3.16 搭建庇护所（教学设计）科学冀人版四年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦动物庇护所的位置、材料、结构与动物习性及生存环境的适应关系，通过搭建庇护所工程流程展开教学。课堂导入从人类房屋图片切入，提问其作用，过渡到动物巢穴图片观察，建立人类住所与动物庇护所的关联，形成学习支架。 资料亮点在于以多动物庇护所案例（如织布鸟巢穴、河狸堤坝巢等）引导对比分析，培养科学思维，通过“搜集资料-设计方案-制作-测试-改进”完整工程流程提升探究实践能力，渗透爱护动物、保护栖息地的态度责任。教师可直接使用丰富案例与实践步骤，助力学生理解结构与功能匹配，提升课堂实效。

冀人版（2024）科学四年级上册 《搭建庇护所》教学设计 课题 3.16搭建庇护所 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 知道动物的巢穴就是动物的庇护所；了解多种动物庇护所的筑巢位置、使用材料、结构特点。 2. 明白庇护所能够帮助动物遮风避雨、躲避天敌、孵化抚育后代；动物庇护所的结构要匹配动物自身特点与生存环境。 3. 了解白蚁蚁塔、蜜蜂蜂巢的建筑特点。 科学思维： 1.通过对比不同动物巢穴，找出庇护所的相同点与不同点，推理巢穴结构和动物生活习性、生存环境之间的关系。 2.在设计搭建庇护所活动中，能够根据动物特点思考材料、大小、结构，形成初步工程设计思维。 探究实践： 1.能够小组合作，经历查阅资料、构思方案、筛选方案、动手制作、测试、改进的完整工程实践流程，尝试设计搭建动物庇护所。 2.学会观察、比较不同动物庇护所，描述庇护所的位置、材料、外形与功能。 态度责任： 1.感受动物筑巢的奇妙，激发探究动物行为的兴趣。 2.懂得庇护所对动物生存的重要意义，树立爱护小动物、保护动物栖息地的意识。 教学重难点 重点：认识动物庇护所的位置、材料、作用；知道庇护所与动物习性、环境相适应；了解搭建庇护所的基本步骤。 难点：根据动物的身体特点、生活习性，设计合适的庇护所，理解结构和功能相匹配。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境·问题，导入新课 1. 教师出示人类房屋图片，提问：同学们，我们人类居住的家是什么样子？家里这样设计有什么作用？ 学生自由发言：遮风挡雨、保暖、保护我们安全休息。 2. 过渡：人类有家，动物也有自己的“家”。出示织布鸟、河狸、松鼠等动物巢穴图片，引导学生观察。 提问：看一看，这些动物的家是什么样子？动物为什么要把巢穴建造成这样？ 3. 教师小结：动物的家叫作巢穴，也叫庇护所。庇护所和动物身体结构、生活习性、生存环境密切相关。今天我们一起来学习第16课《搭建庇护所》。 板书课题：16 搭建庇护所 课 程 学 习 （二）探究实践 活动一：探秘动物的庇护所 1.认识多种多样的动物庇护所 教师依次展示课件中动物巢穴图片，师生共同认识不同动物庇护所： 织布鸟：葫芦状巢穴，悬挂在树枝，用草线编织，成群栖息。 河狸：树枝泥土堆砌堤坝与水上巢穴，巢穴一半在水里一半露出水面。 松鼠：大树天然树洞，作为避风又安全。 中华九刺鱼：在水下砂石区，水草下的圆形鱼巢，用来产卵。 凤头䴙䴘：漂浮在水面的水草浮巢。 缝叶莺：缝合树叶，制成做成兜状鸟巢，隐蔽在绿叶间。 巢鼠：草茎编织成悬空圆形草窝。 缝叶蚁：吐出丝线粘合树叶，围成树叶蚁巢。 2.重点探究多种鸟类的鸟巢 教师出示喜鹊、啄木鸟、大山雀、乌鸦、黄鹂鸟巢素材，组织小组讨论，完成表格梳理：筑巢位置、筑巢材料、巢穴特点。 1）喜鹊：筑在大树树杈上；外层粗树枝、泥土，内部细草羽毛；结实带顶盖，抵御风雨，可以常年居住。 2）啄木鸟：自己凿出的树干树洞；洞底铺木屑；密闭保暖，废弃树洞还可以给其他小动物使用。 3）大山雀：天然树洞或者啄木鸟废弃树洞；苔藓、细草根、绒毛羽毛；小巧柔软温暖，适合孵小鸟。 4）乌鸦：大树最高树杈；粗树枝做框架，内部铺草、毛发；宽大厚重，可以多年修补重复使用。 5）黄鹂：在大树细枝条下方悬空；用细草、藤蔓、树皮纤维编织；吊篮式鸟巢，摇晃但是十分牢固。 3.对比鸟巢找异同 组织小组思考交流：这些鸟巢有哪些相同点？又有哪些不同点？ 全班汇报总结： 相同点：大多利用自然界现成材料搭建；都可以遮风挡雨、躲避天敌、抚育后代。 不同点：筑巢的位置不一样；使用的建筑材料不一样；巢穴外形、结构各不相同。 4.研讨鸟巢的作用 提问：小鸟为什么选择在这些地方筑巢？鸟巢有什么作用？ 学生发言，教师梳理： 选址原因：位置隐蔽安全，可以遮风挡雨，方便觅食，适合抚育雏鸟。 鸟巢作用：孵化鸟蛋、养育雏鸟；遮风御寒；躲避天敌，供鸟儿栖息休息。 5.拓展思考：植物也是庇护所 提问：一棵大树，一片草丛，算不算动物的庇护所？ 教师引导总结：大树、草丛本身也是动物的庇护所。很多动物躲藏在里面，依靠保护色、拟态隐藏自己，躲避危险。 （三）探究·实践 活动二：搭建庇护所 过渡：了解了这么多动物奇妙的庇护所，如果我们要亲手给小动物搭建一座庇护所，该怎么做呢？ 1. 布置任务：小组选择一种小动物，为它设计、搭建庇护所。 2. 讲解搭建完整步骤，结合课件梳理五步流程： ①搜集资料：了解所选动物身体结构、生活习性，确定庇护所大小、形状、结构、需要实现的功能和使用材料。 ②设计方案：使用组合法，小组构思有创意的设计方案。 ③筛选制作：小组选出最佳方案，挑选工具、材料动手制作模型。 ④放置测试：把做好的庇护所放到合适的模拟环境中，观察小动物（模型）是否愿意居住。 ⑤发现问题，改进完善：如果小动物不愿意居住，要查找问题，修改完善庇护所。 3. 小组构思：给3分钟，小组确定动物，简单写设计思路。 教师巡视点拨，提示学生：一定要结合动物的习性，比如给松鼠搭建就要树洞样式，给小鸟搭建要考虑位置、隐蔽性。 课堂说明：课堂时间有限，课堂完成方案设计，模型搭建可以作为课后实践作业完成。 （四）拓展·迁移：奇特的动物巢穴 教师出示白蚁蚁塔、蜜蜂蜂巢图片，拓展认识自然界建筑大师。 1. 白蚁巢穴：地下隧道巢穴，非洲白蚁可以建造高达7米的蚁塔；外壳坚硬，内部隧道四通八达，划分不同房间供不同成员居住。 2. 蜜蜂蜂巢：蜂蜡建造大量六棱柱蜂房；这种结构节省材料、容积大，符合几何建筑原理。 小结：不同动物会根据自己生存需要，建造结构奇特的庇护所。 课堂 小结 今天我们认识了很多动物的庇护所，动物的巢穴位置、材料、结构都要适配自身习性和生存环境；庇护所能够帮助动物遮风挡雨、躲避天敌、孵化抚育后代。我们还学习搭建庇护所的完整流程，要先了解动物特点，设计方案、动手制作，还要测试、不断改进。白蚁、蜜蜂的巢穴也十分巧妙。大树草丛同样也是动物的庇护所，我们要保护动物的生存家园。 板书设计 16 搭建庇护所 庇护所（动物的家） 作用：遮风挡雨、躲避天敌、孵化哺育后代 不同巢穴： 位置不同｜材料不同｜结构不同 →适应：动物习性、生存环境 搭建庇护所步骤： 搜集资料→设计方案→制作→测试→改进 奇特巢穴：白蚁蚁塔、蜜蜂六边形蜂巢 教学反思 本节课以各式各样动物庇护所为载体开展探究学习，学生对动物巢穴的图片案例兴趣浓厚，能够找出不同巢穴的异同，基本理解庇护所的功能以及和环境、习性相适应的关系，搭建庇护所的工程流程学生也能够掌握，但是课堂受时间限制，学生只能完成方案构思，动手搭建模型只能放到课后，部分学生设计庇护所的时候容易忽略动物真实生活习性，只追求外观好看，没有做到功能优先，后续可以布置课后实践作业，让学生真正动手制作庇护所模型，增加展示评价环节，强化结构与功能相适应的科学观念。 1 学科网（北京）股份有限公司 $