2027届高考古诗阅读中“炼字”推理依据阐释与训练

**基本信息** 以“字义-物象-手法-情志”四层信息为核心，构建可逆推的炼字解题逻辑链，融合词性定向分析与题型专属策略，实现知识迁移与规范表达的统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|6个核心模块|五层推理链条（词义→画面→手法→情感→结构）；三大题型对比策略；词性定向切入法|从炼字本质出发，分层构建推理依据，结合词性特征与题型差异形成完整解题体系| |典例解析|5首经典诗作|“炼字四步走”规范表达（释义→画面→手法→情感）；替换字双向对比法；诗眼筛选三标准|以具体诗作为载体，验证推理逻辑，强化“字不离句，句不离篇”的核心原则|

2027届高考古诗阅读中“炼字”推理依据阐释与训练 目录： 1.高考古诗阅读中“炼字”推理依据 2.崔颢《黄鹤楼》——形容词的表达效果 3.辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》——炼字：“悠悠” 4.陈子昂《登幽州台歌》——炼字：“古人”“来者” 5.苏轼《蝶恋花》——炼字：不同版本的字 6.杜牧《冬至日遇京使发寄舍弟》 【考点研究】 一、高考古诗阅读中“炼字”推理依据 （一）命题底层依据（你思考一切分析的原点） 炼字本质：一字承载四层信息 —— 字义、物象、手法、情志。 阅卷采分逻辑链条（不可逆）： 字词本义→语境义→还原物象画面→艺术手法→意境氛围→人物情感 / 主旨→（可选）篇章结构作用 所有答案必须沿着这条线索推导，禁止直接抛出 “生动形象” 等空洞结论。 核心原则：字不离句，句不离篇。任何赏析都不能脱离全诗情感基调、景物特征。 （二）分层推理依据（考场思考分步标准） 第一层：词义推理（基础依据，必写） 本义：字典常规含义 语境义（关键）：放到诗句中临时含义；重点关注： 词类活用：形作动、名作动、使动、意动（例：春风又绿江南岸） 双关义：字面义 + 情感 / 身世深层含义 虚实义：实写景物 / 虚写情绪、想象 推理问句：这个字在这里究竟指什么？和日常用法一样吗？ 第二层：物象与画面推理（内容依据） 把字词放回原句，还原场景： 写出景物形态、动作、情态、色彩、声响、质感； 判断：化静为动 / 化动为静 / 以动衬静； 判断感官维度：视觉、听觉、触觉、通感。 推理问句：有这个字，画面和没有它相比，多出了什么细节？ 第三层：艺术手法推理（技术依据） 高频对应炼字手法： 修辞：拟人、比喻、夸张、通感、对比 描写技法：动静结合、虚实相生、远近、视听结合 词语特色：叠词、数量词、副词（空、自、独、犹）强化情绪 ⚠️误区：不要强行套手法！没有就不写，优先依靠画面分析。 第四层：意境、情感、主旨推理（核心得分依据） 两条固定推理路径： 借景抒情路径：字词刻画景物特征→渲染 XX 氛围→烘托诗人 XX 情感； 直抒 / 写人路径：字词刻画人物动作、心理→直接凸显人物心境。 推理铁律：意境必须匹配全诗基调。 全诗哀，则不可分析成明快；全诗昂扬，则不可解读为凄清。 第五层：篇章结构推理（拔高要点，诗眼题重点） 只适用于统领全篇的 “诗眼”： 奠定全诗基调、领起下文景物； 承上启下、前后呼应； 收束全篇、点破主旨。 普通单句炼字一般不涉及结构作用。 （三）三大题型专属推理依据 题型 1：赏析某字妙处（常规设问） 推理链条： 释义（本义 + 语境义）→还原画面 + 手法→营造意境→抒发情感（→结构） 标准逻辑句式： “XX 意为……，在诗中指……；生动写出…… 景象；运用…… 手法；渲染…… 氛围，表达诗人…… 情感。” 题型 2：某字能否替换为 XX（比较炼字） 双向对比推理依据： 原字：沿用上面完整链条； 替换字：指出局限 —— 画面不准 / 情感薄弱 / 缺少动态 / 意境不协调； 结论：原字更贴合诗意。 常见替换失分点：静态→缺少动感；直白→缺少含蓄；范围偏差，情绪强弱不符。 题型 3：找出全诗最传神一字（诗眼题） 筛选推理标准（满足多条方可判定）： 多为动词、形容词、副词； 能串联多处意象； 统摄全诗情感基调； “一字活全篇”，去掉则诗意单薄。 （四）按词性分类定向推理思路（快速切入） 动词（最高频） 推理重心：动态、动作、姿态；化静为动；赋予物象生命力。 例：“阴阳割昏晓”——“割” 凸显泰山磅礴力量，分割晨昏。 形容词 推理重心：形态、色彩、氛围；描摹景物特征。 例：“野桥柳线斜风软”——“软” 写出和风轻柔舒缓。 副词（空、自、独、犹、渐） 推理重心：情绪张力，不直接写景，暗含怅惘、孤寂、无奈。 例：“玉阶空伫立”—— 徒然、白白地，凸显等待无望。 叠词 推理重心：韵律节奏；强化情态、氛围；拉长情绪。 数量词（一、数、千等） 推理重心：突出稀少 / 浩渺，营造虚实意境。 （五）考场推理自检清单（避免逻辑断裂） 写完答案逐条自查： ✅字义有没有区分本义与语境义？ ✅有没有结合诗句描绘画面，而非空谈术语？ ✅意境、情感是否和整首诗歌基调一致？ ✅手法是否有文本支撑，不是凭空硬加？ ✅逻辑顺序：字→句→景→情，没有颠倒混乱？ （六）反面典型：逻辑断裂答案（错误示范） ❌“‘闹’字用得很好，生动形象，富有感染力。” 问题：缺少词义、画面、情感三层推理依据，只有空洞评语，大量丢分。 ✅规范推理版： “‘闹’本义喧闹，此处运用通感；写出枝头繁花盛放、蜂蝶飞舞的蓬勃景象；将无形春意化为有声画面，渲染盎然生机，表达诗人对春日美景的喜爱。” 【考点示例】 一、崔颢《黄鹤楼》——形容词的表达效果 【考点解读】 1.形容词的一字多义——不同角度（写景角度，抒情角度），有不同语境义。 2.形容性词语的语法成分——表修饰（定语，状语），主干（谓语）。 文本 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 问题 诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分） 答案 ①第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景。 ②第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。 考点 ①形容词的一字多义——不同角度（写景角度，抒情角度），有不同语境义。 ②形容性词语的语法成分——表修饰（定语，状语），主干（谓语）。 译文 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。 赏析 首联： 　　诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 颔联： 　　“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，是诗中颔联。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。 本句具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。 　　诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 颈联： 　　“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。 尾联： 　　“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。 二、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》——炼字：“悠悠” 文本 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 问题 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一词中所蕴含的内涵。 答案 “悠悠”一语双关，意指众多、悠长。叠词的运用，表现古今兴亡事之多，时间悠长久远，词人思绪无穷。 解析 本题考查炼字。 “千古兴亡多少事？”这是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。接着的“不尽长江滚滚流”句，词人借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。 译文 从哪里才能眺望中原故土？入眼只有北固楼四周的壮丽风光。 古往今来，多少王朝盛衰兴亡？往事漫漫长远，就像无穷无尽的长江江水滚滚向东奔流。 孙权年纪轻轻就统帅千军万马，占据东南一方，征战不息。 天下英雄，谁能称得上是他的对手？只有曹操和刘备。 生个儿子，就应当像孙权那样。 赏析 （1）上阕 何处望神州？满眼风光北固楼。 赏析：开篇设问，直抒心事。词人登上北固亭，本想遥望沦陷的中原故土，可视线所及，只有北固楼的山水景色。“何处望神州” 是故国难见的怅惘；“满眼风光” 乐景衬哀情，江山依旧，故土难归，暗含对南宋朝廷偏安江南、不思收复中原的失落。由登高所见，引出历史感慨，由现实转入怀古。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 赏析：再用设问，把个人家国之愁拓展到千年历史。“悠悠” 一语双关，既指时间漫长久远，也指思绪无穷无尽。以滚滚东流的长江作结，江水永恒奔涌，人间朝代兴亡更迭，历史沧桑感扑面而来。化用杜甫 “不尽长江滚滚来”，将历史兴衰、现实悲愤融入浩荡江水，意境开阔沉郁。 （2）下阕 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 赏析：转入怀古，赞颂孙权。兜鍪，指士兵。孙权年纪轻轻，便手握重兵，割据东南，不断征战，敢与强敌抗衡。突出孙权少年有为、勇武刚毅。对比南宋朝廷苟安避战、畏缩求和，暗含讽刺：如今南宋坐拥江南，却没有孙权这样奋发图强的君主。 天下英雄谁敌手？曹刘。 赏析：设问作答。天下英雄，能和孙权匹敌的，只有曹操、刘备。借《三国志》中曹操评价，抬高孙权的英雄地位。三国之中，孙权实力不算最强，却敢于抗衡两大枭雄，反衬当下南宋朝堂缺少敢抗外敌的英雄人物。 生子当如孙仲谋。 赏析：引用曹操原话作结，是全词主旨。表面赞叹孙权，实则借古讽今。曹操感叹希望后辈能有孙权的雄才大略；辛弃疾借此批评南宋统治者怯懦苟安，不思北伐收复失地。这一句既是怀古，也是对现实的叩问，慷慨悲凉，余味深长。 【考题对接】 一、陈子昂《登幽州台歌》——炼字：“古人”“来者” 阅读古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （选自《陈子昂集》） 1. “前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？                                                                                                             二、苏轼《蝶恋花》——炼字：不同版本的字 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 　　　　　　　　　　　　　　 蝶恋花 　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏轼  　　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 1."绿水人家绕"中的"绕"字，有的版本写作"晓"。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。                                                                                                             三、杜牧《冬至日遇京使发寄舍弟》——炼字：“疑” 阅读下面这首唐诗，完成题目。 冬至日遇京使发寄舍弟① 杜牧 远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生②。尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。 旅馆夜忧姜被③冷，暮江寒觉晏裘轻。竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。 【注】 ① 此诗为杜牧居江南时所作。 ② 一阳生：指冬至日。 ③ 姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。 1.尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。                                                                                                             【考题对接答案】 一、陈子昂《登幽州台歌》【答案】 1.像建幽州台的燕昭王一样的明君；明君（或“圣人”）。 【解析】本题考查诗句中的字词理解。 “前不见古人，后不见来者”意思是：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。本诗是诗人登上幽州台后有感而发，“幽州台”是燕昭王为招纳天下贤士而建，表现了诗人渴求明君的赏识，发挥自己的才能；可见“古人”指的是像建幽州台的燕昭王一样的明君，“来者”指的是明君、圣人。 【译文】 往前回望，看不见古代那些礼贤下士的贤明君主；向后展望，也遇不到后世能够赏识自己的英才。 想到这茫茫天地，无穷无尽、辽阔苍茫，我孤身一人，满心悲怆，禁不住流下眼泪。 【赏析】 （1）前不见古人，后不见来者 古人：指前代礼贤下士的明君，如燕昭王一类能够重用贤才的人。 来者：指后世同样求贤若渴的明君。 这两句俯仰古今，拉开时间维度。诗人登台怀古，追念历史上重用人才的时代，那样的时代已经消逝，再也见不到；放眼未来，也看不到能够赏识自己抱负的人。 不是单纯怀念古人，而是写怀才不遇。自己胸怀大志，却报国无门，在漫长的时间长河里，既没有知音在前，也没有知音在后。两句对仗，时空压缩，把个人的失意放置在千百年的时间当中，孤独感一下子就厚重起来。 （2）念天地之悠悠，独怆然而涕下 悠悠：辽阔、久远，既指天地空间浩瀚，也指岁月无穷无尽。 怆然：悲伤凄恻的样子。 涕：古义指眼泪。 由时间转入空间。想到天地无边无际，岁月永不停歇，对比之下，人的生命短暂渺小。 “独” 字是全诗诗眼。天地万物如此宏大，世间众生茫茫，却只有我一人怀抱理想却无处施展。宏大的宇宙，和渺小孤苦的自我形成强烈反差。 前面两句写古今，是纵向；此句写天地，是横向。纵横之间，把个人命运投射到整个宇宙，悲伤不只是个人仕途不得志，更是人类共有的：壮志难酬、生命有限、知音难觅的深沉感慨。 没有雕琢辞藻，直抒胸臆，慷慨悲凉，所以成为千古绝唱。 二、苏轼《蝶恋花》—【答案】 1.①"绕"字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 ②"晓"字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。【解析】 （一）审题分析 1. 命题意图 本题属于诗词炼字鉴赏题，又是版本异文比较题，属于高考经典题型。 不是判定哪个字 “唯一正确”，而是言之成理即可，两种答案都给分。考查： 1）理解词句画面；2）鉴赏炼字效果；3）有理有据表达观点。 2. 审题关键点（容易忽略） 必须表态：先明确 “绕好” 或 “晓好”，不能模棱两可两个都夸却不给出立场。 要回归原句语境：“绿水人家____”，前面是 “燕子飞时”，暮春景物，要结合整句画面分析，不能脱离句子空谈字义。 答题结构：观点 + 释义 + 描绘画面 + 表达效果（意境 / 手法）。 题干 “有的版本写作‘晓’” 提示：这是版本差异，不是改错，不要去否定另一个字。 （二）采分点拆解（按高考阅卷标准，4 分题） 分值参考：观点 1 分；画面描述 2 分；艺术效果 1 分。 角度一：答 “绕” 字好 观点（1 分）：“绕” 字更恰当。 画面（2 分）：“绕” 是环绕、缠绕。写潺潺绿水曲折迂回，环抱着村落人家，把水与人家的空间关系写出来。绿水是主体，流水回旋，是实景。 效果（1 分）：化静为动，写出流水的动态美，画面具体真切，田园生活画面感很强。 角度二：答 “晓” 字好 观点（1 分）：“晓” 字更恰当。 画面（2 分）：“晓” 是拂晓、清晨。写绿水、人家都笼罩在清晨晨光之中，燕子飞舞也正是清晨景象。不写水流形态，转而写时间环境。 效果（1 分）：点明时间，渲染清晨清新明丽的暮春氛围，虚化实景，留给读者想象空间。 阅卷潜规则：只翻译字义不得分；只说 “生动形象” 套话，不结合本句画面，要扣一半分。 （三）常见答题误区 误区 1：二字都赞美，没有明确立场 ❌错误示例：“绕字很好，晓字也很好，绕写出水环绕，晓写出早晨。” 问题：没有表明 “你认为哪个更恰当”，违背题干设问，会扣观点分。 ✅修正：选其一为主，可简单补一句 “当然‘晓’也自有妙处”，但重心必须落在所选一字。 误区 2：脱离语境，空泛套术语 ❌错误示例：“绕字生动形象，富有感染力。” 问题：只有术语，没有描绘 “绿水环抱人家” 的具体画面，属于万能套话，得分很低。 ✅修正：要把字还原成画面：绿水蜿蜒回旋，环绕村落屋舍。 误区 3：主观判定某版本是错字 ❌错误示例：“‘晓’是错的，应该是绕。” 问题：题干明确交代是不同版本，不是错别字。不能否定版本，只能鉴赏优劣。 误区 4：不联系上下文 比如答 “晓” 的时候，忘了联系上句 “燕子飞时”—— 燕子清晨飞舞，和 “晓” 的时间可以呼应；答 “绕” 要抓住 “绿水”，写流水的空间姿态。脱离上下文，分析就无根。 误区 5：混淆手法概念 有的同学写 “绕运用比喻 / 拟人”，“绕” 主要是动态描摹，不算拟人；不要乱贴手法标签。 【译文】 花儿凋谢，残红落尽，树上结出小小的青杏。燕子翩飞掠过，一湾绿水环绕着村舍人家。树枝上的柳絮被春风吹得越来越稀少，可普天之下，哪里没有青青芳草呢。 围墙里面，有少女荡着秋千；围墙外面，是行人往来的道路。墙外赶路的行人，听见墙内佳人清脆的笑声。笑声慢慢消散，渐渐归于寂静，多情的行人，却被墙内那浑然不知情的佳人勾起无端的惆怅烦恼。 【赏析】 （1）上阕：暮春写景，伤春而不沉沦 花褪残红青杏小 褪：消退、褪去。春花凋零，残红零落，不再繁盛，枝头初生青杏，尚还幼小。 赏析：落笔写暮春。不是盛大的春光，而是春光消逝的时刻。花落是逝去，青杏小是新生。一衰一长，暗含时光流转，春光将尽，但万物并未寂灭，已经孕育果实。奠定淡淡的怅惘基调。 燕子飞时，绿水人家绕 赏析：由近景转到开阔画面。燕子掠空，绿水蜿蜒，环绕着户户人家。有动态飞燕，有流水，有人家烟火。虽值暮春，却不是凄清萧瑟，充满人间暖意。把落花的伤感冲淡，由眼前小景拓开到一派田园春景。 枝上柳绵吹又少 柳绵：柳絮。 赏析：柳絮随风纷飞，越吹越少，意味着春天正在一点点远去。柳絮是暮春典型意象，柳絮将尽，是春光最后的痕迹。流露出惜春、伤春之感，情绪往低沉处走。 天涯何处无芳草 赏析：千古名句。柳絮快要吹尽，春似乎要完了，可是放眼天下，哪里没有萋萋芳草。 上句是春之将尽的惋惜，此句陡然一转：不必为一地春光逝去而悲伤，世间处处皆有春色。 既有自我宽慰，也有旷达。表层写草木，深层可喻人生：一处失意，不必沉沦，世间自有别处风景。但也暗藏一丝旷达之下的落寞，不是全然的乐观。 （2）下阕：即事抒情，写人情的怅惘 墙里秋千墙外道 赏析：镜头切换，由自然风光转到人间场景。一墙分隔两个世界：墙内是庭院，少女荡秋千，是欢乐私密的天地；墙外是大路，过客匆匆。一墙之隔，空间对立，为下文故事铺垫。 墙外行人，墙里佳人笑 赏析：对比鲜明。墙外行人，是漂泊赶路的过客；墙里是无忧无虑的女子，阵阵笑语传出来。行人偶然听见墙内欢乐的笑声，心生向往。没有相见，只闻笑声，想象墙内的美好。欢乐只属于墙内，行人只是偶然的旁观者。 笑渐不闻声渐悄 赏析：秋千停歇，佳人离去，笑声慢慢消失。热闹转瞬归于寂静。刚才的美好声响，倏忽不见。由有声到无声，生出失落感。相逢只是听觉上的偶遇，连一面都未曾见到，美好转瞬即逝。 多情却被无情恼 赏析：全词主旨。墙外行人是 “多情”：因听见笑声而动情、遐想；墙内佳人是 “无情”，不是薄情，而是不知情，她根本不知道墙外有个行人被自己的笑声牵动心绪。 烦恼来自单方面的触动：一方暗自牵挂扰动心绪，另一方全然不知。 不止写一次偶遇。也喻人生普遍境遇：世间很多惆怅，来自自作多情，对方本无意，自己徒增烦恼。寄寓词人身世之感：有才情抱负，一腔热忱，却不被理解，徒然烦恼。 三、杜牧《冬至日遇京使发寄舍弟》【答案】 1.“疑”字把作者客居江南所闻所感与弟弟京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境； “疑”字自然流露出对弟弟近况的焦虑和担忧，语浅情深，真切感人； “疑”字回扣颔联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的当下，章法更显圆紧，也更有余韵。 【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 解题时要熟悉诗歌中动词的含义、用法及作用。“疑”是“怀疑”之意，冬至之日，白天极短，思念极长。“竹门风过”是作者眼前的现实，“松窗雪打”是北方弟弟的生活。“疑”把二者紧密联系起来，让诗歌的意境和内容更加丰富。“疑”关注北方弟弟的生活，更侧重于担忧弟弟的近况，情感真切动人。结合上文的“忆”，前后照应。“疑”字写的是现在，“忆”写的是过往，两相比对，结构更加完整，让诗歌更有深意。 【译文】 刚刚才把家书托付邮信寄回故乡，漂泊异乡之时，恰好遇上冬至一阳初回的节令。 举杯饮酒，哪里能够排解对家国的忧思；身在京城，心中只念念不忘远方的弟兄。 旅居客舍的深夜，担忧兄弟们不能共盖姜肱的暖被，受寒挨冻；傍晚江边寒气袭人，身上这件旧裘衣，顿觉单薄难御风寒。 风吹过竹门，心中满是怅惘伤感，恍惚之间，竟以为是当年松窗之下，雪花敲打窗棂的声响。 【鉴赏】 　　这首诗寄托了杜牧对弟弟情深意切的关心，这种关心，作者是通过最简洁朴素的生活层面加以表达的。作者善于运用对气候、环境的感受来表达思念骨肉亲情的忧愁、惆怅。首联开篇点明冬至节令，时令的推移，引发作者感情的起伏变化，思念家乡，思念兄弟。颔联愁国家、忆弟兄，作者将两种情感加以对比，烘托对弟弟的殷切思念。这种愁闷，不是遥远的国家之忧，而是更直接的骨肉之痛。颈联化用典故，更是表达敦厚的兄长对弟弟无微不至的关心。作者以自身的感受来推测亲人的处境，这种关心之情着实感人。尾联深化情感与主旨，愈加显示了兄长的心情之沉重。思念关切之情演变为更深的惆怅焦虑，以哀景衬哀情，更加增添一种深沉的悲凉之情。 远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生。 赏析：起句叙事点时。“双鲤” 用典，写刚刚寄出家书，心事已经托付给书信；紧接着点出处境：漂泊他乡，恰逢冬至。冬至本是阖家团聚的节令，一阳生是天地回暖的开端，可诗人却流落异地。天地阳气初生，反衬人的羁旅孤寂。一 “初” 一 “正”，时间感极强：信刚寄出，佳节就撞上门来，思乡的情绪顺势而起，为全诗奠定羁旅怀人的基调。 尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。 赏析：颔联抒发内心矛盾。“尊前” 即酒樽之前，借酒消愁。“辇下” 指京城。 举杯浇愁，却消解不了家国之愁；身在京城，尘世纷扰万千，心头最真切、最放不下的，还是手足弟兄。 此句有两层情感：宏大的家国之忧，与私人的兄弟亲情。家国愁沉重难解，现实里落到实处的思念，却是骨肉亲人。把宏大忧思收束到人间亲情，情感真实不空洞。“岂解” 写出愁绪无法排遣的无力感。 旅馆夜忧姜被冷，暮江寒觉晏裘轻。 赏析：颈联对仗，虚实结合，用两个典故写冷暖，写两地牵挂。 上句虚写怀人：自己独居旅馆深夜，想起姜肱兄弟共被的典故，担忧远方兄弟夜里寒冷，不能彼此相依取暖。是由己推人，遥念手足。 下句实写自身：傍晚江边寒气滚滚，身上旧裘衣抵挡不住寒意，切身感受到漂泊的苦寒。 一忧他人，一感自身；一内心情思，一身外寒凉。姜被写情，晏裘写穷。把兄弟友爱、羁旅贫寒融在一联，对仗工整，情景交融。 竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。 赏析：尾联以错觉收束，以景结情。 寒风吹过客居处的竹门，满心惆怅。风声簌簌，恍惚听成旧日家乡松窗外面，雪花敲打窗格的声音。 这是典型的心理幻觉。风声本是眼前他乡之景；“松窗雪打” 是记忆里故乡旧居的景象。听觉发生混淆，是思念太深产生的幻听。不直接说我想念家乡，却说风声听成故乡落雪，含蓄蕴藉。惆怅藏在虚渺的听觉错觉之中，余味悠长，把羁旅冬至怀家念弟的情绪推到顶点。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $