第4练 第二节 精神分析理论 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 甘肃 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二章 学前儿童心理发展的基本理论 第二节 精神分析理论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 精神分析理论 一、单选题 1. 幼儿看到喜欢的玩具就想立即拿走，不考虑规则和后果。按照弗洛伊德的人格结构，这种即时满足的冲动主要来自（　　） A. 超我 B. 自我 C. 社会自我 D. 本我 2. 孩子很想在游戏中插队，但想到“大家都要遵守规则”，于是改为排队等待。这一过程中起监督和约束作用的主要是（　　） A. 身体自我 B. 超我 C. 本我 D. 自我 3. 按照弗洛伊德的心理性欲发展阶段，3—6岁儿童主要处于（　　） A. 性器期 B. 口唇期 C. 潜伏期 D. 肛门期 4. 幼儿坚持自己穿衣、自己收拾玩具，即使动作还不熟练也不愿成人完全代替。按照埃里克森理论，这主要对应（　　） A. 基本信任感对不信任感 B. 勤奋感对自卑感 C. 主动感对内疚感 D. 自主感对羞怯与怀疑 5. 与弗洛伊德主要强调性本能不同，埃里克森更强调儿童是（　　） A. 只受遗传本能支配的个体 B. 主动、好奇并努力适应环境的探索者 C. 完全脱离社会关系的个体 D. 被动接受刺激的反应者 6. 按照埃里克森的心理社会发展理论，3—6岁儿童需要通过主动尝试和承担活动任务，逐步形成（　　） A. 自主感 B. 基本信任感 C. 主动感 D. 勤奋感 二、判断题 7. 自我遵循现实原则，能够在本我的愿望与现实条件之间进行调节。（　　） 8. 弗洛伊德认为儿童早期的心理经验不会对其后期人格发展产生影响。（　　） 9. 埃里克森认为0—1岁婴儿的主要发展任务是获得自主感、克服羞怯与怀疑。（　　） 10. 埃里克森把人的心理社会发展划分为八个阶段，并认为每个阶段都存在相应的危机或冲突。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二章 学前儿童心理发展的基本理论 第二节 精神分析理论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 精神分析理论 一、单选题 1. 幼儿看到喜欢的玩具就想立即拿走，不考虑规则和后果。按照弗洛伊德的人格结构，这种即时满足的冲动主要来自（　　） A. 超我 B. 自我 C. 社会自我 D. 本我 【答案】D 【解析】本我遵循快乐原则，追求需要和欲望的即时满足，不顾现实条件和社会规范。 2. 孩子很想在游戏中插队，但想到“大家都要遵守规则”，于是改为排队等待。这一过程中起监督和约束作用的主要是（　　） A. 身体自我 B. 超我 C. 本我 D. 自我 【答案】B 【解析】超我代表良心和社会标准，能够监督自我，使行为符合道德和理想要求。 3. 按照弗洛伊德的心理性欲发展阶段，3—6岁儿童主要处于（　　） A. 性器期 B. 口唇期 C. 潜伏期 D. 肛门期 【答案】A 【解析】弗洛伊德把3—6岁看作性器期，儿童会关注身体和性别差异，并逐渐认同同性别双亲。 4. 幼儿坚持自己穿衣、自己收拾玩具，即使动作还不熟练也不愿成人完全代替。按照埃里克森理论，这主要对应（　　） A. 基本信任感对不信任感 B. 勤奋感对自卑感 C. 主动感对内疚感 D. 自主感对羞怯与怀疑 【答案】D 【解析】1岁半至3岁儿童的主要任务是获得自主感、克服羞怯与怀疑，并体验意志的实现。 5. 与弗洛伊德主要强调性本能不同，埃里克森更强调儿童是（　　） A. 只受遗传本能支配的个体 B. 主动、好奇并努力适应环境的探索者 C. 完全脱离社会关系的个体 D. 被动接受刺激的反应者 【答案】B 【解析】埃里克森认为儿童具有主动性和自主性，会在社会关系中主动探索并努力适应周围环境。 6. 按照埃里克森的心理社会发展理论，3—6岁儿童需要通过主动尝试和承担活动任务，逐步形成（　　） A. 自主感 B. 基本信任感 C. 主动感 D. 勤奋感 【答案】C 【解析】3—6岁儿童处于主动感对内疚感阶段，成人支持其主动探索和承担任务，有助于主动感的发展。 二、判断题 7. 自我遵循现实原则，能够在本我的愿望与现实条件之间进行调节。（　　） 【答案】正确 【解析】正确，自我遵循现实原则，负责协调本我、超我与外部现实之间的关系。 8. 弗洛伊德认为儿童早期的心理经验不会对其后期人格发展产生影响。（　　） 【答案】错误 【解析】错误，弗洛伊德强调早期经验会影响人格发展，因此学前阶段的心理经验具有重要意义。 9. 埃里克森认为0—1岁婴儿的主要发展任务是获得自主感、克服羞怯与怀疑。（　　） 【答案】错误 【解析】错误，0—1岁婴儿主要形成基本信任感、克服不信任感；自主感对羞怯与怀疑属于之后的阶段。 10. 埃里克森把人的心理社会发展划分为八个阶段，并认为每个阶段都存在相应的危机或冲突。（　　） 【答案】正确 【解析】正确，埃里克森把人的生命周期划分为八个阶段，每个阶段都有主要的发展任务和心理社会冲突。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $