第50卷 数据通信基础 专题训练卷 《网络技术知识》山东省（春季高考）《网络技术类考纲百套卷》

编写说明：2027版山东省春季高考统一考试网络技术类《考纲百套卷》，依据《网络技术类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖三个部分，第一部分为知识训练卷，第二部分为专题训练卷，第三部分为课程综合卷。本专辑共86份试卷，其中知识训练卷49份、专题训练卷25份、课程综合卷12份。 本试卷是第50卷，为专题训练卷，按“数据通信基础”专题范围和要求编写。具体内容为：（1）了解数据通信的基本概念。（2）掌握数据通信方式和传输方式。（3）了解数据交换技术。 山东省春季高考统一考试 网络技术类《考纲百套卷》 第50卷 专题训练——数据通信基础 （考试时间：45分钟 满分：100分） 一、选择题（共35题，每题2分，共70分） 1．车间温度传感器把检测到的数值发送给控制终端。传感器产生的温度数值在数据通信中属于（　　） A．数据 B．信号 C．信道 D．数据 【答案】D 【解析】温度数值是待传送的原始信息内容，属于数据。数据经编码或变换后以信号形式在信道上传送，协议规定双方通信规则。 2．将温度数值变换成线路上可传送的电脉冲后，电脉冲属于（　　） A．信号 B．数据 C．信号 D．信源 【答案】C 【解析】电脉冲是数据在传输线路上的具体表现形式，属于信号。数据是原始内容，信源产生信息，信宿接收信息。 3．在“监测终端发送数据，服务器接收并处理”的通信过程中，监测终端和服务器分别是（　　） A．信源和信宿 B．信源和信宿 C．信宿和信源 D．信道和信号 【答案】A 【解析】产生并发送信息的一方是信源，接收并处理信息的一方是信宿。信道、信号、协议和介质不表示通信双方角色。 4．双绞线、光纤和无线传播空间在数据通信中共同承担的主要作用是（　　） A．承载信号传播的传输介质 B．承载信号传播的传输介质 C．规定双方数据格式的通信协议 D．产生原始信息的信源 【答案】B 【解析】双绞线、光纤和无线传播空间都是信号传播所依托的传输介质。协议、信源和信宿分别对应通信规则、发送方和接收方。 5．发送端到接收端之间用于传送信息的整体路径，在数据通信中称为（　　） A．信道 B．信号 C．数据 D．信道 【答案】D 【解析】信道是连接通信双方、用于传送信息的路径。信号是数据的传输形式，数据是原始内容，协议是通信规则。 6．两台设备能按照同一字段顺序解释数据、确认传输次序并进行差错处理，主要依靠（　　） A．通信协议 B．传输介质 C．通信协议 D．传输信号 【答案】C 【解析】通信协议规定数据格式、传输顺序、控制方式和差错处理等规则，使双方能正确理解和处理数据。 7．校园广播系统中，播音室向各教室播放通知，教室不能沿同一信道把声音回传到播音室。这种通信方式属于（　　） A．单工通信 B．半双工通信 C．全双工通信 D．单工通信 【答案】D 【解析】信息只能由播音室单向传送到教室，属于单工通信。半双工可双向轮流，全双工可双向同时；异步传输描述时序组织。 8．两名调度员可以互相发送语音指令，但一方按下发话键时，另一方必须等待。这条链路采用（　　） A．半双工通信 B．半双工通信 C．单工通信 D．全双工通信 【答案】A 【解析】链路允许两个方向传送，但同一时刻只能一个方向发送，属于半双工通信。单工只有固定单向，全双工允许双向同时传送。 9．视频通话时，甲乙双方能够在同一时刻说话并听到对方声音，通信方式为（　　） A．全双工通信 B．单工通信 C．全双工通信 D．半双工通信 【答案】C 【解析】双方可以同时发送和接收语音，关键特征是双向同时传输，属于全双工通信。串行传输描述数据位的传送方式。 10．判断一条链路是单工、半双工还是全双工，最关键应分析（　　） A．数据传送方向及能否同时收发 B．数据传送方向及能否同时收发 C．每次传送的数据位数量 D．字符是否带起始位和停止位 【答案】A 【解析】单工、半双工和全双工的区别在于数据流方向及双方能否同时收发。数据位数量、时序组织和通路建立属于其他分类维度。 11．某遥测装置只能把传感器读数发往控制中心，控制中心不能通过该链路向遥测装置下发信息。若要改为半双工，必须增加的能力是（　　） A．允许控制中心沿链路反向发送数据 B．允许双方在同一时刻发送数据 C．为每个字符增加起始位和停止位 D．允许控制中心沿链路反向发送数据 【答案】D 【解析】半双工要求双方均可发送和接收，只是不能同时发送。因此应增加反向传送能力；双方同时发送则是全双工。 12．一根数据线上，二进制位按先后顺序依次通过，属于（　　） A．串行传输 B．串行传输 C．并行传输 D．同步传输 【答案】B 【解析】串行传输按数据位的先后顺序逐位传送，通常使用较少线路。并行传输使用多条线路同时传送多个数据位。 13．设备内部使用8条数据线，使一个字节的8个数据位在同一时刻传送，属于（　　） A．并行传输 B．串行传输 C．并行传输 D．异步传输 【答案】C 【解析】多个数据位借助多条线路同时传送，属于并行传输。串行传输逐位发送，异步传输及时序有关，半双工与方向有关。 14．在传输距离较远且希望减少线路数量的场合，通常较适合采用（　　） A．串行传输 B．串行传输 C．并行传输 D．全双工通信 【答案】B 【解析】串行传输通常使用较少线路，适合较长距离或布线受限场合。并行传输更适合线路较短、时序偏差较易控制的情况。 15．并行传输距离过长时，不同线路上的信号到达时刻差异增大，首先会影响（　　） A．多位数据的时序一致性 B．通信双方的发送方向 C．报文是否完整存储 D．多位数据的时序一致性 【答案】D 【解析】并行传输依赖多个数据位在相近时刻到达。线路变长会使到达时间差增大，影响时序一致性，而非改变通信方向或交换方式。 16．发送端和接收端按统一时钟或约定节拍，连续传送数据块的方式称为（　　） A．同步传输 B．同步传输 C．异步传输 D．并行传输 【答案】A 【解析】同步传输依靠共同的时序配合，通常按数据块连续传送。异步传输常以字符为单位，串并行和双工方式是不同角度的分类。 17．低速终端间歇发送短字符，字符之间可能有空闲，并用附加位标明字符边界。这种方式是（　　） A．异步传输 B．异步传输 C．同步传输 D．串行传输 【答案】B 【解析】异步传输通常以字符或字节为单位，在字符前后使用起始位和停止位确定边界，适合间歇式传送。 18．异步传输中，用于通知接收端一个字符即将开始的附加位通常是（　　） A．起始位 B．起始位 C．停止位 D．校验位 【答案】A 【解析】起始位用于标志一个字符传送开始，停止位标志字符结束。校验位用于差错检验，数据位承载字符本身。 19．与异步传输相比，同步传输通常不必为每个字符单独增加（　　） A．起始位和停止位 B．有效数据位 C．传输信号 D．起始位和停止位 【答案】D 【解析】同步传输通过统一时钟和数据块组织传送，通常不需对每个字符分别加起始位和停止位。有效数据、信号和接收设备仍不可缺少。 20．把同步传输改为异步传输，最直接增加的传输开销通常来自（　　） A．每个字符的起始位和停止位 B．每条线路的并行数据位 C．每个字符的起始位和停止位 D．通信双方的同时发送次数 【答案】C 【解析】异步传输要用起始位和停止位划分每个字符的边界，因此会增加附加位开销。其他选项属于串并行、双工或交换概念。 21．某语音业务在接通前先建立一条专用通路，通信期间持续占用相应资源，通话结束后释放资源。这种方式是（　　） A．电路交换 B．电路交换 C．报文交换 D．分组交换 【答案】A 【解析】电路交换先建立通信通路，通信期间保持资源占用，结束后释放。报文和分组交换不以预先建立专用通路为主要特征。 22．某交换节点必须先完整接收一份报告，暂存后再把整份报告转发给下一节点。这种交换方式是（　　） A．报文交换 B．报文交换 C．电路交换 D．分组交换 【答案】B 【解析】报文交换以完整报文为单位进行存储转发，节点需要先接收完整报文再继续转发。分组交换会先把数据划分为较小单元。 23．网站访问请求具有突发性，多个用户要按需共享链路，数据被拆分为较小单元逐个传送。这种方式是（　　） A．分组交换 B．电路交换 C．分组交换 D．报文交换 【答案】C 【解析】分组交换将较长数据划分为较小分组，多个用户可共享链路并按需使用资源，适合突发性计算机网络业务。 24．在分组交换中，网络传送数据的基本单位通常称为（　　） A．分组 B．完整报文 C．专用电路 D．分组 【答案】D 【解析】分组是分组交换的基本传送单位，通常携带数据和必要控制信息。完整报文对应报文交换，专用电路是电路交换特征。 25．报文交换面对较大的文件时，较容易增加的是（　　） A．完整报文的存储转发等待时间 B．双方同时发送数据的能力 C．完整报文的存储转发等待时间 D．多条线路同时传送数据位的能力 【答案】C 【解析】报文交换需完整接收并存储报文后再转发，报文越大，存储转发等待时间通常越明显。其他选项分别描述双工、并行和电路交换。 26．与报文交换相比，分组交换将长数据划分为较小单元，主要有利于（　　） A．多个用户更灵活地共享链路 B．多个用户更灵活地共享链路 C．通信前固定预留专用资源 D．每个节点都等待整份数据到齐 【答案】B 【解析】分组交换以较小单元参与排队和转发，多个用户可按需共享链路。固定预留资源是电路交换特征，整份等待是报文交换特点。 27．实时语音业务希望接通后带宽和时延相对稳定，较适合采用（　　） A．电路交换 B．电路交换 C．报文交换 D．分组交换 【答案】A 【解析】电路交换建立通路后持续占用通信资源，带宽和时延相对稳定，适合连续性要求较高的语音业务。 28．下列对应关系中，正确的是（　　） A．整份报文到齐后转发对应报文交换 B．整份报文到齐后转发对应报文交换 C．接通后预留通路对应分组交换 D．小单元共享链路对应电路交换 【答案】B 【解析】报文交换的特征是完整报文存储转发。预留通路属于电路交换，小单元共享链路属于分组交换，字符加起止位属于异步传输。 29．某系统要求“可双向传送但不能同时收发、长距离少线路、短数据间歇发送、链路按需共享”。依次应选择（　　） A．半双工、串行传输、异步传输、分组交换 B．全双工、并行传输、同步传输、电路交换 C．单工、串行传输、同步传输、报文交换 D．半双工、串行传输、异步传输、分组交换 【答案】D 【解析】双向轮流传送是半双工，长距离少线路是串行传输，短字符间歇发送是异步传输，按需共享链路是分组交换。 30．某教学系统只允许教师向学生终端发布音频；学生终端可把作业状态按字符附加起止位回传到服务器。前一链路和后一传输方式分别是（　　） A．单工通信和异步传输 B．单工通信和异步传输 C．半双工通信和同步传输 D．全双工通信和并行传输 【答案】B 【解析】教师仅向学生终端发布音频，属于单工通信；字符附加起止位是异步传输的特征。两项属于不同分类维度。 31．某交换网络中，甲方案建立后一直保留通路，乙方案按完整文件存储转发，丙方案按小单元共享链路。网页浏览业务通常更适合（　　） A．丙方案 B．甲方案 C．丙方案 D．乙方案 【答案】C 【解析】网页浏览请求具有突发性，多个用户需要共享网络资源，按小单元共享链路的丙方案即分组交换更合适。 32．一条通信链路既采用全双工，又采用串行传输。该描述说明（　　） A．通信方向与数据位传送方式可分别选择 B．通信方向与数据位传送方式可分别选择 C．全双工必然要求多条并行线路 D．串行传输只能用于单工通信 【答案】A 【解析】全双工描述双方能否同时收发，串行描述数据位是否逐位传送，二者属于不同维度，可同时存在。 33．接收端能够检测到电脉冲，但因双方对字段格式和传输顺序的理解不同，数据无法正确还原。应优先检查（　　） A．通信协议是否一致 B．通信协议是否一致 C．传输介质是否为光纤 D．通信方式是否为全双工 【答案】B 【解析】电脉冲能到达说明信号传输并非主要问题；字段格式和顺序无法统一，首先应检查双方是否使用一致的通信协议。 34．比较“数据位按顺序逐位传送”和“字符以起止位标识边界”两种描述，前者和后者分别关注（　　） A．串并行方式和同步异步方式 B．串并行方式和同步异步方式 C．通信方向和交换方式 D．交换方式和通信方向 【答案】A 【解析】逐位传送描述串行方式，字符加起止位描述异步方式。前者关注数据位组织，后者关注发送接收的时序组织。 35．某终端每秒传送2400 bit，连续传送3秒，忽略开销，传送的数据量为（　　） A．7200 bit B．800 bit C．7200 bit D．2400 bit 【答案】C 【解析】传送的数据量等于传输速率乘以时间，即2400 bit/s乘3 s，结果为7200 bit。 二、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1．简述单工、半双工和全双工通信方式的区别。 【答案】单工只能按一个固定方向传输；半双工可双向传输但同一时刻只能有一方发送；全双工可在两个方向同时发送和接收。 【解析】区分三种方式的关键是是否允许反向传输，以及两个方向能否同时传输。 2．简述同步传输与异步传输的主要区别。 【答案】同步传输依靠统一时钟或同步信息连续按数据块传送；异步传输通常以字符为单位，并用起始位、停止位等标识字符边界。 【解析】二者的核心差异在于收发双方保持时序一致的方式不同。 三、案例分析题（共1题，共10分） 1．某校园应急通信系统包含三类业务：甲为广播中心向各教室单向发布紧急通知；乙为值班人员使用按键式终端相互通话，一方发话时另一方等待；丙为学生使用网络平台间歇提交短文本和网页请求。系统条件还包括：教室终端与中心距离较远，布线希望尽量少；值班终端以字符为单位发送状态码；网络平台由多个用户共享链路。请分析并完成： （1）判断甲、乙两类业务的通信方式，并说明依据； （2）为教室终端到中心的远距离少线路传送选择合适的传输方式，并说明理由； （3）判断值班终端状态码的同步或异步传输方式，写出其字符边界的常用标志； （4）为网络平台的学生请求选择合适的交换方式，并说明其资源使用特点。 【答案】（1）甲为单工通信，因为通知只能由广播中心发往教室；乙为半双工通信，因为双方均可发话，但同一时刻只能一方发送。 （2）宜采用串行传输。串行传输按位依次传送，使用线路较少，较适合距离较远、布线数量受限的场合。 （3）宜采用异步传输。状态码以字符为单位且发送间歇，常在字符前后设置起始位和停止位标志边界。 （4）宜采用分组交换。它将数据划分为较小分组，多个用户可按需共享链路，适合突发、间歇的网页和短文本请求。 【解析】本题分别从方向与同时性、数据位组织、时序边界和资源共享特点判断通信方式、传输方式与交换技术。四项结论对应不同维度，不能互相替代。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027版山东省春季高考统一考试网络技术类《考纲百套卷》，依据《网络技术类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖三个部分，第一部分为知识训练卷，第二部分为专题训练卷，第三部分为课程综合卷。本专辑共86份试卷，其中知识训练卷49份、专题训练卷25份、课程综合卷12份。 本试卷是第50卷，为专题训练卷，按“数据通信基础”专题范围和要求编写。具体内容为：（1）了解数据通信的基本概念。（2）掌握数据通信方式和传输方式。（3）了解数据交换技术。 山东省春季高考统一考试 网络技术类《考纲百套卷》 第50卷 专题训练——数据通信基础 （考试时间：45分钟 满分：100分） 一、选择题（共35题，每题2分，共70分） 1．车间温度传感器把检测到的数值发送给控制终端。传感器产生的温度数值在数据通信中属于（　　） A．数据 B．信号 C．信道 D．数据 2．将温度数值变换成线路上可传送的电脉冲后，电脉冲属于（　　） A．信号 B．数据 C．信号 D．信源 3．在“监测终端发送数据，服务器接收并处理”的通信过程中，监测终端和服务器分别是（　　） A．信源和信宿 B．信源和信宿 C．信宿和信源 D．信道和信号 4．双绞线、光纤和无线传播空间在数据通信中共同承担的主要作用是（　　） A．承载信号传播的传输介质 B．承载信号传播的传输介质 C．规定双方数据格式的通信协议 D．产生原始信息的信源 5．发送端到接收端之间用于传送信息的整体路径，在数据通信中称为（　　） A．信道 B．信号 C．数据 D．信道 6．两台设备能按照同一字段顺序解释数据、确认传输次序并进行差错处理，主要依靠（　　） A．通信协议 B．传输介质 C．通信协议 D．传输信号 7．校园广播系统中，播音室向各教室播放通知，教室不能沿同一信道把声音回传到播音室。这种通信方式属于（　　） A．单工通信 B．半双工通信 C．全双工通信 D．单工通信 8．两名调度员可以互相发送语音指令，但一方按下发话键时，另一方必须等待。这条链路采用（　　） A．半双工通信 B．半双工通信 C．单工通信 D．全双工通信 9．视频通话时，甲乙双方能够在同一时刻说话并听到对方声音，通信方式为（　　） A．全双工通信 B．单工通信 C．全双工通信 D．半双工通信 10．判断一条链路是单工、半双工还是全双工，最关键应分析（　　） A．数据传送方向及能否同时收发 B．数据传送方向及能否同时收发 C．每次传送的数据位数量 D．字符是否带起始位和停止位 11．某遥测装置只能把传感器读数发往控制中心，控制中心不能通过该链路向遥测装置下发信息。若要改为半双工，必须增加的能力是（　　） A．允许控制中心沿链路反向发送数据 B．允许双方在同一时刻发送数据 C．为每个字符增加起始位和停止位 D．允许控制中心沿链路反向发送数据 12．一根数据线上，二进制位按先后顺序依次通过，属于（　　） A．串行传输 B．串行传输 C．并行传输 D．同步传输 13．设备内部使用8条数据线，使一个字节的8个数据位在同一时刻传送，属于（　　） A．并行传输 B．串行传输 C．并行传输 D．异步传输 14．在传输距离较远且希望减少线路数量的场合，通常较适合采用（　　） A．串行传输 B．串行传输 C．并行传输 D．全双工通信 15．并行传输距离过长时，不同线路上的信号到达时刻差异增大，首先会影响（　　） A．多位数据的时序一致性 B．通信双方的发送方向 C．报文是否完整存储 D．多位数据的时序一致性 16．发送端和接收端按统一时钟或约定节拍，连续传送数据块的方式称为（　　） A．同步传输 B．同步传输 C．异步传输 D．并行传输 17．低速终端间歇发送短字符，字符之间可能有空闲，并用附加位标明字符边界。这种方式是（　　） A．异步传输 B．异步传输 C．同步传输 D．串行传输 18．异步传输中，用于通知接收端一个字符即将开始的附加位通常是（　　） A．起始位 B．起始位 C．停止位 D．校验位 19．与异步传输相比，同步传输通常不必为每个字符单独增加（　　） A．起始位和停止位 B．有效数据位 C．传输信号 D．起始位和停止位 20．把同步传输改为异步传输，最直接增加的传输开销通常来自（　　） A．每个字符的起始位和停止位 B．每条线路的并行数据位 C．每个字符的起始位和停止位 D．通信双方的同时发送次数 21．某语音业务在接通前先建立一条专用通路，通信期间持续占用相应资源，通话结束后释放资源。这种方式是（　　） A．电路交换 B．电路交换 C．报文交换 D．分组交换 22．某交换节点必须先完整接收一份报告，暂存后再把整份报告转发给下一节点。这种交换方式是（　　） A．报文交换 B．报文交换 C．电路交换 D．分组交换 23．网站访问请求具有突发性，多个用户要按需共享链路，数据被拆分为较小单元逐个传送。这种方式是（　　） A．分组交换 B．电路交换 C．分组交换 D．报文交换 24．在分组交换中，网络传送数据的基本单位通常称为（　　） A．分组 B．完整报文 C．专用电路 D．分组 25．报文交换面对较大的文件时，较容易增加的是（　　） A．完整报文的存储转发等待时间 B．双方同时发送数据的能力 C．完整报文的存储转发等待时间 D．多条线路同时传送数据位的能力 26．与报文交换相比，分组交换将长数据划分为较小单元，主要有利于（　　） A．多个用户更灵活地共享链路 B．多个用户更灵活地共享链路 C．通信前固定预留专用资源 D．每个节点都等待整份数据到齐 27．实时语音业务希望接通后带宽和时延相对稳定，较适合采用（　　） A．电路交换 B．电路交换 C．报文交换 D．分组交换 28．下列对应关系中，正确的是（　　） A．整份报文到齐后转发对应报文交换 B．整份报文到齐后转发对应报文交换 C．接通后预留通路对应分组交换 D．小单元共享链路对应电路交换 29．某系统要求“可双向传送但不能同时收发、长距离少线路、短数据间歇发送、链路按需共享”。依次应选择（　　） A．半双工、串行传输、异步传输、分组交换 B．全双工、并行传输、同步传输、电路交换 C．单工、串行传输、同步传输、报文交换 D．半双工、串行传输、异步传输、分组交换 30．某教学系统只允许教师向学生终端发布音频；学生终端可把作业状态按字符附加起止位回传到服务器。前一链路和后一传输方式分别是（　　） A．单工通信和异步传输 B．单工通信和异步传输 C．半双工通信和同步传输 D．全双工通信和并行传输 31．某交换网络中，甲方案建立后一直保留通路，乙方案按完整文件存储转发，丙方案按小单元共享链路。网页浏览业务通常更适合（　　） A．丙方案 B．甲方案 C．丙方案 D．乙方案 32．一条通信链路既采用全双工，又采用串行传输。该描述说明（　　） A．通信方向与数据位传送方式可分别选择 B．通信方向与数据位传送方式可分别选择 C．全双工必然要求多条并行线路 D．串行传输只能用于单工通信 33．接收端能够检测到电脉冲，但因双方对字段格式和传输顺序的理解不同，数据无法正确还原。应优先检查（　　） A．通信协议是否一致 B．通信协议是否一致 C．传输介质是否为光纤 D．通信方式是否为全双工 34．比较“数据位按顺序逐位传送”和“字符以起止位标识边界”两种描述，前者和后者分别关注（　　） A．串并行方式和同步异步方式 B．串并行方式和同步异步方式 C．通信方向和交换方式 D．交换方式和通信方向 35．某终端每秒传送2400 bit，连续传送3秒，忽略开销，传送的数据量为（　　） A．7200 bit B．800 bit C．7200 bit D．2400 bit 二、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1．简述单工、半双工和全双工通信方式的区别。   2．简述同步传输与异步传输的主要区别。   三、案例分析题（共1题，共10分） 1．某校园应急通信系统包含三类业务：甲为广播中心向各教室单向发布紧急通知；乙为值班人员使用按键式终端相互通话，一方发话时另一方等待；丙为学生使用网络平台间歇提交短文本和网页请求。系统条件还包括：教室终端与中心距离较远，布线希望尽量少；值班终端以字符为单位发送状态码；网络平台由多个用户共享链路。请分析并完成： （1）判断甲、乙两类业务的通信方式，并说明依据； （2）为教室终端到中心的远距离少线路传送选择合适的传输方式，并说明理由； （3）判断值班终端状态码的同步或异步传输方式，写出其字符边界的常用标志； （4）为网络平台的学生请求选择合适的交换方式，并说明其资源使用特点。   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $