精品解析：四川省绵阳市安州区2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度七年级（上）期末教学质量监测 （七年级语文） 一、积累运用。（共21分） 1. 阅读文字，完成下面问题。 小心翼翼走了一段蜿yán的山路后，我看到万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人【A】历历在目的是，我听到了【B】汩汩流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我脚边。 远眺近望，大山空无一人，只有这条【C】轻歌曼舞的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。五光十色的花斑石子静躺在小溪流中，我伸手捡出一块fěi翠色的石子，里边绿色的纹络像是叶脉。沿着崎岖小路，继续向山的腹地进发，早熟的红果已然【D】坠落山坡。秋风刮过，有的树叶离开了久栖的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。 节选自从维熙《秋山寻野》（有删改） （1）请选出字音、字形正确的一项（ ） A. 蜒 zhào 翡 qī B. 蜒 tiào 翡 qī C. 延 tiào 斐 qī D. 延 tiào 斐 xī （2）文段中的加点词语有一个使用不当，有误的一项是（ ） A. 历历在目 B. 汩汩 C. 轻歌曼舞 D. 坠落 【答案】（1）B （2）A 【解析】 【1题详解】 本题考查易错的字音字形。 蜿蜒，读音wān yán，意思是弯弯曲曲的延伸。 远眺，读音yuǎn tiào，意思是指站在高处往远处望。 翡翠，读音fěi cuì，一种绿色、蓝绿色的玉石，质地坚硬。有光泽，佳品透亮，其主要矿物成分是硬玉，可做装饰品。 久栖，读音jiǔ qī，长久地栖息。 故选B。 【2题详解】 本题考查词语的使用。 A.“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。该词通常用于描述已经过去的事情或景象在脑海中清晰呈现，而在文中“我听到了汩汩流水之声”表明这是正在发生的情景，并非过去的事情重现在眼前，所以“历历在目”用在此处不恰当； B.“汩汩”形容水流声，“我听到了汩汩流水之声”，用“汩汩”来描绘山泉小溪流淌的声音，非常贴切，使用恰当； C.“轻歌曼舞”意思是轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈，这里将“小小溪流”拟人化，赋予它“轻歌曼舞”的姿态，生动形象地写出了溪流欢快、灵动的特点，使用恰当； D.“坠落”指掉落、下落，“早熟的红果已然坠落山坡”，描述红果从树上掉落至山坡的情景，使用恰当； 故选A。 2. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 做学问关键的是要有持之以恒的精神，如果见异思迁，终将一事无成，兀兀穷年。 B. 面对疫情做好自我防护是每一个普通人的责任，而有些人却我行我素，不以为意。 C. 晓东和晓刚是双胞胎兄弟，大家很难分出谁是哥哥，谁是弟弟，他们长得大相径庭。 D. 春节后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！ 【答案】B 【解析】 【详解】A.兀兀穷年：指一年到头辛苦劳碌、勤勉不懈地工作或学习。句子里用来形容见异思迁最终一事无成的坏结果，属于望文生义，使用错误； B.我行我素：指不受外界影响，按自己固有方式行事，强调依照自身意志和习惯行动。句中用来形容部分人无视防疫要求、执意按自己的想法行事的状态，使用恰当； C.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。句中用来形容双胞胎长得很像，成语与语境表达的意思完全相反，使用错误； D.刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；常用作人变好的褒义词。句中小林成绩大幅下滑是不好的结果，属于褒词贬用，使用错误。 3. 下列表述有误的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。 B. “现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗•猫•鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C. 鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。 D. 鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 C.鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“郭巨埋儿“卧冰求鲤”老莱娱亲”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷；而非“赞扬了封建孝道的温情和动人”：表述有误； 故选C。 4. 在七年级上册的语文学习中，我们徜徉于文学诗歌的世界，感受语言的灵动与景物的绚烂。当曹操登临碣石，用“（1）________________，________________”（《观沧海》）勾勒出海边草木繁茂的壮阔景象，让我们领略到苍茫雄浑之美；王湾行舟江上，以“（2）________________，________________”（《次北固山下》）描绘出潮水涨满、船帆高悬的开阔画面，尽显江南春潮的平和秀丽；李白牵挂友人，将满腔牵挂化作“（3）________________，________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深情托付，语言中满是真挚暖意；杜甫偶遇故交，借“（4）________________，________________”（《江南逢李龟年》）表达对人世沧桑、身世飘零以及盛世不再的悲哀与感慨。每一句诗，都是一幅独特的画卷，一段深沉的情怀。 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮”“悬”“郎”“逢”等字词容易写错。 5. 综合性学习·人无信不立 诚信是中华民族的传统美德，也是公民的基本道德规范。在校园生活中，“诚信”体现在考试不作弊、承诺必履行、交往讲真诚等方方面面。为进一步弘扬诚信精神，学校开展“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务： （1）请完整讲述一个经典诚信故事，要求情节完整、语言简洁，字数不超过150字。 （2）为了解同学们对“考试诚信”的看法，学校将组织采访活动，请你设计2个采访问题。要求提问不空泛、不重复，且能引导同学深入表达自己的观点与思考。 【答案】（1）示例1：商鞅变法前，在城门立三丈木，承诺“搬木至北门赏五十金”。一人尝试后，商鞅立即兑现赏金，以此取信于民，顺利推行变法。示例2：季布因“一诺千金”闻名，曾助项羽抗汉。刘邦悬赏捉拿他时，百姓因感念其诚信纷纷掩护，最终刘邦赦免并重用他。 （2）示例1：你认为“考试作弊未被发现”属于失信行为吗？请结合自身经历说说理由。示例2：若发现同学考试作弊，你会如何处理？这体现了对“考试诚信”怎样的理解？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识和内容概括。 先确定经典诚信人物（如古代名士、历史名人），聚焦核心诚信事件，按“人物+情境+行为+结果/影响”的逻辑梳理情节，剔除无关细节，用简洁语言串联，确保故事完整且不超字数。 示例1：季子挂剑于徐君墓前。春秋时，季札出使途中见徐君，徐君喜爱其佩剑却未明说。季札心许返程时赠剑，不料徐君已逝。他仍将佩剑挂在徐君墓旁树上，坦言“心已许之，岂因生死改诺”。此举彰显重诺守信的君子之风，成为千古佳话。 示例2：范式千里赴约。东汉范式与张劭为同窗，离别时约定两年后范式赴张劭家拜见其母。两年后，张劭告知母亲范式将至，母亲不信，张劭却坚持等候。范式果然如期从千里之外赶来，二人履约相见，以诚信成就“鸡黍之交”的美名。 【小问2详解】 本题考查问题设计。 围绕“考试诚信”核心，从“认知态度”和“实践行为”两个不同角度设计问题，既聚焦同学对考试作弊的本质看法，也关联校园生活中面临的实际场景，让提问有具体指向，能引导同学结合自身经历或认知深入表达，避免空泛表述。 示例：你觉得考试作弊看似“省时得分”，实际会对个人信誉和学习能力产生哪些隐性影响？若身边同学邀请你在考试中“互助”，你会如何回应？你认为拒绝时该如何兼顾诚信与同学关系？ 二、阅读欣赏。（共39分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 暮春山间 [宋] 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 6. 下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题中的“暮春”点明了季节时令。 B. 三、四两句运用侧面描写的手法，借涧水之香，突出桃花之香，写出山涧暮春的静谧美好。 C. 第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情。 D. 本诗中出现的意象流莺、燕飞、桃花、涧水表现了春天的活力，体现了暮春时节勃勃生机。 7. 首句中“缓”字用的好，请说一说它的表达效果。 【答案】6. C 7. “缓”意为“缓慢”的意思。写出了诗人在春山缓慢行走的状态，表现出诗人对山中美景的欣赏，留恋之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 C.“流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情”表述有误。“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”桃花飘零，落红没有人注意，在山涧溪流中洗手却闻得到桃花的香，抒发了诗人愉悦的心情； 故选C。 【7题详解】 本题考查赏析词语的能力。 “缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙”意思是：慢走在春天的山林里面，春天的天日很长，黄莺没在歌唱，燕子却飞来飞忙着找食。依据句意可知，“缓”写出作者步履缓慢的情景，表现诗人因山中美景的欣赏而生留恋之态，形象地抒发了诗人的惬意闲适之情。 8. 阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 临江①之人畋得麋鹿，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒怛②之。自是日抱就③犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。 积久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑥甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （节选自柳宗元《柳河东集》） 【注释】①临江：地名，江西省清江县。②怛（dá）：恐吓。③就：接近。④良：的确。⑤抵触偃仆：碰撞翻滚。抵触，相互亲近地碰撞。⑥俯仰：周旋，应付。 （1）下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 狗 B. 乃悟前狼假寐 睡觉 C. 自是日抱就犬 每天 D. 麋至死不悟 到 （2）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②见外犬在道甚众，走欲与为戏。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 入门群犬垂涎扬尾皆来 （4）从屠户和麋鹿的角度说说，你从甲、乙两文中分别得到什么启示？ 【答案】（1）A （2）①时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 ②看见路上有一群野狗，就跑过去想跟它们玩耍。 （3）入门/群犬垂涎/扬尾皆来。 （4）【甲】文启示：面对像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，而应该勇敢斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 【乙】文启示：不要迷失自我，要保持警惕，认清敌友，不能盲目信任他人，否则可能会招致灾祸。 【解析】 【导语】这组文言选篇以“物类之辨”为暗线串联：《狼》借两狼的狡诈诡谲，写人世恶势力的贪婪底色，以屠户的奋起反击收束，藏着对人性勇智的褒扬；《临江之麋》以麋鹿的荒诞结局，刺破“人为驯化”的虚假温情，暗讽迷失身份、错认敌我的昏聩。两篇短制皆以动物喻世，短短篇幅之间藏足了世相警思。 【小问1详解】 A.句意：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样。 【小问2详解】 注意下列重点字词： ①久之：时间长了；瞑，闭上眼睛；意：这里指神情、态度；暇：从容、悠闲。 ②外犬：外面的野狗；走：跑；欲：想要；戏：玩耍。 【小问3详解】 该句意为：（麋鹿）刚一进门，家里的狗口水直流，全都摇着尾巴围过来。“入门”是完整的动作场景，是事件的开端，应断开；“群犬垂涎”写狗的神态，是独立的状态描述，应断开；最后“扬尾皆来”写狗的动作，是后续的连贯动作。 据此可断句为：入门/群犬垂涎/扬尾皆来。 【小问4详解】 甲文中屠户从最初对狼心存退让，到最后识破两只狼前后配合的狡诈诡计，果断奋起反击、彻底消灭威胁。这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。同时，启示人们面对像狼一样的恶势力，绝对不能心存侥幸、一味妥协，要保持清醒的判断，勇敢且机智地和对方斗争，才能彻底化解危机、取得最终胜利。乙文中的麋鹿从小被主人和家犬的假象包围，完全忘记了自己的身份，把天敌野狗当成了玩伴，最终落得被野狗分食的悲惨结局，影射了那些无才无德、依势放纵、恃宠而骄的人，讽刺了他们的悲惨命运，也讽刺了那些无自知之明，认敌为友，结果招致灭亡的人。由此得到启示：人不能在舒适的假象里迷失自我，要保持清醒的认知，分清敌友边界，不能盲目信任所有看似友善的对象，否则很容易给自己招来致命的灾祸。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】 临江有个人打猎捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。（麋鹿）刚一进门，家里的狗口水直流，全都摇着尾巴围过来。那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它，后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。 时间长了，狗都顺从主人的心意。麋鹿渐渐长大，忘记了自己是麋鹿，认为狗真的是自己的朋友。时常和狗互相碰撞、翻滚，越来越亲近。狗害怕主人，就和麋鹿周旋应付得很好，但常常舔舌头（想吃麋鹿）。三年之后，麋鹿走出家门，看见路上有一群野狗，就跑过去想跟它们玩耍。野狗见到麋鹿又高兴又愤怒，一起把它咬死吃掉，尸骨扔在路上。麋鹿到死也不明白自己为什么会落得这个下场。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑦后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑧学校外面，识字的人很少。但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑨那些在路上捡字纸的农夫并不识字，但不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 9. 短文围绕“笔墨童年”写了多个事件，请仿照例子选择其中两件概括。 例：乡人敬惜字纸（1）______________________（2）______________________ 10. 结合语境，品析下列语句的表达效果。 （1）短文第③自然段，划线句A属于什么描写，这样写的好处是什么。 A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。 （2）短文第⑥自然段，划线句B运用了什么修辞手法，说说这样写的好处。 B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 11. 作者是我国著名的文化学者、散文家。读了本文，联系作者成就，下列对文章结尾“这是我的起点”理解有误的是（ ） A. 童年时用毛笔书写以及老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底。 B. 以为“书法”就是“借书的方法”，想要多看书就得多练字，练好了字也读了大量的书，引领我进入知识的殿堂。 C. 乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。 D. 生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是“我”成为著名学者和作家的直接原因。 12. 有人把短文题目换成了“童年”，与“笔墨童年”相比，哪个更好？为什么？ 【答案】9. ①. 蘸酒写字考试 ②. 用小楷字借书（或老师抱我洗墨迹） 10. （1）环境描写。好处：突出了冬天的冷，为后面蘸酒写字进行期末考试做铺垫。 （2）排比。好处：选取典型的细节奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水都是“我”童年美好的回忆，饱含老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。 11. D 12. “笔墨童年”更好。“笔墨”是全文的线索，童年时教师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化气氛，启蒙了我对文学和文化的热爱，这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深沉的基础；“笔墨”与“童年”有着难以割舍的联系。 【解析】 【9题详解】 本题考查概括文章的内容。 第一空，根据第⑤段中“一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”，可概括为：蘸酒写字考试。 第二空，根据第⑥段“我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净”，可概括为：老师抱我洗墨迹。或根据第⑦段“老师规定，用一页小楷，借一本书”，概括为“用小楷字借书”填空。 【10题详解】 本题考查赏析语句的表达效果。 （1）从“那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰”，可以看出这个句子是环境描写，结合句中“连家里的水缸也结了冰”，可以看出突出了冬天的冷；结合第④段“但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？”、第⑤段“一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧！’”，可知这句描写为下文“我们”考试时蘸酒写字做铺垫。 （2）从“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水”，可以看出运用了排比的修辞，结合第⑥段“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事”，可知写出了童年时老师们趁课间赶紧抱“我”去河边洗净手、脸上的墨迹的过程。“奔跑的脚步、抱持的手臂、清亮的河水”这些细节描写，将老师们对“我”的关爱描绘得具体生动，表现了他们对一个幼童细致周到的照顾和关爱，结合第⑥段“如果我写不好毛笔字，天理不容”，可知为“我”的书法和文化启蒙留下不可磨灭的印象，具有强大的激励作用。 【11题详解】 本题考查理解文章的语句。 D.“我”成为著名学者和作家，与家乡对文化的尊重、父母老师等人的教导有关，与“生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡”没有直接关系，因此“生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是‘我”成为著名学者和作家的直接原因”说法错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查标题的赏析。 把短文题目换成了“童年”，显然不如原题“笔墨童年”更好。“童年”只是年年龄段，太笼统，无法体现文章的主题的内容。本文围绕“笔墨”，记叙了孩子们蘸酒写字进行期末考试、老师抱“我”洗去墨迹、老师规定“我们”用小楷字借书等事，“笔墨”是文章的线索； 结合第⑥段“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”，可知正是由于老师们的关爱，才为“我”打下了书法入门的基础，练出了“我”书法的童子功； 结合第⑧段“但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”，乡人敬惜字纸的事，可知体现了家乡浓厚的传统文化氛围，无形中增强了“我”对以书法为代表的文化的敬意； 结合第⑩段“这是我的起点”，可知这一切“笔墨童年”的经历，是“我”在文学创作、书法艺术、文化传播方面都取得杰出成就的根源。因此“笔墨童年”既概括了全文内容，又是文章情感与主题的体现，不能用“童年”来笼而统之地代替。 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①我爷爷——确切地说，是我爱人的爷爷，名叫王殿义，是中国人民志愿军战士。1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国。我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次：梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等。 ③朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！原本我以为只要年轻人愿意就可以参军：豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼。” ④之后爷爷再次请战，几个月后如愿入朝。“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二、三公里布置一个防空哨，每个哨所三个人，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。” ⑥后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见。后来副食虽然有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来。” ⑨“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院。”从此以后，爷爷就在英雄城四平——这个爷爷当年亲手解放的城市安了家。从朝鲜回国后遇到一件喜事，说是喜事，但喜中有悲：太爷爷来部队探亲啦。离家多年，出征在外，与亲人少有联系。见到久别的父亲，爷爷很是激动，很是高兴，可听到母亲已经去世的消息又很悲伤，有一种子欲养而亲不待的悲哀，忠孝不能两全的撕心裂肺的悲痛。 ⑩抗美援朝的胜利，不仅是一次战略的胜利，更是精神上的伟大胜利。我父亲是退伍兵，少年时总听父亲哼唱“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江”，慢慢地我也会唱了。少女时读《谁是最可爱的人》被感动得稀里哗啦。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… 13. 作者回忆了爷爷在朝期间的哪些往事？请简要概括。 14. 小语觉得第⑪段画线句子意境很美又有深意，请你帮他一起赏析这句话。 15. 本文是一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，请结合文章分析哪些地方具体印证了这一特点。 【答案】13. ①汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车。②入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免。③爷爷曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次。④爷爷夜间行车时遭遇敌机轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出。 14. 这句话运用了环境描写，通过对自然景象的描绘，营造了一种宁静而略带温暖的氛围，象征着爷爷虽然离世，但他的精神信仰依然如新月般照亮着后人的心灵。 15. ①文章多处有详细的日期和地点：增强了文章的真实性和可信度。 ②具体的战役和战斗细节：列举了爷爷参与的多场战役以及他的具体经历，真实可信。 ③引用爷爷回忆录中的内容：增强了文章的真实性。 ④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历，使人物更真实、丰满。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以朴实真挚的笔触，通过孙女视角展现了志愿军战士王殿义的英雄事迹。文章采用时间顺序，从参军经历、入朝作战到战后生活，多角度还原了战争年代的艰苦与荣光。细节描写尤为动人，如夜间行军、步枪打飞机等场景，既体现了历史真实性，又饱含亲情温度。结尾处“新月升起”的意象，将哀思与崇敬巧妙融合，升华了主题。全文史料价值与文学价值并重，是一篇优秀的纪实文学作品。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据原文第⑤段“遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”可知，作者回忆了爷爷在朝期间汽车夜间行驶时不开车灯，司机的助手反披羊皮大衣让司机照着白影开车的往事。 根据原文第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见”可知，作者回忆了爷爷在朝期间入朝初期，部队吃的是粗粮炒面，缺乏蔬菜，导致不少战士得了夜盲症，爷爷也未能幸免的往事。 根据原文第⑦段“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”可知，作者回忆了爷爷在朝期间曾用步枪打下一架低空飞行的美军飞机，因此荣立二等功一次的往事。 根据原文第⑧段“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来”可知，作者回忆了爷爷在朝期间夜间行车时遭遇敌机轰炸，爷爷被压在车底，调来吊车才将他救出的往事。 据此概括作答即可。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 结合⑪段中“2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子……”可知，画线句“那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖”运用了环境描写的手法，通过对雨后初晴、新月升起的自然景象进行细腻描绘，营造出一种宁静而略带温暖的氛围。这种氛围不仅与前文描述的爷爷离世时的哀伤形成对比，更象征着尽管爷爷已经离世，但他的精神信仰和英勇事迹依然如同这初升的新月一般，照亮并温暖着后人的心灵，给予他们力量和勇气。这样的环境描写，既展现了自然之美，又深刻表达了作者对爷爷的怀念与敬仰之情。 【15题详解】 本题考查内容理解。 本文作为一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，以下从几个方面具体印证这一特点： ①文章多处有详细的日期和地点：例如，第①段中提到“1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国”，第④段中提到“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝”，以及第⑨段中“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院”。这些具体的日期和地点增强了文章的真实性和可信度，让读者能够清晰地感受到历史事件的时间和空间背景。 ②具体的战役和战斗细节：文章详细列举了爷爷参与的多场战役，如第②段中的“梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等”，以及第⑦段中爷爷用步枪打下美军飞机的具体细节。这些具体的战役和战斗经历，不仅展示了爷爷丰富的军旅生涯，也增强了文章的真实可信度。 ③引用爷爷回忆录中的内容：文章多次引用爷爷的《回忆录》中的内容，如第①段中“我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄”，以及后续段落中关于爷爷在朝鲜战争中的具体经历和感受。这些直接引用爷爷回忆录的内容，增强了文章的真实性，让读者能够更直接地感受到爷爷的亲身经历和内心世界。 ④家庭背景和个人经历的结合：文章不仅讲述了爷爷的战斗经历，还介绍了他的家庭背景和战争以外的个人经历。例如，第⑨段中提到爷爷回国后与亲人团聚的情景，以及听到母亲去世消息时的悲哀心情。这些家庭背景和个人经历的描述，使爷爷的形象更加真实、丰满，让读者能够更全面地了解爷爷作为一个普通人的情感和生活状态。这种结合家庭背景和个人经历的叙述方式，进一步增强了文章的真实性和感染力。 据此概括作答即可。 16. 阅读下面的文字，完成问题。 一座座山川紧相连 文清丽 ①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。 ②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔；想到了那一座座山川紧紧相连的壮美；也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠…… ③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！” ④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此便再没诉过苦。 ⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区…… ⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。 ⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。 ⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树…… ⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。 ⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是一个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。 （有删改） （1）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。 B. 文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。 C. 第⑩段加点词“意思”是指文旭与其他当兵者外形不太像，而是不畏艰难、勇敢的精神“像”。 D. 文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。 （2）赏析文中画线句子，按括号内要求作答。 我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从描写角度进行赏析） （3）文章第⑥段有什么作用？请简要分析。 （4）标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。 【答案】（1）B （2）运用心理描写。“我”由自身在高原采风时借助吸氧等方式应对不适的幸运，联想到从前高原战士条件艰苦，没有这样的幸运。生动地表现出了“我”对从前高原战士的敬佩、心疼之情，也侧面烘托出了从前高原战士的艰辛与不易。 （3）内容上：插叙“我”去青藏线采风的经历，与一线的战士形成对比，衬托出青藏线上生活环境的恶劣，突出青藏线上战士们的勇敢坚强。 结构上：解释了“我”懂得二哥比同龄人苍老且在家信中不提受苦的原因，为后文“我”对高原战士精神的感悟作铺垫。 （4）表层：指青藏线上一座又一座真实相连的山川，展现了高原的自然风貌。 深层：象征着高原战士们紧密相连的情感和团结一心的精神；也代表着祖国的大好河山，强调战士们对祖国的守护，体现了他们强烈的爱国情怀与使命感。 【解析】 【导语】这篇散文以青藏线为情感锚点，串联起一家两代的军旅传承往事，以细腻的个人化视角，将高原的严酷环境、老兵的奉献过往与新生代的精神觉醒相融，把家国大义藏于家常叙事里，山川相连的意象暗合代代军人精神赓续的内核，情感真挚厚重，满是滚烫的军旅情怀。 【小问1详解】 B.根据文章第①段及第②段内容可知，大哥送他儿子参军只是文章的一个引子，文章借此引出了“二哥”和“我”的故事，文中的“大哥”“二哥”和“我”兄妹三人都是军人，作者在字里行间流露出的是对军队的深厚情感，歌颂了一代代高原军人的奉献与精神传承，并非歌颂大哥的献身精神。选项中“主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神”理解有误。 【小问2详解】 根据“我想”可知，这句话运用了心理描写，联系前文可知，“我”和同行者采风时带着氧气袋应对高原反应，已经觉得苦不堪言，由此联想到早年的高原战士完全没有这样的保障，在更恶劣的环境里坚守。既自然流露出“我”对老一辈高原战士的心疼与由衷敬佩，也从侧面烘托出早年青藏线戍边环境的极端艰苦，凸显了老一代军人的坚韧品格。据此总结作答即可。 【小问3详解】 结合第⑥段第一句可知，第⑦段开头的“那时”指“1998年，我到青藏线采风”的经历，故第⑥段属于插叙，在内容上补充交代了“我”去青藏线采风的经历。结合第⑥段后两句可知，这段话内容上写了“我们”到青藏线采风，遭受严重高原反应，需要吸氧才能坚持，亲身感受到高原环境的严酷恶劣；将“我”现在有供氧设备的优越条件，和过去高原战士艰苦无保障的处境形成对照，表达对老一辈戍边战士的敬佩。联系第④⑤段内容可知，第⑥段还承接了上文对二哥高原从军往事的回忆；联系第⑦段内容可知，这段话也起到引出下文的作用，解释了“我”终于懂得二哥比同龄人苍老、家信不再诉苦的缘由，为后文感悟高原军人精神、去兵站看望文旭做铺垫。 【小问4详解】 结合第②段第二句可知，标题表层含义直接指向青藏线的真实自然景观，就是青藏高原上一座座紧紧相连的山川，点出故事发生的独特地域背景，勾勒出青藏线雄浑壮阔的高原风貌。结合第③段内容可知，深层含义是指我们一家两代人投军青藏线兵站，代表着一代代青藏线军人之间紧密相连的战友情、父子情、家国情怀，象征着他们代代接力、团结一心、前赴后继守护高原的精神纽带。结合第⑩段内容可知，相连的山川就是祖国不可分割的大好河山，标题暗含着高原军人用青春和生命守护每一寸国土的使命感，表现出对高原战士的献身精神的赞美。标题把“山川相连”的自然景观和“山河无恙”的家国主题绑定，完成了全文主旨的升华。据此总结作答即可。 三、写作。（共40分） 17. 婴儿学走路的时候，因为充满好奇与渴望，所以不怕摔倒与受伤，跌跌撞撞，反复尝试，最终迎来自由行走的成功与快乐。很多事都如此，起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅。 请以“起步”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【答案】例文 起步 朋友，当你看到一个刚学走路的孩子挣脱爸爸妈妈的手，摇摇晃晃向前跑去时，你感觉如何？尤其当你看到他摆着小手拒绝父母的扶持时，你又想到了什么？是的，在我们刚刚起步时，要有一点自主，勇敢和顽强的精神。 人们常说“万事开头难”，这话不无道理，面对将来，我们是知难而退，还是激流勇进？是退避三舍，还是勇往直前？当然，我们想实现自己将来的目标和理想，就要在人生的起跑线上做出正确而又益于自己的一生选择。 你见过展翅高飞的雄鹰吗？你见过呼啸山林的百兽之王吗？它们也是在困扰迷茫之后鼓足勇气开始第一次展翅，第一声怒吼的。动物尚且如此，何况我们作为万物之灵的人类！我们承认最初步入人生的艰难，也承认未来的路很坎坷，但并不表示我们屈服于它，迁就于它，而是在承认之后蔑视它，对于它的困扰与阻碍，勇敢地抬起头，跨出人生的第一步。 纵观古今中外，凡成功者，有哪个不是在他（她）起步时，就立下凌云壮志的？华罗庚、爱迪生……无一不是在少年起步时，就立下大志，而后又顽强实现的。面对这一个个活生生的例子和一条条前人留下的宝贵经验，我们在这即将迈出的一步上,纵有天大困难，又有何畏惧？ 在这人生的起点上，除了克服困难，顽强斗争外，重要的还是要正确把握自己，看清社会发展的方向，我们正处在一个改革开放的环境中，许许多多新的东西还未领会，这就要靠我们从选择道路的那一天起，就决心选择一条为国为民的正确道路。 我们现在是中学生，正处在人生的十字路口，我们要在自主的前提下，认准目标，以新的姿态起步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：这是一篇命题作文。题目很简单，就是一个词语“起步”，而且没有任何的写作提示，所以难度较大。首先要理解“起步”的意思，即“开始走、开始步行”。文章肯定不是要学生写它的本义，应改写它的比喻义，如“千里之行，始于足下”，写人生的“起步”，踏实、勤奋的开始，成就美好的人生；也可以写一件事情的开始，起好第一步，成就未来。据此分析选材作文即可。 2.选材构思：首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，写什么，后写什么。可采用“分——总”的结构行文，开篇直接叙事，结尾通过表达自身感悟来深化中心。文章可多采用神态、心理等描写方法细致的刻画人物，使人物形象丰富可感，使事件记叙真实，增加文章的信服力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级（上）期末教学质量监测 （七年级语文） 一、积累运用。（共21分） 1. 阅读文字，完成下面问题。 小心翼翼走了一段蜿yán的山路后，我看到万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人【A】历历在目的是，我听到了【B】汩汩流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我脚边。 远眺近望，大山空无一人，只有这条【C】轻歌曼舞的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。五光十色的花斑石子静躺在小溪流中，我伸手捡出一块fěi翠色的石子，里边绿色的纹络像是叶脉。沿着崎岖小路，继续向山的腹地进发，早熟的红果已然【D】坠落山坡。秋风刮过，有的树叶离开了久栖的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。 节选自从维熙《秋山寻野》（有删改） （1）请选出字音、字形正确的一项（ ） A. 蜒 zhào 翡 qī B. 蜒 tiào 翡 qī C. 延 tiào 斐 qī D. 延 tiào 斐 xī （2）文段中的加点词语有一个使用不当，有误的一项是（ ） A. 历历在目 B. 汩汩 C. 轻歌曼舞 D. 坠落 2. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 做学问关键的是要有持之以恒的精神，如果见异思迁，终将一事无成，兀兀穷年。 B. 面对疫情做好自我防护是每一个普通人的责任，而有些人却我行我素，不以为意。 C. 晓东和晓刚是双胞胎兄弟，大家很难分出谁是哥哥，谁是弟弟，他们长得大相径庭。 D. 春节后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！ 3. 下列表述有误的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。 B. “现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗•猫•鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C. 鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。 D. 鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 4. 在七年级上册的语文学习中，我们徜徉于文学诗歌的世界，感受语言的灵动与景物的绚烂。当曹操登临碣石，用“（1）________________，________________”（《观沧海》）勾勒出海边草木繁茂的壮阔景象，让我们领略到苍茫雄浑之美；王湾行舟江上，以“（2）________________，________________”（《次北固山下》）描绘出潮水涨满、船帆高悬的开阔画面，尽显江南春潮的平和秀丽；李白牵挂友人，将满腔牵挂化作“（3）________________，________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深情托付，语言中满是真挚暖意；杜甫偶遇故交，借“（4）________________，________________”（《江南逢李龟年》）表达对人世沧桑、身世飘零以及盛世不再的悲哀与感慨。每一句诗，都是一幅独特的画卷，一段深沉的情怀。 5. 综合性学习·人无信不立 诚信是中华民族的传统美德，也是公民的基本道德规范。在校园生活中，“诚信”体现在考试不作弊、承诺必履行、交往讲真诚等方方面面。为进一步弘扬诚信精神，学校开展“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务： （1）请完整讲述一个经典诚信故事，要求情节完整、语言简洁，字数不超过150字。 （2）为了解同学们对“考试诚信”的看法，学校将组织采访活动，请你设计2个采访问题。要求提问不空泛、不重复，且能引导同学深入表达自己的观点与思考。 二、阅读欣赏。（共39分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 暮春山间 [宋] 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 6. 下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题中的“暮春”点明了季节时令。 B. 三、四两句运用侧面描写的手法，借涧水之香，突出桃花之香，写出山涧暮春的静谧美好。 C. 第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情。 D. 本诗中出现的意象流莺、燕飞、桃花、涧水表现了春天的活力，体现了暮春时节勃勃生机。 7. 首句中“缓”字用的好，请说一说它的表达效果。 8. 阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 临江①之人畋得麋鹿，畜之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒怛②之。自是日抱就③犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。 积久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑥甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （节选自柳宗元《柳河东集》） 【注释】①临江：地名，江西省清江县。②怛（dá）：恐吓。③就：接近。④良：的确。⑤抵触偃仆：碰撞翻滚。抵触，相互亲近地碰撞。⑥俯仰：周旋，应付。 （1）下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 其一犬坐于前 狗 B. 乃悟前狼假寐 睡觉 C. 自是日抱就犬 每天 D. 麋至死不悟 到 （2）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②见外犬在道甚众，走欲与为戏。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 入门群犬垂涎扬尾皆来 （4）从屠户和麋鹿的角度说说，你从甲、乙两文中分别得到什么启示？ 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑥我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑦后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑧学校外面，识字的人很少。但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑨那些在路上捡字纸的农夫并不识字，但不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 9. 短文围绕“笔墨童年”写了多个事件，请仿照例子选择其中两件概括。 例：乡人敬惜字纸（1）______________________（2）______________________ 10. 结合语境，品析下列语句的表达效果。 （1）短文第③自然段，划线句A属于什么描写，这样写的好处是什么。 A那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。 （2）短文第⑥自然段，划线句B运用了什么修辞手法，说说这样写的好处。 B那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 11. 作者是我国著名的文化学者、散文家。读了本文，联系作者成就，下列对文章结尾“这是我的起点”理解有误的是（ ） A. 童年时用毛笔书写以及老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底。 B. 以为“书法”就是“借书的方法”，想要多看书就得多练字，练好了字也读了大量的书，引领我进入知识的殿堂。 C. 乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。 D. 生活在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，是“我”成为著名学者和作家的直接原因。 12. 有人把短文题目换成了“童年”，与“笔墨童年”相比，哪个更好？为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①我爷爷——确切地说，是我爱人的爷爷，名叫王殿义，是中国人民志愿军战士。1951年2月16日入朝，1954年4月8日回国。我是读了爷爷的《回忆录》才知道，平时看起来慈祥可亲少言寡语的爷爷原来是立功多次的无名英雄。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次：梨树沟门之战，围歼杨家杖子之战，锦州攻坚战，辽西大会战，解放沈阳和营口之战，辽沈战役，天津战役，渡江战役，广西战役等。 ③朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！原本我以为只要年轻人愿意就可以参军：豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼。” ④之后爷爷再次请战，几个月后如愿入朝。“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二、三公里布置一个防空哨，每个哨所三个人，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。”“黑天敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。” ⑥后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见。后来副食虽然有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，我才出来。” ⑨“1954年4月8号我们到四平市，重新住在辽北学院。”从此以后，爷爷就在英雄城四平——这个爷爷当年亲手解放的城市安了家。从朝鲜回国后遇到一件喜事，说是喜事，但喜中有悲：太爷爷来部队探亲啦。离家多年，出征在外，与亲人少有联系。见到久别的父亲，爷爷很是激动，很是高兴，可听到母亲已经去世的消息又很悲伤，有一种子欲养而亲不待的悲哀，忠孝不能两全的撕心裂肺的悲痛。 ⑩抗美援朝的胜利，不仅是一次战略的胜利，更是精神上的伟大胜利。我父亲是退伍兵，少年时总听父亲哼唱“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江”，慢慢地我也会唱了。少女时读《谁是最可爱的人》被感动得稀里哗啦。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… 13. 作者回忆了爷爷在朝期间的哪些往事？请简要概括。 14. 小语觉得第⑪段画线句子意境很美又有深意，请你帮他一起赏析这句话。 15. 本文是一篇回忆性散文，“内容真实”的特点鲜明突出，请结合文章分析哪些地方具体印证了这一特点。 16. 阅读下面的文字，完成问题。 一座座山川紧相连 文清丽 ①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。 ②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔；想到了那一座座山川紧紧相连的壮美；也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠…… ③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！” ④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此便再没诉过苦。 ⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区…… ⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。 ⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。 ⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树…… ⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。 ⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是一个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。 （有删改） （1）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。 B. 文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。 C. 第⑩段加点词“意思”是指文旭与其他当兵者外形不太像，而是不畏艰难、勇敢的精神“像”。 D. 文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。 （2）赏析文中画线句子，按括号内要求作答。 我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从描写角度进行赏析） （3）文章第⑥段有什么作用？请简要分析。 （4）标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。 三、写作。（共40分） 17. 婴儿学走路的时候，因为充满好奇与渴望，所以不怕摔倒与受伤，跌跌撞撞，反复尝试，最终迎来自由行走的成功与快乐。很多事都如此，起步阶段打好基础，未来发展会更顺畅。 请以“起步”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $