七年级语文秋季开学第一课：语吞山河，文载千秋

这是一份初中语文开学课件，共31页内容。课件以“语吞山河 文载千秋”为主题，通过体会语文之美（画面、情感、风骨）、对比小学与初中语文差异、解析新学期学习地图（单元导读与阅读写作目标）、制定语文学习守则，搭建初中语文学习支架。 资料特色突出核心素养培养，以“大漠孤烟直”等古诗文展现文化自信与审美创造，通过对比表格引导思维能力提升，学习地图结合单元导读强化语言运用，学习守则强调主动思考与实践。帮助七年级学生适应初中语文学习，为教师教学提供清晰框架与实践指导。

初 中 语 文 开 学 第 一 课 老师： 时间： 语吞山河 文载千秋 遇见语文，遇见更好的自己 同学们时光辗转，盛夏落幕，我们带着假期的温柔与松弛，正式走进崭新的初中时光。 在这个暑假，我们有的同学去看了山川湖海，有的欣赏过晚风落日，也有人体验了烟火日常。 而语文，就是把这些世间所有美好，用文字妥帖表达。 小学六年，我们认识文字、积累词句、学会读写。而从今天开始的初中三年，语文将不再是简单的认字与答题。 初中语文，是看世界的眼睛，是懂人心的温柔，是立品格的根基。我们要学会：从文字里看山河、看人情、看世界。 目 录 体会语文之美 小学语文 VS 初中语文 新学期学习地图 0 1 - 0 2 - 03 - 04 - 语文学习守则 以文养心，以美启智 体会语文之美 壹 语文之美——美在画面 语文，是无需笔墨的画卷，是不用远行的山河。 古人用极简的文字，为我们铺展开极致的画面：大漠孤烟的辽阔，江南烟雨的温柔，山间月色的清幽…….不用亲眼奔赴远方，我们便能在字里行间，观四季流转、赏天地万象。 黄河之水天上来 奔流到海不复回 大漠孤烟直 长河落日圆 长安一片月 万户捣衣声 春水碧于天 画船听雨眠 语文之美——美在情感 我们的一生，有欢喜与遗憾、相聚与别离，也有牵挂与思念。很多藏在心底、难以言说的情绪，语文都替我们恰如其分的表达。 我们在文字里读懂失意时 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观；思念时 “但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 读懂亲情、感恩、遗憾、释然，读懂最真挚、最朴素的人间温情。语文让我们学会共情、懂得珍惜、心怀温柔。 同学们语文之美美在能容纳人们所有细腻的情绪与纯粹的本心。 语文之美——美在风骨 语文最动人的底色，是藏在笔墨间的傲骨、气节与家国情怀。 我们读懂刘禹锡的风骨：二十三年贬谪沉浮，身处逆境却不沉沦，历经风雨依然豁达从容、坚守本心； 我们读懂范仲淹的风骨：不以个人得失牵绊，心怀苍生、胸怀天下，秉持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国格局； 我们读懂苏轼的风骨：一生颠沛流离、起落无常，却始终温柔通透、向阳而生，在风雨里释怀，在缺憾中从容。 所以同学们，语文从不是简单的词句堆砌，每一篇课文，都是一位先贤鲜活的人格，每一句诗文，都是一种生生不息的精神。 同学们你们认为语文之美还美在那些方面? 小学语文 VS 初中语文 贰 很多同学刚上初一，会觉得语文突然变难。 并不是课文变多这么简单，而是学习目标、思维方式、考查方向发生了本质升级。 小学 ✅ 小学语文：重在 “识记与感受” 核心目标：认识汉字，积累词句，读懂故事。 基础以生字、词语、近义词反义词为主，多是机械记忆，会写、会背诵基本就能拿分。 课文篇幅短小，主题直白，中心思想大多直接给出。阅读理解题目简单，以概括主要内容、提取信息为主。答题很多可以直接从原文摘录 文言文、古诗词以背诵默写为主，不深究实词虚词、翻译、文章主旨。 写作把一件事情写完整、语句通顺就可以得到不错的分数。 小学语文 VS 初中语文 初中 ✅ 初中语文：重在 “理解、思考与表达” 核心目标：读懂文字背后，学会赏析、思辨，形成自己的感悟。 字词基础:依旧要积累，但不再是死记硬背。侧重多音字、语境词义、词语感情色彩，会结合句子理解词语含义。 课文学习:文章篇幅加长，内涵更厚重。不再直接把主旨摆在表面，需要自己去挖掘文字背后的情感、人物品格、作者态度。 阅读理解（最大分水岭） 题型大量增加：句子赏析、句段作用、人物形象分析、环境描写作用、标题含义、主旨探究。答案不能直接摘抄原文，需要结合文本，组织自己的语言作答。 文言文、古诗词:除背诵默写，要掌握实词、虚词、一词多义、古今异义、重点句子翻译。还要分析人物、读懂作者的人生境遇与思想情感，鉴赏诗歌手法。 写作要求立意深刻、细节生动、结构完整、有真情实感。拒绝流水账，需要写出自己的思考与感悟。同样一件事，小学写事件，初中写事件带给你的成长与触动。 小学语文 VS 初中语文 一张图看懂差异 对比维度 小学语文 初中语文 学习核心 记忆积累，接收知识 理解思辨，输出思考 阅读要求 读懂故事情节 赏析手法，挖掘深层主旨 文言文 背诵为主 实词翻译 + 理解人物情感 作文要求 叙事完整，语句通顺 细节、立意、感悟、思想深度 答题方式 多可摘抄原文 结合文本，自主组织语言 识得语文真面目 新学期学习地图 叁 同学们，单元导读不是可有可无的闲文字，它是整个单元的学习指南针，也是试卷出题的重要依据。 导读里写明的阅读任务、能力要求、素养目标，拆解之后就是我们试卷上实实在在的考点、题型。 接下来我们一起来看一看七年级上册六个单元的单元导读。从导读文字里，提炼本单元必须掌握的知识点、对应的考试题型。 新学期学习地图 学习时，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 本单元任务：重视朗读，掌握重音/停连/语音/语调，把握文章的感情基调，在整体感知全文内容的基础上，理解作品中的形象，体会作者的思想感情，有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。 掌握阅读技巧，通过标题、开头、结尾及文段中的关键语句梳理文章内容，了解大意，概括文章中心 在课本上勾画出关键语句，掌握批注式阅读。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路，掌握阅读理解情节梳理，内容概括题 默读文章，摘录并分析与行文脉络、思想情感、动物特性有关的语句。 通过多样化的文本阅读和实践活动，能深入理解人类与动物之间的相互关系。 记叙与动物相处的故事 寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。 必读名著 《朝花夕拾》《西游记》 无规矩不成方圆 语文学习守则 肆 语文学习守则 以下的学习守则不是用来约束惩罚大家的班规，是我们新学期，给自己定下的成长目标。 语文的提升，不完全靠老师督促，更多来自每一位同学的自我要求。我们既要会做题拿高分，也不要丢掉对文字本身的热爱。 希望大家把这几条记在心里，落实到每一节课、每一次阅读、每一次写作当中。” （一）改变学习思维 思 听 读 说 写 复述/回答/讨论 提问/推荐/分享 记录/复盘/总结 笔记/心得/创作 主动倾诉 被动聆听 理解阅读 情感阅读 处 理 （二）带着思考读课文，拒绝被动听课 认真听课 1.学习每一篇课文前，先看单元导读，清楚本单元要训练什么能力。 2、听课时主动圈画关键词句，多问自己：这里写了什么？作者为什么要这样写？养成学即对标考点的意识。 2、记笔记。记下老师的板书、反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 拓宽听的渠道，如听书，让更多的信息从“耳”而入。 听 上课时多参与讨论，主动与人交流心得 对请教老师和同学，不懂就问。 言为心声 腹有诗书气自华 说 朗诵、演讲 坚持深度阅读，拒绝浅浏览 读出声 读书破万卷 下笔如有神 读 可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。 背书 培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。 读名著、读报、读新闻、读好文 课内学好课本，课外坚持名著整本书阅读。读书不只是看热闹，学会做批注，记录触动自己的词句与感悟；少碎片化快餐阅读，沉淀属于自己的文字积累。 落笔真诚写作，拒绝套话流水账 写好每个字，注意卷面整洁。 认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 写 整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。 准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 写日记。 写随笔。 写作文，写真实感受。留心生活里的细节，用细节代替空洞口号；不求辞藻华丽堆砌，但求言之有物，写出属于自己的思考与成长。 重视基础积累，稳扎稳打不松懈 打好基本功 字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，书要仔仔细细地读，作业要踏踏实实地做。基础不牢，地动山摇。 课前准备 课前准备好学具、教材、笔记本、红黑笔、荧光笔等；坐好安静上课，课前预习了解背景作者、朗读解决字音、标注段落、勾画字词、优美句子品析、思考行文思路、尝试解决课后习题 课堂纪律 专心听讲，边听边记，勤于思考，仔细观察；积极思考主动回答问题；大胆猜想，敢于质疑。 习惯养成 课后要求 规范用笔，作业要工整，每天坚持练10分钟字；整理课后笔记，按时交作业（要准备作业本、日记本、摘抄本、作文本、默写本。）；学会反复，认知对待重复性作业 字词、古诗文默写、文言实词虚词，坚持日常积累。基础是语文的地基，不忽视细小知识点，把该拿的基础分牢牢握在手里。 在口为语，落纸为文，语文就是语言和文字。 作为我们必不可少的交际工具，是“百科之母”，也是全体中国人的文化母亲。 愿同学们保持对文字的热爱，长期沉淀，不急求速成 语文没有一夜提分的捷径，只有坚持日积月累。既能为分数努力，也能感受文字之美，在阅读与书写中丰盈内心、涵养格局。 结语 初 中 语 文 开 学 第 一 课 语吞山河 文载千秋 $