7.1 燃料的燃烧 第2课时（培优课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦燃料燃烧的调控（充分燃烧条件、爆炸防范）及化学反应中的能量变化，通过回顾燃烧条件与灭火原理，以“如何促进燃烧”设问搭建学习支架，引导学生衔接旧知分析氧气含量、接触面积对燃烧的影响及能量变化实例。 其亮点在于融合化学观念（物质与能量变化）、科学思维（燃烧调控辩证分析）和科学态度与责任（安全意识），结合燃气灶火焰调节、自热食品发热包等生活情境及生石灰与水反应实验，采用问题驱动与实例分析。帮助学生建立安全观念和能量转化认知，为教师提供结构化资源与分层练习，提升教学效率。

生石灰与水反应，在一支试管中加入少量生石灰。或者在试管中加入一小块生活中使用的生石灰干燥剂。加入两毫升水。观察到生石灰遇水体积膨胀，有热气冒出，插入温度计。观察。现象并记录温度变化，观察到温度计示数上升。通过红外热像仪观察到生石灰与水反应有大量热产生。氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出热量。 课题1 燃料的燃烧 人教版九年级上册 高效培优系列 第七单元 能源的合理利用与开发 第2课时 燃料燃烧的调控、化学反应中的能量变化 01 化学反应中的能量变化 燃料燃烧的调控 02 知识导航 目标立纲 1.能运用燃烧模型，分析可燃物充分燃烧、爆炸、防范爆炸的措施。 2.熟悉安全警示标识，建立防范灾害的安全意识。 3.能基于实验及生活经验判断化学变化伴随能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 知识目标 1.化学观念：能从物质变化、能量变化等视角认识化学反应。 2.化学思维：认识化学调控在实际应用中的重要性，发展辩证分析能力。 3.科学态度与责任：增强安全意识，体会科学控制化学反应可以为人类服务。 素养目标 情境启思 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 清除 可燃物 隔绝 氧气 温度降低至着火点以下 灭火的原理 破坏燃烧的条件可以灭火，若要促进燃烧，该如何实现呢？ 燃料燃烧的调控 01 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 1.燃料的充分燃烧 木炭燃烧 O2不充足 点燃 2C+O2===2CO C+O2===CO2 点燃 O2充足 O2 含量对燃烧的影响 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 提供充足的O2 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 1.燃料的充分燃烧 鼓风可以提供充足的氧气，使燃料充分燃烧 柴灶的鼓风箱 鼓风机 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 1.燃料的充分燃烧 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 增大可燃物与O2的接触面积 架空木材 蜂窝煤 高压燃油嘴 （喷射雾状燃油） 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 在日常生活中你是否遇到过这样的情况：做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？ 思考与讨论 原因：氧气不充足，燃气不能充分燃烧，产生黑烟并生成一氧化碳等物质。 改进措施：调大进风口，提供充足的氧气。 燃料不充分燃烧的缺点：燃料利用率低，浪费资源，且污染空气。 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 1.燃料的充分燃烧 ①燃烧时有足够多的氧气； ②燃料与空气有足够大的接触面积。 促使燃料充分燃烧 ①提高燃料的利用率； ②减少空气污染。 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 获取更多能量 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 2.易燃物和易爆物的安全知识 瞬间增多 体积膨胀 气压增大 爆炸 有限空间 增加接触面积 增大反应物浓度 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 2.易燃物和易爆物的安全知识 可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。 这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 可燃气体 爆炸极限（体积分数） H2 4% ~ 74% CH4 5% ~ 16% CO 12% ~ 74% 可燃性气体在点燃前一定要验纯！！！ 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 2.易燃物和易爆物的安全知识 天然气、煤气、液化石油气、面粉、煤粉等，这些可燃气体或粉尘聚集在通风不良的有限空间，达到一定的含量时，遇到明火就会急剧地燃烧，很有可能发生爆炸事故。 加油站 面粉厂 煤矿的矿井 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 2.易燃物和易爆物的安全知识 消防安全标志（部分） 当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 易燃物：白磷、红磷、酒精、氢气、天然气、液化石油气、面粉、煤粉等。 知识精研 一、 燃料燃烧的调控 2.易燃物和易爆物的安全知识 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 瞬间获得更多能量 ①有限空间；②充分混合；③急剧燃烧 爆炸 预防爆炸：①通风；②严禁烟火 析典破难 燃料的充分燃烧： ①燃烧时有足够多的氧气；②燃料与空气有足够大的接触面积。 方法总结 【例1】俗语说：“人要实心，火要空心”。“火要空心”就是把木柴架空更容易燃烧，这样做的目的是（ ） A．增大与空气的接触面积 B．隔绝空气 C．降低可燃物的着火点 D．易于移除可燃物 A 析典破难 【例2】提高公共安全意识是每个公民的义务，下列属于禁止烟火的图标是（ ） A. B. C. D. C 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 化学反应中的能量变化 02 知识精研 二、化学反应中的能量变化 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温度 达到着火点 生火取暖 烧制食物 烧制陶瓷 点火升空 知识精研 二、化学反应中的能量变化 C2H5OH + 3O2 === 2CO2 + 3H2O 点燃 乙醇（C2H5OH）：俗称酒精 酒精灯加热液体 酒精炉烧水 放出大量的热量 知识精研 二、化学反应中的能量变化 资料： 一般自热食品的发热包由生石灰、碳酸钠、焙烧硅藻土、铁粉、铝粉、焦炭粉、活性炭、盐等组成，主要反应物为生石灰。 问题：自热食品发热包的发热原理是什么？ 使用方法：将冷水倒入外盒底部至注水线处，撕掉发热包透明外袋，将发热包平放入外盒底部水里。 氧化钙（CaO）： 俗称生石灰 知识精研 二、化学反应中的能量变化 实验7-1：生石灰与水反应 生石灰有腐蚀性，切勿用手拿取。使用时应做好防护，戴好护目镜，并注意防止眼睛、皮肤、衣服等与其接触。 注意 知识精研 二、化学反应中的能量变化 实验7-1：生石灰与水反应 实验原理 实验现象 实验结论 CaO+H2O = Ca(OH)2 温度升高 反应放热 大量事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化。 知识精研 二、化学反应中的能量变化 Mg + 2HCl == MgCl2+H2↑ C + CO2 === 2CO 高温 放热反应 吸热反应 吸热 放热 CaO+H2O = Ca(OH)2 析典破难 【例1】下列化学变化属于吸热反应的是（ ） A．氧化钙与水反应 B．农家肥料的腐熟 C．乙醇燃烧 D．碳与二氧化碳反应 D CaO+H2O = Ca(OH)2 放热反应 缓慢氧化，放热反应 C2H5OH + 3O2 === 2CO2 + 3H2O 点燃 放热反应 C + CO2 === 2CO 高温 吸热反应 知识融通 能力跃迁 1. 下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是（　　） A．海水晒盐 B．干冰制冷 C．风力发电 D．火箭发射 D 能力跃迁 2. “安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列做法错误的是（ ） A．燃气泄漏，点火检查 B．家电着火，先断电源 C．面粉厂内，禁止吸烟 D．油锅着火，锅盖盖灭 A 能力跃迁 3.古代“暖宝宝”——手炉(图1)及其剖面结构示意图(图2)如图所示，手炉外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。下列说法错误的是（ ） A．使用时伴有能量的转化 B．点燃木炭是使温度达到其着火点 C．木炭燃烧只生成二氧化碳 D．镂空铜网有利于通风换气 C 能力跃迁 4. 生活中要预防粉尘爆炸。现模拟粉尘爆炸的实验装置如图所示，向容器内轻轻鼓气，将面粉吹散，就会发生爆炸，塑料盖被气流冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是（ ） A．鼓气的作用是提供足量的氧气 B．蜡烛熄灭是因为爆炸降低了着火点 C．面粉在燃烧过程中将热能转换为化学能 D．该实验启示我们此类场所不仅要降低可燃粉尘浓度，还要严禁烟火 D 能力跃迁 5. 我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉（如图）以铜铁铸之······底一窗，以为通飚漏烬之所······风能兴火，火能熟水。” (1)“风能兴火”说明可燃物充分燃烧的条件是什么？ (2)“火能熟水”说明燃烧______(填“吸收”或“放出”)热量。 答：需要碳酸钙10t。 提供充足的氧气。 放出 感谢观看 分层精准培优，助力全面提升 人教版九年级上册 高效培优系列 $