22.《设计月相变化演示模型》（课件）-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕月相变化原理及演示模型设计展开，课堂从“制作模型直观展示月相变化”的问题导入，引导学生明确设计要求、选取材料、绘制草图并掌握演示要点，构建从原理理解到实践设计的学习支架。 其亮点在于以模型建构和探究实践为核心，通过台灯模拟太阳、乒乓球模拟月球、学生模拟地球，在黑暗环境中演示公转并观察不同角度月相，引导学生经历工程设计完整流程并进行多维度反思。既培养学生科学思维与探究能力，又为教师提供结构化教学方案，提升教学效果。

第五单元 月相变化的演示 22. 设计月相变化演示模型 随着月球不断围绕地球公转，太阳、地球、月球的相对位置一直在变化，这使我们看到了月相的周期性变化。 我们能不能制作一个简单模型，帮助大家直观地看到月相的变化呢?在动手制作之前，让我们先来设计方案吧! 探究与结论 明确模型的设计要求 月相变化演示模型的设计应满足哪些要求？ ①能直观展示月相由缺变圆再变缺的过程。 ②操作简单易懂。 ③安全且材料容易获取。 ④准确体现月相变化的基本原理。 探究与结论 绘制模型设计草图 从橡皮泥、乒乓球、排球、台灯(去除灯罩)、铅笔或其他常见物品中选取所需材料，设计一个可在黑暗房间中演示月相变化的模型，并用示意图和文字等方式阐明你的创意。 在进行设计时，要考虑方案中各影响因素间的关系。如在设计演示模型时，需重点关注和思考模型各组成部分的位置关系，对最终演示效果有怎样的影响。 设计月相变化演示模型的注意事项： 台灯模拟的是太阳，同学模拟的是地球，乒乓球模拟的是月球。 乒乓球缓慢、匀速地绕同学逆时针转动是演示月球的公转。 黑暗的环境可以排除变量干扰，突出光亮对比，便于观察“月相”。 观察点选择关键角度，通过不同方位明确月相名称与位置的对应关系。 探究与结论 探究与结论 探究与结论 方案的展示与优化 向他人展示设计方案，讲解你的创意，并听取他人的意见。 思考: 你的设计是否合理、可行? 在制作和演示过程中可能会出现哪些问题? 你打算如何改进?请说出你的依据。 总结与提升 在进行工程设计之前，首先要确定所需实现的核心功能，以及材料、时间和成本等限制条件，并拟定验收标准。然后可以借助示意图和文字等方式来展现自己的设计创意，这样有利于我们考虑设计方案中各因素间的关系，并对设计方案进行反思。 总结与提升 思考与练习 1.你设计的月相变化演示模型与其他同学设计的有何异同？ 相同点：都用球体模拟月球，灯泡模拟太阳光，都可以展示月相的不同形状及其变化规律。 不同点：我的模型更简单，操作更方便。 思考与练习 2.你认为月相变化演示模型的演示效果可能会受什么因素影响？ 月相变化演示模型的演示效果可能会受光源的稳定性、模型的转动是否流畅以及观察角度是否正确等因素影响。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 $