4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦西晋的短暂统一、八王之乱与灭亡及北方各族内迁，以“晋鲜卑归义侯”印导入引发思考，通过前课回顾官渡之战、赤壁之战等三国史实，搭建知识衔接支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于以时空观念设计时间轴梳理三国至西晋进程，用史料实证（如《钱神论》《晋书》材料）分析统治危机，结合《西晋北方各族内迁分布图》培养唯物史观认识民族交融。含3分16秒视频辅助理解八王之乱，课堂小结用记忆口诀强化记忆。助力学生提升时空思维与史料分析能力，为教师提供结构化资源与多样化活动设计。

第17课 西晋的短暂统一 和北方各族的内迁 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 七年级上 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.200年，曹操和袁绍展开__________，为曹操日后统一北方打下基础。 2.208年，曹操和孙刘联军展开_________，孙刘联军最后取得胜利，此战为_________局面的形成奠定基础。 5.230年，孙权派将军卫温、诸葛直率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与______的联系。 前课回顾 台湾 赤壁之战 建业 4.曹魏重视农业，大力兴修水利，马钧改进前代汲水工具，制成_____。 翻车 3.220年，曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号___；221年，刘备在成都称帝，国号____；229年，孙权称帝，定都______，国号____。 魏 三国鼎立 汉 吴 官渡之战 知识填空 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 3 1.◎时空观念 设计时间轴，梳理三国到西晋的历史发展脉络，认识西晋统一全国在历史进程中的重要作用； 2.◎史料实证 结合教材表述，了解西晋王朝统治下的危机；依据《材料研读》说明西晋时期的社会风气，进一步分析八王之乱爆发的原因，学会依据史料分析西晋王朝短暂而亡的原因； 3.◎时空观念、唯物史观 通过识读《西晋北方各族内迁分布图》，了解东汉以来北方各族不断内迁的史实，认识到这一时期各族人民在交往交流交融中，加深了了解，共同书写了中华民族伟大历史。 重点 重难点 核心素养目标 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 魏晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等不断进入中原，他们与西晋灭亡有何关系？各族的内迁带来哪些影响？ 新课引入 “晋鲜卑归义侯”印 这是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上边刻着“晋鲜卑归义侯”六个字。 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 司马懿出身于世族豪门，他死后，他的两个儿子相继专权。 新知学习 1.背景 ①三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落 ②曹魏中期，大臣司马懿打败了政治对手，逐渐控制了魏国的军政大权 【思考探究】结合教材，梳理西晋建立的背景？ 相关史事 司马懿的儿子司马昭专权时，小皇帝曹髦不甘心做傀儡，对手下说：“司马昭之心，路人所知也。吾不能坐受废辱，今日当与卿等自出讨之。”随后他带领侍卫出宫，不料消息走漏，司马昭派军队进行拦截，杀死曹髦。 一、西晋的建立与统一 返回目录 “三国尽归司马氏” 263年，魏灭蜀，结束“三国鼎立” 266年，司马炎称帝，改国号为晋，定都洛阳，史称西晋 280年，西晋灭吴，统一全国。 晋武帝司马炎 2.过程 西晋 【思考探究】依据地图并结合教材，梳理西晋建立与统一的过程。 一、西晋的建立与统一 返回目录 3.影响 【思考探究】结合材料，说一说西晋完成统一的影响。 ①结束了三国鼎立的分裂局面，实现了全国的统一。 ②社会安定下来，有利于经济逐渐恢复和发展。 三国鼎立形势图（262年） 西晋形势图 是时（指西晋建立之初），天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。 ——《晋书·食货志》 一、西晋的建立与统一 返回目录 西晋建立 西晋统一 西晋灭亡 266年 280年 316年 西晋266年建立，280年统一，316年被内迁的匈奴人灭亡。 统一局面仅持续30多年。 为什么西晋王朝如此短暂呢？ 一、西晋的建立与统一 返回目录 1.背景 石崇王恺斗富 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼（tà）。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。” ——《晋书·鲁褒传》 （1）统治阶层不思进取，追求享乐 （2）社会风气“唯钱是图”，金钱至上，道德沦丧 【思考探究】阅读材料，分析八王之乱爆发的背景？ 相关史事 材料研读 西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 （3）晋武帝大封同姓诸王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。 材料：晋武帝司马炎鉴于曹魏政权缺乏宗室诸王强有力的拱卫，致使皇权陷入孤立而亡的教训，称帝伊始就大封宗室，先后册封27个子弟为王，后来又陆续增封，总计分封57王，此外还分封异性公侯等500余国。 ——赵毅赵轶峰主编《中国古代史》 1.背景 【思考探究】阅读材料，分析八王之乱爆发的背景？ 晋武帝分封诸王示意图 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 （4）晋惠帝昏庸无能。 及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜（mí）（肉粥）？” ——《晋书·惠帝纪》 译文：到了天下灾荒的年岁，百姓饿死，晋惠帝竟然问：“他们为什么不吃肉粥呢？” 1.背景 【思考探究】阅读材料，分析八王之乱爆发的背景？ 皇权先后旁落在外戚杨骏与皇后贾氏手中。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 2.过程 291年开始，先后有汝南王司马亮、楚王司马玮、赵王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河间王司马颙、东海王司马越八王争夺皇位，在洛阳一带相互攻杀，战乱历时16年，史称“八王之乱”。 视频：从八王之乱到西晋灭亡 时长：3分16秒 【思考探究】观看视频，了解八王之乱的过程。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 3.影响 材料一：这场战乱造成数十万人死亡，仅司马冏等三王与司马伦混战60余日，即有10万人丧生。社会生产遭到严重破坏，物价腾贵，洛阳一带粮价飞涨，到石米万钱。 材料二：西晋末年，中原地区兵连祸结，加以水旱灾害连连不断，大量人口被迫向外迁徙，总计将近30万户，约占西晋总户数的十二分之一。 ——《中国古代史》 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 【思考探究】结合材料分析八王之乱带来的重要影响。 （1）给北方社会造成巨大灾难，人民饱受痛苦。 （2）中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。 （3）严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 八王之乱进入尾声之际，成都和今山西西部分别出现了成汉、汉两个割据政权，与西晋并立。 西晋晚期形势图 4.割据政权 【思考探究】阅读地图，了解西晋后期的割据政权。 是统一王朝分裂的开始，也表明经过八王之乱的内耗，统治者已经无力制止分裂。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 五胡乱华 西晋时期塞外众多游牧民族趁西晋八王之乱，国力衰弱之际，陆续建立数个非汉族政权，形成与南方政权对峙的时期。“五胡”主要指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人大部落，但事实上五胡是西晋末各乱华胡人的代表，数目远非五个。 5.西晋灭亡 非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同。而因其衰弊，迁之畿（jī）服，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气毒于骨髓。 ——《晋书·江统传·徙戎论》 【思考探究】阅读材料，说说西晋王朝是如何对待内迁的少数民族的，这与西晋灭亡有何联系？ 西晋朝廷向内迁各族收取重税，征兵派役，甚至掠卖各族民众为奴婢，激起了他们的强烈反抗，一些首领乘机起兵。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，腐朽的西晋王朝在八王之乱和内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡。 5.西晋灭亡 【思考探究】阅读材料，说说西晋王朝是如何对待内迁的少数民族的，这与西晋灭亡有何联系？ 衣冠南渡 在西晋末年，由于政治动荡和战乱，晋元帝司马睿带领文人士大夫和庶民百姓南迁，避难于江南地区。这一事件标志着中原文明的南迁，也被称为“永嘉南渡”。 随后，东晋建立，与北方的五胡乱华时期相对，形成了历史上的南北朝时期。在这一过程中，士族豪门不仅带来了劳动力，还带来了资金和技术，促进了江南地区的开发。 二、八王之乱与西晋灭亡 返回目录 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《牧马图》 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 生活地点 北方草原 生活特征 放养牲畜、逐水草而居、游牧生活 1.背景 【思考探究】依据图片内容，说说北方各族过着什么样的生活？ 牧马人高鼻深目，身穿窄袖袍服，足蹬长靴，为少数民族。 东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁 牧畜图壁画砖 三、北方各族的内迁 返回目录 (3)鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。 西晋北方各族内迁分布图 2.路线 (1)西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区； (2)漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带； 【思考探究】依据地图，梳理北方各族内迁的路线。 西晋时，关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。 迁到汾河流域的匈奴人多达数万户， 超过迁居当地的西北各族人口之和。 三、北方各族的内迁 返回目录 【思考探究】北方少数民族内迁后，生活状况可能会发生哪些变化？对中原的汉族有什么影响？这些内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了什么? 变化：逐步由游牧生活转入农耕生活，匈奴人发展了冶铁和制陶等手工业； 影响：洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等少数民族家具；汉人学习经营畜牧业。 说明：内迁各族通过塑造共同的祖先，证明其统治地位的正统性与合法性，体现其对“中华”“中国”的认同。 3.影响 材料一：擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活……内迁各族领袖，大都仰慕中原文化；内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。 材料二：据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。 三、北方各族的内迁 返回目录 中华民族是疆域内许多民族联合形成的不可分割的统一体……中华民族是在几千年的历史过程所形成的。 ——费孝通《中华民族的多元一体格局》 在漫长的历史长河中，中华民族的发展呈现出多元一体的格局。在长期的历史发展进程中，中国境内的各个民族，不断交往，交流，交融，逐渐走向融合，形成了对中华民族的心理认同。 中华民族认同是指各族同源共祖的观念不仅被中原农耕文明的汉族所认同，而且为周边少数民族所认同，中华认同观念有利于形成一个多元一体的统一的多民族国家。 三、北方各族的内迁 返回目录 课堂小结 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 西晋的 短暂统一 280年，西晋灭吴，统一全国 背景 过程 影响 八王之乱与西晋灭亡 291年开始，先后有八位诸侯王在洛阳一带相互攻杀，争夺王位，直至306年结束 是西晋由盛而衰的转折点 出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 北方各族的内迁 氐人和羌人：由西向东迁入关中地区 匈奴人和羯人：由北向南迁到汾河流域 鲜卑：一部分迁到辽河流域南部，一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带 266年，司马炎称帝，定都洛阳 316年，西晋灭亡。 记忆口诀 司马代魏建西晋，短暂统一三国尽。 八王之乱国力衰，五胡乱华北方移。 匈奴鲜卑羯氐羌，各族内迁中原居。 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 A 随堂练习 基础练习 1.如图是洛阳博物馆收藏的由西晋武帝司马炎颁赐给北方少数民族首领的“晋归义胡王金印”。西晋时期此举（ ） A．缓和了民族矛盾 B．消除了民族隔阂C．加强了统一趋势 D．强化了地方势力 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 A 2.西晋鲁褒在《钱神论》中写道：“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、安可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”这说明西晋的社会风气是（ ） A．道德沦丧，唯利是图 B．能力至上，不计名利 C．贵族当权，轻视功名 D．重视门第，鄙视富贵 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 3.以下史实中导致西晋灭亡的有（ ） ①西晋灭吴，统一了全国 ②西晋分封诸侯和八王之乱 ③西晋统治阶级追求享乐的风气 ④西晋对内迁各族的压迫政策 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ B →此项属于西晋的统一 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 4.（2025·广东广州）据史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的匈奴铁弗部自称是大禹的后代。据此可以得出符合史实的结论是，西晋时期（ ） A．民族交融得到一定发展 B．鲜卑与黄帝有血缘关系 C．诸侯王的势力日益强大 D．江南地区得到迅速开发 A 少数民族将自己的祖先与华夏族的祖先联系起来，这这体现了少数民族对华夏民族文化的认同 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 进阶练习 5.阅读下列材料，回答问题。 材料 魏晋以来，匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等北方游牧民族，在社会发展和自然环境变化等因素的驱动下，发动了一场场大规模迁移，进入了中原历史舞台，拉开了“五胡入华”的大幕，开启了南北朝的对峙。但这一场大分裂的背后，却演绎着另一条故事线——在卷入这场数百年的混杂、碰撞后，内迁的北方游牧民族纷纷自觉或不自觉地完成了文化转型，实现了定居化、农耕化，接受了中原文化传统，并最终大部分融入了华夏。 根据材料并结合所学知识，请归纳魏晋南北朝这一阶段的时代特征和民族交融的意义。（4分） ①审设问 答案来源 作答角度 作答角度 ②析材料 政权分立 民族交融 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 根据材料一并结合所学知识，请归纳魏晋南北朝这一阶段的时代特征和民族交融的意义。（4分） 【答案】 时代特征：政权分立与民族交融。（2分） 意义：为中华民族发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（2分，任答两点即可，其他答案符合题意亦可） ③规范答 返回目录 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 $