2026-2027学年初中日语人教版八年级全一册第5课 すてきな漢字 单词延伸讲义

本高中日语讲义围绕第5课“すてきな漢字”展开单词延伸，系统梳理54个核心词汇，涵盖中华民族、智慧、结晶等文化相关名词，以及組み合わせる、分ける等动词和特徴的、偉大等形容词，通过自他动词辨析（如変わる/変える）、搭配示例构建词汇学习支架。 资料以“汉字文化”为线索，通过“中华民族拥有悠久历史”等例句渗透文化认同，助力文化意识培养。词汇辨析（如つなぐ/つながる）和场景化例句促进语言能力内化与运用，课中辅助教师系统授课，课后帮助学生复习巩固，弥补知识盲点。

八年级日语单词延申 第5课「すてきな漢字」 1、 单词延伸 # 生词表1 1.ちゅうかみんぞく④［中華民族］(专) 中华民族 中華民族は長い歴史を持っています。 中华民族拥有悠久的历史。 2.ちえ②［知恵］(名) 智慧；智能 ‑ 知恵がある 有智慧 ‑ 知恵を借りる 请教别人、借力他人智慧 3.けっしょう⓪［結晶］(名・动3自) 结晶，结果；晶体 この作品は数年間の努力の結晶です。 这部作品是数年努力的结晶。 4.しょうちょう⓪［象徴］(名・动3他) 象征 ‑ 平和の象徴 和平的象征 ‑ ～を象徴する 象征…… 5.もじ①［文字］(名) 文字 ‑ 文字を書く 书写文字 ‑ 文字で伝える 用文字传达 6.とくちょうてき⓪［特徴的］(形2) 有特点 彼は特徴的な声をしています。他有着很有特点的嗓音。 7.くみあわせる⑤［組み合わせる］(动2他) 组合；编组 ‑ 色を組み合わせる 搭配颜色 ‑ 二つの材料を組み合わせる 把两种材料组合起来 8.わける②［分ける］(动2他) 分开；分类 ‑ りんごを二つに分ける 把苹果分成两份 ‑ 生徒をグループに分ける 把学生分成小组 ‑ 種類によって分ける 按照种类分类 9.バランス⓪(名) 平衡，均衡 ‑ バランスを保つ 保持平衡 ‑ バランスがいい 均衡、平衡良好 ‑ 食事のバランス 饮食均衡 ‑ バランスが崩れる 失去平衡 10.いだい①［偉大］(形2) 伟大 彼は偉大な科学者です。 他是一位伟大的科学家。 11.はつめい⓪［発明］(名・动3他) 发明 ‑ 電話の発明 电话的发明 ‑ ～を発明する 发明…… ‑ 新しい道具を発明する 发明新工具 12.やくわり⓪［役割］(名) 作用；任务；职务 ‑ 役割を果たす 发挥作用、完成任务 ‑ 重要な役割 重要的作用 水は生き物にとって大切な役割を持っています。 水对于生物来说有着重要的作用。 13.はたす②［果たす］(动1他) 实行，实现 自分の役割をしっかり果たします。认真履行自己的职责。 14.つたえる⓪［伝える］(动2他) 传达，转告 ‑ メッセージを伝える 传达留言 ‑ 感謝の気持ちを伝える 表达感激的心情 ‑ 文化を子どもたちに伝える 把文化传给孩子们 15.やく①［約］(副) 大约，大体 この川は約 100 キロです。这条河大约 100 公里长。 16.しょくぶつ②［植物］(名) 植物 この公園にはたくさんの植物があります。 这个公园里有很多植物。 17.じょうたい⓪［状態］(名) 状态 ‑ 状態がよくなる 状态变好 18.めばえ③［芽生え］(名) 发芽；事情的开始 春になると、土の中から芽生えが見えてきます。 一到春天，就能看见土里冒出新芽。 19.とおり①［通り］(名) 原样，一样 説明した通りにやってください。请按照说明那样去做。 20.め①［芽］(名) 嫩芽 ‑ 芽が出る 发芽 21.そうぞうりょく③［創造力］(名) 创造力 絵を描くことで創造力を高めることができます。 通过画画可以提高创造力。 22.いままで③［今まで］(副) 到现在，至今 ‑今まで：时间跨度从过去→现在；常搭配～てきた，表示动作持续过来 ‑これから：时间从现在→将来；常搭配～ていく，表示动作向着未来推进 例句： 私は今まで日本語を 3 年間勉強しました。 迄今为止我已经学了三年日语。 23.かわわる⓪［変わる］(动1自) 变化 ‑変わる（自）：事物自身发生变化，主语＋が ‑変える（他）：人为主动改变某物，主语＋は ～を変える 例句： 時代が変わりました。时代发生了变化。 24.きほんてき⓪［基本的］(形2) 基本的 ‑ 基本的なルール 基本的规则 ‑ 基本的な知識 基础知识 25.すがた①［姿］(名) 姿态，形态 姿を消す：消失、不见踪影 26.のぞく①(动1他) 窥视；俯视；露出 カーテンの隙間から外を覗きました。 从窗帘的缝隙向外偷看。 27.はっそう⓪［発想］(名・动3他) 主意，想法；构思，立意 この絵の発想がとてもおもしろいです。 这幅画的构思十分有趣。 28.かこ①［過去］(名) 过去 過去を振り返る 回顾过去 29.つなぐ⓪(动1他) 连接；拴；维系 つなぐ（他）：人为主动将 A 与 B 连接起来；助词：～をつなぐ つながる（自）：事物本身相连、有关联；助词：～がつながる 例句： 二人の絆をつなぎます。 维系两个人之间的情谊。 30.ひじょう⓪［非常］(名・形2) 非常，特别；紧急 この問題は非常に難しいです。 这个问题非常难。 非常の場合、このドアを開けてください。 紧急情况下，请打开这扇门。 31.みりょくてき⓪［魅力的］(形2) 有魅力的 ‑ 魅力的な人 有魅力的人 ‑ 魅力的な景色 迷人的景色 ‑ 魅力的に見える 看上去很有魅力 32.あげる⓪［挙げる］(动2他) 举出 ‑ 例を挙げる 举例 ‑ 理由を挙げる 举出理由 ‑ 名前を挙げる 列出名字 33.かち①［価値］(名) 价值 ‑ 価値がある 有价值 ‑ 価値がない 没有价值 ‑ 価値を見つける 发现价值 ‑ 人生の価値 人生的价值 34.かんじょう⓪［感情］(名) 感情，情绪 人の感情を考えることが大切です。 顾及他人的情绪非常重要。 35.こめる②［込める］(动2他) 贯注，集中；装填 心を込めてプレゼントを作りました。 饱含心意制作了礼物。 36.いみ①［意味］(名) 意思，意义 ‑ 言葉の意味 词语的意思 ‑ 意味が分かる 明白意思 ‑ 意味がある 有意义 ‑ 意味がない 没有意义 # 生词表2 37.あいだ⓪［間］(名) 之间；期间 休みの間、本を読んでいました。放假期间一直在看书。 留守の間に、雨が降りました。我不在家的时候，下雨了。 38.かわわる⓪［代わる］(动1自) 代替，取代 ‑代わる（自）：A 代替 B，A が B に代わる ‑代える（他）：人为替换，A を B に代える 例句： 病気の友達に代わって、私が発表します。 代替生病的朋友，由我来发表。 39.まつ①［待つ］(动1他) 等候 ‑ 友達を待つ 等朋友 ‑ バスを待つ 等公交车 ‑ 返事を待つ 等候答复 40.みまい⓪［見舞い］(名) 探望，探视；问候，慰问 ‑ 病気見舞い 探病、慰问病人 ‑ お見舞いに行く 前去探望 入院した友達のお見舞いに行きます。去探望住院的朋友。 41.とびあがる④［飛び上がる］(动1自) 跳起来；飞起来，飞上去 ‑飛び上がる：强调「向上」这个方向，多带有情绪（惊喜、吃惊）或者从低处往高处跃起 ‑飛ぶ：单纯的飞、跳，没有 “向上” 的方向限定 例句： プレゼントをもらって、子供は喜んで飛び上がりました。 收到礼物，孩子高兴得跳了起来。 42.しつれい②［失礼］(名・形2・动3自) 失礼；告辞 「失礼します」：将要离开、即将打扰（动作还没结束） 「失礼しました」：已经离开、刚刚打扰完（动作已结束） 43.たんにん⓪［担任］(名・动3他) 班主任；担任，担当 ‑ 担任の先生 班主任老师 ‑ クラスを担任する 担任班主任 ‑ 数学を担任する 教授数学、担当数学课 44.はっきり③(副) 清楚，明确；清醒，爽快 自分の意見をはっきり言ってください。请明确说出自己的意见。 45.きょうみ①［興味］(名) 兴趣 日本の文化に興味があります。我对日本文化感兴趣。 46.だいどころ⓪［台所］(名) 厨房 キッチン：名词，厨房（外来语） 47.ふる①［降る］(动1自) 下（雨，雪） 昨日、雪が降りました。 昨天下雪了。 48.がいらいご⓪［外来語］(名) 外来词 外来語を覚える 记忆外来词 49.おてあらい③［お手洗い］(名) 厕所，盥洗室 すみません、お手洗いに行ってもいいですか。 不好意思，我可以去一下洗手间吗。 50.エレベーター③(名) 电梯，升降机 ‑エレベーター：厢式垂直升降电梯 ‑エスカレーター：自动扶梯，台阶式移动电梯，二者不可混用 例句： ５階までエレベーターで行きます。坐电梯上 5 楼。 51.まっすぐ③(副・形2) 直，径直 この道をまっすぐ行くと、駅に着きます。 沿着这条路一直走，就能到达车站。 52.まちかど⓪［街角］(名) 街角；街头 まがる⓪［曲がる］(动1自) 转弯；弯曲 街角を曲がる　左に曲がる　右に曲がる 53.あく⓪［空く］(动1自) 空，空出 ‑ 席が空く 座位空出来 ‑ 時間が空く 有空、腾出时间 54.がまん①［我慢］(名・动3他) 忍耐，忍受 おなかが痛いですが、少し我慢します。 肚子痛，不过我稍微忍耐一下。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $