第1课《开天辟地的大事变》第一课时 课件-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦近代中国“劫难与抗争”，通过《讲给青少年的党史》视频导入，结合“军舰大炮、签条约”等关键词引发思考，引导学生从鸦片战争等侵华战争、不平等条约切入，再到太平天国运动等救国探索，构建“劫难—抗争—反思”的知识脉络。 其亮点在于以视频、活动园图片及数据算账等情境化设计，激发学生爱国情感（道德修养），通过条约对比表格和小组讨论培养理性分析能力（健全人格），最终指向“旧道路走不通”的历史结论，为政治认同奠基，助力学生树立责任意识，也为教师提供丰富互动教学资源。

五年级下册 · 第一单元 1 开天辟地的大事变 ——劫难与抗争 第1课时 1.7.2013 同学们，今天我们开始学习第一单元《没有共产党就没有新中国》的第一课。 这节课我们要走进一段沉重的历史，看看旧中国经历了怎样的劫难，中国人民又是怎样不屈抗争的。 请大家带着思考走进课堂：为什么说这是"开天辟地的大事变"？ ‹#› 学习目标 01 政治认同 了解近代中国遭受的侵略和屈辱，认识中国共产党成立的历史必然性，增强对中国共产党的政治认同。 02 道德修养 感受近代中国人民的苦难和不屈抗争，培养爱国主义情感和社会责任感，树立为国家富强而努力的志向。 03 法治观念 认识不平等条约对中国主权的破坏，理解国家主权和法治的重要性，增强维护国家利益的法治意识。 04 健全人格 在历史学习中学会理性思考、客观分析，培养面对困难不屈不挠的意志品质和积极向上的人生态度。 第 2 页 1.7.2013 这节课我们要达成四个核心素养目标。 政治认同上，我们要理解为什么只有共产党才能救中国；道德修养上，我们要培养爱国情感；法治观念上，我们要认识国家主权的重要；健全人格上，我们要学会理性思考。 请大家带着这四个目标开始今天的学习。 ‹#› 单元导览 第一单元 · 没有共产党就没有新中国 第 1 课 开天辟地的大事变 劫难与抗争 ↓ 开天辟地 → 第 2 课 中国共产党 的诞生 马克思主义传播 中共一大召开 红船精神 → 第 3 课 没有共产党 就没有 新中国 单元总结升华 本课位置：第1课第1课时 —— 从劫难中寻找出路 第 3 页 1.7.2013 这是我们第一单元的整体结构。 第1课我们要了解旧中国的劫难和人民的抗争，知道为什么需要开天辟地的大事变；第2课学习中国共产党的诞生；第3课进行单元总结。 今天我们学习第1课的第1课时，先从劫难与抗争讲起。 ‹#› 视频导入 《讲给青少年的党史》第1集片段 观看提示：你看到了什么？听到了什么？ 第 4 页 1.7.2013 现在请同学们观看一段视频，《讲给青少年的党史》第1集片段。 观看的时候请大家注意两个问题：你看到了什么？听到了什么？ 看完后我们一起来交流分享。 ‹#› 导入交流 看完视频，你印象最深的是什么？ 关键词 01 军舰大炮 关键词 02 签条约 关键词 03 割地赔款 关键词 04 中国被欺负 这些关键词背后，是一段怎样的历史？让我们一起走进—— 第 5 页 1.7.2013 视频看完了，谁来说说你印象最深的是什么？ 同学们提到了军舰大炮、签条约、割地赔款、中国被欺负，这些关键词非常准确。 这些关键词背后，到底是一段怎样的历史呢？让我们一起走进今天的课题。 ‹#› 1840年 · 鸦片战争 中国的大门被打开了 —— 劫难与抗争 —— 从此，中国逐步沦为半殖民地半封建社会 中华民族遭受了前所未有的劫难 第 6 页 1.7.2013 1840年，英国发动了鸦片战争，用坚船利炮打开了中国的大门。 从此，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族遭受了前所未有的劫难。 今天我们就来学习这段历史，课题是——劫难与抗争。 ‹#› 学习任务一 走进劫难 感受山河破碎的旧中国 从1840年开始，列强的铁蹄踏上了中国的土地。 战争、条约、屠杀、掠夺……让我们通过一组组图片和数据， 感受那段山河破碎、民族危亡的历史。 第 7 页 1.7.2013 现在我们进入第一个学习任务：走进劫难，感受山河破碎的旧中国。 从1840年开始，列强的铁蹄踏上了中国的土地，战争、条约、屠杀、掠夺接踵而至。 接下来让我们通过一组组图片和数据，感受那段山河破碎、民族危亡的历史。 ‹#› 活动园 · 看图片 边看边想：你看到了什么？这些图片让你想到了什么？ ① 不平等条约 一张张泛黄的纸， 却是套在中国人民身上的枷锁 ② 战争与屠杀 硝烟弥漫的战场， 手无寸铁的百姓惨遭杀戮 ③ 圆明园残迹 "万园之园"化为废墟， 中华文明遭受空前浩劫 这三组图片，分别对应近代中国的三大劫难——割地赔款、屠杀人民、毁灭文明 第 8 页 1.7.2013 请同学们看这三组图片，边看边想：你看到了什么？这些图片让你想到了什么？ 第一组是不平等条约，第二组是战争与屠杀，第三组是圆明园残迹。 这三组图片分别对应近代中国的三大劫难：割地赔款、屠杀人民、毁灭文明。接下来我们逐一了解。 ‹#› 列强侵华战争 从1840年到1900年，短短六十年间，列强发动了三次大规模侵华战争 1840年 鸦片战争 侵略国：英国 借口：虎门销烟 结果：清政府战败 签订《南京条约》 1894年 甲午中日战争 侵略国：日本 战役：黄海海战等 结果：北洋水师覆灭 签订《马关条约》 1900年 八国联军侵华 英、美、法、德 俄、日、意、奥 攻占北京，烧杀抢掠 签订《辛丑条约》 每一次战争的失败，都伴随着一份丧权辱国的不平等条约 第 9 页 1.7.2013 从1840年到1900年，短短六十年间，列强发动了三次大规模侵华战争。 1840年英国发动鸦片战争，1894年日本发动甲午中日战争，1900年八国联军联合侵华。 每一次战争的失败，都伴随着一份丧权辱国的不平等条约，中国人民的苦难一步步加深。 ‹#› 劫难一 · 割地赔款 三大不平等条约，像三把枷锁套在中国人民身上 条约名称 时间 割地 赔款 其他危害 《南京条约》 1842年 割香港岛 给英国 2100万 银元 开放五口通商 协定关税 中国主权开始丧失 《马关条约》 1895年 割辽东半岛 台湾及附属岛屿 白银 2亿两 允许日本在华设厂 开放沙市等通商口岸 民族危机空前加深 《辛丑条约》 1901年 — 白银4.5亿两 本息共9.8亿两 划定使馆界，允许驻兵 禁止中国人民反帝 清政府沦为"洋人的朝廷" 领土被割占，财富被掠夺，主权被践踏——这就是近代中国的第一大劫难 第 10 页 1.7.2013 这是近代中国三大不平等条约的对比。 从《南京条约》割香港岛、赔2100万银元，到《马关条约》割台湾、赔2亿两，再到《辛丑条约》赔4.5亿两、禁止人民反帝。 领土被割占，财富被掠夺，主权被践踏，这就是近代中国的第一大劫难——割地赔款。 ‹#› 数据算账 · 赔款有多少 让我们用数字算一算，这些赔款到底是多大一笔钱 《南京条约》1842年 2100万 银元 《马关条约》1895年 2亿两 白银 《辛丑条约》1901年 4.5亿两 白银（本金） 本息合计 9.8亿两 算一算：9.8亿两白银，相当于当时清政府12年的财政总收入！ 想一想：如果这些钱用来建设学校、工厂、铁路，中国会怎样？ 赔款数额越来越大，中国人民的负担越来越重——这就是"落后就要挨打"的血泪教训 第 11 页 1.7.2013 让我们用数字算一算，这些赔款到底有多少。 从2100万银元，到2亿两白银，再到4.5亿两白银、本息合计9.8亿两。9.8亿两相当于当时清政府12年的财政总收入！ 同学们想一想，如果这些钱用来建设学校、工厂、铁路，中国会怎样？赔款数额越来越大，人民负担越来越重，这就是落后就要挨打的血泪教训。 ‹#› 劫难二 · 屠杀人民 列强的铁蹄所到之处，手无寸铁的百姓惨遭杀戮 旅顺大屠杀 · 1894年 4天 · 约2万人 八国联军侵华 · 1900年 攻占北京后，烧杀抢掠，无恶不作 庄王府一处，烧死杀害1700多人 大量平民惨遭屠杀，尸横遍野 这些不是冰冷的数字，而是一个个鲜活的生命——是父亲、母亲、孩子，是和我们一样的普通人 第 12 页 1.7.2013 列强的铁蹄所到之处，手无寸铁的百姓惨遭杀戮。 1894年甲午战争中，日军攻占旅顺后进行了4天大屠杀，约2万名平民遇难。1900年八国联军攻占北京后，烧杀抢掠，庄王府一处就烧死杀害1700多人。 同学们，这些不是冰冷的数字，而是一个个鲜活的生命，是和我们一样的普通人。这就是近代中国的第二大劫难——屠杀人民。 ‹#› 劫难三 · 毁灭文明 被誉为"万园之园"的圆明园，在一场大火中化为废墟 曾经的"万园之园" 始建于1709年，历时150多年建成 汇集中外建筑艺术，藏有无数珍宝文物 1860年 · 英法联军 大肆抢劫园中珍宝，纵火焚烧 大火连烧三天三夜，化为一片废墟 圆明园的毁灭，不仅是中国文化的浩劫， 更是人类文明史上的一场灾难。 这就是近代中国的第三大劫难——毁灭文明 第 13 页 1.7.2013 这是圆明园的残迹。它曾经被誉为"万园之园"，始建于1709年，历时150多年建成，汇集了中外建筑艺术，藏有无数珍宝文物。 1860年，英法联军攻入北京，大肆抢劫园中珍宝，然后纵火焚烧，大火连烧三天三夜，这座举世闻名的皇家园林化为一片废墟。 圆明园的毁灭，不仅是中国文化的浩劫，更是人类文明史上的一场灾难。这就是近代中国的第三大劫难——毁灭文明。 ‹#› 视频 · 火烧圆明园 电影《火烧圆明园》片段 · 约1分30秒 观看提示：注意观察圆明园被焚毁前后的变化，感受那场大火带来的损失 第 14 页 1.7.2013 现在请同学们观看一段电影片段，再现火烧圆明园的历史场景。 观看的时候请注意观察圆明园被焚毁前后的变化，感受那场大火给中国和世界文明带来的巨大损失。 视频约1分30秒，看完后我们一起来交流感受。 ‹#› 学生交流 · 我的感受 看完图片和视频，你有什么感受？ 可惜 那么多珍宝被抢被烧 残忍 对手无寸铁的百姓下毒手 心疼 那么多同胞失去生命 愤怒 侵略者的暴行令人发指 交流分享 请用一两个词概括你的感受，再用一句话说说为什么会有这样的感受。 可以和同桌先交流，再举手分享。 这些感受，都是因为我们有一颗爱国的心 第 15 页 1.7.2013 看完图片和视频，同学们有什么感受？ 很多同学说到了可惜、残忍、心疼、愤怒。可惜那么多珍宝被抢被烧，残忍侵略者对手无寸铁的百姓下毒手，心疼那么多同胞失去生命，愤怒侵略者的暴行令人发指。 请大家用一两个词概括你的感受，再用一句话说说为什么。可以先和同桌交流，再举手分享。 ‹#› 国家蒙辱 领土被割占 主权被践踏 大门被强行打开 人民蒙难 惨遭屠杀 流离失所 背负沉重赔款 文明蒙尘 圆明园被焚毁 无数珍宝被掠夺 文化遗产遭浩劫 从1840年鸦片战争开始，中国逐步沦为半殖民地半封建社会 中华民族遭受了前所未有的劫难 落后就要挨打 —— 这是历史留给我们的血泪教训 第 16 页 1.7.2013 同学们说得都很好。老师来做一个小结。 近代中国的劫难，可以用三句话来概括：国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。国家领土被割占、主权被践踏；人民惨遭屠杀、流离失所；圆明园被焚毁、无数珍宝被掠夺。 从1840年鸦片战争开始，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族遭受了前所未有的劫难。落后就要挨打，这是历史留给我们的血泪教训。 ‹#› 三大不平等条约对比 从条约内容的变化，看中国民族危机的一步步加深 条约 时间 战争 赔款 割地 其他危害 南京条约 1842 鸦片战争 2100万银元 香港岛 五口通商、协定关税 主权开始丧失 马关条约 1895 甲午战争 白银2亿两 辽东半岛 台湾及岛屿 允许在华设厂 民族危机空前加深 辛丑条约 1901 八国联军 白银4.5亿两 本息9.8亿两 — 划定使馆界、允许驻兵 禁止人民反帝 沦为"洋人的朝廷" 赔款越来越多，主权丧失越来越严重——中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊 第 17 页 1.7.2013 我们来对比一下这三大不平等条约。 从时间上看，从1842年到1901年，不到60年；从赔款看，从2100万银元到4.5亿两白银，增长了20多倍；从危害看，从主权开始丧失到清政府沦为"洋人的朝廷"。 赔款越来越多，主权丧失越来越严重，中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊。 ‹#› 想一想 · 议一议 结合刚才学到的内容，小组讨论以下两个问题 01 讨论问题一 这些不平等条约给中国带来了哪些损失？ 请从领土、经济、主权、人民生活等方面思考。 02 讨论问题二 如果这些事情发生在今天，你会有什么感受？ 你觉得我们应该怎样做才能避免历史重演？ 小组讨论要求：4人一组，每人至少发言一次；讨论时间5分钟；推选代表分享讨论结果 第 18 页 1.7.2013 现在请同学们小组讨论两个问题。 第一个问题：这些不平等条约给中国带来了哪些损失？请从领土、经济、主权、人民生活等方面思考。第二个问题：如果这些事情发生在今天，你会有什么感受？我们应该怎样做才能避免历史重演？ 4人一组，每人至少发言一次，讨论时间5分钟，然后推选代表分享。 ‹#› 讨论交流 · 观点汇总 同学们的讨论非常精彩，我们一起来汇总大家的观点 观点一 钱被抢走了 那么多白银赔款， 都是老百姓的血汗钱！ 观点二 领土被割占了 香港、台湾离开祖国， 就像孩子离开了母亲。 观点三 连反抗的权利都被剥夺 《辛丑条约》禁止人民反帝， 这是最大的屈辱！ 大家的讨论指向同一个结论—— 落后就要挨打 国家贫穷落后，就会被欺负；只有国家强大，人民才能有尊严地生活 第 19 页 1.7.2013 刚才各小组讨论得非常热烈，我们来汇总一下大家的观点。 有同学说，那么多白银赔款都是老百姓的血汗钱；有同学说，香港、台湾离开祖国就像孩子离开了母亲；还有同学说，《辛丑条约》禁止人民反帝，连反抗的权利都被剥夺，这是最大的屈辱。 大家的讨论指向同一个结论——落后就要挨打。国家贫穷落后就会被欺负，只有国家强大，人民才能有尊严地生活。 ‹#› 劫难小结 近代中国的三大劫难 主权丧失 领土被割占 关税不能自主 列强在华驻兵 尊严丧失 人民被屠杀 禁止反帝斗争 洋人凌驾于法律之上 人民苦难 背负沉重赔款 流离失所 在死亡线上挣扎 面对这样的劫难，中国人民坐以待毙了吗？ 没有！中华民族从来不是一个任人欺凌的民族—— 第 20 页 1.7.2013 我们来小结一下近代中国的三大劫难。 主权丧失——领土被割占、关税不能自主、列强在华驻兵；尊严丧失——人民被屠杀、禁止反帝斗争、洋人凌驾于法律之上；人民苦难——背负沉重赔款、流离失所、在死亡线上挣扎。 面对这样的劫难，中国人民坐以待毙了吗？没有！中华民族从来不是一个任人欺凌的民族。接下来，我们进入第二个学习任务：探寻抗争。 ‹#› 学习任务二 探寻抗争 认识前赴后继的救国探索 面对民族危亡，无数仁人志士挺身而出。 农民阶级、知识分子、革命党人……他们用不同的方式探索救国道路。 让我们认识三次重要的探索，思考：为什么它们都失败了？ 第 21 页 1.7.2013 现在我们进入第二个学习任务：探寻抗争，认识前赴后继的救国探索。 面对民族危亡，无数仁人志士挺身而出。农民阶级、知识分子、革命党人，他们用不同的方式探索救国道路。 接下来让我们认识三次重要的探索，并思考一个核心问题：为什么它们都失败了？ ‹#› 阅读角 · 三种救国方案 面对民族危亡，不同阶级提出了三种不同的救国方案 方案一 · 农民起义 太平天国运动 领导阶级：农民阶级 洪秀全领导 1851年金田起义 建立太平天国 沉重打击清朝统治 1864年失败 方案二 · 改良变法 戊戌变法 领导阶级：资产阶级改良派 康有为、梁启超推动 1898年公车上书 光绪帝支持变法 仅103天即夭折 戊戌六君子牺牲 方案三 · 民主革命 辛亥革命 领导阶级：资产阶级革命派 孙中山领导 1911年武昌起义 推翻清朝统治 结束2000多年君主专制 但未改变社会性质 三种方案，三条道路——它们能拯救中国吗？让我们逐一了解 第 22 页 1.7.2013 面对民族危亡，不同阶级提出了三种不同的救国方案。 第一种是农民阶级的太平天国运动，洪秀全领导，沉重打击了清朝统治；第二种是资产阶级改良派的戊戌变法，康有为、梁启超推动，仅103天就夭折了；第三种是资产阶级革命派的辛亥革命，孙中山领导，推翻了清朝统治。 三种方案，三条道路，它们能拯救中国吗？让我们逐一了解。 ‹#› 探索一 · 太平天国运动 农民阶级的抗争 领导人：洪秀全 时间：1851年—1864年 起点：广西金田起义 历史意义 沉重打击了清朝统治和外国侵略势力， 是中国历史上规模最大的农民战争。 结果：1864年，天京陷落，太平天国运动失败 农民阶级反抗了，但单纯的农民起义无法拯救中国 第 23 页 1.7.2013 第一种探索是太平天国运动，这是农民阶级的抗争。 1851年，洪秀全在广西金田发动起义，建立太平天国，沉重打击了清朝统治和外国侵略势力，是中国历史上规模最大的农民战争。 但1864年天京陷落，太平天国运动最终失败。农民阶级反抗了，但单纯的农民起义无法拯救中国。 ‹#› 探索二 · 戊戌变法 知识分子的改良 领导人：康有为、梁启超 时间：1898年（仅103天） 方式：依靠光绪帝改良变法 变法内容 改革政府机构、鼓励私人兴办工矿企业、 开办新式学堂、翻译西方书籍等。 结果：慈禧太后发动政变，变法仅103天即失败 谭嗣同等"戊戌六君子"英勇就义 知识分子努力了，但依靠没有实权的皇帝、不发动群众，改良道路走不通 第 24 页 1.7.2013 第二种探索是戊戌变法，这是知识分子的改良道路。 1898年，康有为、梁启超推动光绪帝进行变法，改革政府机构、鼓励兴办企业、开办新式学堂。但变法仅103天，慈禧太后就发动政变，谭嗣同等"戊戌六君子"英勇就义。 知识分子努力了，但依靠没有实权的皇帝、不发动群众，改良道路走不通。 ‹#› 探索三 · 辛亥革命 革命党人的民主革命 领导人：孙中山 时间：1911年武昌起义 历史功绩 推翻了清朝统治，结束了中国2000多年的 君主专制制度，使民主共和观念深入人心。 结果：推翻了皇帝，但没有改变中国半殖民地半封建的社会性质 革命党人奋斗了，但资产阶级共和国的方案在中国行不通，人民依然生活在苦难中 第 25 页 1.7.2013 第三种探索是辛亥革命，这是革命党人的民主革命。 1911年，孙中山领导武昌起义，推翻了清朝统治，结束了中国2000多年的君主专制制度，使民主共和观念深入人心。 但辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，革命果实被袁世凯窃取，之后军阀混战，人民依然生活在苦难中。资产阶级共和国的方案在中国行不通。 ‹#› 视频拓展 · 三次探索 通过三段微视频，更直观地了解三次救国探索 观看提示：注意思考三个问题——谁领导？用什么方法？结果怎样？ 看完后我们来对比一下，这三次探索有什么共同点 第 26 页 1.7.2013 现在我们来看三段微视频，分别介绍太平天国运动、戊戌变法和辛亥革命。 每段视频约1分钟，观看的时候请大家注意思考三个问题：谁领导的？用了什么方法？结果怎么样？ 看完后我们来对比一下，这三次探索有什么共同点。 ‹#› 对比发现 · 三次探索 把三次探索放在一起对比，你发现了什么？ 探索名称 领导阶级 方法 结果 太平天国运动 农民阶级 武装起义 建立政权 失败 —— 被中外反动势力联合镇压 戊戌变法 资产阶级改良派 （知识分子） 依靠皇帝 自上而下改良 失败 —— 仅103天，慈禧发动政变 辛亥革命 资产阶级革命派 武装革命 推翻帝制 失败 —— 未改变社会性质，军阀混战 共同点：都失败了 —— 都没有改变中国半殖民地半封建的命运 第 27 页 1.7.2013 我们把三次探索放在一起对比。 太平天国是农民阶级用武装起义的方式，失败了；戊戌变法是资产阶级改良派依靠皇帝自上而下改良，也失败了；辛亥革命是资产阶级革命派用武装革命推翻帝制，虽然推翻了皇帝，但还是失败了。 它们的共同点是什么？都失败了，都没有改变中国半殖民地半封建的命运。那么，为什么都失败了呢？ ‹#› 议一议 · 为什么都失败了？ 三次探索，为什么都失败了？ ? 思考提示一 这些探索有没有 科学的理论作指导？ 他们知不知道中国的出路在哪里？ ? 思考提示二 他们依靠的是什么力量？ 有没有发动最广大的 人民群众？ 小组讨论：结合三次探索的具体情况，说说你的看法。 讨论时间3分钟，然后我们一起来总结。 旧的道路走不通，中国需要新的出路 第 28 页 1.7.2013 三次探索都失败了，这是为什么呢？请同学们小组讨论。 老师给大家两个思考提示：第一，这些探索有没有科学的理论作指导？他们知不知道中国的出路在哪里？第二，他们依靠的是什么力量？有没有发动最广大的人民群众？ 结合三次探索的具体情况，说说你的看法。讨论时间3分钟。 ‹#› 失败原因一 01 没有科学的理论作指导 不知道中国的出路到底在哪里 太平天国运动 农民阶级缺乏先进理论指导， 用宗教思想动员群众， 无法提出正确的救国纲领。 定都天京后内部争权夺利， 最终走向失败。 戊戌变法 & 辛亥革命 资产阶级照搬西方模式， 不了解中国的具体国情。 改良道路在半殖民地半封建 的中国走不通；共和国方案 也没有真正解决中国问题。 没有科学理论指导，就像在黑暗中摸索，找不到正确的方向 第 29 页 1.7.2013 我们来分析第一个失败原因：没有科学的理论作指导。 太平天国运动中，农民阶级缺乏先进理论指导，用宗教思想动员群众，无法提出正确的救国纲领，定都天京后内部争权夺利，最终失败。戊戌变法和辛亥革命中，资产阶级照搬西方模式，不了解中国的具体国情，改良道路和共和国方案都没有真正解决中国问题。 没有科学理论指导，就像在黑暗中摸索，找不到正确的方向。 ‹#› 失败原因二 02 没有广泛的社会力量支持 没有发动最广大的人民群众 太平天国 虽然发动了农民， 但没有团结一切 可以团结的力量， 内部矛盾重重， 力量被削弱。 戊戌变法 只靠少数知识分子 和没有实权的皇帝， 完全没有发动 人民群众， 力量极其薄弱。 辛亥革命 主要依靠会党和新军， 没有广泛发动农民， 革命后果实被 袁世凯窃取， 陷入军阀混战。 人民群众是历史的创造者，脱离人民群众的斗争注定要失败 第 30 页 1.7.2013 第二个失败原因是：没有广泛的社会力量支持，没有发动最广大的人民群众。 太平天国虽然发动了农民，但没有团结一切可以团结的力量，内部矛盾重重；戊戌变法只靠少数知识分子和没有实权的皇帝，完全没有发动人民群众；辛亥革命主要依靠会党和新军，没有广泛发动农民，革命后果实被袁世凯窃取。 人民群众是历史的创造者，脱离人民群众的斗争注定要失败。 ‹#› 失败原因三 03 没有找到正确的道路 推翻皇帝不等于改变社会性质 辛亥革命的局限 推翻了清朝皇帝， 但没有推翻帝国主义和封建主义的压迫， 中国仍然是半殖民地半封建社会。 之后军阀混战，百姓依然困苦。 历史的结论 农民起义的道路走不通， 资产阶级改良的道路走不通， 资产阶级共和国的道路也走不通。 中国迫切需要新的领导力量和新的道路！ 旧的救国道路走不通，中国呼唤新的力量、新的理论、新的道路 第 31 页 1.7.2013 第三个失败原因是：没有找到正确的道路。 辛亥革命推翻了清朝皇帝，但没有推翻帝国主义和封建主义的压迫，中国仍然是半殖民地半封建社会，之后军阀混战，百姓依然困苦。推翻皇帝不等于改变社会性质。 历史告诉我们：农民起义的道路走不通，资产阶级改良的道路走不通，资产阶级共和国的道路也走不通。中国迫切需要新的领导力量和新的道路。 ‹#› 课堂小结 回顾三个问题 1 遭受了怎样的劫难？ 割地赔款——主权丧失 屠杀人民——尊严丧失 毁灭文明——文化浩劫 国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘 2 进行了哪些探索？ 太平天国运动——农民起义 戊戌变法——改良变法 辛亥革命——民主革命 前赴后继，不屈不挠 3 为什么都失败了？ 没有科学理论指导 没有广泛社会力量支持 没有找到正确道路 旧的救国道路走不通！ 历史结论 旧的救国道路走不通，中国需要新的领导力量！ 这个新的领导力量是谁呢？下节课我们将揭晓答案 第 32 页 1.7.2013 我们来小结一下这节课的内容，回顾三个问题。 第一，近代中国遭受了怎样的劫难？割地赔款、屠杀人民、毁灭文明，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。第二，中国人民进行了哪些探索？太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命，前赴后继，不屈不挠。第三，为什么都失败了？没有科学理论指导，没有广泛社会力量支持，没有找到正确道路。 历史结论是：旧的救国道路走不通，中国需要新的领导力量！这个新的领导力量是谁呢？下节课我们将揭晓答案。 ‹#› 课后作业 走出课堂，在生活中继续感受历史、思考历史 必做 · 家庭观影 任务：和家人一起观看一部党史纪录片或红色电影。 推荐：《讲给青少年的党史》《觉醒年代》《建党伟业》等。 要求：写下印象最深的一个故事或一个人物，不少于200字。 下节课分享：请1-2位同学分享自己的观后感。 实践 · 参观寻访 任务：参观本地的革命纪念馆、党史馆或烈士陵园。 云参观：无法实地参观的同学可以在线"云参观"红色纪念馆。 要求：拍摄一张印象最深的展品或照片，写下参观感受。 温馨提示：参观时保持肃穆，遵守场馆规定。 历史不应该被遗忘，让我们在寻访中铭记历史、砥砺前行 第 33 页 1.7.2013 今天的课后作业有两项。 必做项：和家人一起观看一部党史纪录片或红色电影，写下印象最深的一个故事或人物，不少于200字，下节课我们请同学分享。实践项：参观本地的革命纪念馆、党史馆或烈士陵园，无法实地参观的同学可以在线云参观，写下参观感受。 历史不应该被遗忘，让我们在寻访中铭记历史、砥砺前行。 ‹#› 课堂尾声 · 悬念留给下一课 面对劫难，无数仁人志士前赴后继 但旧的道路一次次走不通…… 中国在黑暗中苦苦寻找出路—— 谁来拯救中国？谁能让中国人民站起来？ 下节课揭晓答案 —— 没有共产党就没有新中国 —— 第 34 页 · 完 1.7.2013 同学们，面对劫难，无数仁人志士前赴后继，但旧的道路一次次走不通。 中国在黑暗中苦苦寻找出路——谁来拯救中国？谁能让中国人民站起来？ 这个问题的答案，我们下节课揭晓。请同学们记住：没有共产党就没有新中国。下课！ ‹#› $