精品解析：陕西省榆林市米脂县2025-2026学年九年级上学期课后综合作业（三）语文试题

2025～2026学年度第一学期课后综合作业（三） 九年级语文（统编版） 考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级将开展“以成长为笔，绘时代华章”主题实践活动，请你参与，并完成以下文字编辑任务。 【青春奋楫】 下面是小语为活动一写的一段导语，请解决其中的语言文字问题。 “少年负壮气，奋烈自有时。”少年是世间最鲜活的风景，成长便是一场向阳而生的跋涉。我们从典籍中汲取先贤智慧，在师长的教诲里拾取前行力量，每一步都走得郑重其是。操场上，少年们前仆后继追赶朝阳，汗水与欢笑交织成奋进的乐章；课堂上，墨迹与思维碰撞，专注与坚持相得益章。少年的肩上，担着星光与梦想，以赤诚之心拥抱世界，以昂扬之姿奔赴远方。这份向上的力量，终将让每一份坚持都开花结果，让成长之路铺满荣光。 1. 请确认导语中加点字的读音。 （1）汲取（A.jí B.xī） （2）前仆后继（A.fù B.pū） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）郑重其是______ （2）相得益章______ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 事 ②. 彰 【解析】 【1题详解】 注意“汲、仆”的读音。 【2题详解】 注意“事、彰”的写法。 【逐光而行】 3. 下面是小语引用诗文名句为活动二写的解说词，请补充完整。 诗文为炬，照亮少年逐光之路；经典作引，淬炼昂扬向上之姿。（1）李白《行路难（其一）》中的“__________________，__________________”两句，表现了其坚信理想一定能实现的豪迈气概；（2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“__________________，__________________”两句，写出了比起月宫仙境，其还是更热爱人间生活；（3）李商隐《无题》中的“__________________，__________________”两句，赞美献身事业、奉献不止的精神；（4）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“__________________，肯将衰朽惜残年”两句，直言其忠君报国的信念；（5）范仲淹《岳阳楼记》中的“不以物喜，____________”两句，表现了不为物役，忘怀得失的旷达胸襟。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 起舞弄清影 ④. 何似在人间 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 不以己悲 【解析】 【详解】注意“沧”“舞”“蚕”“蜡炬”“弊”等字词的写法。 【续写华章】 下面是小语为活动三搜集的一段材料，请完成编辑任务。 ①青年作为党和国家发展的新生力量，是助推中华民族伟大复兴的先锋军。②虽然是干事创业但是攻坚克难，青年不仅需要坚定理想信念，也需要练就真才实干。③本领的提升是一个长期辛劳付出的过程，切忌心浮气躁、浅尝辄止，要立足自身，不断提升各项能力和综合素质。④同时在磨练过程中，青年要在实践中____________、____________，一步一个脚印，让时代之华章继续绽放光彩。 4. 请提取第①句的主干，写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ 5. 第②句中加点的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ 6. 请将下面的语句分别填入第④句的横线处。（只填序号） A.悟真谛 B.学真知 【答案】4. 青年是先锋军。 5. “不管是……还是……”，或“无论……还是……”。 6. ①. B ②. A 【解析】 【4题详解】 第①句中，“青年”是主语；“是”是谓语；“先锋军”是宾语，以上是句子主干成分，要保留。“作为党和国家发展的新生力量”是一个介词短语作状语，置于主语之后，用来补充说明主语的身份背景或所处的地位。 “助推中华民族伟大复兴的”是定语，以上是句子修饰成分，可以删去。 句子主干是：青年是先锋军。 【5题详解】 “干事创业”“攻坚克难”是并列选择关系。原句错误地使用了表转折关系的关联词语“虽然……但是……”。 可以使用“不管是……还是……”或“无论……还是……”替换。 修改为：不管是干事创业，还是攻坚克难，青年……；或：无论干事创业，还是攻坚克难，青年……。 【6题详解】 遵循由浅到深的逻辑，要先学习掌握知识（学真知），再领会其中道理（悟真谛）。先实践学习，再领悟本质，更符合认知顺序。 第一空：B； 第二空：A。 【忠勇笃行】 7. 班级开展整本书阅读活动，请完成以下任务。 虽然《水浒传》和《艾青诗选》的体裁与时代迥异，但都蕴含着一种“炽热的情感”。请分别概括这两部名著中蕴含的这种情感。 【答案】 《水浒传》饱含对公平正义的追求与反抗封建压迫的炽热情感，歌颂了梁山好汉重情重义、除暴安良的侠义精神，寄托了底层民众对美好生活的向往。 《艾青诗选》满怀着对祖国和人民最深沉的挚爱，凝聚着对民族苦难的深切痛感、对光明理想的执着追寻，以及对奋斗者、劳动者的由衷礼赞。 【解析】 【详解】《水浒传》：书中饱含对公平正义的追求与反抗封建压迫的炽热情感，歌颂梁山好汉重情重义、除暴安良的侠义精神，寄托底层民众对美好生活的向往。例如鲁智深拳打镇关西，他看不惯豪强欺压百姓，挺身而出惩治恶人；众多好汉被逼上梁山，正是官逼民反现实的写照，体现底层百姓反抗不公、追求道义的炽热情感。 《艾青诗选》：满怀着对祖国和人民最深沉的挚爱，凝聚对民族苦难的深切痛感、对光明理想的执着追寻，以及对奋斗者、劳动者的由衷礼赞。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人借土地抒发对饱经磨难的祖国大地与苦难人民的赤诚热爱；《向太阳》借太阳抒发对光明、民族觉醒的热切向往。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“十四五”时期，我国科技创新领域交出了一份沉甸甸的成绩单：2024年全社会研发投入突破3.6万亿元，不仅超越欧盟国家平均水平，较2020年更实现48％的大幅增长；研发人员总量稳居全球榜首，高水平国际期刊论文数量与国际专利申请量连续5年领跑世界…… ②透过这些数据，我们看到青年人才在创新舞台上“挑大梁、当主角”。“十四五”期间，国家重点研发计划参研人员中45岁以下占比超80％，青年人才是科技创新的生力军和活力源。青年人才在科研创新活动中逐步打破了年龄、资历的限制，在重大科研任务和研究平台中，勇闯“无人区”、敢破“瓶颈关”。同时，青年人才积极推动校企共建实验室，共组研发团队、共育科技人才，人才培养精准对接产业需求，科研方向紧扣技术攻关痛点，打通了教育、科研、产业的链接通道，实现了产学研用深度融合的创新生态。 （摘编自《“回眸‘十四五’”」一份沉甸甸的科技创新成绩单》，2025.11.10《经济日报》） 【材料二】 ①中国科学院上海微系统与信息技术研究所研究员、博士生导师郑理于2016年从事集成电路领域研究。攻关“大尺寸高性能SOI基GaN晶圆研究及单芯片集成半桥开关验证”项目时，整个研发周期只有两年，时间紧、任务重。郑理坦言：“第一批试验片得出来的样品根本没法用，当时非常焦灼。”怎么办？没有退路，只有迎难而上。功夫不负有心人，最终他带领团队攻克了从材料研发到器件研制、再到集成验证的全链条技术难题。 ②2016年，冷晓琨带领哈尔滨工业大学机器人团队的几个师兄弟创办乐聚机器人。他们设定的第一个目标是研发双足机器人。2023年12月，冷晓琨带领团队研发的高动态人形机器人“夸父”正式发布，具备了高可靠性、高动态运动能力的身体结构、灵巧的双手以及能够精准感知和自主规划任务的聪明“大脑”。这款机器人零部件的国产化率已达到90％以上，乐聚团队将一体化关节、结构、运控算法等关键技术牢牢掌握在了自己的手中。 ③中国科学院合肥物质科学研究院稳态强磁场实验装置高场磁体技术青年创新先锋队，这支平均年龄不足35岁的科研攻关团队，承担起稳态强磁场实验装置高场磁体研制任务，跑出了强磁场技术发展的“中国速度”。团队所研制的混合磁体产生了45.22特斯拉的稳态磁场，水冷磁体产生了42.02特斯拉的稳态磁场，两度刷新同类型磁体世界纪录，使我国拥有了全世界最好的稳态强磁场实验条件。 （摘编自《科技强国路上的青年力量（科技视点）》，2025.4.29《人民日报》） 【材料三】 ①我国航天技术为何能走在最前沿？有这样一群梦想着“上天”的年轻人，从他们记录新材料研发的“小账本”中，答案可见一斑。 ②在航天三院306所先进耐高温结构复合材料研发团队的办公室里，挂着一条“初心炙热，铸就航天神剑；匠心磅礴，必成国之重器”的条幅。剑指高峰，铆足干劲。带着搞点大事的决心，柯博士与团队就这么出发了。团队选定了聚酰亚胺——一种顶级的耐高温材料，相对而言，材料成型的难度也是顶级的。 ③这是一项压力容器的研制任务，拿下任务只需要克服两个难点：一个是从无到有的突破，由于这类产品从没用过复合材料、设计参数没有任何参考；一个是材料性能的颠覆，专家认为团队选用的材料不适合缠绕，不可能做成压力容器。两年时间，不断调节成型参数、几百个试样，团队突破了缠绕技术，也支撑起了设计数据输入。一次、两次、三次……聚酰亚胺的稳定性一步步提高，完美通过了压力试验，又在后来顺利通过了振动、冲击、液压等一系列试验考核，成功搭上了通向星辰大海的“列车”。 （摘编自《“想上天”的年轻人》，2024.8.16“人民网”） 【材料四】 ①实践证明，青年科技人才已成为我们攻坚克难的排头兵、科技创新发展的生力军。我们要持续加强对青年科技人才的培养，厚植创新沃土。这不仅包括在教育体系中培养青年的科技创新能力，还涉及为他们提供足够的实践机会，让他们能够在科技创新前沿领域进行实际操作和实验。 ②同时，在人才培养体制和评价体系建设方面，我们要为广大青年科技工作者提供更多支持，更加人性化的关怀。在工作方面给青年人提供机会、搭建平台、营造环境，在生活上，我们也要解决他们的后顾之忧，让青年人真正心无旁骛搞科研，尽可能地调动激发他们的创造力，让他们在建设科技强国的伟大事业中施展才华、实现梦想、绽放青春。 （摘编自《【央广时评·科技向新】让青春在科技创新中焕发更加绚丽的光彩》，2024.6.25“中国军网”） 8. 请根据材料二，简要概括三个青年科研团队在科技创新中取得的核心成果。 9. 请结合材料四，谈谈你认为可以从哪些方面加强对青年科技人才的培养。（写两点） 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “十四五”期间，国家重点研发计划中45岁以下的参研人员占比超过八成，青年人才成为科研核心力量。 B. 青年人才推动校企合作，打通了教育、科研、产业的链接通道，助力构建产学研用融合的创新生态。 C. 冷晓琨团队研发的高动态人形机器人“夸父”零部件国产化率超90％，其一体化关节等关键技术已被团队牢牢掌握。 D. 航天三院306所团队选用聚酰亚胺材料研制压力容器，因设计参数完备、专家认可度高，最终顺利通过各项试验考核。 【答案】8. （1）郑理团队攻克项目从材料研发到集成验证的全链条技术难题。（2）冷晓琨团队发布人形机器人，机器人零部件国产化率超90%，自主掌握多项关键技术。（3）稳态强磁场青年攻关团队研制磁体，两次刷新世界纪录，让我国具备全球顶尖稳态强磁场实验条件。 9. （1）完善教育培养，夯实青年科技创新能力，同时提供前沿实践平台，增加实操实验机会。（2）优化人才体制与评价体系，给予青年科技工作者支持关怀，完善工作平台建设与生活保障，让其专心科研。 10. D 【解析】 【导语】四则材料围绕青年科技力量展开，先以数据展现我国科创成果与青年人才的核心地位，再列举多支青年科研团队攻坚克难、自主攻关的鲜活实例，呈现青年不惧挑战、潜心钻研的风貌，最后落脚人才培育保障机制。材料由宏观数据到微观案例，再上升制度层面，逻辑层层递进，内容翔实，有力印证青年是科技创新生力军的观点。 【8题详解】 由材料二第①段“最终他带领团队攻克了从材料研发、器件研制，再到集成验证的全链条技术难题”可知，郑理团队攻克相关项目全链条技术难题。据此可以概括为郑理团队攻克项目从材料研发到集成验证的全链条技术难题。 由材料二第②段“这款机器人零部件的国产化率已达到90%以上，乐聚团队将一体化关节、结构、运控算法等关键技术牢牢掌握在了自己的手中”可知，冷晓琨团队研发人形机器人，实现零部件高国产化，自主掌握多项关键核心技术。据此可以概括为冷晓琨团队发布人形机器人，机器人零部件国产化率超90%，自主掌握多项关键技术。 由材料二第③段“团队所研制的混合磁体产生了45.22特斯拉的稳态磁场，水冷磁体产生了42.02特斯拉的稳态磁场，两度刷新同类型磁体世界纪录，使我国拥有了全世界最好的稳态强磁场实验条件”可知，稳态强磁场实验装置青年创新先锋队研制的磁体两次刷新世界纪录，助力我国拥有顶尖稳态强磁场实验条件。据此可以概括为稳态强磁场青年攻关团队研制磁体，两次刷新世界纪录，让我国具备全球顶尖稳态强磁场实验条件。 【9题详解】 由材料四第一段“这不仅包括在教育体系中培养青年的科技创新能力，还涉及为他们提供足够的实践机会，让他们能够在科技创新前沿领域进行实际操作和实验”可知，要依托教育体系培育青年科创能力，并且提供前沿领域实践操作、实验的机会。据此可以概括为完善教育培养，夯实青年科技创新能力，同时提供前沿实践平台，增加实操实验机会。 由材料四第二段“同时，在人才培养体制和评价体系建设方面，我们要为广大青年科技工作者提供更多支持，更加人性化的关怀。在工作方面给青年人提供机会、搭建平台、营造环境，在生活上，我们也要解决他们的后顾之忧，让青年人真正心无旁骛搞科研”可知，需要健全人才培养与评价机制，给予青年科研人员支持关怀，在工作上搭建平台、营造良好科研环境，在生活上做好保障，消除生活顾虑。据此可以概括为优化人才体制与评价体系，给予青年科技工作者支持关怀，完善工作平台建设与生活保障，让其专心科研。 【10题详解】 D.由材料三第②段“一个是从无到有的突破，由于这类产品从没用过复合材料、设计参数没有任何参考；一个是材料性能的颠覆，专家认为团队选用的材料不适合缠绕，不可能做成压力容器”可知，航天三院306所团队研制压力容器时没有可参考的设计参数，并且专家并不认可选用的材料。选项中“设计参数完备、专家认可度高”的表述和原文不符。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹭归来 高满航 ①频密的枪声停了后，四周突然变得出奇地宁静。大树和上百名乡亲拥挤在阴暗狭仄的地道里。他们估摸着鬼子兵该走了，却又没有谁敢贸然出去。过了好一会儿，突然传来噼噼啪啪的脆响。有人惊惧地嘀咕说：“咋又开始打枪了？”紧挨着他的人犹疑地说：“这不像枪声。”又补充道，“应该是烧火哩。”就在这时，有胆大的村民走出地道侦察回来，急切地朝地道里的人群喊：“鬼子走了。”又喊，“鬼子把村子点着了，快都出来救火。” ②大树也跑去帮村民们打水灭火。火那么大，芦苇淀那么远，只一两个来回，大家就都停了手。眼睁睁看着火越烧越旺，先是屋顶坠落，接着屋墙坍塌。大火吞没村庄的声音刚止歇，村民们伤心的哭泣又起，引得大树不由得想起死于鬼子刺刀下的妈妈和妹妹。 ③妈妈经常带着大树和妹妹到芦苇淀摘苇叶。妈妈用苇叶包的粽子又香又甜。大树觉得那是世界上最美味的食物。那时候，大树一面望着妈妈在芦苇淀里忙碌，一面看着一行行的白鹭自南而来，啾啾叫着落在妈妈身后的芦苇淀里。大树看到它们互相嬉戏，啄食鱼虾，徜徉水中。 ④妈妈教大树识字，大树坐不住，教一个忘一个。妈妈教大树读诗，大树生出兴趣。妈妈吟一句，他跟一句，慢慢地，就记住了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，也记住了“白鹭下秋水，孤飞如坠霜”“白鹭忽飞来，点破秧针绿”。再见白鹭时，大树就向白鹭诵诗。大树见白鹭们啾啾有声，高兴极了，认作是对他的回应。 ⑤去年端午前，妈妈正给村小学的孩子上课，大树就迫不及待地想去芦苇淀摘苇叶。妈妈让大树先去，她上完课再带妹妹来。大树走后不久，鬼子兵就进了村。他们发现妈妈没有按他们派发的日本人编的课本上课，怒不可遏地威胁说：“违命就要杀头。”妈妈再次拒绝了鬼子兵的无理要求。穷凶极恶的鬼子兵残忍地用刺刀挑死了妈妈，随后又丧心病狂地杀死了妹妹。 ⑥可此时，除了偶尔飞过的几只麻雀，芦苇淀里空荡荡的。大树以为白鹭迷了路，却又听路过的乡亲说，白鹭在南边的湖泊里被鬼子兵全都给打死了。大树伤心地落了泪，却又直摇头，他不信鬼子的子弹比白鹭飞得还高。 ⑦大树像往常一样，每天都守在芦苇淀边，他相信白鹭一定会飞回来。一天，大树在芦苇淀边睡着了，他做了个梦，梦见一群群白鹭落满了芦苇淀，半飞半跑地追逐嬉戏，妈妈和妹妹也在其中。她们有时和白鹭一起嬉戏，有时又恶作剧一般藏身在了白鹭之中。大树大声喊妈妈，妈妈不应。大树喊妹妹，妹妹也不应。大树在梦里哭了起来。 ⑧大树睁开眼，朝阳升起，一列队伍静静地从远处沿着芦苇淀而来。大树惊了一跳，待队伍走近，他才发现不是鬼子兵。大树问打头的一个人：“你们是谁，要到哪里去？”打头的人回答他说：“我们是共产党领导的游击队，要去南边打鬼子。”大树瞪大了眼睛，急促追问：“你们去打鬼子？”打头的人点点头。大树鼓足了勇气，自告奋勇地说：“我也要参加游击队，跟你们一起打鬼子。”打头的人笑了，继而又严肃起来，问大树：“你今年几岁？”大树一本正经地答：“我可不止几岁，已经11岁了。”打头的人摇摇头：“你还小，打鬼子是我们大人的事。”说完，就带着队伍继续朝南而去。大树不依不饶，追到队伍中间，解释说：“我拿得动枪，也打得了鬼子。”可他们望着大树说：“你该拿起笔去学习。”大树泄了气，却仍旧不甘心，继续追着队伍喊：“多个人就多份力量。”队尾的游击队员转过头来，温和地说：“你要留下来好好学习，如果我们牺牲了，你还要接过我们的枪，消灭侵略者，建设我们的国家。”大树一愣，止住了脚步。大树静静立在芦苇淀边，目睹游击队一路向南，直到消失在视野尽头。大树回到村里，得知几名年轻人也跟着共产党的队伍去南边打鬼子了。 ⑨胜利的消息一个个传来。大树听村里人说，鬼子被共产党领导的队伍赶出了县城，又赶出了省城。没人知道落败的鬼子兵逃到哪里去了，有人说逃回了日本，也有人说，被一个不剩地全都消灭了。 ⑩这天，大树又来到芦苇淀边，突然听到了一阵啾啾声。一抬头，不远处一只白鹭正悠闲徜徉于水泊之中。随即，又一只落了下来。大树仰头，空中的白鹭岂止一只两只，而是一群又一群。大树冲着遍布芦苇淀的白鹭群放声吟诵——“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”“白鹭下秋水，孤飞如坠霜”“白鹭忽飞来，点破秧针绿”……一只又一只的白鹭抬头望着大树，啾啾声此起彼伏，响成一片。 （选自2025年6月16日《解放军报》，有删改） 11. 请梳理小说的主要情节，补全下面的内容。 （1）鬼子烧村后，大树目睹家园被毁，回忆起与妈妈妹妹的美好时光； （2）妈妈和妹妹被鬼子残忍杀害，白鹭也遭鬼子猎杀，大树悲痛不已； （3）____________________； （4）____________________。 12. 大树身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 13. 小说结尾写大树对着白鹭群吟诵诗句，这样的设计有什么妙处？请结合文章简要分析。 14. 本文标题“白鹭归来”意蕴丰富，请结合文章内容分析。 【答案】11. ①. 大树坚守芦苇淀盼望白鹭归来，遇见游击队请求参军，队员劝说他留下来刻苦学习，肩负报国使命。 ②. 抗战胜利，大树来到芦苇淀，见到成群白鹭归来，对着白鹭高声吟诵诗句。 12. ①纯真善良，热爱美好；②勇敢爱国，勇于抗争；③执着坚韧，懂得传承使命。 13. 结尾处大树对着白鹭群吟诵的咏鹭诗句，与前文第④段母亲教他诵读诗句的情节形成呼应，让小说结构完整严谨。诗句承载着母亲的教导，大树吟诵诗句，寄托了他对遇害的母亲与妹妹深切的思念。同时白鹭归来本就象征战争结束、和平重回故土，结合咏鹭诗句，营造出安宁美好的意境，进一步升华了向往和平、铭记过往苦难的文章主旨。 14. 表层含义是抗战胜利之后，曾经被日寇猎杀、消失在芦苇淀的白鹭重新飞回；深层来看，白鹭象征安宁美好的生活，白鹭归来代表战乱结束，和平重回家乡，也承载着大树对母亲、妹妹的怀念，寄托了人们对和平生活的向往，暗含苦难终将过去、美好会再度归来的主旨。 【解析】 【导语】《白鹭归来》以白鹭为意象串联故事，将乡土温情、家仇国恨交织。前文回忆母子相伴、白鹭翩飞的美好，与日寇屠戮村庄、亲人罹难的残酷形成强烈对比。大树从怀揣悲愤渴望参战，到读懂传承使命，白鹭的消逝与归来，象征苦难的终结、和平的回归，含蓄寄托对侵略者的控诉与新生的期盼，情景相融，意蕴深沉。 【11题详解】 第一空，由原文第⑦段“大树像往常一样，每天都守在芦苇淀边，他相信白鹭一定会飞回来”、第⑧段“大树鼓足了勇气，自告奋勇地说：‘我也要参加游击队，跟你们一起打鬼子’”“你要留下来好好学习，如果我们牺牲了，你还要接过我们的枪，消灭侵略者，建设我们的国家”可知，大树日日守候芦苇淀期盼白鹭归来，偶遇游击队想要参军，队员劝他留下读书、肩负未来使命。据此可以概括：大树坚守芦苇淀盼望白鹭归来，遇见游击队请求参军，队员劝说他留下来刻苦学习，肩负报国使命。 第二空，由原文第⑨段“胜利的消息一个个传来。大树听村里人说，鬼子被共产党领导的队伍赶出了县城，又赶出了省城”、第⑩段“大树仰头，空中的白鹭岂止一只两只，而是一群又一群”可知，抗战取得胜利，大树重返芦苇淀，看见成群白鹭归来，对着白鹭吟诵诗歌。据此可以概括：抗战胜利，大树来到芦苇淀，见到成群白鹭归来，对着白鹭高声吟诵诗句。 【12题详解】 由原文第③段“大树一面望着妈妈在芦苇淀里忙碌，一面看着一行行的白鹭自南而来”、第④段“大树就向白鹭诵诗。大树见白鹭们啾啾有声，高兴极了”可知，大树喜爱白鹭，牢记妈妈教的诗句，内心纯真善良，心怀对美好生活的热爱。据此可以概括第一点：纯真善良，热爱美好，铭记母亲传授的诗歌，心怀对和平美好生活的眷恋。 由原文第⑧段“大树鼓足了勇气，自告奋勇地说：‘我也要参加游击队，跟你们一起打鬼子’”“大树不依不饶，追到队伍中间，解释说：‘我拿得动枪，也打得了鬼子’”可知，亲人惨遭日寇杀害后，大树心中怀有家国仇恨，主动请求参军杀敌，拥有勇敢无畏、爱国抗敌的可贵品质。据此可以概括第二点：勇敢爱国，有家国担当，主动请求加入游击队抗击侵略者，想要守护家园。 由原文第⑦段“大树像往常一样，每天都守在芦苇淀边，他相信白鹭一定会飞回来”和第⑧段“大树一愣，止住了脚步”可知，大树长久守候芦苇淀，坚守心中期盼；听完游击队员的嘱托后，能够理解使命，愿意潜心学习，扛起未来报国的重任。据此可以概括第三点：执着坚守，懂得传承使命，坚持等候白鹭归来，听从嘱托，明白少年应当勤学蓄力、接续报国。 【13题详解】 原文第④段“妈妈吟一句，他跟一句，慢慢地，就记住了……”和结尾第⑩段大树吟诵的诗句相同，形成呼应，和儿时母亲教诗的情节照应，结构完整。 由原文可知，诗句是母亲留给大树的回忆，吟诵诗句寄托大树对妈妈、妹妹的深切怀念。 由原文第⑥-⑩段白鹭从消失到归来可知，白鹭象征和平，吟诵诗句表达战乱结束、和平回归的喜悦。结尾借咏鹭诗句烘托白鹭归来的画面，象征苦难消散、和平到来，升华主旨。 【14题详解】 原文第⑥段写到白鹭遭到伤害、踪迹不见，结尾第⑩段战争胜利后，成群白鹭重现于芦苇荡，标题的字面意思就是白鹭这种鸟类重新飞回故土。 文中白鹭是安宁美好生活的代表，战乱时期白鹭绝迹，对应家园被毁、亲人遇害，而白鹭归来对应战争结束、故土恢复平静，象征和平重回水乡。同时，白鹭也是大树与母亲、妹妹美好回忆的载体，从前母亲教他吟诵咏鹭诗句，一同观赏白鹭，白鹭归来，也寄托着大树对逝去亲人的思念。全文借白鹭的去与归，对比战争带来的破坏和战后的安宁，寄托人们对和平生活的向往，点明苦难终会消散、美好终将回归的文章主旨。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍茸而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从，曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注释】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 行者休于树 语法分析法：行者休［于树］ （1）______ 而不知太守之乐其乐也 词类活用：意动用法 （2）______ 释舟楫之安 查阅字典法：①舍弃；②消除，解脱；③解说，解释；④融化，消散。 （3）______ 日食杞菊 课内迁移法：吾日三省吾身 （4）______ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 至于负者歌于途 吾十有五而志于学 B. 泉香而酒洌 先天下之忧而忧 C. 宴酣之乐 服车马之劳 D. 醒能述以文者 伐安丘、高密之木以修补破败 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 18. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了不同的“乐”，这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？ 【答案】15. ①. 休息 ②. 以……为乐 ③. 舍弃 ④. 每天 16. C 17. 我的弟弟子由正巧在济南，听说这件事便写了一篇赋，并且给这座台命名为“超然”。 18. 甲文写了滁人游之乐、众宾欢之乐、太守醉之乐、禽鸟乐、太守乐其乐。表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。乙文写了作者乐于风俗之淳、乐于其吏民安其拙、乐于超然台的山水之乐。表达了作者超然物外、乐观豁达的情怀。 【解析】 【导语】两文同为贬谪背景下的散文，分别展现欧阳修与苏轼的人生心境。《醉翁亭记》立足滁州山水，太守寄情宴游，于山水间实现与民同乐，乐根植于人世民生。《超然台记》记叙苏轼身处密州的困顿境遇，却修缮高台，登台抒怀，将喜乐归于精神超脱外物。欧公之乐重在入世济民，苏轼之乐重在内心旷达，两篇文字情景相融，于寻常风物中尽显古代文人逆境之中的精神境界。 【15题详解】 （1）根据语法分析法：“行者休［于树］”，“行者”是主语，“于树”是表示地点的状语后置，本句句意是走路的人在树下休息。据此推断“休”的意思理解为“休息”。 （2）根据词类活用：意动用法，“乐其乐”前一个“乐”是意动用法，以……为乐，本句句意是却不知道太守是以他们的快乐作为自己的快乐。据此推断第一个“乐”的意思理解为“以……为乐”。 （3）根据查阅字典法：字典给出四个义项：①舍弃；②消除，解脱；③解说，解释；④融化，消散。结合句子“释舟楫之安”句意：舍弃乘船的安逸，据此推断“释”取①，意思理解为“舍弃”。 （4）根据课内迁移法：课内“吾日三省吾身”中“日”指每天。句意是我每天多次反省自己，据此推断课外“日食杞菊”中“日”意思是“每天”，句意是每天吃枸杞、菊花（野菜）。 【16题详解】 A.介词，在/介词，对于； B.连词，表并列，并且/连词，表顺承，就； C.结构助词，的/结构助词，的； D.介词，用/连词，来。 【17题详解】 注意下列重点字词： 适：恰巧；闻：听说。赋：写赋；名：命名。 【18题详解】 根据甲文“然而禽鸟知山林之乐……而不知太守之乐其乐也”可知，文中既有禽鸟享山林的乐趣，也有百姓出游、宾客宴饮的欢愉，而太守的快乐不同于众人，是把百姓的欢乐当作自身的快乐，体现欧阳修身处贬谪境遇，依旧心系地方百姓，追求与百姓共享安乐的胸襟。根据“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，太守醉酒可以和百姓一同欢愉，酒醒又能用文章记录这份欢乐，暗含作者虽仕途失意，却不纠结个人得失，扎根地方、爱民安民的理想追求。 根据乙文“余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也”可知，苏轼初到密州，当地收成不好、生活清苦，可他喜爱此地淳朴民风，官吏百姓也接纳他简约的治理方式，这是他从世俗民情里获得的一份安适之乐。根据“时相与登览，放意肆志焉……盖游于物之外也”可知，作者修缮旧台，时常和宾客登台游赏，雨雪风月皆可游乐，借子由命名“超然台”一事，道出自己不受外界困苦境遇牵绊，超脱物质得失，无论身处何种处境都能自得其乐的豁达精神。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥美；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守的酒宴。宴饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站起、有时坐下，大声喧闹，这是宾客们欢乐的场面。一位容颜苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是喝醉了的太守。 不久夕阳落到西山，人的影子散乱一地，太守返回，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开后鸟儿便欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐作为自己的快乐。喝醉了能够同大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我从杭州调任密州知州，舍弃乘船的安逸，承受车马奔波的劳苦；离开雕梁画栋的华美居所，栖身在简陋的房屋；背离湖光山色的美景，奔走在遍布桑麻的郊野。刚到的时候，连年粮食歉收，案件诉讼繁多；而厨房里空空荡荡，每天只能吃枸杞、菊花这类野菜，人们本来就猜想我会郁郁不乐。可在这里住满一年之后，我的面容反倒更加丰腴，原本发白的头发，一天天重新变黑。我喜爱这里淳朴的民风，当地的官吏百姓也安于我笨拙的治理。于是我修整园子里的花圃，清扫庭院屋舍，砍伐安丘、高密两地的树木，用来修补破损的房屋。 园子的北边，靠着城墙筑起的高台已经老旧，我稍加修缮，使它焕然一新。我时常和众人登台观赏，纵情舒展心志。这台子高大安稳，幽深明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的清晨，清风明月的夜晚，我没有不来此处的，宾客也没有不跟随前来的，大家都说：“游玩多么快活啊！”这个时候，我的弟弟子由正好在济南，听说这件事后写了一篇赋，还给这座高台取名叫“超然”，以此表明我到哪里都能保持快乐的原因，大概就是超脱于外物得失之外吧。 19. 阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）本诗颔联化用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？ （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？ 【答案】（1）化用了“闻笛赋”和“烂柯人”的典故。“闻笛赋”表达了诗人对友人的怀念之情，“烂柯人”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 （2）画面：沉舟旁边有千帆驶过，病树前面有万木争春。哲理：新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，前景无限美好。 【解析】 【导语】刘禹锡此诗以沉郁起笔，通过“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发了贬谪多年的沧桑之感。颈联“沉舟”“病树”一联，以对比手法展现新陈代谢的哲理，尾联在感伤中透出豁达，展现了诗人坚韧乐观的精神境界。 【小问1详解】 本题考查写作手法及情感主旨。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去的亲友，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到故乡，恍如隔世，倒好像是那个斧柄朽烂的王质。 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”分别化用了两个典故。“闻笛赋”化用了向秀作《思旧赋》的典故。西晋向秀路过亡友嵇康、吕安的旧居，闻邻人吹笛，感怀故人，遂作《思旧赋》。诗人用“怀旧空吟”点明，自己身处异乡多年，回想起逝去的旧友（如王叔文等革新派友人），只能像向秀那样空自吟诵《思旧赋》来寄托思念，一个“空”字暗含着对友人的深切怀念与世事无常的怅惘。 “烂柯人”化用了王质烂柯的典故。传说晋人王质进山砍柴，见童子下棋，棋局终了，手中斧柄已朽烂，回乡后发现世间已过百年，亲友皆逝。诗人以“到乡翻似”自比，写自己被贬二十三年后重返故乡，恍如隔世，昔日亲友多已离世，人事全非，“烂柯人”的意象生动表达了对岁月流逝之快、世事变迁之大的无限感慨与沧桑之感。两个典故的化用，将诗人对旧友的怀念与对时光易逝、人事更迭的叹惋融合在一起，情感沉郁而深沉。 【小问2详解】 本题考查描写画面及句子理解。 第一问：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是沉船旁边，有千千万万的船驶过；病树前面，万木欣欣向荣，春意盎然。 需结合诗句中“沉舟”“千帆过”“病树”“万木春”等意象，将诗句转化为具体可感的视觉场景，突出景物的动态与对比，如“沉舟”的静止与“千帆”的竞发，“病树”的衰败与“万木”的繁盛，体现画面的层次感和生命力。 示例：沉船旁边，无数船只正扬帆驶过；病树前头，万千草木欣欣向荣，一片春意。 第二问：诗句中，“沉舟”“病树”是对旧事物的具象化：沉舟已失去航行能力，象征着衰退、过时的事物；病树枯萎衰败，代表着失去生命力的旧存在。而“千帆过”“万木春”则生动展现了新事物的蓬勃生机：无数船只扬帆竞发，是充满活力的新生力量在向前奋进；万千草木在春天焕发生机，是蓬勃生长的新事物在取代旧有格局。两者形成鲜明对比，“沉舟”的停滞与“千帆”的前行、“病树”的衰败与“万木”的繁盛，直观地揭示了自然与社会的发展规律——旧事物总会被具有生命力的新事物所取代，无论旧事物曾如何存在，新事物的成长与社会的向前发展都是不可阻挡的，最终会展现出无限美好的前景。据此回答即可。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 20. 阅读下面的材料，完成写作任务。 整理书包时，把散乱的试卷分类归档，收获了清晰的条理；帮家人搬运重物时，咬牙坚持走完最后一段路，懂得了责任的重量；尝试解决一道难题时，从手足无措、反复推演到得出正确答案，体会了突破的喜悦……生活中，每一次实实在在的行动，都在悄悄塑造着更成熟的我们。 请你从校园内外的生活中收集自己“行动里的成长”的痕迹，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 于行动间生长 曾经我总以为，成长是一场突如其来的蜕变，或许是一次获奖，或是一句夸奖。直到那次长跑测试，我才慢慢读懂，真正的成长从不在空想之中，而是藏在每一次咬牙坚持的行动里，在脚踏实地的付出中缓缓生根发芽。 长跑一直是我长久以来的心结。每次练习，我总跑到中途便放弃，心里默认自己天生不擅长耐力运动，不愿主动坚持。当长跑测试如期而至，站在跑道上，望着长长的赛道，不安紧紧攥住了我的心。哨声吹响，大家一同向前奔去，起初我尚能跟上队伍，可半圈过后，双腿渐渐酸痛沉重，胸口发闷，急促的喘息打乱了节奏。疲惫不断袭来，停下走路的念头反复在脑海盘旋，我几乎想要顺势放慢脚步，就此认输。 可我不愿再像从前那样轻易退缩。我调整呼吸，迈开沉重的双腿，不再眺望遥远的终点，只专注眼前迈出的每一步。汗水浸透衣衫，顺着下颌不断滴落，疲惫几乎压垮我的意志，我不断在心里鼓励自己，坚持下去。一步，又一步，我始终没有停下奔跑的动作。当终于冲过终点线，扶着膝盖大口喘息时，疲惫之外，巨大的喜悦与释然涌上心头。 这次奔跑，不只是完成一场测试，更是一场与自我的较量。从前我习惯于逃避困难，总停留在想象之中，不敢付诸行动。可当我真正咬牙行动、直面疲惫之后，才跨过了心中长久以来的障碍。 生活亦是如此，整理试卷学会条理分明，钻研难题体会突破乐趣，坚持奔跑收获坚韧心性。没有凭空而来的成熟，所有蜕变都依托实实在在的行动。往后，我不再畏惧前路的挑战，我懂得，唯有亲身行动、勇于坚持，才能不断突破自我，慢慢成为更加勇敢、成熟的少年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料列举整理试卷、搬运重物、钻研难题这些日常小事，点明核心内涵：实实在在的行动推动自我成长，写作核心关键词为“行动”与“成长”。审题时不能只记叙事件，必须写出行动过程里自身产生的改变与收获。立意要落脚于亲身实践带来的蜕变，避开空洞抒情，要体现行动的价值，比如坚持、担当、自律、突破自我等正向感悟。行文要紧扣“行动里的成长”，区分空想与实干，表达唯有亲身付诸行动，才能收获成熟与进步，立意积极贴合真实生活，做到事与理相融，由具体行动自然引出成长感悟。 二、选材构思。 选材要立足校园、家庭等真实生活场景，优先选取亲身参与、过程有波折的事件，可以选择长跑坚持完成、自主整理规划学习、动手完成劳动实践、反复钻研错题、参与班级服务等素材，完整记录行动的起因、过程、内心变化与最终收获。构思上适合采用记叙文，以一件主线事件贯穿全文，开头引出行动契机，中间细致刻画行动中的挣扎、坚持，运用动作、心理描写丰富细节，结尾升华主题，点明这次行动带给自己怎样的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期课后综合作业（三） 九年级语文（统编版） 考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级将开展“以成长为笔，绘时代华章”主题实践活动，请你参与，并完成以下文字编辑任务。 【青春奋楫】 下面是小语为活动一写的一段导语，请解决其中的语言文字问题。 “少年负壮气，奋烈自有时。”少年是世间最鲜活的风景，成长便是一场向阳而生的跋涉。我们从典籍中汲取先贤智慧，在师长的教诲里拾取前行力量，每一步都走得郑重其是。操场上，少年们前仆后继追赶朝阳，汗水与欢笑交织成奋进的乐章；课堂上，墨迹与思维碰撞，专注与坚持相得益章。少年的肩上，担着星光与梦想，以赤诚之心拥抱世界，以昂扬之姿奔赴远方。这份向上的力量，终将让每一份坚持都开花结果，让成长之路铺满荣光。 1. 请确认导语中加点字的读音。 （1）汲取（A.jí B.xī） （2）前仆后继（A.fù B.pū） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）郑重其是______ （2）相得益章______ 【逐光而行】 3. 下面是小语引用诗文名句为活动二写的解说词，请补充完整。 诗文为炬，照亮少年逐光之路；经典作引，淬炼昂扬向上之姿。（1）李白《行路难（其一）》中的“__________________，__________________”两句，表现了其坚信理想一定能实现的豪迈气概；（2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“__________________，__________________”两句，写出了比起月宫仙境，其还是更热爱人间生活；（3）李商隐《无题》中的“__________________，__________________”两句，赞美献身事业、奉献不止的精神；（4）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“__________________，肯将衰朽惜残年”两句，直言其忠君报国的信念；（5）范仲淹《岳阳楼记》中的“不以物喜，____________”两句，表现了不为物役，忘怀得失的旷达胸襟。 【续写华章】 下面是小语为活动三搜集的一段材料，请完成编辑任务。 ①青年作为党和国家发展的新生力量，是助推中华民族伟大复兴的先锋军。②虽然是干事创业但是攻坚克难，青年不仅需要坚定理想信念，也需要练就真才实干。③本领的提升是一个长期辛劳付出的过程，切忌心浮气躁、浅尝辄止，要立足自身，不断提升各项能力和综合素质。④同时在磨练过程中，青年要在实践中____________、____________，一步一个脚印，让时代之华章继续绽放光彩。 4. 请提取第①句的主干，写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ 5. 第②句中加点的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ 6. 请将下面的语句分别填入第④句的横线处。（只填序号） A.悟真谛 B.学真知 【忠勇笃行】 7. 班级开展整本书阅读活动，请完成以下任务。 虽然《水浒传》和《艾青诗选》的体裁与时代迥异，但都蕴含着一种“炽热的情感”。请分别概括这两部名著中蕴含的这种情感。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“十四五”时期，我国科技创新领域交出了一份沉甸甸的成绩单：2024年全社会研发投入突破3.6万亿元，不仅超越欧盟国家平均水平，较2020年更实现48％的大幅增长；研发人员总量稳居全球榜首，高水平国际期刊论文数量与国际专利申请量连续5年领跑世界…… ②透过这些数据，我们看到青年人才在创新舞台上“挑大梁、当主角”。“十四五”期间，国家重点研发计划参研人员中45岁以下占比超80％，青年人才是科技创新的生力军和活力源。青年人才在科研创新活动中逐步打破了年龄、资历的限制，在重大科研任务和研究平台中，勇闯“无人区”、敢破“瓶颈关”。同时，青年人才积极推动校企共建实验室，共组研发团队、共育科技人才，人才培养精准对接产业需求，科研方向紧扣技术攻关痛点，打通了教育、科研、产业的链接通道，实现了产学研用深度融合的创新生态。 （摘编自《“回眸‘十四五’”」一份沉甸甸的科技创新成绩单》，2025.11.10《经济日报》） 【材料二】 ①中国科学院上海微系统与信息技术研究所研究员、博士生导师郑理于2016年从事集成电路领域研究。攻关“大尺寸高性能SOI基GaN晶圆研究及单芯片集成半桥开关验证”项目时，整个研发周期只有两年，时间紧、任务重。郑理坦言：“第一批试验片得出来的样品根本没法用，当时非常焦灼。”怎么办？没有退路，只有迎难而上。功夫不负有心人，最终他带领团队攻克了从材料研发到器件研制、再到集成验证的全链条技术难题。 ②2016年，冷晓琨带领哈尔滨工业大学机器人团队的几个师兄弟创办乐聚机器人。他们设定的第一个目标是研发双足机器人。2023年12月，冷晓琨带领团队研发的高动态人形机器人“夸父”正式发布，具备了高可靠性、高动态运动能力的身体结构、灵巧的双手以及能够精准感知和自主规划任务的聪明“大脑”。这款机器人零部件的国产化率已达到90％以上，乐聚团队将一体化关节、结构、运控算法等关键技术牢牢掌握在了自己的手中。 ③中国科学院合肥物质科学研究院稳态强磁场实验装置高场磁体技术青年创新先锋队，这支平均年龄不足35岁的科研攻关团队，承担起稳态强磁场实验装置高场磁体研制任务，跑出了强磁场技术发展的“中国速度”。团队所研制的混合磁体产生了45.22特斯拉的稳态磁场，水冷磁体产生了42.02特斯拉的稳态磁场，两度刷新同类型磁体世界纪录，使我国拥有了全世界最好的稳态强磁场实验条件。 （摘编自《科技强国路上的青年力量（科技视点）》，2025.4.29《人民日报》） 【材料三】 ①我国航天技术为何能走在最前沿？有这样一群梦想着“上天”的年轻人，从他们记录新材料研发的“小账本”中，答案可见一斑。 ②在航天三院306所先进耐高温结构复合材料研发团队的办公室里，挂着一条“初心炙热，铸就航天神剑；匠心磅礴，必成国之重器”的条幅。剑指高峰，铆足干劲。带着搞点大事的决心，柯博士与团队就这么出发了。团队选定了聚酰亚胺——一种顶级的耐高温材料，相对而言，材料成型的难度也是顶级的。 ③这是一项压力容器的研制任务，拿下任务只需要克服两个难点：一个是从无到有的突破，由于这类产品从没用过复合材料、设计参数没有任何参考；一个是材料性能的颠覆，专家认为团队选用的材料不适合缠绕，不可能做成压力容器。两年时间，不断调节成型参数、几百个试样，团队突破了缠绕技术，也支撑起了设计数据输入。一次、两次、三次……聚酰亚胺的稳定性一步步提高，完美通过了压力试验，又在后来顺利通过了振动、冲击、液压等一系列试验考核，成功搭上了通向星辰大海的“列车”。 （摘编自《“想上天”的年轻人》，2024.8.16“人民网”） 【材料四】 ①实践证明，青年科技人才已成为我们攻坚克难的排头兵、科技创新发展的生力军。我们要持续加强对青年科技人才的培养，厚植创新沃土。这不仅包括在教育体系中培养青年的科技创新能力，还涉及为他们提供足够的实践机会，让他们能够在科技创新前沿领域进行实际操作和实验。 ②同时，在人才培养体制和评价体系建设方面，我们要为广大青年科技工作者提供更多支持，更加人性化的关怀。在工作方面给青年人提供机会、搭建平台、营造环境，在生活上，我们也要解决他们的后顾之忧，让青年人真正心无旁骛搞科研，尽可能地调动激发他们的创造力，让他们在建设科技强国的伟大事业中施展才华、实现梦想、绽放青春。 （摘编自《【央广时评·科技向新】让青春在科技创新中焕发更加绚丽的光彩》，2024.6.25“中国军网”） 8. 请根据材料二，简要概括三个青年科研团队在科技创新中取得的核心成果。 9. 请结合材料四，谈谈你认为可以从哪些方面加强对青年科技人才的培养。（写两点） 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “十四五”期间，国家重点研发计划中45岁以下的参研人员占比超过八成，青年人才成为科研核心力量。 B. 青年人才推动校企合作，打通了教育、科研、产业的链接通道，助力构建产学研用融合的创新生态。 C. 冷晓琨团队研发的高动态人形机器人“夸父”零部件国产化率超90％，其一体化关节等关键技术已被团队牢牢掌握。 D. 航天三院306所团队选用聚酰亚胺材料研制压力容器，因设计参数完备、专家认可度高，最终顺利通过各项试验考核。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹭归来 高满航 ①频密的枪声停了后，四周突然变得出奇地宁静。大树和上百名乡亲拥挤在阴暗狭仄的地道里。他们估摸着鬼子兵该走了，却又没有谁敢贸然出去。过了好一会儿，突然传来噼噼啪啪的脆响。有人惊惧地嘀咕说：“咋又开始打枪了？”紧挨着他的人犹疑地说：“这不像枪声。”又补充道，“应该是烧火哩。”就在这时，有胆大的村民走出地道侦察回来，急切地朝地道里的人群喊：“鬼子走了。”又喊，“鬼子把村子点着了，快都出来救火。” ②大树也跑去帮村民们打水灭火。火那么大，芦苇淀那么远，只一两个来回，大家就都停了手。眼睁睁看着火越烧越旺，先是屋顶坠落，接着屋墙坍塌。大火吞没村庄的声音刚止歇，村民们伤心的哭泣又起，引得大树不由得想起死于鬼子刺刀下的妈妈和妹妹。 ③妈妈经常带着大树和妹妹到芦苇淀摘苇叶。妈妈用苇叶包的粽子又香又甜。大树觉得那是世界上最美味的食物。那时候，大树一面望着妈妈在芦苇淀里忙碌，一面看着一行行的白鹭自南而来，啾啾叫着落在妈妈身后的芦苇淀里。大树看到它们互相嬉戏，啄食鱼虾，徜徉水中。 ④妈妈教大树识字，大树坐不住，教一个忘一个。妈妈教大树读诗，大树生出兴趣。妈妈吟一句，他跟一句，慢慢地，就记住了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，也记住了“白鹭下秋水，孤飞如坠霜”“白鹭忽飞来，点破秧针绿”。再见白鹭时，大树就向白鹭诵诗。大树见白鹭们啾啾有声，高兴极了，认作是对他的回应。 ⑤去年端午前，妈妈正给村小学的孩子上课，大树就迫不及待地想去芦苇淀摘苇叶。妈妈让大树先去，她上完课再带妹妹来。大树走后不久，鬼子兵就进了村。他们发现妈妈没有按他们派发的日本人编的课本上课，怒不可遏地威胁说：“违命就要杀头。”妈妈再次拒绝了鬼子兵的无理要求。穷凶极恶的鬼子兵残忍地用刺刀挑死了妈妈，随后又丧心病狂地杀死了妹妹。 ⑥可此时，除了偶尔飞过的几只麻雀，芦苇淀里空荡荡的。大树以为白鹭迷了路，却又听路过的乡亲说，白鹭在南边的湖泊里被鬼子兵全都给打死了。大树伤心地落了泪，却又直摇头，他不信鬼子的子弹比白鹭飞得还高。 ⑦大树像往常一样，每天都守在芦苇淀边，他相信白鹭一定会飞回来。一天，大树在芦苇淀边睡着了，他做了个梦，梦见一群群白鹭落满了芦苇淀，半飞半跑地追逐嬉戏，妈妈和妹妹也在其中。她们有时和白鹭一起嬉戏，有时又恶作剧一般藏身在了白鹭之中。大树大声喊妈妈，妈妈不应。大树喊妹妹，妹妹也不应。大树在梦里哭了起来。 ⑧大树睁开眼，朝阳升起，一列队伍静静地从远处沿着芦苇淀而来。大树惊了一跳，待队伍走近，他才发现不是鬼子兵。大树问打头的一个人：“你们是谁，要到哪里去？”打头的人回答他说：“我们是共产党领导的游击队，要去南边打鬼子。”大树瞪大了眼睛，急促追问：“你们去打鬼子？”打头的人点点头。大树鼓足了勇气，自告奋勇地说：“我也要参加游击队，跟你们一起打鬼子。”打头的人笑了，继而又严肃起来，问大树：“你今年几岁？”大树一本正经地答：“我可不止几岁，已经11岁了。”打头的人摇摇头：“你还小，打鬼子是我们大人的事。”说完，就带着队伍继续朝南而去。大树不依不饶，追到队伍中间，解释说：“我拿得动枪，也打得了鬼子。”可他们望着大树说：“你该拿起笔去学习。”大树泄了气，却仍旧不甘心，继续追着队伍喊：“多个人就多份力量。”队尾的游击队员转过头来，温和地说：“你要留下来好好学习，如果我们牺牲了，你还要接过我们的枪，消灭侵略者，建设我们的国家。”大树一愣，止住了脚步。大树静静立在芦苇淀边，目睹游击队一路向南，直到消失在视野尽头。大树回到村里，得知几名年轻人也跟着共产党的队伍去南边打鬼子了。 ⑨胜利的消息一个个传来。大树听村里人说，鬼子被共产党领导的队伍赶出了县城，又赶出了省城。没人知道落败的鬼子兵逃到哪里去了，有人说逃回了日本，也有人说，被一个不剩地全都消灭了。 ⑩这天，大树又来到芦苇淀边，突然听到了一阵啾啾声。一抬头，不远处一只白鹭正悠闲徜徉于水泊之中。随即，又一只落了下来。大树仰头，空中的白鹭岂止一只两只，而是一群又一群。大树冲着遍布芦苇淀的白鹭群放声吟诵——“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”“白鹭下秋水，孤飞如坠霜”“白鹭忽飞来，点破秧针绿”……一只又一只的白鹭抬头望着大树，啾啾声此起彼伏，响成一片。 （选自2025年6月16日《解放军报》，有删改） 11. 请梳理小说的主要情节，补全下面的内容。 （1）鬼子烧村后，大树目睹家园被毁，回忆起与妈妈妹妹的美好时光； （2）妈妈和妹妹被鬼子残忍杀害，白鹭也遭鬼子猎杀，大树悲痛不已； （3）____________________； （4）____________________。 12. 大树身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 13. 小说结尾写大树对着白鹭群吟诵诗句，这样的设计有什么妙处？请结合文章简要分析。 14. 本文标题“白鹭归来”意蕴丰富，请结合文章内容分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍茸而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从，曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注释】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 行者休于树 语法分析法：行者休［于树］ （1）______ 而不知太守之乐其乐也 词类活用：意动用法 （2）______ 释舟楫之安 查阅字典法：①舍弃；②消除，解脱；③解说，解释；④融化，消散。 （3）______ 日食杞菊 课内迁移法：吾日三省吾身 （4）______ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 至于负者歌于途 吾十有五而志于学 B. 泉香而酒洌 先天下之忧而忧 C. 宴酣之乐 服车马之劳 D. 醒能述以文者 伐安丘、高密之木以修补破败 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 18. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了不同的“乐”，这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？ 19. 阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）本诗颔联化用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？ （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 20. 阅读下面的材料，完成写作任务。 整理书包时，把散乱的试卷分类归档，收获了清晰的条理；帮家人搬运重物时，咬牙坚持走完最后一段路，懂得了责任的重量；尝试解决一道难题时，从手足无措、反复推演到得出正确答案，体会了突破的喜悦……生活中，每一次实实在在的行动，都在悄悄塑造着更成熟的我们。 请你从校园内外的生活中收集自己“行动里的成长”的痕迹，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $