项“根底”指事物的基础，“华美外衣”比喻漂亮的表面形式，“钦差大臣”原指皇帝派遣办理重大事务的官员，“客里空”用来讽刺脱离实际、凭空捏造；D项除“内部联系”外，其余解释均错误。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 改进专业学习，先要____真实任务中的问题，再对收集到的信息作____分析，最后用实践____所得结论。只有经历这样的过程，书本知识才可能转化为解决问题的能力。 A. 回避 随意 猜测 B. 掩饰 片面 替代 C. 虚构 简略 否定 D. 发现 系统 检验 【答案】D 【详解】“发现问题”“系统分析”“实践检验”搭配准确，且构成从问题到研究、再到验证的完整学习过程。其他选项均与实事求是的学习要求相悖。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过调查实训设备的使用情况，使学习小组找到了故障频发的原因。 B. 能否把理论用于真实任务，是提升专业能力的重要保证。 C. 教师要求我们不仅要理解技术原理，还要在操作中验证这些原理。 D. 这份报告系统地收集和分析了生产线存在的安全隐患。 【答案】C 【详解】C项没有语病。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项两面对一面，应删去“能否”；D项“收集……安全隐患”搭配不当，应改为“收集资料并分析安全隐患”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 课文批评三类问题，研究现状、研究历史、学习理论。 B. “实事”是客观存在着的一切事物；“是”是客观事物的内部联系；“求”是我们去研究。 C. 作者问：“许多同志的学习马克思列宁主义是为了什么”？ D. 我们既要读懂概念、还要调查事实，并在实践中检验结论。 【答案】B 【详解】B项用分号分隔三个并列分句，标点正确。A项“问题”后应使用冒号；C项问号应放在后引号内；D项“既……还……”连接的分句之间不应用顿号，应改为逗号。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “闭塞眼睛捉麻雀”——比喻 B. “瞎子摸鱼”——比喻 C. “墙上芦苇，头重脚轻根底浅”——比喻、对偶 D. “可歌可泣”——设问 【答案】D 【详解】D项不是设问。“可歌可泣”意思是值得歌颂、使人感动流泪，含有赞颂色彩。A、B用生活现象比喻不调查、凭主观办事；C以墙上芦苇比喻没有根基、认识肤浅的人，并与下句构成对偶。按要求，本题修辞判断的选项不作下划线标注。 8. 对下列句子主要表达方式的判断，不正确的一项是（ ） A. “这种态度，就是实事求是的态度。”——记叙 B. “中国共产党的二十年，就是……日益结合的二十年。”——议论 C. “延安的春风吹过山坡，草木一片青翠。”——描写 D. “我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”——议论 【答案】A 【详解】A项是对正确学习态度作判断和概括，属于议论，不是记叙。B、D直接提出或阐明观点，属于议论；C描绘景物，属于描写。按要求，本题写法判断的选项不作下划线标注。 9. 下列有关作家、作品和文体的表述，正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会上所作的报告，具有鲜明现实针对性。 B. 本文是一篇叙事散文，主要依靠人物对话塑造干部形象。 C. “实事求是”一语由本文首次创造，在此前典籍中从未出现。 D. 政论文以描写景物为核心，一般不需要提出明确观点。 【答案】A 【详解】A项正确。本文是1941年毛泽东在延安干部会上所作的报告，针对党内学风问题展开说理。B项文体错误；C项“实事求是”源出《汉书》；D项政论文以议论说理、阐明政治主张为核心。 10. 下列对课文内容和论证思路的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇提出改造全党学习方法和学习制度的中心主张。 B. 文章先肯定理论联系实践的成绩，再指出学习中仍有严重缺点。 C. 作者将主观主义态度与马克思列宁主义态度对照，突出实事求是。 D. 文章认为理论学习会妨碍实践，因而主张完全抛开书本知识。 【答案】D 【详解】D项错误。文章反对的是把理论与实际割裂、生吞活剥理论的做法，并不否定理论学习；正确态度是以理论为指导研究现实和历史。A、B、C项分别概括中心主张、论证推进和对比论证，均正确。 二、阅读理解 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的。 （选自毛泽东《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年版，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一段肯定马克思列宁主义真理与中国革命实践逐步结合所取得的进步。 B. 第二段指出研究现状存在材料零碎、工作不系统和缺乏调查研究风气等问题。 C. 第三段认为只要熟记外国理论家的个别词句，就能解决中国革命的具体问题。 D. 选文从研究现状、研究历史和学习理论三个方面揭示错误学风的具体表现。 【答案】C 【详解】C项错误。原文批评只会片面引用个别词句、不会用立场观点方法研究中国实际的做法，认为这种态度“非常有害”。A、B、D项均能在对应段落找到依据。 12. 下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A. 用建党二十年来认识由浅入深的变化说明理论联系实践能够推动认识发展。 B. 以虚构故事证明调查研究会延误革命工作的开展。 C. 引用“闭塞眼睛捉麻雀”是为了赞扬做事果断、不拘细节。 D. 全文只列举错误现象，没有对现象作分析和价值判断。 【答案】A 【详解】A项正确，第一段以党的历史发展事实说明理论与实践结合的成效。B项选文没有虚构故事；C项俗语讽刺不调查、凭主观办事；D项作者反复分析问题并作出鲜明批评。 13. 联系语境，解释“在许多党员的心目中还是漆黑一团”的含义。 【答案】示例：“漆黑一团”本指没有光亮，这里比喻许多党员对近百年和古代中国史缺乏了解。它把抽象的知识空白写成不可见的黑暗状态，具体表现历史研究未得到有组织开展的严重程度，也使批评鲜明、通俗而有警醒力。 【详解】先说明本义和语境义，再分析比喻的形象性、严重程度及批评效果。 14. 第二段为什么先说“有了某些成绩”，随后又集中指出严重缺点？ 【答案】示例：先承认已有成绩，使评价建立在客观事实之上，体现实事求是的分析态度；随后用“但是”转折，指出材料零碎、研究无系统等主要问题，把论述重点转向改造学习的必要性。这样既避免全盘否定，又使成绩与不足形成对照，论证更全面严密，也为下文分析历史和理论学习问题作铺垫。 【详解】从客观态度、转折推进、对比效果和结构作用四方面回答。 15. 选文是怎样把“理论联系实际”的主张逐步论证清楚的？ 【答案】示例：先回顾党的二十年历程，用理论与中国革命实践结合后“面目为之一新”的事实证明联系实际的价值；再转折指出当前仍有重大缺点；接着从研究现状、研究历史、学习国际经验三个方面列举材料零碎、忽视本国历史、照搬个别词句等表现；最后以从客观真实情况出发的要求与这些错误作风相对照。论证由成绩到问题、由概括到分述，层层推进。 【详解】按“历史成效—转折提问—三类弊病—正确原则”梳理，并概括层层推进的特点。 三、综合实践 16. 班级拟开展“改进专业学习，从真实问题出发”主题实践，请完成以下任务。 （1）拟写一条不超过16字的活动宣传语。 （2）围绕一门专业课程，列出一项需要调查的真实学习问题。 （3）设计两种获取客观材料的方法，并说明各自用途。 （4）写一段80字左右的成果汇报要求，体现“调查—分析—实践检验”的过程。 【答案】示例：（1）走进真实任务，改进学习方法。（2）调查数控实训中工件尺寸误差反复出现的原因。（3）观察记录：统计不同设备、刀具和操作步骤下的误差数据；访谈：了解教师、企业技师对常见故障的判断依据。（4）汇报须说明问题来源，展示观察与访谈所得材料，运用课程原理分析主要原因，提出可执行的改进方案，并用再次加工的数据检验方案效果。结论与材料不符时，应如实修正。 【详解】宣传语扣题；问题具体真实；两种方法与用途对应；汇报要求完整呈现调查、分析、验证和修正。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》拓展模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课 《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 贫乏（fá） 肤浅（jiān） 前仆后继（pū） 谆谆告诫（zhūn） B. 闭塞（sài） 粗枝大叶（zhī） 钦差大臣（chā） 华而不实（shí） C. 生吞活剥（bō） 臆造（yì） 谬种（zhǒng） 一知半解（jiě） D. 夸夸其谈（tán） 可歌可泣（qì） 哗众取宠（huā） 逻辑（jí） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 调查材料 客观实际 革命实践 理论连系 B. 系统周密 旁征博引 徒有虚名 滥调文章 C. 主观愿望 政策路线 毫无根椐 凭空捏造 D. 言必称希腊 漆黑一团 无的放失 若明若暗 3. 下列词语的释义都正确的一组是（ ） A. 倡导者：率先提议的人 浓厚空气：浓重气体 漆黑一团：毫无了解 教条：僵化套用的理论条文 B. 救国救民：挽救国家和人民 瞎子摸鱼：不明情况而盲目行事 有的放矢：目标明确 消化不了：不能真正理解吸收 C. 根底：表面现象 华美外衣：深刻内容 钦差大臣：普通群众 客里空：内容充实的文章 D. 客观事物：人的主观愿望 内部联系：事物本身的规律 实际工作：脱离现实的空谈 科学分析：随意猜测 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 改进专业学习，先要____真实任务中的问题，再对收集到的信息作____分析，最后用实践____所得结论。只有经历这样的过程，书本知识才可能转化为解决问题的能力。 A. 回避 随意 猜测 B. 掩饰 片面 替代 C. 虚构 简略 否定 D. 发现 系统 检验 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过调查实训设备的使用情况，使学习小组找到了故障频发的原因。 B. 能否把理论用于真实任务，是提升专业能力的重要保证。 C. 教师要求我们不仅要理解技术原理，还要在操作中验证这些原理。 D. 这份报告系统地收集和分析了生产线存在的安全隐患。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 课文批评三类问题，研究现状、研究历史、学习理论。 B. “实事”是客观存在着的一切事物；“是”是客观事物的内部联系；“求”是我们去研究。 C. 作者问：“许多同志的学习马克思列宁主义是为了什么”？ D. 我们既要读懂概念、还要调查事实，并在实践中检验结论。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “闭塞眼睛捉麻雀”——比喻 B. “瞎子摸鱼”——比喻 C. “墙上芦苇，头重脚轻根底浅”——比喻、对偶 D. “可歌可泣”——设问 8. 对下列句子主要表达方式的判断，不正确的一项是（ ） A. “这种态度，就是实事求是的态度。”——记叙 B. “中国共产党的二十年，就是……日益结合的二十年。”——议论 C. “延安的春风吹过山坡，草木一片青翠。”——描写 D. “我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”——议论 9. 下列有关作家、作品和文体的表述，正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会上所作的报告，具有鲜明现实针对性。 B. 本文是一篇叙事散文，主要依靠人物对话塑造干部形象。 C. “实事求是”一语由本文首次创造，在此前典籍中从未出现。 D. 政论文以描写景物为核心，一般不需要提出明确观点。 10. 下列对课文内容和论证思路的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇提出改造全党学习方法和学习制度的中心主张。 B. 文章先肯定理论联系实践的成绩，再指出学习中仍有严重缺点。 C. 作者将主观主义态度与马克思列宁主义态度对照，突出实事求是。 D. 文章认为理论学习会妨碍实践，因而主张完全抛开书本知识。 二、阅读理解 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的。 （选自毛泽东《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年版，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一段肯定马克思列宁主义真理与中国革命实践逐步结合所取得的进步。 B. 第二段指出研究现状存在材料零碎、工作不系统和缺乏调查研究风气等问题。 C. 第三段认为只要熟记外国理论家的个别词句，就能解决中国革命的具体问题。 D. 选文从研究现状、研究历史和学习理论三个方面揭示错误学风的具体表现。 12. 下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A. 用建党二十年来认识由浅入深的变化说明理论联系实践能够推动认识发展。 B. 以虚构故事证明调查研究会延误革命工作的开展。 C. 引用“闭塞眼睛捉麻雀”是为了赞扬做事果断、不拘细节。 D. 全文只列举错误现象，没有对现象作分析和价值判断。 13. 联系语境，解释“在许多党员的心目中还是漆黑一团”的含义。 14. 第二段为什么先说“有了某些成绩”，随后又集中指出严重缺点？ 15. 选文是怎样把“理论联系实际”的主张逐步论证清楚的？ 三、综合实践 16. 班级拟开展“改进专业学习，从真实问题出发”主题实践，请完成以下任务。 （1）拟写一条不超过16字的活动宣传语。 （2）围绕一门专业课程，列出一项需要调查的真实学习问题。 （3）设计两种获取客观材料的方法，并说明各自用途。 （4）写一段80字左右的成果汇报要求，体现“调查—分析—实践检验”的过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $