第12练 第四节 语言 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 甘肃 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第12练，内容是第四章 学前儿童认知的发展 第四节 语言。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第12练 第四节 语言 一、单选题 1. 儿童言语发展的三个主要方面是言语感知、言语理解和（　　） A. 视觉适应 B. 言语表达 C. 动作模仿 D. 情绪调节 2. 幼儿说出“那书”“妈妈奶”等简短、不完整的双词句，通常处于（　　） A. 连贯语言阶段 B. 独词句阶段 C. 前语言阶段 D. 双词句阶段 3. 20—30个月儿童把一种语法规则用到所有地方，包括不适用的情况，这种现象称为（　　） A. 语言沉默 B. 规则扩大化 C. 语音修正 D. 词义缩小化 4. 儿童在1.5—2岁左右出现词汇量快速增加的现象，通常称为（　　） A. 语音沉默 B. 书面语言转折 C. 双词停滞 D. 词汇爆炸 5. 儿童听完故事并能说出故事的主要情节，这一过程主要属于言语活动中的（　　） A. 言语理解 B. 言语书写 C. 言语感知 D. 言语发音 6. 关于2岁幼儿的语言教育，较合适的做法是（　　） A. 要求机械背诵复杂句式 B. 减少成人与儿童的对话 C. 多进行自然交流和情境表达 D. 只训练识字和写字 二、判断题 7. 言语感知是儿童最早获得的一种言语能力，也是言语活动的重要基础。（　　） 8. 儿童独立活动中的自言自语，被认为是外部语言和内部语言之间的过渡形式。（　　） 9. 学前时期儿童的主要发展任务是尽早学习书面语言，口头语言交流可以减少。（　　） 10. 前语言时期儿童发出的连续音节已经具有明确词义，属于真正的语言表达。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第12练，内容是第四章 学前儿童认知的发展 第四节 语言。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第12练 第四节 语言 一、单选题 1. 儿童言语发展的三个主要方面是言语感知、言语理解和（　　） A. 视觉适应 B. 言语表达 C. 动作模仿 D. 情绪调节 【答案】B 【解析】儿童言语发展包括言语感知、言语理解和言语表达三个主要方面，三者共同构成言语活动能力。 2. 幼儿说出“那书”“妈妈奶”等简短、不完整的双词句，通常处于（　　） A. 连贯语言阶段 B. 独词句阶段 C. 前语言阶段 D. 双词句阶段 【答案】D 【解析】双词句是由两个词组成的简短句子，常省略部分语法成分，反映儿童语言由单词向句子过渡的发展阶段。 3. 20—30个月儿童把一种语法规则用到所有地方，包括不适用的情况，这种现象称为（　　） A. 语言沉默 B. 规则扩大化 C. 语音修正 D. 词义缩小化 【答案】B 【解析】儿童掌握语法规则后，可能把规则过度推广到不适用的词语或句式中，这种现象属于规则扩大化。 4. 儿童在1.5—2岁左右出现词汇量快速增加的现象，通常称为（　　） A. 语音沉默 B. 书面语言转折 C. 双词停滞 D. 词汇爆炸 【答案】D 【解析】1.5—2岁左右儿童词汇量增长明显加快，常被称为词汇爆炸，是语言发展的重要变化。 5. 儿童听完故事并能说出故事的主要情节，这一过程主要属于言语活动中的（　　） A. 言语理解 B. 言语书写 C. 言语感知 D. 言语发音 【答案】A 【解析】儿童把听到的语音与词义、句义和情节联系起来并把握意义，主要体现言语理解过程。 6. 关于2岁幼儿的语言教育，较合适的做法是（　　） A. 要求机械背诵复杂句式 B. 减少成人与儿童的对话 C. 多进行自然交流和情境表达 D. 只训练识字和写字 【答案】C 【解析】学前儿童语言发展需要丰富的交往情境，成人应多与儿童交流，鼓励其表达，不宜过早把重点放在书面语言训练上。 二、判断题 7. 言语感知是儿童最早获得的一种言语能力，也是言语活动的重要基础。（　　） 【答案】正确 【解析】正确，儿童首先需要感知和辨别语音，言语感知为后续言语理解与表达提供基础。 8. 儿童独立活动中的自言自语，被认为是外部语言和内部语言之间的过渡形式。（　　） 【答案】正确 【解析】正确，自言自语兼有外部语言和内部语言的特点，是儿童语言逐步内化的重要表现。 9. 学前时期儿童的主要发展任务是尽早学习书面语言，口头语言交流可以减少。（　　） 【答案】错误 【解析】错误，学前儿童应在丰富的口头语言交流中发展理解和表达能力，不能以过早书面训练取代自然交往。 10. 前语言时期儿童发出的连续音节已经具有明确词义，属于真正的语言表达。（　　） 【答案】错误 【解析】错误，前语言时期的连续音节主要是语音练习和发音游戏，通常还不具有稳定明确的词义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $