12-第三单元 课外古诗词诵读（一）-赠从弟（其二）（记背册）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》，涵盖作者刘桢及“建安七子”文学文化常识，通过对照翻译与理解赏析梳理诗歌内容，课堂导入可结合已学古诗词引入背景知识，搭建从文学常识到诗歌主旨的学习支架。 其亮点在于以表格形式整合翻译与赏析，通过“亭亭”“瑟瑟”炼字分析、对比衬托手法解读培养语言运用与思维能力，托物言志写法凸显松柏品格以增强文化自信。学生能系统掌握诗歌技法与主旨，教师可高效开展教学，提升课堂效果。

语 文 1 第三单元 课外古诗词诵读（一） 赠从弟（其二） 2 文学文化常识 作者简介 刘桢，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。<uw>建安七子</uw>,东汉建安年间七位文学家的合称，分别是：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 3 对照翻译 理解与赏析 亭亭山上松， 高山上挺拔耸立的松树， 修辞：运用对比的修辞手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量。 瑟瑟谷中风。 顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 炼字：“亭亭”写出了松柏的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟风声，写得极有气势。 风声一何盛， 风声是多么猛烈， 松枝一何劲！ 而松枝是多么刚劲！ 写法：衬托。以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。 4 对照翻译 理解与赏析 冰霜正惨凄， 任它满天冰霜严酷非常， 终岁常端正。 松树的腰杆终年端端正正。 炼字：“正”字点明此时正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；“常”字显示了松柏终年挺拔端正的姿态。 写法：衬托。以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，越发显出环境的严酷和松柏岁寒不凋的特性。 续表 5 对照翻译 理解与赏析 岂不罹凝寒？ 难道是松树没有遭受严寒？ 松柏有本性。 （是）松柏有着耐寒的本性。 写法：托物言志。在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的高洁品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望。 主旨 这首诗以松柏为吟咏对象，通过赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人对堂弟的劝勉之意，同时也表现了自己坚贞自守的品格。 续表 6 $