08-第三单元 14 唐诗五首-渡荆门送别（记背册）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《渡荆门送别》展开，涵盖李白的文学文化常识、诗句理解赏析及主旨归纳，从作家作品导入，搭建从文学常识到炼字、修辞分析再到主旨总结的学习支架，帮助学生系统掌握诗歌内容。 其亮点在于以表格梳理教材原文与赏析，通过“随”“入”等炼字及比喻、拟人修辞分析，强化语言运用与思维能力。结合李白“诗仙”身份渗透文化自信，学生能提升诗歌赏析能力，教师可高效开展教学。

语 文 1 第三单元 14 唐诗五首 渡荆门送别 2 文学文化常识 作家作品 <uw>李白</uw>，字<uw>太白</uw>，号<uw>青莲居士</uw>，唐代伟大的<uw>浪漫主义诗人</uw>，被后人誉为“<uw>诗仙</uw>”，与杜甫合称“<uw>李杜</uw>”，对后代的诗歌创作产生了深远的影响。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。 3 教材原文 理解与赏析 渡远荆门外， 来从楚国游。 内容：首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，自然引出下文描写的景色。 山随平野尽， 江入大荒流。 炼字:①“随”字，化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来。 ②“入”字，仿佛江水流入广阔无际的原野，写出了气势的博大，表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 4 教材原文 理解与赏析 山随平野尽， 江入大荒流。 写法:①以移动视角描写景物的变化。②山岭本是静止的事物，却如影随形，以至消失，化静为动，使景物富于动态。③江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的原野，视野辽阔。④写出了行舟观景时的真实体验，⑤体现了诗人开阔的胸怀、豁然开朗的心情以及青春的蓬勃朝气。 月下飞天镜， 云生结海楼。 画面：月亮映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 续表 5 教材原文 理解与赏析 月下飞天镜， 云生结海楼。 修辞：①运用比喻的修辞手法，②前一句“水中映月图”以静观的视角，描绘了月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜（画面），写出江水的澄净明澈，抒发诗人出游的欣喜之情；③后一句“天边云霞图”描绘黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿（画面），表现诗人喜悦的心情。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 修辞：①运用拟人的修辞手法，将故乡水人格化。②写故乡之水情深意重，恋恋不舍地送诗人远行，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 续表 6 教材原文 理解与赏析 译文 从荆门外渡江，前往楚地漫游。山随着平旷的原野的出现逐渐消失，江水仿佛奔流到辽远无际的原野之中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。 主旨 本诗描绘了诗人出蜀远游，舟过荆门时所见的景色，写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，表达了诗人对故乡的依依惜别之情。 续表 7 $