第３課　ここはデパートです 学历案 -2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

该高中日语学历案系统梳理了场所指示代词「ここ・そこ・あそこ・どこ」、名词谓语句（肯定/否定/疑问）、助词「も」及公共场所词汇，通过课前预习案（填空/判断/默写）、课中探究案（情景问答/对比辨析）、课后分层作业串联，构建“词汇-语法-句型-交际”的完整知识网络。 其亮点在于以核心素养为导向，采用“预习诊断-探究深化-分层巩固”模式，如对比物品与场所指示代词培养思维品质，结合校园场景练习提升语言能力，分层作业（基础/提升/拓展）满足个性化需求。帮助学生夯实基础，教师精准把握学情，提高复习针对性。

第３課 ここはデパートです 学历案 课标要求 依据中职日语课程标准，本课引导学生掌握场所指示代词「ここ・そこ・あそこ・どこ」，熟练完成场所地点的判断与询问；巩固名词谓语句肯定、否定、疑问完整句型，掌握助词「も」表并列的核心用法。立足中职学生学情，引导学生能够用日语描述、询问周边场所位置，精准表达地点信息，感知日语场所指示精细化的表达逻辑。全面培育学生语言运用能力、跨文化认知、逻辑思维与自主学习四大核心素养。 学习目标 知识目标 1. 熟练掌握本课商场、学校、医院、邮局、银行等公共场所类核心词汇，熟记单词读音与汉字写法。 2. 精准掌握场所指示代词「ここ、そこ、あそこ、どこ」的词义与方位使用规则，明确区分物品指示代词与场所指示代词的用法差异。 3. 巩固名词谓语句核心句型：肯定「～は～です」、否定「～は～ではありません」、疑问「～は～ですか」。 4. 掌握助词「も」的核心用法，可独立运用该助词表达“也”的语义。 5. 读懂本课课文会话，能够根据对话双方的相对位置，精准选用对应的场所指示代词完成表达。 能力目标 1. 能够标准流畅朗读本课单词、课文会话，听懂场所辨认、地点询问类基础日语问句。 2. 能够根据场所与对话双方的距离关系，精准选用「ここ・そこ・あそこ」描述地点，用「どこ」询问未知场所。 3. 能够熟练运用助词「も」规范造句，口头、书面完成各类场所的判断与情景问答。 4. 能够清晰辨析物品指示代词与场所指示代词的使用差异，灵活运用句型完成日常交际，学以致用。 素养目标 1. 语言能力：熟练掌握本课场所词汇、指示代词与助词用法，独立完成地点介绍、场所询问的基础口语交际。 2. 文化意识：了解日本常见公共场所的分布特点，感知日语依托对话场景选词的语言文化特色。 3. 思维品质：对比辨析两类指示代词的使用场景，归纳语法规则，提升逻辑对比与归纳总结能力。 4. 学习能力：养成整理语法、单词笔记的习惯，坚持跟读音频打磨语感，结合真实场景开展口语练习。 重难点 学习重点 1. 场所指示代词「ここ、そこ、あそこ、どこ」的词义与方位使用规则。 2. 场所指示代词搭配名词谓语句的完整句型：「ここ/そこ/あそこは～です／ではありません／ですか」。 3. 助词「も」表示“也”的核心用法与句式运用。 4. 本课各类公共场所核心词汇的认读、记忆与运用。 学习难点 1. 精准区分物品指示代词「これ・それ・あれ」与场所指示代词「ここ・そこ・あそこ」，杜绝混用误用。 2. 在真实交际场景中，依据说话人与听话人的位置关系，灵活切换选用对应的场所指示代词。 3. 熟练掌握助词「も」在句中的位置，结合场景规范造句、完成交际问答。 资源与学习建议 教学资源 依托新版标准日本语初级上册教材原文；本课单词、课文会话音频；城市场所实景图片素材；地点情景问答示范素材；句型填空专项练习题；场景交际任务单。 学习建议 1. 牢记场所指示代词口诀：ここ近我、そこ近你、あそこ离双方都远、どこ表地点疑问。 2. 明确核心区分：これ・それ・あれ用于指代具体物品，ここ・そこ・あそこ用于指代地点场所，严格区分、不可混用。 3. 熟记助词「も」用法，接在名词主题后表“也”，结合例句熟练套用句式。 4. 扎实巩固名词谓语句肯、否、疑问基础句型，为场所问答交际夯实基础。 5. 结合校园、街道等身边真实场所练习，熟练运用日语表达常见公共地点。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） 一、填空题 1. ________はデパートです。（这里是商场） 2. そこは病院________ ________。（那里不是医院） 3. 场所指示代词：离说话人近________；离听话人近________；离双方都远________；疑问“哪里”________。 4. わたしは学生です。王さん________学生です。（小王也是学生） 5. ここは郵便局ですか。はい、________ ________。（是的，是邮局） 6. あそこは________ですか。（那里是哪里？） 7. そこは学校________ ________。（那里不是学校） 8. ここは銀行です。あそこ________銀行です。（那边也是银行） 二、判断题（对√，错×） 1. 「ここ」用来指距离说话人很近的场所。（） 2. 「これは学校です」，这是正确句子。（） 3. 助词「も」翻译为“也”，接在名词后面使用。（） 4. あそこは何ですか，可用来询问远处的地点。（） 5. どこ是用于询问物品是什么的疑问词。（） 三、默写题 1. 默写四个核心场所指示代词 这里（近说话人）：________ 那里（近听话人）：________ 那里（离双方都远）：________ 哪里（地点疑问）：________ 2. 默写表“也”的核心助词：________。 四、简答题 1. 简单说明ここ、そこ、あそこ三者在距离使用上的区别。 2. 简述「これ」和「ここ」的核心区别，并各举一个日语例句。 五、预习思考 结合校园及周边环境，尝试书写2‑3句日语短句，简单描述身边的场所。 （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究主题一：语法内核——ここ・そこ・あそこ场所指示代词 材料一：日语场所指示代词严格依据对话双方相对位置划分。ここ指代距离说话人近的场所；そこ指代距离听话人近的场所；あそこ指代距离说话人、听话人双方都远的场所；どこ为地点疑问代词，意为“哪里”。可直接衔接名词判断句型，构成完整句式。需重点区分：これ・それ・あれ指代物品，ここ・そこ・あそこ指代场所，二者不可混用。 问题1：补全日语句子 ① ________は銀行です。（这里是银行） ② ________は病院です。（你那边的那里是医院） ③ ________は郵便局です。（远处的那里是邮局） 问题2：情景思考：身处校园中，脚下的操场、同学所在的教学楼、远处的公园，分别适用哪个场所指示代词？ 问题3：简要说明物品指示代词与场所指示代词的核心差异，并举例佐证。 探究主题二：句型运用——场所代词的疑问与应答 材料二：场所指示代词可搭配疑问助词「か」构成问句，用于询问地点名称、属性。日语口语回答可简化句式，无需重复场所指示代词，直接用名词加です作答，表达简洁地道。 例：ここはどこですか。（这里是哪里？）そこは学校です。（那里是学校。） 问题1：完成情景问答 ① A：ここはどこですか。 B：________________。（这里是医院） ② A：あそこは銀行ですか。 B：いいえ、________________。（不，不是银行） 问题2：简述日语回答地点问句时简化句式、不重复代词的表达优势。 问题3：自主仿写两组场所情景问答，标注日语原文与中文翻译。 探究主题三：助词辨析——助词「も」表“也”的用法 材料三：助词「も」是本课核心助词，接在名词主题之后，替代主格助词，表达“也”的并列含义，可用于人物、场所、事物等各类场景，句式简洁、使用高频。 例：わたしは学生です。李さんも学生です。（我是学生，小李也是学生。） 问题1：填空补全句子 ① わたしは中国人です。田中さん________中国人です。（田中也是中国人） ② ここはデパートです。あそこ________デパートです。（那边也是商场） 问题2：翻译句子：そこも病院です。 问题3：自主造句，使用助词「も」，附带中文翻译。 探究主题四：素养升华——会话理解与跨文化小思考 材料四：本课聚焦日本各类公共场所词汇，日本的商场、邮局、医院、银行等公共设施布局紧凑、功能完善，与国内公共设施既有共性也有地域差异。同时日语场所指示体系依托对话场景选词，体现了日语精细化、场景化的语言特点。 问题1：梳理本课知识逻辑：场所词汇→场所指示代词→名词判断句型→助词「も」用法→地点情景交际。 问题2：简单对比中日常见公共场所的布局与功能异同。 问题3：情景任务：结合校园场景，书写4句连贯日语短句，运用本课句型描述校园及周边场所。 检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心场所指示代词：ここ（近说话人）、そこ（近听话人）、あそこ（双方远处）、どこ（地点疑问：哪里）。 2. 核心句型：场所代词搭配名词谓语句，可完成场所的肯定、否定、疑问完整表达。 3. 核心区分：これ・それ・あれ指代物品，ここ・そこ・あそこ指代场所，严格区分、不可混用。 4. 核心助词：「も」接名词后，表达“也”的并列含义，是日常高频助词。 5. 核心词汇：熟练掌握商场、学校、医院、邮局、银行等公共场所单词。 6. 文化要点：日语场所选词依托对话双方位置，日本公共设施布局精致、分布密集。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、场所指示代词与核心句型，自主订正预习案错题。 2. 提升作业：简述物品与场所指示代词的区别、场所代词距离规则、助词「も」的用法，每类知识点各举1个日语例句。 3. 拓展实践：书写80字左右日语小短文，运用本课句型，介绍学校周边的各类场所。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. ここ 2. では、ありません 3. ここ；そこ；あそこ；どこ 4. も 5. 郵便局、です 6. どこ 7. では、ありません 8. も 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 三、默写题 1. ここ；そこ；あそこ；どこ 2. も 四、简答题 1. ここ指代距离说话人较近的场所；そこ指代距离听话人较近的场所；あそこ指代距离说话人、听话人双方都较远的场所。 2. 「これ」是物品指示代词，用于指代具体物品，例句：これは本です（这是书）；「ここ」是场所指示代词，用于指代地点，例句：ここは学校です（这里是学校）。 五、预习思考（参考示例） ここは学校です。あそこは病院です。そこは郵便局です。（2‑3句通顺短句即可） （二）课中探究案参考答案 探究一参考答案 问题1：① ここ ② そこ ③ あそこ 问题2：脚下的操场用ここ，同学所在的教学楼用そこ，远处的公园用あそこ。 问题3：物品指示代词これ・それ・あれ用于指代书本、文具、电器等具体物品；场所指示代词ここ・そこ・あそこ用于指代学校、医院、商场等地点场所，二者指代对象完全不同，不可混用。 探究二参考答案 问题1：① ここは病院です ② 銀行ではありません 问题2：简化句式、避免词汇重复，贴合日语口语表达习惯，简洁自然、地道规范，适合日常交际。 问题3：示例：① A：ここはどこですか。B：ここは郵便局です。（这里是哪里？这里是邮局。）② A：あそこはデパートですか。B：はい、デパートです。（那边是商场吗？是的，是商场。） 探究三参考答案 问题1：① も ② も 问题2：那里也是医院。 问题3：示例：わたしも学生です。（我也是学生。） 探究四参考答案 问题1：识记场所核心词汇→掌握场所指示代词方位用法→复用名词判断句型→掌握助词「も」并列用法→完成地点询问情景交际。 问题2：相同点：中日城市均配备学校、医院、邮局、商场等基础公共设施，满足居民日常需求；不同点：日本公共设施布局更密集，便利店、小型商铺遍布街巷，公共场地偏小、功能精细化，国内公共场地更开阔、设施规模更大，言之有理即可。 问题3：示例：ここは学校です。そこは図書館です。あそこは病院です。ここもきれいな場所です。 分层作业参考答案（简要） 1. 基础作业：自主背诵单词、句型，对照教材订正错题，夯实基础知识点。 2. 提升作业：物品代词これ（例：これはノートです），场所代词ここ（例：ここは銀行です）；场所代词遵循近我、近你、远双方规则；助词「も」表也（例：李さんも学生です）。 3. 拓展实践：使用礼貌体句式，正确区分两类指示代词、规范使用助词「も」，语句通顺、贴合主题、语法无误即可。 学科网（北京）股份有限公司 $