04-第一单元 任务一 新闻阅读-4 “飞天”凌空（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦新闻阅读单元《“飞天”凌空》，以新闻特写的阅读与赏析为核心，通过基础字词练习、亚残运会小诗创作等情境导入，搭建从教材知识（字音字形、词语辨析）到体裁特点、描写手法再到知识迁移的递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用（如“振聋发聩”与“震耳欲聋”辨析）、思维能力（跨数学计算跳水得分）和审美创造（品析比喻、动词的画面感），采用情境化、跨学科及实践应用（观赛席位推荐）的教学方法。学生能提升语言素养与思维品质，教师可获得分层教学资源，优化课堂效率。

语 文 1 第一单元 任务一 新闻阅读 4 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 2 1.阅读下面的语段，完成下列各题。 这是八千名观众<zzd>翘</zzd>（ ）首而望、<zzd>屏</zzd>（ ）息敛声的一刹那。只见吕伟腾空时，动作jí（ ）如流星、xiāo sǎ（ ）自如，A.从容不迫地展示身体优美的线条，令观众B.眼花缭乱。紧接着她“像qīnɡ yínɡ（ ）的、笔直的箭”插进碧波之中，四面水花“<zzd>悄</zzd>（ ）然不惊”，这精彩的表现，令整个游泳场都沸腾了，C.如梦初醒的观众用D.振聋发聩的掌声和欢呼声来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 3 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 答案 qiáo bǐnɡ 疾 潇洒 轻盈 qiǎo （2）语段中画横线的词语，使用错误的一项是( ) D 解析 D.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。语段中用来形容掌声和欢呼声热烈，应用“震耳欲聋”。 4 2.&1& 在杭州第4届亚残运会上，勇敢追梦的残疾运动员们制造了无数感人瞬间。小豫准备为亚残运会的运动员们写一首小诗,表达祝福与敬意,请你帮忙完成。 谁说天地人寰万籁俱寂， 您用炽热之心倾耳而听。 ____________________________， ______________________。 示例：谁说失去双腿寸步难行 您用苦练不辍挑战命运 轮椅勾勒出勇者的剪影， 我们衷心地向您致敬! 5 3.&2& 下列说法不正确的一项是( ) C A.新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者“细节（精彩瞬间）”，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 B.新闻特写和消息比通讯更强调时效性。 C.新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。 D.相比消息，新闻特写更多地采用文学手法，写法细致入微且现场感强，往往能赋予新闻事实温度,使读者深受感染。 解析 C.真实、准确是新闻的基本要求，新闻特写也要求真实、准确。 6 4.[结构·教材侧栏批注变式训练]这是一篇精彩的人物特写，让读者产生了比看电视节目还要深刻的印象。请你用简洁的语言描述一下这幅美丽的“飞天”画卷的描写层次。 答案 本文将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画面，让跳水姑娘精彩的表现尽收眼底。 7 5.[画面描写·教材侧栏批注变式训练]展现生动的画面,是新闻特写常用的写法。请结合课文第1~5段,从选用词语、修辞手法、写作手法中任选两个角度进行品析。 8 答案 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘了出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话运用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了吕伟形体优美、动作轻盈，宛如“飞天”凌空飞翔。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里运用了侧面烘托的写作手法，通过写观众被吕伟的表演所征服，突出了吕伟跳水动作的完美。 9 6.根据图文，下列关于跳水比赛规则的叙述，最恰当的一项是( )（2分） A.不需要记录每一跳的得分，可择优计算最好成绩。 B.选手完成一次跳水，每名裁判最高分只能打10分。 C.若完成的动作比预定的难度更高，分数也会越高。 D.选手每一跳须完成的难度系数由现场抽签决定。 B 10 解析 A.结合跳水比赛规则“每一跳的得分都必须有记录”可知，需要记录每一跳的得分;C.结合跳水比赛规则“比赛时只能按照动作表完成跳水，否则以0分计算”可知，比赛时只能按照动作表完成跳水，即使完成的动作比预定的难度更高,分数也以0分计算;D.结合跳水比赛规则“比赛前，选手必须先上交跳水动作表，设定每一跳的动作难度”可知，选手每一跳要完成的难度系数要与上交的跳水动作表中的每一跳动作难度一致。 11 7.跨数学 莲莲是亚运会跳水个人赛选手，她在比赛时某次的动作难度系数是3.0，当她完成后，裁判团给的分数表如下： 裁判1 裁判2 裁判3 裁判4 裁判5 裁判6 裁判7 7分 8分 8分 7分 9分 7分 9分 根据图文，莲莲此次跳水的最后得分是( )（2分） C A.165 B.117 C.69 D.75 12 8.比较阅读 同样是写跳水时的腾空过程，图文中的语言与下面链接材料中的语言有何不同？请结合词句进行分析。（4分） 链接材料：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 答案 示例：图文中并未具体描写腾空过程，而是简明扼要地说明，如“表演旋转与转体一系列的动作”；（2分）链接材料具体描绘腾空动作，运用比喻的修辞手法，语言生动形象，具有画面感，如“旋风般的”“疾如流星”等生动形象地写出了吕伟跳水姿势的优美。（2分）（共4分） 13 9.学以致用 宸宸想观看跳水比赛，他在网上预订门票，发现还有三个空位（见下图A、B、C）。请你根据对图文的理解，向他推荐最佳席位，并说明理由。（3分） 答案 示例：我建议你订购B座，（1分）因为B座位于跳台右侧，离跳台较近，可 以更好地观赏起跳、腾空、入水等细节动作；这里处于裁判席边上，属于最佳视角，观赏更有整体感。（2分）（共3分） 14 $