精品解析：2026年宁夏中考化学真题

宁夏回族自治区2026年初中学业水平考试 化学物理试题 注意事项： 1.本试卷满分140分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上规定位置，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 化学 相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Zn—65 一、单项选择题(本题共11小题，每小题2分，共22分) 1. 生活中常接触到“高钙牛奶”“加碘盐”等用品，这里的“钙、碘”指的是 A. 分子 B. 元素 C. 单质 D. 原子 【答案】B 【解析】 【详解】生活中“高钙牛奶”“加碘盐”等用品标注的“钙、碘”是从宏观组成层面描述，不特指单质、分子、原子等具体存在形态，指的是对应元素，和其在物质中的具体存在形式无关。故选B。 2. 垃圾也是资源，让资源归位，让绿色生根。废旧书报应属于 A. 可回收物 B. 厨余垃圾 C. 其他垃圾 D. 有害垃圾 【答案】A 【解析】 【详解】A.三角循环标识为可回收物标志，符合废旧书报的分类； B.厨余垃圾是易腐烂的生物质废弃物（如剩菜、果皮等），不符合； C.其他垃圾是除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾外的难以回收的废弃物，不符合； D.有害垃圾是会危害人体健康或污染环境的废弃物（如废电池、过期药品等），不符合。 3. 物质的性质决定用途。下列说法错误的是 A. 氮气可作焊接金属的保护气 B. 食盐可清洗水壶内壁的水垢 C. 金刚石可用来裁玻璃 D. 熟石灰可改良酸性土壤 【答案】B 【解析】 【详解】A.氮气化学性质稳定，高温下难与金属发生反应，可作焊接金属的保护气，A选项正确。 B.水垢主要成分为、，食盐主要成分为，二者均不与水垢反应，无法清洗水垢，B选项错误。 C.金刚石是天然存在硬度最大的物质，可用于裁玻璃，C选项正确。 D.熟石灰主要成分为，呈碱性，可与酸性土壤中的酸发生中和反应，改良酸性土壤，D选项正确。 4. 能分析常见物质中元素的化合价是化学学习的基本技能。二氧化硫中硫元素的化合价为 A. -2 B. +2 C. +4 D. +6 【答案】C 【解析】 【详解】化合物里各元素正负化合价的代数和为0，且氧元素在常见氧化物中通常显价。设二氧化硫（化学式为）中硫元素的化合价为，则，解得，因此二氧化硫中硫元素化合价为。 5. 在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，下列有关操作说法正确的是 A. 溶解时，用温度计代替玻璃棒搅拌 B. 过滤时，用玻璃棒搅拌漏斗内的液体加速过滤 C. 蒸发时，将滤液蒸干，再停止加热 D. 蒸发后，用玻璃棒将固体转移到称量纸上观察 【答案】D 【解析】 【详解】A. 温度计仅用于测量温度，前端感温泡易碎，不能代替玻璃棒搅拌，操作错误； B. 过滤时玻璃棒的作用是引流，用玻璃棒搅拌漏斗内液体易戳破滤纸，导致过滤失败，操作错误； C. 蒸发时需待出现大量固体时就停止加热，利用余热蒸干剩余液体，若直接蒸干会造成固体飞溅、精盐损失，操作错误； D. 操作正确。 6. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”这里的“炭”指木炭。下列关于木炭的说法正确的是 A. 冬天可使用燃烧木炭的方法给蔬菜大棚提供气体肥料 B. 燃烧木炭取暖，要关闭门窗减少热量散失 C. 木炭、石墨都含有碳元素，所以性质相同 D. 木炭具有吸附性，可除去水中全部杂质 【答案】A 【解析】 【详解】A.木炭充分燃烧生成，是植物光合作用的原料，可作气体肥料，说法正确。 B.关闭门窗时氧气不足，木炭不完全燃烧会生成有毒的，易引发中毒，说法错误。 C.木炭和石墨均由碳元素组成，但二者碳原子排列方式不同，物理性质差异极大，性质并不完全相同，说法错误。 D.木炭的吸附性仅能除去水中的色素、异味及部分不溶性杂质，无法去除全部可溶性杂质，说法错误。 7. 推理与归纳是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是 A. 碱溶液能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液 B. 化学变化一定伴随着能量的变化，有能量变化的一定是化学变化 C. 溶液具有均一性和稳定性，具有均一性和稳定性的液体一定是溶液 D. 氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物质不一定是氧化物 【答案】D 【解析】 【详解】A.碱溶液呈碱性，可使无色酚酞变红，但能使酚酞变红的是碱性溶液，不一定是碱溶液。例如盐的水溶液也呈碱性，可使酚酞变红，因此A错误。 B.化学变化一定伴随能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化。例如浓硫酸溶于水放热、电灯通电发光放热都属于物理变化，因此B错误。 C.溶液是均一、稳定的混合物，但均一、稳定的液体不一定是溶液。例如蒸馏水是纯净物，不属于溶液，因此C错误。 D.氧化物的定义是“由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物”，因此氧化物一定含氧元素；但含氧元素的物质如果是单质（如）或组成元素超过2种的化合物（如），都不属于氧化物，因此D正确。 8. 下列实验设计能达到实验目的的是 A验证分子运动 B探究燃烧的条件 C测定溶液pH的方法 D验证同一种物质在不同溶剂中溶解性不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.稀硫酸没有挥发性，且酚酞遇酸性、中性溶液显无色，该实验无明显现象，无法验证分子在不断运动，错误； B.燃烧需要满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物着火点。该实验仅能通过铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，证明燃烧需要温度达到可燃物着火点，缺少热水中白磷不燃烧的对照实验，无法验证燃烧需要与氧气接触，不能完整探究燃烧的条件，错误； C.测定溶液的正确操作：将试纸放在洁净干燥的玻璃片上，用干燥玻璃棒蘸取少量待测液滴在试纸上，待试纸显色后与标准比色卡对比读数，图示操作符合规范，正确； D.验证同一种物质在不同溶剂中的溶解性差异时，需要控制溶剂的体积、温度等变量唯一，该实验中溶剂水的体积为、汽油的体积为，溶剂体积不同，无法得出正确结论，错误。 9. 燃油车尾气催化处理装置可实现尾气中的污染物无害化转化，如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应属于复分解反应 B. 乙物质由氮原子和氧原子构成 C. 该反应中甲和丁的质量比为1∶1 D. 该反应中乙和丙的分子数目比为1∶1 【答案】D 【解析】 【详解】A.复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，反应前后元素化合价不变，该反应有单质生成，化合价发生改变，不属于复分解反应，错误。 B.乙是，一氧化氮物质由一氧化氮分子构成，不是直接由氮原子和氧原子构成，错误。 C.该反应的化学方程式为，则反应中甲、丁的质量比为，不是，错误。 D.结合C选项中的化学方程式，配平后乙、丙的化学计量数均为2，分子数目比为，正确。 10. 下列实验操作(括号内为杂质)能达到实验目的的是 选项 目的 物质 主要实验操作 A 分离 氢氧化钠和碳酸钠 加水，过滤 B 鉴别 羊毛纤维和棉纤维 灼烧，闻气味 C 除杂 氯化钠(硝酸钾) 加水溶解，降温结晶 D 检验 氢气和甲烷 点燃，观察火焰颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.氢氧化钠和碳酸钠都溶于水，因此无法加水过滤分离，选项错误； B.羊毛点燃时有焦糊的皮毛味，棉纤维点燃无味，闻气味可以鉴别，选项正确； C.氯化钠溶解度受温度影响小，硝酸钾溶解度受温度影响大，因此提纯氯化钠，可以采用蒸发溶剂的方法，选项错误； D.氢气和甲烷燃烧时都会发出蓝色的火焰，观察火焰颜色无法区分，选项错误。 11. 下列两种物质间能通过一步反应实现相互转化的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.正向可与反应：，能一步实现；但无法通过一步反应生成，不符合要求。 B.正向可与稀盐酸反应：，能一步实现；但需要先和碱反应生成沉淀，再加热分解才能得到，至少两步，不符合要求。 C.正向可通过高温煅烧或与稀盐酸反应一步生成；逆向可与澄清石灰水反应：，一步生成，符合要求。 D.正向可与反应：，能一步实现；但钾盐、硝酸盐都可溶，无法发生复分解反应一步得到，不符合要求。 二、填空题(本题共3小题，共13分) 12. 食品中藏着人间烟火，守着传统根脉。回答下列问题。 （1）酸奶的时光滋味：酸奶中含有谷氨酸()，谷氨酸中碳、氮元素的质量比为____________。 （2）月饼的匠心传承：月饼馅料中有核桃仁、芝麻、蜂蜜等，核桃仁中含有的主要营养物质是____________。 （3）酱醋的守味之旅：香醋中含有醋酸，从物质性质角度考虑，建议存放在_______容器中。 【答案】（1）60∶14##30∶7 （2）油脂(或蛋白质) （3）玻璃(或陶瓷或塑料) 【解析】 【小问1详解】 化合物中元素质量比等于各元素相对原子质量与对应原子个数的乘积之比，谷氨酸中碳、氮元素质量比为。 【小问2详解】 核桃仁属于坚果类食材，坚果类主要富含油脂，同时也含有大量蛋白质，二者均符合要求。 【小问3详解】 醋酸属于酸类物质，可与活泼金属等发生反应，因此需使用不与醋酸反应的耐酸容器存放，玻璃、塑料、陶瓷均满足条件。 13. 截至2026年4月底，宁夏累计高压输电完成外送绿电电量达104.5亿千瓦时，高压输电线由内部钢芯和外部多股铝线绞合而成。根据左图和右图回答问题。 （1）铝原子的相对原子质量为____________。 （2）上右图中____________。 （3）钢芯属于____________(选填“金属”或“合成”)材料。 （4）钢和铝能够制作成线，说明钢和铝具有____________性。 【答案】（1）26.98 （2）3 （3）金属 （4）延展（或良好的延展） 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故铝原子的相对原子质量为26.98； 【小问2详解】 在原子中，质子数=核外电子总数，因此，x=3； 【小问3详解】 钢是铁碳合金，合金属于金属材料； 【小问4详解】 略。 14. 实验室常见制取气体装置如图所示。根据要求回答问题。 （1）现提供高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液用于制取氧气，根据你选择的试剂确定一种发生装置_________(选填序号)，写出该反应的化学方程式________________。 （2）从图中选择一种收集氧气的装置______(选填序号)，你选择的理由是_______，用你选择的装置收集氧气，判断收集满的方法是_____________。 【答案】（1） ①. ①（或②） ②. （或） （2） ①. ③（或④） ②. 氧气不易溶于水（或氧气密度比空气略大） ③. 集气瓶口有大气泡逸出（或将带火星木条放在集气瓶口部，带火星木条复燃，则气体已收集满） 【解析】 【小问1详解】 ①实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，发生装置属于固液常温型①装置；用高锰酸钾制氧气时，发生装置的特点属于固体加热型的②装置； ②过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为；高锰酸钾在加热的条件下，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 【小问2详解】 ①氧气不易溶于水，可用排水法收集，故可选用装置③作收集装置；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，故可选用装置④作收集装置。 ②氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集。 ③用排空气法收集氧气，验满氧气的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃；用排水法，验满氧气的方法是：集气瓶口有大气泡逸出． 三、应用题(本题共2小题，共12分) 15. 氢气是一种清洁的高能燃料，实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气。计算用13 g锌充分反应可制取多少克氢气。 【答案】解：设13 g锌可制取氢气的质量为x 答：13 g锌可制取氢气的质量为0.4 g。 【解析】 【详解】详见答案。 16. 中国空间站配制的物化再生式环控生保系统，把“生态循环”搬进浩瀚太空，其由电解制氧系统、二氧化碳还原系统、水处理系统、尿处理系统等组成，如图所示(节选内容有删改)。 中国空间站天和核心舱“生态循环”简介图 后续展望：生物再生生保系统作为新一代环控生保系统，有必要开展高等植物和藻类的培养技术验证等项目，实现航天器内二氧化碳吸收、氧气供应和废水净化，以进一步验证生物再生生保系统在轨物质转化效率。根据以上材料，回答问题。 （1）电解制氧系统中发生反应的化学方程式____________，该过程中的能量转化方式是将_______能转化为化学能。 （2）空间站内得到的饮用水和地球上的蒸馏水化学性质_________(选填“相同”或“不同”)。 （3）冷凝的过程属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。 （4）写出二氧化碳还原系统中发生反应的化学方程式______________。 （5）生物再生生保系统有望利用植物的__________作用实现航天器内空气和水循环。 【答案】（1） ①. ②. 电 （2）相同 （3）物理 （4） （5）光合 【解析】 【小问1详解】 电解制氧是水在通电条件下分解为氢气和氧气的反应，其反应的化学方程式为，该过程需要消耗电能，将电能转化为生成物氢气、氧气中储存的化学能。 【小问2详解】 空间站的饮用水和地球上的蒸馏水都由水分子构成，分子是保持物质化学性质的最小粒子，组成分子种类相同，因此化学性质相同。 【小问3详解】 冷凝只是水蒸气由气态变为液态水的过程，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问4详解】 根据流程图信息可知，二氧化碳还原系统的反应物是航天员呼出的​和电解制氧系统提供的，反应条件为催化剂，生成物是甲烷和水，其反应的化学方程式为。 【小问5详解】 植物的光合作用可以吸收二氧化碳、释放氧气，同时参与水循环，能够实现航天器内空气和水的循环转化。 四、实验探究题(本题共2小题，共18分) 17. 化学兴趣小组的同学在参加完学校的消防演练后，根据所学知识想制作一款简易灭火器，于是开展了以下项目活动。 任务一：了解灭火器工作原理 （1）阅读图中信息，二氧化碳可被压缩储存在钢瓶中，从微观角度解释其原因是____________。 （2）使用二氧化碳灭火器时，按压手柄可快速喷出二氧化碳，二氧化碳能灭火的原因是____________。 任务二：探究影响灭火效果的因素并设计实验装置 甲同学认为提高灭火效果应考虑反应试剂的选择、产生气体的速率等因素。 探究一：探究影响灭火效果的因素 【设计实验】甲同学想到碳酸氢钠、碳酸钠、石灰石均能和稀盐酸反应生成二氧化碳，于是开展如下实验。 实验步骤 ①三支试管中分别加入等体积、等浓度的盐酸 ②在三只气球中分别装入相同质量的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末、块状石灰石，然后套在试管口绑紧 ③将气球中的固体同时倒入试管中，观察现象 实验方案 方案一 方案二 方案三 实验现象 迅速产生大量气泡，气球迅速变大 产生大量气泡，气球变大 产生较多气泡，气球缓慢变大 【实验结论】 （3）你认为方案________最适宜，写出该反应的化学方程式___________________。 【反思评价】 （4）甲同学在实验过程中，观察到部分碳酸氢钠粉末被冲出试管，造成反应物减少，影响灭火效果。老师建议将碳酸氢钠配制成饱和溶液与盐酸反应，这样建议的原因是___________________。 探究二：设计简易灭火器 根据上述探究，总结了制作简易灭火器的反应试剂、反应条件、制作材料如下表所示，并设计了如图所示的简易灭火器。 反应试剂 反应条件 制作材料 饱和碳酸氢钠溶液、盐酸 常温 带盖塑料瓶、试管、带橡胶管的玻璃管、弹簧夹、棉线 任务三：制作简易灭火器 【实验一】配制饱和碳酸氢钠溶液 【查阅资料】碳酸氢钠在不同温度下的溶解度如下表。 温度/℃ 0 10 20 30 40 溶解度/g 6.9 8.15 9.6 11.1 12.7 （5）在室温20℃时，配制饱和碳酸氢钠溶液的步骤如下： ①计算200 g水能溶解_______g碳酸氢钠；②称量；③量取；④溶解。 【实验二】灭火演示 【反思评价】 （6）实验结束后，乙同学认为自制简易灭火器还有需要改进之处，请提出一条改进的建议____________。 【答案】（1）分子间存在间隔 （2）不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 （3） ①. 一 ②. （4）防止碳酸氢钠粉末被冲出试管，减少反应物的损失 （5）19.2 （6）加大容器容量(或增加反应物的用量或改用耐高温材料) 【解析】 【小问1详解】 物质可被压缩的微观本质是构成物质的分子间存在间隔，压强增大时分子间的间隔减小，气态二氧化碳就可以被压缩装入钢瓶中。 【小问2详解】 二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，会覆盖在可燃物表面，隔绝氧气（空气），达到灭火目的。 【小问3详解】 灭火器需要快速喷出大量二氧化碳实现即时灭火，方案一的碳酸氢钠和盐酸反应能迅速产生大量气泡，反应速率最符合灭火需求；对应的反应为碳酸氢钠与盐酸生成氯化钠、水和二氧化碳，方程式为：。 【小问4详解】 将碳酸氢钠配制成饱和溶液后，反应物以溶液形式混合，不会出现固体粉末被气流冲出的情况，能保证反应物充分接触反应，减少反应物损失。 【小问5详解】 20℃时碳酸氢钠的溶解度为9.6g，代表20℃时，100g水最多溶解9.6g碳酸氢钠，因此该温度下200g水最多溶解的碳酸氢钠质量为。 【小问6详解】 可以改用容量更大的反应容器，以便能产生更多的二氧化碳（或增加反应物的用量，或改用耐高温材料，合理即可）。 18. 某同学在食品包装袋内发现了一包干燥剂，感到好奇，带到实验室根据已有知识对其开展了探究活动。 活动一：干燥剂的成分 该同学打开干燥剂包装，发现是黑色和红色固体混合物。 【提出问题】该固体混合物成分是什么？ 【作出猜想】根据物质颜色作出如下猜想。 黑色固体：可能是炭粉、二氧化锰、铁粉、氧化铜粉末和四氧化三铁粉末中的一种或多种 红色固体：可能是铜粉或氧化铁粉末 【实验一】分离固体混合物 【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。 （1）该同学尝试用磁铁对固体混合物进行分离，如图所示，发现黑色固体能被磁铁吸引，红色固体不能被磁铁吸引，从而将黑色固体和红色固体完全分离。因此得出结论，黑色固体可能是______________。 【实验二】探究固体成分 （2）该同学为探究黑色固体和红色固体的成分，设计了如下实验。 实验步骤 实验现象 实验分析 步骤一：取少量分离后黑色固体于试管中，滴加过量的硫酸铜溶液 黑色固体全部消失，有红色固体生成 黑色固体为铁粉，反应的化学方程式为_________ 步骤二：取少量分离后红色固体于试管中，滴加足量稀盐酸 ________________________ 红色固体为氧化铁粉末 【实验结论】该固体混合物的成分为铁粉和氧化铁粉末。 【作出猜想】固体混合物中氧化铁是铁粉锈蚀后的产物。 活动二：铁粉锈蚀的原因 【实验三】 实验步骤 实验现象 ①②中铁粉无明显变化，③中滤纸上出现红色固体 【实验结论】 （3）铁粉锈蚀是因为吸收________生成铁锈(主要成分是氧化铁)。因此，它可作干燥剂，也称为“双吸剂”。 【反思评价】 （4）在实验①中使用加热煮沸迅速冷却的蒸馏水的原因是________。 （5）生石灰也可作干燥剂，它干燥的原理是________(用化学方程式解释)，与铁粉相比生石灰作干燥剂的缺点是________(写一条即可)。 【拓展延伸】 （6）干燥剂在干燥的过程中，有些发生了化学变化，有些发生了物理变化。请你再举一例与上述干燥原理不同的干燥剂_________。 【答案】（1）铁粉##四氧化三铁粉末##铁粉和四氧化三铁粉末 （2） ①. ②. 红色固体消失，溶液由无色变为黄色 （3）水和氧气 （4）除去水中溶解的氧气 （5） ①. ②. 只能吸收水分不能吸收氧气 （6）氢氧化钠##浓硫酸 【解析】 【小问1详解】 已知铁粉和四氧化三铁都具有磁性，可以被磁铁吸引，炭粉、二氧化锰、氧化铜不能被磁铁吸引。所以黑色固体可能是铁粉或四氧化三铁或者两者的混合物。 【小问2详解】 步骤一：铁粉与CuSO4溶液反应产生硫酸亚铁和铜的化学方程式：。 红色固体为氧化铁与足量的稀盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：，氯化铁溶液呈黄色，故现象为红色固体消失，溶液由无色变为黄色。 【小问3详解】 铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果。 【小问4详解】 气体溶解度随温度升高而减小，煮沸蒸馏水可以除去水中溶解的氧气；迅速冷却防止空气中的氧气再次溶于水，排除氧气对实验①的干扰。 【小问5详解】 生石灰作干燥剂，是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：； 对比铁粉（既能吸水，又能吸收氧气），生石灰只能吸收水，不能吸收氧气（或者生石灰吸水后放热，存在安全隐患） 【小问6详解】 铁粉、生石灰干燥都发生化学变化；题目要求原理不同，故浓硫酸和氢氧化钠都具有吸水性，没有新物质生成，属于物理干燥，选择其一即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁夏回族自治区2026年初中学业水平考试 化学物理试题 注意事项： 1.本试卷满分140分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上规定位置，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 化学 相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Zn—65 一、单项选择题(本题共11小题，每小题2分，共22分) 1. 生活中常接触到“高钙牛奶”“加碘盐”等用品，这里的“钙、碘”指的是 A. 分子 B. 元素 C. 单质 D. 原子 2. 垃圾也是资源，让资源归位，让绿色生根。废旧书报应属于 A. 可回收物 B. 厨余垃圾 C. 其他垃圾 D. 有害垃圾 3. 物质的性质决定用途。下列说法错误的是 A. 氮气可作焊接金属的保护气 B. 食盐可清洗水壶内壁的水垢 C. 金刚石可用来裁玻璃 D. 熟石灰可改良酸性土壤 4. 能分析常见物质中元素的化合价是化学学习的基本技能。二氧化硫中硫元素的化合价为 A. -2 B. +2 C. +4 D. +6 5. 在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，下列有关操作说法正确的是 A. 溶解时，用温度计代替玻璃棒搅拌 B. 过滤时，用玻璃棒搅拌漏斗内的液体加速过滤 C. 蒸发时，将滤液蒸干，再停止加热 D. 蒸发后，用玻璃棒将固体转移到称量纸上观察 6. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”这里的“炭”指木炭。下列关于木炭的说法正确的是 A. 冬天可使用燃烧木炭的方法给蔬菜大棚提供气体肥料 B. 燃烧木炭取暖，要关闭门窗减少热量散失 C. 木炭、石墨都含有碳元素，所以性质相同 D. 木炭具有吸附性，可除去水中全部杂质 7. 推理与归纳是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是 A. 碱溶液能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液 B. 化学变化一定伴随着能量的变化，有能量变化的一定是化学变化 C. 溶液具有均一性和稳定性，具有均一性和稳定性的液体一定是溶液 D. 氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物质不一定是氧化物 8. 下列实验设计能达到实验目的的是 A验证分子运动 B探究燃烧的条件 C测定溶液pH的方法 D验证同一种物质在不同溶剂中溶解性不同 A. A B. B C. C D. D 9. 燃油车尾气催化处理装置可实现尾气中的污染物无害化转化，如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应属于复分解反应 B. 乙物质由氮原子和氧原子构成 C. 该反应中甲和丁的质量比为1∶1 D. 该反应中乙和丙的分子数目比为1∶1 10. 下列实验操作(括号内为杂质)能达到实验目的的是 选项 目的 物质 主要实验操作 A 分离 氢氧化钠和碳酸钠 加水，过滤 B 鉴别 羊毛纤维和棉纤维 灼烧，闻气味 C 除杂 氯化钠(硝酸钾) 加水溶解，降温结晶 D 检验 氢气和甲烷 点燃，观察火焰颜色 A. A B. B C. C D. D 11. 下列两种物质间能通过一步反应实现相互转化的是 A. B. C. D. 二、填空题(本题共3小题，共13分) 12. 食品中藏着人间烟火，守着传统根脉。回答下列问题。 （1）酸奶的时光滋味：酸奶中含有谷氨酸()，谷氨酸中碳、氮元素的质量比为____________。 （2）月饼的匠心传承：月饼馅料中有核桃仁、芝麻、蜂蜜等，核桃仁中含有的主要营养物质是____________。 （3）酱醋的守味之旅：香醋中含有醋酸，从物质性质角度考虑，建议存放在_______容器中。 13. 截至2026年4月底，宁夏累计高压输电完成外送绿电电量达104.5亿千瓦时，高压输电线由内部钢芯和外部多股铝线绞合而成。根据左图和右图回答问题。 （1）铝原子的相对原子质量为____________。 （2）上右图中____________。 （3）钢芯属于____________(选填“金属”或“合成”)材料。 （4）钢和铝能够制作成线，说明钢和铝具有____________性。 14. 实验室常见制取气体装置如图所示。根据要求回答问题。 （1）现提供高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液用于制取氧气，根据你选择的试剂确定一种发生装置_________(选填序号)，写出该反应的化学方程式________________。 （2）从图中选择一种收集氧气的装置______(选填序号)，你选择的理由是_______，用你选择的装置收集氧气，判断收集满的方法是_____________。 三、应用题(本题共2小题，共12分) 15. 氢气是一种清洁的高能燃料，实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气。计算用13 g锌充分反应可制取多少克氢气。 16. 中国空间站配制的物化再生式环控生保系统，把“生态循环”搬进浩瀚太空，其由电解制氧系统、二氧化碳还原系统、水处理系统、尿处理系统等组成，如图所示(节选内容有删改)。 中国空间站天和核心舱“生态循环”简介图 后续展望：生物再生生保系统作为新一代环控生保系统，有必要开展高等植物和藻类的培养技术验证等项目，实现航天器内二氧化碳吸收、氧气供应和废水净化，以进一步验证生物再生生保系统在轨物质转化效率。根据以上材料，回答问题。 （1）电解制氧系统中发生反应的化学方程式____________，该过程中的能量转化方式是将_______能转化为化学能。 （2）空间站内得到的饮用水和地球上的蒸馏水化学性质_________(选填“相同”或“不同”)。 （3）冷凝的过程属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。 （4）写出二氧化碳还原系统中发生反应的化学方程式______________。 （5）生物再生生保系统有望利用植物的__________作用实现航天器内空气和水循环。 四、实验探究题(本题共2小题，共18分) 17. 化学兴趣小组的同学在参加完学校的消防演练后，根据所学知识想制作一款简易灭火器，于是开展了以下项目活动。 任务一：了解灭火器工作原理 （1）阅读图中信息，二氧化碳可被压缩储存在钢瓶中，从微观角度解释其原因是____________。 （2）使用二氧化碳灭火器时，按压手柄可快速喷出二氧化碳，二氧化碳能灭火的原因是____________。 任务二：探究影响灭火效果的因素并设计实验装置 甲同学认为提高灭火效果应考虑反应试剂的选择、产生气体的速率等因素。 探究一：探究影响灭火效果的因素 【设计实验】甲同学想到碳酸氢钠、碳酸钠、石灰石均能和稀盐酸反应生成二氧化碳，于是开展如下实验。 实验步骤 ①三支试管中分别加入等体积、等浓度的盐酸 ②在三只气球中分别装入相同质量的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末、块状石灰石，然后套在试管口绑紧 ③将气球中的固体同时倒入试管中，观察现象 实验方案 方案一 方案二 方案三 实验现象 迅速产生大量气泡，气球迅速变大 产生大量气泡，气球变大 产生较多气泡，气球缓慢变大 【实验结论】 （3）你认为方案________最适宜，写出该反应的化学方程式___________________。 【反思评价】 （4）甲同学在实验过程中，观察到部分碳酸氢钠粉末被冲出试管，造成反应物减少，影响灭火效果。老师建议将碳酸氢钠配制成饱和溶液与盐酸反应，这样建议的原因是___________________。 探究二：设计简易灭火器 根据上述探究，总结了制作简易灭火器的反应试剂、反应条件、制作材料如下表所示，并设计了如图所示的简易灭火器。 反应试剂 反应条件 制作材料 饱和碳酸氢钠溶液、盐酸 常温 带盖塑料瓶、试管、带橡胶管的玻璃管、弹簧夹、棉线 任务三：制作简易灭火器 【实验一】配制饱和碳酸氢钠溶液 【查阅资料】碳酸氢钠在不同温度下的溶解度如下表。 温度/℃ 0 10 20 30 40 溶解度/g 6.9 8.15 9.6 11.1 12.7 （5）在室温20℃时，配制饱和碳酸氢钠溶液的步骤如下： ①计算200 g水能溶解_______g碳酸氢钠；②称量；③量取；④溶解。 【实验二】灭火演示 【反思评价】 （6）实验结束后，乙同学认为自制简易灭火器还有需要改进之处，请提出一条改进的建议____________。 18. 某同学在食品包装袋内发现了一包干燥剂，感到好奇，带到实验室根据已有知识对其开展了探究活动。 活动一：干燥剂的成分 该同学打开干燥剂包装，发现是黑色和红色固体混合物。 【提出问题】该固体混合物成分是什么？ 【作出猜想】根据物质颜色作出如下猜想。 黑色固体：可能是炭粉、二氧化锰、铁粉、氧化铜粉末和四氧化三铁粉末中的一种或多种 红色固体：可能是铜粉或氧化铁粉末 【实验一】分离固体混合物 【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。 （1）该同学尝试用磁铁对固体混合物进行分离，如图所示，发现黑色固体能被磁铁吸引，红色固体不能被磁铁吸引，从而将黑色固体和红色固体完全分离。因此得出结论，黑色固体可能是______________。 【实验二】探究固体成分 （2）该同学为探究黑色固体和红色固体的成分，设计了如下实验。 实验步骤 实验现象 实验分析 步骤一：取少量分离后黑色固体于试管中，滴加过量的硫酸铜溶液 黑色固体全部消失，有红色固体生成 黑色固体为铁粉，反应的化学方程式为_________ 步骤二：取少量分离后红色固体于试管中，滴加足量稀盐酸 ________________________ 红色固体为氧化铁粉末 【实验结论】该固体混合物的成分为铁粉和氧化铁粉末。 【作出猜想】固体混合物中氧化铁是铁粉锈蚀后的产物。 活动二：铁粉锈蚀的原因 【实验三】 实验步骤 实验现象 ①②中铁粉无明显变化，③中滤纸上出现红色固体 【实验结论】 （3）铁粉锈蚀是因为吸收________生成铁锈(主要成分是氧化铁)。因此，它可作干燥剂，也称为“双吸剂”。 【反思评价】 （4）在实验①中使用加热煮沸迅速冷却的蒸馏水的原因是________。 （5）生石灰也可作干燥剂，它干燥的原理是________(用化学方程式解释)，与铁粉相比生石灰作干燥剂的缺点是________(写一条即可)。 【拓展延伸】 （6）干燥剂在干燥的过程中，有些发生了化学变化，有些发生了物理变化。请你再举一例与上述干燥原理不同的干燥剂_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $