4《一个豆荚里的五粒豆》第一课时课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕“带着疑问去探究”单元主题，以《一个豆荚里的五粒豆》为载体，通过谜语导入激发兴趣，引导学生针对题目提问，再经初读夯实字词基础，精读对比五粒豆愿望，用三维提问记录表和小组讨论搭建从质疑到探究的学习支架。 其亮点在于聚焦提问阅读策略，通过愿望对比表格、三维提问记录表等设计，培养学生思维能力（多角度发问、批判性思考）和语言运用（字词识记、书写指导）。例如小组讨论标注“需要查资料”的问题，助力学生养成质疑习惯，教师可借助结构化支架提升教学效率。

为学患无疑，疑则有进。 一一[宋]陆九洲 第二单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 部编版小学语文四年级上册第二单元 个豆荚里的 五粒豆 第一课时 个豆芙里的五粒豆 第一课时 单元主题：带着疑问去探究 本单元以提问阅读策略为核心，引导学生养成质疑习惯，练习多角度发问 探究文本。 夜间飞行 的秘密 田忌赛马 一个豆英里 方帽子店 的五粒豆 任务 谜语导入 激发兴通 猜谜语 猜猜这是什么植物？ 两头尖尖， 肚儿圆圆。 脾气不小， 内藏元宝。 你见过豌豆英吗？ 能用一句话描述它 的样子吗？ 看到题目，你心中产生了哪些疑问？ 这个豆英生长在哪里？ 为什么里面是五粒豆？ 五粒豆分别有怎样的经历和结局？ ●●●●●● 作者简介 安徒生（1805-1875)丹麦19世纪童 话作家，被誉为“世界儿童文学的太 阳”。 安徒生出生于一个鞋匠家庭，童年 生活贫苦。 代表作：有《海的女儿》 《皇帝的 新装》《卖火柴的小女孩》。他的作品 想象丰富，情节生动，语言朴素。 任务二 初读课订 穷实基础 初读课文 思考：课文围绕“一个豆英里的五 粒豆”讲了些什么？ 自读要求：自由读课文，读准字音， 读通句子。遇到难读的句子多读两遍 把不理解的词语标注出来。 字词识记 wan jiang yù jie qiú 豌豆 僵硬 预感 揭开 囚禁 p7 kuang wěn zang yi 劈开 门框 亲吻 脏水 洋溢 jiàn kang 健康 舒适 揭晓 滑落 擦除 擦除 探望 曾经 水沟 涨红 认读生字 qiú ⑦-风+囚-囚 囚 甲骨文小篆 隶书 楷书 甲骨文的“囚”，从字形上看，就像一个人被四 面封闭的外框围在中间。“囚”的本义是监禁。 理解词语 jian 水笕 指古代建筑中用于屋外收 集雨水的竹管。 在古代，特别是在水资源 供不应求的内陆地区，人们会 在屋外设置长竹管作为集水工 具，用以收集雨水，供生活使 用。这种长竹管就是水笕。 理解词语 yi 洋溢 “洋溢”中的两个 溢 会意字。从水(：)，篆书形体像水流，表示水满为滋 从益，益是溢的本字，其形就像水从器里中满出来：丝()兼表户 本义是水满而流出来 液体满而流出：出河水四~2过分：一美（过分夸奖） 一出一美 字都是“氵”旁，它 一誉充一横一三 漫飘一洋 本来是形容水很多， 燧茂溢 都溢出来了，在课文 里指笑容很多，开心 的感觉充分流露。 理解词语 揭晓： 预感： 僵硬： 公布；发表。 事先感觉。 不能活动， 呆板、不灵活。 劈 框僵 囚 豌《健 吻溢 预揭 康 脏 课文围绕“一个豆英里的五粒豆”讲了些什么？ 课文主要写一个豆英里的 成熟后飞到广 大的 各奔前程。其中一粒飞进一个 中，如 生活，可是它却 还给一 个因为 长期躺在床上的 带来了 的故事。 裂缝 小女孩 身体虚弱 五粒豆 世界里 囚犯般盘 发芽开花愉悦和生机 任务国 精读情节 学习提问 愿望对比 默读课文第3-11自然段，用关键词填写表格，注意 找“它们想”“它们说”等关键句。 序号 第一粒豆 第二粒豆 第三粒豆 第四粒豆 第五粒豆 飞向广 飞进太 到了哪儿，就在 该怎么 愿望 阔的世 阳里去 哪儿住下来 样就怎 界 么样吧 品读课文 为什么说第五粒豆“该怎么样就怎么样”？它的态度与 其他豆有什么不同？ 其他豆的愿望很远大（如 飞进太阳、滚向远方)， 第五粒豆没有明确目标， 更随遇而安。 它不盲目追求，而是接受 现实，脚踏实地。 品读课文 对比“飞进太阳”与“掉进裂缝”的不同选择，你欣赏 哪粒豆的选择？为什么？ 欣赏第五粒豆 欣赏第一粒豆 它在困境中依然努力 它有远大理想，敢于 生长，给别人带来希 追求。 望。 理想与现 实的结合 三维提问记录表 提问角度 问题示例 我的问题 ① 为什么豆英里有五粒豆？ 针对课题 ②题目能不能改成“一粒豆的故事”？ ① 针对情节 小女孩为什么会康复？ ②豌豆苗为什么能在裂缝里生长？ ①母亲为什么称豌豆苗为“小花园”？ 针对人物 ②小女孩看到豌豆花时会想什么？ 小组讨论 4人小组，每人提出 1-2个问题，写在记 录单上。 组长用★标注“需要 查资料”“能引发思 考”的问题。 生字学习 shu shi jie xiǎo 舒 舒服 道合 揭 揭开 春晓 舒展 适宜 揭晓 晓 破晓 hua ca tan 滚 滚动 打滚 滑 滑行 擦拭 试探 滑冰 擦 擦除 探 侦探 ceng 9ōu zhang 曾 经 沟 水沟 沟渠 涨 涨红 涨满 书写指导 部首：氵 ǔn 结构：左右结构 组词：滚动 滚 书写： 左窄右宽，三点水呈弧形排布；右半部分笔画多，紧 凑不拥挤，末笔捺舒展托住上部。 笔顺：滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚滚 书写指导 部首： cā 结构：左右结构 组词：擦拭 书写： 左提手旁短小；右侧繁杂，分层写紧凑，注意穿插避 让，整体左收右放。 笔顺：擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦 书写指导 部首： tàn 结构：左右结构 组词：探索 探 Z0C MET 书写：左窄右宽；右部“罙”上紧下松，下方竖画垂直 居中。 笔顺：探探探探探探探探探探探 书写指导 部首：氵 zhàng 结构：左右结构 组词：涨红 涨 ZO0C NET 书写：三点水靠左；右部 “张”，弓部收紧，捺画舒展，左 右高低对齐。 笔顺：涨涨涨涨涨涨涨涨涨涨 愿你我 更上一层楼！