第8练 第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 甘肃 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第8练，内容是第三章 学前儿童生理发展 第二节 身体与动作的发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第8练 第二节 身体与动作的发展 一、单选题 1. 儿童通常先学会抬头、翻身、坐和爬，最后才学会走路，这体现身体与动作发展的（　　） A. 动作发展的差异性 B. 动作发展的不均衡性 C. 由近及远的方向性 D. 从上到下的方向性 2. 儿童先能用整只手臂画大幅图形，后来才逐渐学会用手指握笔画细小线条，这体现动作发展的（　　） A. 由近及远 B. 由简单到复杂 C. 从上到下 D. 从无意到有意 3. 足月新生儿出生后前3个月，身长平均每月增长约（　　） A. 10厘米 B. 3厘米 C. 1厘米 D. 6厘米 4. 儿童动作发展主要包括粗大动作的发展和（　　）动作的发展 A. 被动 B. 反射 C. 无意 D. 精细 5. 研究者发现，福利院中1—2岁儿童很少会走路，而这些儿童没有先天缺陷。这说明动作发展还受到（　　）的重要影响 A. 性别单一因素 B. 练习和环境 C. 遗传完全决定 D. 年龄标签 6. 对儿童进行精细动作训练时，提供适宜材料并创造充分练习机会，主要遵循（　　）原则 A. 一次达到目标 B. 完全依赖成熟 C. 教育与发展的相互促进 D. 只重视结果 二、判断题 7. 儿童身体与动作发展的程序可以任意颠倒，后一个阶段不需要以前一个阶段为基础。（　　） 8. 儿童动作发展通常先发展粗大动作，再发展精细动作。（　　） 9. 儿童动作发展只由成熟决定，练习机会和环境条件不会产生影响。（　　） 10. 儿童的身体与动作发展既有共同规律，也会因遗传、营养、练习机会和文化环境不同而表现出个体差异。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第8练，内容是第三章 学前儿童生理发展 第二节 身体与动作的发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第8练 第二节 身体与动作的发展 一、单选题 1. 儿童通常先学会抬头、翻身、坐和爬，最后才学会走路，这体现身体与动作发展的（　　） A. 动作发展的差异性 B. 动作发展的不均衡性 C. 由近及远的方向性 D. 从上到下的方向性 【答案】D 【解析】儿童动作发展通常遵循从头部到躯干、再到下肢的方向，先抬头、翻身，后坐、爬和走，体现从上到下的规律。 2. 儿童先能用整只手臂画大幅图形，后来才逐渐学会用手指握笔画细小线条，这体现动作发展的（　　） A. 由近及远 B. 由简单到复杂 C. 从上到下 D. 从无意到有意 【答案】A 【解析】由近及远是指动作发展从身体中心部位开始，逐渐发展到边缘部位；上肢动作先发展，再逐渐形成手指等远端的精细控制。 3. 足月新生儿出生后前3个月，身长平均每月增长约（　　） A. 10厘米 B. 3厘米 C. 1厘米 D. 6厘米 【答案】B 【解析】足月新生儿出生后前3个月身长增长较快，平均每月约增长3厘米，之后增长速度逐渐减慢。 4. 儿童动作发展主要包括粗大动作的发展和（　　）动作的发展 A. 被动 B. 反射 C. 无意 D. 精细 【答案】D 【解析】儿童动作发展包括粗大动作和精细动作两个方面，走、跑、跳属于粗大动作，握笔、剪纸等属于精细动作。 5. 研究者发现，福利院中1—2岁儿童很少会走路，而这些儿童没有先天缺陷。这说明动作发展还受到（　　）的重要影响 A. 性别单一因素 B. 练习和环境 C. 遗传完全决定 D. 年龄标签 【答案】B 【解析】动作发展既受成熟影响，也需要适宜的练习机会和环境刺激；缺少照料和练习会影响动作技能的发展。 6. 对儿童进行精细动作训练时，提供适宜材料并创造充分练习机会，主要遵循（　　）原则 A. 一次达到目标 B. 完全依赖成熟 C. 教育与发展的相互促进 D. 只重视结果 【答案】C 【解析】精细动作的发展需要练习和环境支持，教育者应提供适宜刺激物和操作机会，促进儿童在活动中发展。 二、判断题 7. 儿童身体与动作发展的程序可以任意颠倒，后一个阶段不需要以前一个阶段为基础。（　　） 【答案】错误 【解析】错误，动作发展具有程序性，后一个阶段通常建立在前一个阶段发展基础之上。 8. 儿童动作发展通常先发展粗大动作，再发展精细动作。（　　） 【答案】正确 【解析】正确，儿童通常先掌握抬头、坐、爬、走等粗大动作，之后逐渐发展手指、手腕等精细动作。 9. 儿童动作发展只由成熟决定，练习机会和环境条件不会产生影响。（　　） 【答案】错误 【解析】错误，成熟是动作发展的重要条件，但练习、照料方式、环境刺激和文化要求也会影响动作发展。 10. 儿童的身体与动作发展既有共同规律，也会因遗传、营养、练习机会和文化环境不同而表现出个体差异。（　　） 【答案】正确 【解析】正确，儿童身体与动作发展具有从上到下、由近及远等共同规律，同时还会受到遗传、营养、练习和环境等因素影响，表现出差异性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $