热考命题情境（十三）导学案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习学案聚焦工业革命的社会转型影响与西方殖民扩张的文明进程核心考点，通过“技术革命与社会革命”“破坏与建设”情境整合经济变革、政治调整、社会结构变迁等关联知识，以问题链和真题案例引导学生自主梳理考点逻辑，构建系统知识网络。 亮点在于诊断性自测与素养导向设计，设置3道选择和1道材料分析题，结合唯物史观与史料实证，如通过棉花进口数据表格分析工业革命扩展，引导辩证认识殖民主义双重性，助力学生自主诊断薄弱点，教师可依学情精准指导，提升复习实效。

情境1　技术革命还是社会革命？ ——从社会转型角度看待工业革命的影响 18世纪中期英国率先开始工业革命，使人类进入“蒸汽时代”。到19世纪中后期，发生第二次工业革命，人类进入“电气时代”。工业革命极大提高了生产力，深刻影响了西方资本主义国家及世界历史的进程。通过两次工业革命，西方列强完成了从农业文明向工业文明的跨越，也改变了人们的生活方式和社会面貌，推动了欧洲社会的近代化转型。高考突出考查工业革命对政治、经济、思想文化及社会生活的影响。 1.(2026·山东潍坊调研)1563年，英国政府颁布《工匠法令》，对劳资关系进行家长式管控。19世纪上半叶，政府鼓励劳资双方以自由契约来确定雇佣条件，以协商、谈判方式自行化解冲突，促进了调解与仲裁制的兴起。这一调整源于(　　) A.启蒙思想的影响 B.经济发展与社会结构变化 C.劳资关系的改善 D.君主立宪制的确立与完善 答案　B 解析　据材料信息及所学知识可知，19世纪中期，英国第一次工业革命完成，经济发展迅速，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级，社会结构发生变化，所以英国政府调整劳资关系，调解与仲裁制兴起，故选B项。 2.(2026·山东菏泽调研)下表为1840—1860年英国棉纺织业原料来源变化(单位：万磅)。这一变化主要源于(　　) 年份 印度棉花 美国棉花 埃及棉花 1840 32 58 3 1860 210 185 45 A.全球性殖民扩张 B.工业革命的扩展 C.自由贸易的推行 D.交通运输的进步 答案　B 解析　题干材料显示1840—1860年英国从印度、美国、埃及进口的棉花数量均大幅增长，尤其是印度棉花增幅显著，这反映出英国棉纺织业对原料需求急剧扩大，结合时间背景，这一时期正值英国工业革命深入发展阶段，棉纺织业机械化生产规模扩大，生产效率提升，导致对原料的需求激增，促使英国从全球多地扩大原料来源以满足生产需要，故选B项；全球性殖民扩张虽能解释英国控制印度、埃及等殖民地，但无法说明美国(非殖民地)棉花供应量增长的原因，排除A项；自由贸易政策推行于19世纪中期，但其主要影响是降低贸易壁垒，而原料需求激增的根本动力是工业革命带来的生产扩张，排除C项；交通运输进步(如蒸汽船普及)确实促进了原料运输，但材料中原料来源变化更直接源于生产需求扩大，交通仅是辅助因素而非主因，排除D项。 3.(2026·陕西宝鸡调研)19世纪30年代中期，德国的第一条铁路——纽伦堡—富尔特铁路建成并通车了。从1848年起，政府开始投资修建铁路，到1850年，全国铁路网达6 040千米。除此之外，德国还大力修公路、开运河、发展内河航运和海上运输。由此可知，当时德国(　　) A.铁路建设促使国家完成统一 B.交通运输成为经济发展先导 C.生产方式变革推动交通发展 D.开创了国家干预经济的模式 答案　C 解析　根据材料信息可知，德国工业革命的发展客观上推动了交通运输业的发展，由此可知，当时德国生产方式变革推动交通发展，C项正确。三次王朝战争促使德国完成统一，排除A项；材料反映了德国交通运输业的发展，“经济发展先导”的说法无法体现，排除B项；美国罗斯福新政开创了国家干预经济的模式，排除D项。 情境2　破坏还是建设？ ——从西方殖民扩张看世界文明的发展进程 新航路开辟后，西方列强开始了罪恶的殖民扩张活动。西方的殖民扩张使得拉丁美洲绝大部分地区在18世纪晚期已经处于欧洲列强的殖民统治之下；工业革命后，西方列强加速了对亚洲、非洲的侵略；到20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成，但客观上又推动了被殖民国家的近代化进程。高考突出考查西方殖民扩张、资本主义世界殖民体系的形成、发展及影响，考查对近代殖民侵略双重影响的理解认识。 4.(2026·湖北九师联盟模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　马克思(1818—1883年)在研究殖民主义时曾提出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”日后，一些西方学者通常援引此观点，认为殖民主义为当地人民带来西式文明，促进其向世界先进地区靠拢。所有对东方“野蛮”“专制”“未开化”等的描述，无不导致了一个结论：东方需要西方来拯救。 ——摘编自于志伟《列宁殖民地理论研究》 材料二　在印度民族大起义、法国巴黎公社运动等的影响下，马克思在晚年纠正了其早期对不列颠殖民主义的看法，对殖民主义在印度的历史作用进行了重新分析，深刻批驳了殖民统治在东方国家造成的深重灾难。 ——摘编自李包庚、刘云霞《马克思对大不列颠 殖民主义的批判及其时代意义》 (1)据材料一，分别概括马克思与一些西方学者对殖民主义的认识，并分析其认识的角度。 (2)据材料二，概括马克思对殖民主义的新认识。结合所学知识，说明认识变化的原因。 答案　(1)认识：马克思——殖民主义具有破坏和重建的双重作用；西方学者——殖民主义具有积极作用。 角度：马克思——辩证唯物主义；西方学者——西方中心论。 (2)新认识：强调了殖民主义的破坏性。 原因：资本主义制度的弊端；资产阶级剥削加重；殖民侵略加剧；马克思对殖民主义本质的认识加深。 学科网（北京）股份有限公司 $