2026-2027学年初中日语人教版八年级全一册第6课　好きな歴史人物 单词延伸讲义

本高中日语讲义聚焦第6课“好きな歴史人物”主题词汇，系统梳理56个核心词汇，涵盖历史（唐、時代、科挙）、人物（詩人、医学者）、动作（持ち帰る、広める）等类型，通过词性标注、例句解析及近义词辨析（如栽培/植える/育てる）搭建学习支架，衔接基础词汇积累与情境运用。 该资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，以历史文化例句（如“日本は唐から文化を学びました”）感知中日文化关联，通过近义词对比（如広める/広がる）提升分析判断能力。课中辅助教师精准教学，课后助力学生借助例句与辨析巩固词汇用法，有效弥补知识盲点。

八年级日语单词延申 第6课「好きな歴史人物」 1、 单词延伸 # 生词表1 第6课 1.とう①［唐］(专) 唐，唐朝 昔、日本は唐から多くの文化を学びました。 古时候，日本从唐朝学习了很多文化。 2.じだい⓪［時代］(名) 时代 奈良時代、平安時代、江戸時代 3.しじん⓪［詩人］(名) 诗人 ‑ 有名な詩人 有名的诗人 ‑ 詩人が詩を書く 诗人写诗 ‑ 日本の詩人 日本诗人 4.きょうかしょ③［教科書］(名) 教科书 ‑ 教科書を使う 使用教科书 ‑ 教科書を読む 读课本 ‑ 日本語の教科書 日语教科书 ‑ 教科書を忘れる 忘记带课本 5.たね①［種］(名) 种子 土に花の種をまきました。我把花的种子撒到土里了。 6.もちかえる③［持ち帰る］(动1他) 拿回，带回 食べきれなかった料理を持ち帰ります。 把没吃完的菜打包带走。 7.さいばい⓪［栽培］(名・动3他) 栽培，种植 ‑栽培する：偏正式，多指有计划、长期培育农作物、植物，书面使用多 ‑植える：侧重 “种下” 这一瞬间动作，把苗、种子埋进土里 ‑育てる：范围更广，可以培育植物，也可养育孩子、动物 例句： 庭でトマトを栽培しています。 我正在院子里种植西红柿。 8.ひろめる③［広める］(动2他) 推广，传播；扩大，增长 ‑広める（他）：人为主动去推广、普及抽象事物（文化・情報） ‑広がる（自）：事物自发扩散、传开，不需要人为施加动作 ‑広げる：多用于把实体东西铺开，范围扩大，较少用于文化传播 例句： 日本の文化を世界に広めます。向世界传播日本文化。 9.かきょ①［科挙］(专) 科举 昔、中国では科挙という試験がありました。古时候，中国有一种叫作科举的考试。 10.ゆうじん⓪［友人］(名) 朋友，友人 私の友人は日本に住んでいます。我的友人住在日本。 11.おもい②［思い］(名) 思念；思想；愿望 故郷への思い 对故乡的思念 12.たのしみ③［楽しみ］(名・形2) 期待，期望；乐趣 クリスマスを楽しみにしています。 我很期待圣诞节。 13.いがくしゃ②［医学者］(名) 医学家 医学者になる 成为医学家 14.こうせき⓪［功績］(名) 功绩，功劳 ‑ 大きな功績 伟大的功绩 ‑ 功績をたたえる 赞扬功绩 ‑ 歴史上の功績 历史上的功绩 15.いやくしょ①［医薬書］(名) 医药书 ‑ 医薬書を読む 阅读医书 ‑ 中国の医薬書 中国的医药典籍 16.あやまり③［誤り］(名) 错误 文章の誤りを見つけました。找到了文章里的错误。 17.ふじゅうぶん②［不十分］(名・形2) 不足，不充分 ‑不十分：书面感较强，侧重程度上达不到理想状态 ‑足りない：口语常用，多表示数量不够 例句： 勉強の時間が不十分です。学习时间不够。 18.へんしゅう⓪［編集］(名・动3他) 编辑 彼はこの本を編集しました。他编辑了这本书。 19.けっしん①［決心］(名・动3自他) 决心，决意 ‑ 勉強すると決心する 下定决心学习 20.けんきゅう①［研究］(名・动3他) 研究 彼女は日本の文化を研究しています。 她正在研究日本文化。 21.まわる⓪［回る］(动1自) 周游；转 多くの所を回りました。周游了很多地方。 22.やくひん①［薬品］(名) 药物 この研究所で新しい薬品を開発しています。 这个研究所正在研发新药物。 23.ちりょうほう①［治療法］(名) 治疗方法 ‑ 治療法を見つける 找到疗法 24.あつめる③［集める］(动2他) 收集，汇集 ‑集める（他動詞）：人为主动把东西、人汇集到一处，人为动作 ‑集まる（自動詞）：人或事物自发聚集，不需要人为施加 例句 友達から情報を集めました。我从朋友那里收集了信息。 25.ご［後］(后缀) ……以后，……后 接续规则：名词（音读词）＋ご ‑ 授業後（じゅぎょうご）课后 ‑ 食事後（しょくじご）饭后 ‑ 試験後（しけんご）考试之后 26.ついに①(副) 终于，最后 ‑ついに：中性词，结果可好可坏，侧重 “经过很长时间最后迎来结果” ‑やっと：带有付出辛苦、费劲之后才达成，多偏向积极结果 ‑とうとう：可用于预期已久，常带有感慨，好坏结果都能用 例句 長い研究のあと、ついに新しい治療法を発見しました。 经过长期研究，终于发现了新的治疗方法。 27.かんせい⓪［完成］(名・动3自他) 完成 ‑ レポートを完成する 完成报告 28.かがくてき⓪［科学的］(形2) 科学的 病気の治療を科学的に研究します。 用科学的方式研究疾病的治疗。 29.ぶんるい①［分類］(名・动3他) 分类 これらの資料をテーマごとに分類します。 按照主题把这些资料进行分类。 30.なおす②［直す］(动1他) 改正；修理 ‑ 誤りを直す 改正错误 ‑ 姿勢を直す 端正姿势 31.かんぽうやく③［漢方薬］(名) 中药 ‑漢方薬：在日语中专指中药、汉方药 ‑西洋薬（せいようやく）：西药，反义词 32.かのうせい⓪［可能性］(名) 可能性 ひろげる③［広げる］(动2他) 扩大；展开 可能性を広げる 33.はってん⓪［発展］(名・动3自) 发展 おおいに①［大いに］(副) 大；多；很 うながす③［促す］(动1他) 促进；促使；催促 中国の漢方薬の発展を大いに促しました。 34.ひとびと②［人々］(名) 人们，人人 人々は新しい治療法を待っています。 人们等待着新的治疗方法。 35.しあわせ⓪［幸せ］(名・形2) 幸福 ‑ 幸せな生活 幸福的生活 ‑ 幸せに暮らす 幸福地生活 ‑ 幸せを感じる 感受幸福 36.こうけん⓪［貢献］(名・动3自) 贡献 彼の研究は人々の健康に大きく貢献しました。 他的研究对人们的健康做出了巨大贡献。 37.だんらく⓪［段落］(名) 段落 この文章は 5 つの段落からできています。 这篇文章由五个段落构成。 38.けいれき①［経緯］(名) (事情的)原委，经过 ‑ 事件の経緯 事件的原委 ‑ 経緯を説明する 说明事情的经过 ‑ 調査の経緯 调查的全过程 39.ちょさく⓪［著作］(名・动3自他) 著作 ‑ 著作を発表する 发表著作 ‑ 本を著作する 写书、著书 40.かきあげる④［書きあげる］(动2他) 写完；写出 ‑ レポートを書きあげる 写完报告 ‑ 本を書きあげる 写完一本书 # 生词表2 41.おばさん⓪(名) 阿姨；姑姑；伯母；叔母；舅母 回忆七年级人物名称：おじいさん、おばあさん、おとうさん、おかあさん、お兄さん、お姉さん、弟、妹 42.ほめる②［褒める］(动2他) 夸奖，表扬 先生は私のレポートを褒めました。 老师表扬了我的报告。 43.ぶんぽう⓪［文法］(名) 语法，句法 単語、文法、作文 44.こうつう⓪［交通］(名) 交通 この町は交通が便利です。这座城镇交通很便利。 45.すむ①［住む］(动1自) 住 ‑住む：长期定居，居住 ‑泊まる（とまる）：短期留宿、暂住 46.けずる⓪［削る］(动1他) 削，铲；削减 ‑ 鉛筆を削る 削铅笔 ‑ 予算を削る 削减预算 ‑ 時間を削る 缩减时间 47.おしゃべり②(名・形2・动3自他) 聊天；健谈（的人） 友達とおしゃべりする 和朋友聊天 48.つつむ②［包む］(动1他) 包，卷，裹 母はお菓子をきれいな紙で包みました。妈妈用漂亮的纸把点心包好了。 49.はこぶ⓪［運ぶ］(动1他) 运送 ‑ 荷物を運ぶ 搬运行李 ‑ 食べ物を運ぶ 运送食物 50.しまる②［閉まる］(动1自) 关闭 ‑閉まる（自）：事物自然关上，主语＋が，人不做动作 ドアが閉まりました。门关上了。 ‑閉める（他）：人主动去关某物，宾语＋を 私はドアを閉めました。我关上了门。 51.ききとる③［聞き取る］(动1他) 听懂；听见；听取 ‑聞く：单纯 “听” 这个动作，不一定听懂 ‑聞き取る：强调听并且成功理解内容，侧重听懂、听清结果 52.しっぱい⓪［失敗］(名・动3自) 失败 ‑ 試験に失敗する 考试失败 ‑ 計画が失敗する 计划失败 ‑ 失敗を恐れる 害怕失败 53.うるさい③(形1) 吵闹 ‑ 音がうるさい 声音吵闹 ‑ 子供がうるさい 孩子很吵闹 54.ニュース①(名) 消息，新闻 毎晩テレビでニュースを見ます。 我每天晚上看电视新闻。 55.あたたかい④［温かい］(形1) 温，暖；（心情）温暖；温和 寒い「さむい」形1，寒冷的。 ‑ 温かいお茶 温热的茶水 ‑ 温かい人 温和亲切的人 56.すいぞくかん③［水族館］(名) 水族馆 ‑ 動物園（どうぶつえん）：动物园 ‑ 美術館（びじゅつかん）：美术馆 ‑ 博物館（はくぶつかん）：博物馆 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $