3.2 水资源（情境教学课件）地理新教材人教版八年级上册

该初中地理课件围绕我国水资源时空分布特征、缺水原因及解决措施展开，以山东半岛水危机听证会为情境导入，学生通过扮演居民、农业等代表陈述用水困境，合作探究自然与人为缺水原因，衔接降水分布知识，为水资源调配措施学习搭建支架。 其亮点是以听证会情境贯穿教学，通过山东半岛与京津冀跨区域对比培养综合思维，结合家庭节水计划提升地理实践力，强化人地协调观。采用情境模拟、合作探究等方法，配套思维导图和随堂检测，帮助学生构建知识体系，教师可直接使用提升教学效率。

山东半岛水危机专项听证会 2026 年8月，山东半岛遭遇持续严重干旱，未来十天依旧少雨，水资源供需矛盾已经十分突出。 为平衡各方用水诉求，科学化解缺水危机，当地政府紧急召开城乡水危机公众听证会。本次听证会现场设在政务会议大厅，主持人由水务局工作人员担任，到场参会代表分为五大组别：居民代表、农业代表、工业企业代表、水利专家代表、生态环保局代表，全程公开讨论，需要依次陈述自身用水困境，共同研判缺水原因，协商落地可行的节水、调水、治水方案，最终投票形成听证会决议，提交政府参考执行。 人教版（2024）｜八年级｜第三章｜第二节 听证探水情∙协同解水危 课程标准 运用地图和相关资料，描述中国水资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 要求学生能够运用中国主要河流径流量分布示意图、水资源总量变化数据、南水北调工程线路示意图等地图和相关资料，从数量和分布两个方面，描述我国水资源的主要特征；能够通过生产生活中的实例，说明水资源与生产生活的关系，认识开发、利用、保护水资源的意义，鼓励学生在日常生活中节约水资源。 核心素养目标 1. 能够运用河流径流量分布图、统计图表，说出我国水资源总量丰富、人均不足的特点，掌握水资源时空分布特征；结合京津冀、南水北调案例，认识不同区域水资源供需矛盾，了解跨流域调水线路与区域水资源调配方案。 （区域认知） 2. 结合我国降水时空分布规律，分析我国水资源分布不均的成因；从自然、社会经济多角度分析区域缺水问题，区分水库调节时间分配、跨流域调水调节空间分布的不同作用，综合看待水资源与人口、工农业发展之间的相互关系。 （综合思维） 3. 能完成家庭用水习惯调查，找出家庭用水浪费环节，独立制订家庭节水计划；会读图分析水资源相关图表、工程示意图，能和同学交流分享生活节水小妙招。 （地理实践力） 4. 认识我国水资源短缺的现实问题，理解节水优先、防治水污染、水利工程建设对保障水安全的意义；树立节约用水、保护水资源的意识，在生活中践行节水行为，树立人水和谐的发展观念。（人地协调观） 听证会环节一：各方陈述，探寻缺水根源 【议程1】陈述用水困境 居民、农业、工业企业代表结合干旱图文材料，依次做1分钟简短发言，陈述自身面临的用水困境。 【议程2】合作探究：剖析山东半岛缺水原因 ①（水利专家代表）结合降水资料，从自然角度分析山东半岛为什么旱情加重？ ②（全体研讨 + 生态环保局补充）从生活、农业、工业角度，梳理山东半岛用水供需矛盾的人为原因。 【任务升华】结合山东半岛案例，归纳【我国水资源整体特征】 ① 一个国家或地区的水资源用什么来表示？ ② 结合我国人口数量情况，描述我国水资源的数量特征。 ③ 受降水影响，我国水资源的空间分布和时间分配特点? 【议程3】拓展对比探究：以京津冀为例，对比北方缺水差异 ①（水利专家代表1）读图3.11，比较水资源总量和土地面积占全国的比重，从水资源占有量的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。 ②（水利专家代表2）读图3.11，比较水资源总量和耕地面积、人口、地区生产总值占全国的比重，从供需关系的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。 ③【听证会自由辩论】有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法？说说理由。 听证会环节一：各方陈述，探寻缺水根源 【议程1】陈述用水困境 居民、农业、工业企业代表结合干旱图文材料，依次做1分钟简短发言，陈述自身面临的用水困境。 高耗水产业：冶金业 居民：夜间限时停水，生活用水不便 农业：干旱缺水，作物枯黄，减产绝收 工业企业：供水受限，影响工业生产 听证会环节一：各方陈述，探寻缺水根源 【议程2】合作探究：剖析山东半岛缺水原因 ①（水利专家代表）结合降水资料，从自然角度分析山东半岛为什么旱情加重？ ①中国年降水量自东南向西北减少，山东半岛位于秦岭—淮河以北，年降水量较少 ②山东半岛位于秦岭—淮河以北，北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水少，加剧干旱 ③山东半岛属于温带季风气候，降水季节变化和年际变化大，降水不稳定加剧干旱 听证会环节一：各方陈述，探寻缺水根源 【议程2】合作探究：剖析山东半岛缺水原因 ②（全体研讨 + 生态环保局补充）从生活、农业、工业角度，梳理山东半岛用水供需矛盾的人为原因。 喷洒农药 施肥 大水漫灌 ①山东半岛 人口稠密，生产生活用水量大 ②生活中、农业中大水漫灌等造成 水浪费 ③生活垃圾、农业中化肥农药、工业污水等造成 水污染 听证会环节一：各方陈述，探寻缺水根源 【任务升华】结合山东半岛案例，归纳【我国水资源整体特征】 ① 一个国家或地区的水资源用什么来表示？ ② 结合我国人口数量情况，描述我国水资源的数量特征。 ③ 受降水影响，我国水资源的空间分布和时间分配特点? 用 河流径流总量 （取决于降水量的多少）表示一个国家或地区水资源的多少 我国水资源总量位居世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的1/4 ①从空间分布看，年降水量自东南向西北减少，水资源 南丰北缺 南方水资源占全国的 80%以上 北方水资源 不足20% ②从时间分配看，夏秋季 我国大部分地区 降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富 冬春季 降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源相对不足 ③受 降水量年际变化大 的影响，我国 水资源总量的年际差异显著 听证会环节一：各方陈述，探寻缺水根源 【议程3】拓展对比探究：以京津冀为例，对比北方缺水差异 ①（水利专家代表1）读图3.11，比较水资源总量和土地面积占全国的比重，从水资源占有量的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。 ②（水利专家代表2）读图3.11，比较水资源总量和耕地面积、人口、地区生产总值占全国的比重，从供需关系的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。 ③【听证会辩论】有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布 的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法？说说理由。 当地水资源总量占全国比重，仅为土地面积占全国比重的一半，水资源短缺 当地属于温带季风气候，年降水量少 降水集中在 7、8 月，雨季短，水资源总量少 需：当地 耕地面积广、人口密集、经济发达，对水资源的 需求量大 供：水资源总量占全国的比重 远远小于 其耕地面积、人口和地区生产总值占全国的比重，供给量小 供小于求，出现水资源严重短缺 同意。西北地区年降水量少，但是当地人口密度和经济总量也相对较小，水资源的供需矛盾不突出。京津冀地区水资源总量少，但是当地人口和城市密集，经济发达，对水资源的需求量很大，水资源的供需矛盾十分突出，缺水形势十分严峻。 不同意。西北地区地处内陆地区，气候干旱，降水少，人口较多，土地面积广，用水需求较大，当地缺少跨流域调水工程，水资源供需矛盾突出。京津冀地区有南水北调工程东线和中线的支援，年调水量大，现在的缺水形势已经大大缓解。 听证会环节二：集体研讨，共商化解水危机方案 【议程4】针对缺水原因，全体代表共同商议对策 ① 针对“降水季节变化大，夏汛冬枯”，水利专家代表可提出什么工程措施？解决的是什么问题？ ② 为解决水资源的地区分布不均问题，水利专家代表可提出什么工程措施？举出典型工程案例。 ③ 小组思辨：“修建水库、实施南水北调，就能彻底解决北方城市缺水吗？”学生小组简短讨论后发言。 ④ 各小组代表（居民 / 农业 / 工业 / 生态部门），结合生产生活，提出节水护水对策。 听证会环节二：集体研讨，共商化解水危机方案 【议程4】针对缺水原因，全体代表共同商议对策 ① 针对“降水季节变化大，夏汛冬枯”，水利专家代表可提出什么工程措施？解决的是什么问题？ 兴建水库。水库在河流 洪水期蓄水、枯水期放水 调节了水资源的 时间分配，解决水资源季节和年际变化大的问题 听证会环节二：集体研讨，共商化解水危机方案 【议程4】针对缺水原因，全体代表共同商议对策 ② 为解决水资源的地区分布不均问题，水利专家代表可提出什么工程措施？举出典型工程案例。 跨流域调水工程，调节水资源的 空间分布不均 的问题 南水北调 工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程 该工程分 东、中、西 三条调水线路，把 长江流域 丰富的水资源调到 华北和西北地区 工程量较小 水量大，水质较差 水量较大，水质较好 中线地势南高北低，水可自流 听证会环节二：集体研讨，共商化解水危机方案 【议程4】针对缺水原因，全体代表共同商议对策 ③ 小组思辨：“修建水库、实施南水北调，就能彻底解决北方城市缺水吗？”学生小组简短讨论后发言。 ④ 各小组代表（居民 / 农业 / 工业 / 生态部门），结合生产生活，提出节水护水对策。 ①居民：生活用水一水多用；推广节水用具；少使用洗涤剂和清洁剂 ②农业：推广喷灌、滴灌技术；种植耐旱作物；减少农药、化肥使用 ③工业：工业用水循环使用；提高水利用率； 污水处理，达标排放 ④生态部门：管控污水排放，防治水污染；落实相关水环境保护法规 ⑤其他：宣传教育，提高人们的环保意识 ⑤其他：建设海绵城市 不能。水库、南水北调属于开源措施，只能缓解北方缺水；北方人口多、工农业用水量大，还存在浪费、水污染问题，必须配合节约用水、防治水污染等节流措施，才能缓解缺水。 【活动】制订家庭节水计划 不节约用水，再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的15%， 而家庭用水占到了生活用水的90%以上。 1. 按表3.1所列项目，调查你的家庭用水习惯。 2. 根据调查结果，分析你家的用水现状， 找出浪费水的主要环节，并制订家庭节水计划。 3. 和同学交流各自的家庭节水计划， 发现更多家庭节水小妙招。 4. 比较实施家庭节水计划前后 你家缴纳水费的变化。 节水优先是水资源利用和保护的前提。我国正在 全面推进节水型社会建设，在生产和生活中节约用水。 思维导图 作业布置 一、基础巩固类（必做） 梳理本节课水资源时空分布、缺水原因、开源节流措施全部知识要点，绘制中国水资源专题思维导图。 二、能力提升类（选做） 结合本次听证会收获，为学校撰写3条校园节水宣传小标语。 三、实践拓展类（选做） 家庭水资源小调查员：记录家里 1 天生活用水场景，找出 1‑2 处家庭用水浪费现象，设计 2 条家庭节水小妙招，写成 80‑100 字简短调查报告。 读下面“我国径流带分布图”，完成下面小题。 1．读图可知，北京市处于（   ） A．多水带 B．丰水带 C．少水带 D．过渡带 2．下列有关我国水资源分布特征的描述，正确的有（   ） ①南多北少  ②西多东少  ③夏多冬少  ④冬多夏少 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．解决水资源时空分布不均的主要措施有（   ） ①植树造林   ②跨流域调水   ③修建水库    ④提高水价 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 随堂检测 D B “海绵城市”就是使城市像“海绵”一样，在雨季时增强对雨水的吸收、存储、净化功能，而在干旱时将雨水“释放”出来加以利用。读“海绵城市”试点城市分布示意图，据此完成下面小题。 4．“海绵城市”试点城市集中分布在（   ） A．东部季风气候区 B．半湿润区 C．西部内陆地区 D．半干旱区 5．我国大多数“海绵城市”试点城市的 吸水、蓄水阶段处于（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 A 随堂检测 B “海绵城市”就是使城市像“海绵”一样，在雨季时增强对雨水的吸收、存储、净化功能，而在干旱时将雨水“释放”出来加以利用。读“海绵城市”试点城市分布示意图。 6．下列城市最适合建设“海绵城市”的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7．“海绵城市”的建设将利于缓解当地（   ） ①用地紧张 ②雨季城市内涝 ③交通压力 ④旱涝灾害频繁 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ B 随堂检测 C 自2012年实行阶梯水价后，长沙市城区于2024年8月1日起执行新的供水价格（下表）。 长沙市城区居民生活用水价格与人口数量统计。 注：阶梯水价指用水量达到一定数量后，会提高相应水价。 8．表中数据显示，与2012年相比，2024年长沙市城区居民用水（   ） A．第一阶梯价格维持不变 B．第二阶梯价格下调 C．第三阶梯价格上调最少 D．各阶梯价格均上调 9．调整长沙市城区居民生活用水价格，有利于（   ） ①增强公民的节约意识 ②缓解人口增加导致的用水紧张局面 ③促进水资源可持续利用 ④彻底解决长沙城区水资源短缺问题 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 随堂检测 D 执行时间 阶梯水价（元/吨） 城区人口数量（万人） 第一阶梯 第二阶梯 第三阶梯 2012年 1.51 2.27 3.02 410 2024年 1.9 2.85 5.7 635.87 来自湖北丹江口水库的“小水滴”和家人们手牵着手一路奔涌向北，“千里驰援”京津冀地区。下图为京津冀的地区生产总值、人口、耕地面积、水资源总量、土地面积占全国的比重（2020年）。据此，完成下面小题。 10．北京人民每3杯水中，有2杯来自“小水滴”的家乡，说明我国水资源（   ） A．东多西少 B．南丰北缺 C．年际变化大 D．夏秋多冬春少 11．京津冀地区需要“千里驰援”的社会经济原因有（   ） ①对内河航运需求量大    ②经济发达     ③生活用水消耗多    ④灌溉的需水量大 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．“小水滴”来到京津冀地区可以（   ） A．调节水资源时间分配 B．推进水资源与人口、经济、社会协调发展 C．有效治理水资源污染 D．加快建设节水型社会，促进水资源的高效利用 随堂检测 D B B 我国为纪念2025年“世界水日”“中国水周”，开展主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”的活动。下图为“我国水资源空间分布图”，完成下面小题。 13．图中甲地水资源短缺的主要原因是（   ） A．人口城市众多、农业发达，需水量大 B．深居内陆，群山环抱，降水稀少 C．多荒漠，蒸发旺盛 D．水污染、水浪费现象严重 14．下列做法有利于缓解甲地区水资源短缺的是（   ） A．从长江流域调水 B．兴修水库 C．推广喷灌、滴灌技术 D．大力开采地下水 C 随堂检测 B 某班级地理课上，老师带领同学们探究我国降水特点及水资源利用特点，结合所学知识讨论解决水资源问题的措施，并引导同学们养成节约用水的好习惯。下图为我国东部四城市的降水季节分配图。据此，完成下面小题。 15．图中反映出我国的降水特点是（   ） ①南多北少  ②夏秋多，冬春少   ③季节分配均匀  ④年际变化小 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 16．针对图中反映出的降水季节分配特点， 我国采取的措施主要是（   ） A．跨流域调水 B．兴建水库 C．围湖造田 D．植树造林 A 随堂检测 B 南水北调中线、东线工程已建成通水多年，“南水”成为沿线多座大中城市的重要水源，该工程发挥了显著的社会效益、经济效益和生态效益。读我国南水北调工程示意图。 17．“南水”指的是（   ） A．长江及其支流 B．黄河及其支流 C．珠江及其支流 D．淮河及其支流 18．南水北调工程（   ） A．解决了我国北方缺水问题 B．缓解了我国降水季节不均问题 C．说明我国水资源空间分布不均 D．说明我国降水量年际变化大 19．节水比调水更重要，国家呼吁节约用水的主要目的是（   ） A．防止水污染 B．减少水资源浪费 C．限制家庭用水量 D．增加水资源 C 随堂检测 B A 2025年春末夏初，我国北方因夏季风迟迟未到，华北、西北降水较常年偏少40%-60%，旱情持续发展。北方地区小麦主产区受旱面积达3000万亩。完成下面小题。 20．此次北方旱情严重的主要自然原因是（   ） A．夏季风势力弱且来得晚 B．冬季降雪量较常年偏多 C．河流上游水库蓄水过多 D．春季气温偏低蒸发较弱 21．此次干旱对北方地区农业的直接影响是（   ） A．小麦播种面积大幅增加 B．农田灌溉用水量激增 C．牧区牧草生长周期延长 D．水产养殖规模迅速扩大 22．干旱期间，适宜初中生参与的抗灾行动是（   ） A．深入干旱灾区，运送物资 B．参与水库修建，调配水源 C．节约生活用水，减少浪费 D．设计灌溉方案，提交建议 随堂检测 B A C 自2014年12月27日至今，“南水”进京已近十年。北京推出阶梯水价，即居民用水价格=水费+水资源费+污水处理费。按年度用水量计算，划分为三档，水价分档递增。如图为南水北调部分工程示意图，据此回答下面小题。 23．北京市实施阶梯水价的主要目的是（   ） A．降低家庭用水成本 B．减少水污染 C．减少水资源的浪费 D．增加水资源 24．南水北调工程反映了我国水资源（   ） A．东多西少 B．季节变化大 C．南丰北缺 D．年际变化大 25．南水北调工程（   ） A．中线途经半干旱地区 B．东线由丹江口水库引水 C．缓解东北地区的春旱 D．东线利用京杭运河调水 C 随堂检测 D C $