第32讲 中古时期的亚洲和古代非洲与美洲 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史导学案系统覆盖中古亚洲（阿拉伯、奥斯曼等帝国及东亚、南亚国家）、蒙古西征与古代非洲美洲文明等高考核心考点，以“多元共融”“自成体系”为微主题，按区域整合政经文知识，通过问题导学（如《天方夜谭》文化特点分析）和知识融通表格对比，引导学生自主构建文明多元面貌的认知框架。 亮点在于教考衔接设计与核心素养培养，必知核心概念（如哈里发、大化改新）、必背答题术语强化考点针对性，必练教材延伸题（如阿拉伯贸易示意图分析）落实史料实证，史论归纳（如阿拉伯文化贡献）提升历史解释能力。学生可通过问题链自测诊断，教师能依学情精准指导，助力自主复习与因材施教。

第32讲　中古时期的亚洲和古代非洲与美洲 　 1.通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 2.了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道。 3.了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。 4.通过了解世界各主要区域的文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 5.认识文化遗产对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的意义。 微主题一　多元共融——中古时期的亚洲和蒙古西征 主题阐释：中古亚洲文明多元并存：阿拉伯帝国融合东西方文化，推动科技与贸易发展；东亚日本、朝鲜效仿中国建立中央集权，形成中华文化圈；印度地区先后建立了笈多帝国与德里苏丹国，宗教上印度教与伊斯兰教并存。游牧民族迁徙与帝国兴衰，重塑区域政治格局。蒙古通过三次大规模军事行动横扫欧亚，建立四大汗国，客观上促进了东西方技术交流与贸易网络重构。 【问题导学】 1.阅读《中外历史纲要(下)》第4课“课前导言”：《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。思考：这说明阿拉伯文化有何特点？ 提示　广泛吸收、融合东西方文化，继承和发展古代世界文化。 2.阅读选择性必修3教材P28“历史纵横”：15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰《高丽史》。该书模仿中国史书的体例，分为“世家”“列传”“志”“年表”等。思考：该著作有何历史价值？其反映了什么历史现象？ 提示　该著作是研究高丽王朝历史的重要史料；反映了朝鲜文化深受中华文化的影响。 【知识融通】 1.中古时期的亚洲 (1)西亚国家 国家 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 建立 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 政治 ①最高统治者：哈里发掌握政治、军事和宗教大权。 ②大臣：分掌行政、财政和宗教等方面的事务 ①最高统治者：苏丹。 ②统治阶级：宗教上层和封建主。 ③工商业者和农民承担捐税 经济 ①工商业：手工业和商业得到很大发展；在亚非欧三洲之间从事中介贸易，活动范围广泛。【链接·选择性必修2·P37】 ②城市：都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 ①伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ②控制亚欧商路，对过往商品征收重税 文化 【链接·选择性必修3·P18—19】 ①文学：“悬诗”；故事集《天方夜谭》。 ②数学：伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，把代数学发展为独立学科。 ③天文：白塔尼证明了发生日环食的可能性，《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响。 ④医学：伊本·西那的《医典》，传入欧洲后长期用作医学的标准教科书 — (2)南亚国家 孔雀 帝国 公元前4世纪崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区 笈多 帝国 ①4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。 ②帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。 ③印度教逐渐发展为印度的主要宗教 德里 苏丹 国　 ①13世纪初，印度建立德里苏丹国。 ②最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 ③以伊斯兰教为国教 (3)东亚国家 国家 日本 朝鲜 政治 ①646年“大化改新”，日本模仿中国建立了中央集权国家。 ②7世纪，天皇制度形成。　　 【链接·选择性必修3·P29】 ③10世纪，庄园和武士集团逐步形成。 ④12世纪末，进入幕府政治时期，以将军为首的幕府掌握实权；17世纪，德川幕府以锁国加强统治，抵御外来影响 ①7世纪末，新罗模仿中国建立中央集权国家。 ②10世纪初，高丽王朝建立，仿效唐朝。 ③14世纪末，李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 ④16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护朝鲜独立 文化 【链接·选择性必修3·P29】 ①思想：神道、武士道。 ②文学：诗歌集《万叶集》、小说《源氏物语》。 ③建筑：法隆寺。 ④绘画：大和绘和浮世绘。 ⑤受中华文化影响：创制了字母片假名和平假名。中国的制度、儒学、佛教等也深刻影响了日本文化 ①天文：观测天象的瞻星台。 ②史学：《三国史记》《高丽史》。 ③文字：根据汉字创制本民族文字。 ④乐舞：音乐、舞蹈【链接·选择性必修3·P28】 2.蒙古西征【链接·选择性必修3·P64－65】 (1)背景：13世纪初，中国北方草原出现一个强大的蒙古汗国。 (2)历程 第一次 1218年，成吉思汗以复仇为由，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸 第二次 灭亡金朝后，蒙古发动第二次西征，征服俄罗斯等，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛 第三次 13世纪中叶，蒙古以西亚为目标，进行第三次西征，攻占巴格达 (3)影响 ①给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但在客观上推动了东西方的交流。马可·波罗来华，列班·扫马访问欧洲。 ②蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙。由东向西的移民主要是蒙古军队；大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“色目人”。 教考衔接 必知——核心概念 ①阿拉伯帝国[2025·安徽卷T11]：是阿拉伯人8世纪中期建立的地跨亚非欧三洲的大帝国，最高统治者是哈里发，其融合东西方文明，推动科学文化发展。 ②哈里发[2025·黑、吉、辽、蒙卷T12]：是伊斯兰教中政教合一领袖的称谓，意为“代理者”或“继承者”，特指穆罕默德逝世后继承其宗教与世俗权力的统治者。 ③苏丹[2025·四川卷T16]：苏丹是伊斯兰世界中仅次于哈里发的最高世俗统治者称号，其权力主要集中于世俗领域，但在历史实践中常成为完全独立的君主。 ④政教合一[2025·四川卷T11]：指政权与教权由同一人或机构掌控的政治制度，其核心特征包括：国家元首兼任宗教领袖、法律以宗教教义为准则、宗教权威渗透世俗事务。 ⑤大化改新[2025·广东卷T13]：日本646年由孝德天皇主导的封建化改革，仿效唐朝制度推行班田制、中央集权，标志日本从奴隶社会向封建社会转型。 ⑥幕府政治[2025·广东卷T13]：日本封建武士通过幕府实行的军事化统治模式，又称武家政治。核心特征是以征夷大将军为首领的武士阶层掌握实权，形成与天皇朝廷并存的二元权力结构。 ⑦孔雀帝国[2025·安徽卷T10]：公元前4世纪，崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区。在其衰落后，印度再度分裂。 ⑧方言诗歌[2025·云南卷T13]：是以地域特色语言创作的韵文，融合乡土词汇与声调韵律，核心在于用母语承载文化记忆与情感共鸣。 ⑨民间文学[2025·安徽卷T11]：民众集体创作的口头艺术，以神话、歌谣、谚语等形式传承，具有口头性、变异性和集体性特征。它既是劳动人民的教育课本，又是民族精神的活态载体。 必背——答题术语 ①阿拉伯帝国是政教合一的国家，最高统治者哈里发集各种权力于一身。 ②阿拉伯文化融合了东西方的文化遗产，阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。 ③奥斯曼帝国的崛起，阻碍了亚洲与欧洲的陆上商路，促进了新航路的开辟。 ④东亚的日本和朝鲜都曾仿效中国唐朝的制度实行中央集权统治。 ⑤唐朝以后，先进的中华文化深刻影响了东亚与东南亚地区，形成了以中国本土为地理中心，以中国文化为轴心的中华文化圈。 ⑥蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌。 必练——教材延伸 ①阅读必修教材P23“学思之窗”，结合“阿拉伯人商业活动示意图”，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 提示　阿拉伯帝国贸易范围广泛，欧亚非三洲的各类商品汇聚，巴格达等城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。 ②“经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令。”(摘自必修教材P24“史料阅读”)这说明了什么？ 提示　苏丹穆罕默德是奥斯曼帝国的最高统治者，有绝对的权威。 ③阅读必修教材P25“历史纵横”：越南古称“交阯”或“交趾”，秦汉到唐末千余年间，越南北部一直处于中国中央政权管辖之下……1010年，越南建立李朝，定国号为大越，并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。据此可以得出什么历史结论？ 提示　越南发展深受中国文化的影响。 史论归纳 1.历史解释——阿拉伯帝国对世界文化的贡献 2.历史解释——古代印度文化的特点 (1)以宗教为中心。印度文学、艺术、音乐、舞蹈、雕刻、政治法律的制定、道德观念的形成、各民族的风俗习惯，都是在宗教的影响下产生和发展起来的。 (2)佛教在印度文化中占据重要地位。印度的戏剧、电影和音乐、舞蹈等作品，大多以大团圆结尾，蕴含着善有善报、恶有恶报的因果报应思想。 (3)印度文化另一个特点是以诗代史，这与古印度人善于以诗代史有关。印度最为著名的两部史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》就是以诗代史的代表作。 (4)印度文化具有多样性。印度文化是在不断吸收异族文化的过程中丰富和发展起来的，呈现出举世罕见的多样性。 (5)包容性。印度对外来文化均采取兼收并蓄的方式，所以，印度所有的不同类型的地域文化、语言文化和宗教文化里，既或多或少地保留着各种不同的外来文化成分，又与外来文化融为一体。 微主题二　自成体系——古代非洲与美洲 主题阐释：古代非洲文明多元发展，北非尼罗河孕育古埃及文化，西非加纳、马里以黄金贸易著称，东非阿克苏姆王国依托红海贸易崛起。美洲玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明独立发展，培育玉米等作物，建筑与天文成就突出。两大洲因地理隔绝形成独特文明体系，非洲跨撒哈拉贸易与美洲封闭性形成鲜明对比。 【问题导学】 1.阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融。据此说明阿克苏姆文明的特点及兴盛原因。 提示　特点：阿克苏姆文明是在各种文明的交流过程中逐渐形成和发展起来的。兴盛原因：优越的地理位置和频繁的商贸活动。 2.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记载：“印第安人培植了100多种植物，与整个亚欧大陆所培植的植物一样多，这的确是一个非凡的成就……玉米几乎是所有地区的主要产品。”试概述印第安人对人类文明的贡献。 提示　培育了后来成为全世界日常饮食支柱的多种植物，为世界农业发展作出了巨大贡献。 【知识融通】 1.古代非洲文明 (1)班图人的贡献 农业 培育了甜高粱、西瓜和棉花等，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等 手工业 掌握了冶铁技术 活动范围 从西非逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，并在11世纪成为当地的主要居民 (2)主要国家 东非 ①4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 ②10—15世纪，产生了一系列国家，比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 西非 ①8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。 ②马里：征服加纳后，进一步扩张，成为西非最强大的国家；发展贸易，城市和文化繁荣；廷巴克图成为西非重要的文化中心。 ③桑海：击败马里，确立西非的霸主地位；16世纪达于极盛，实行中央集权，扩大对外贸易，兴建学校；16世纪末因遭遇外来入侵逐渐衰落 南非 11世纪末，班图人建立津巴布韦国家；14—15世纪，进入鼎盛时期 2.古代美洲文明 (1)印第安人的贡献 ①在欧洲殖民者到来之前，美洲的印第安人与其他大陆几乎处于隔绝状态，创造出自己独特的文化。 ②印第安人独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。 (2)代表性文明 ①玛雅文明：兴起于中美洲尤卡坦半岛，15世纪中期衰落 政治 建立众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级；一般氏族成员为平民 经济 以种植玉米为主的农业；制造精美陶器；城市建筑精美 文化 崇拜自然神；建造金字塔庙宇，创造了独特的文字，发明了“玛雅历”；采用20进制，知道“零”的概念【链接·选择性必修3·P30】 ②阿兹特克文明：14世纪兴起于今墨西哥地区，16世纪初进入鼎盛时期。 政治 上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理 经济 以农业为基础，土地分贵族私有、村社公有；发明“浮动园地”，扩大耕地面积；特诺奇蒂特兰为都城，城内水渠和道路纵横 文化 太阳神占有重要地位；建造金字塔；会使用图画文字记录重要事件；制作精美的陶器、石雕、木刻和金银首饰【链接·选择性必修3·P30—31】 ③印加文明：12世纪以库斯科为都城建立国家；13世纪逐渐崛起；15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期。 政治 最高统治者是国王，拥有行政、立法和军事大权。地方分四大政区，由贵族充任长官；编制人口调查表 经济 土地、矿藏和牲畜归国家所有；修建完善的道路系统 文化 建造驿道和太阳庙；会使用麻醉剂，能进行人体解剖；制定了太阳历和太阴历【链接·选择性必修3·P31】 (3)印第安文化消亡：16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。【链接·选择性必修3·P31】 (4)美洲民居：北美大平原的印第安人过游猎生活，住在圆锥形帐篷中。亚马孙雨林中的印第安人处于刀耕火种阶段，住在圆形的公共居所。【链接·选择性必修2·P62】 教考衔接 必知——核心概念 ①阿兹特克文明[2024·海南卷T10]：14—16世纪墨西哥中部崛起的印第安文明，以特诺奇蒂特兰为都城，以玉米农业、血腥人祭和太阳历著称，发明“浮动园地”，会使用图画文字。1521年被西班牙殖民者摧毁。 ②玛雅文明[2024·浙江6月卷T11]：公元前1500年至16世纪中美洲印第安文明，以玉米农业、象形文字、精确历法和金字塔建筑著称。古典期(4—9世纪)达到鼎盛；15世纪中期，文明衰落。 必背——答题术语 ①古代西非、东非和南非等地区兴起了不同的文明并进行了文明的交流。阿克苏姆王国是在今埃塞俄比亚地区建立的古代非洲文明古国。 ②受撒哈拉沙漠和大海的阻隔，非洲大陆相对比较封闭，非洲文明独立发展，进程缓慢。 ③美洲的金字塔是神庙的塔基或举行宗教仪式的场所；埃及的金字塔是法老的陵墓，体现了法老的至上权威。 ④中南美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了辉煌的古代美洲文明。 ⑤美洲印第安人独立发展了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了数百年的统治。 ⑥受大洋阻隔，美洲处在基本隔绝的状态，文明发展的相对孤立，造成美洲文明发展缓慢。 必练——教材延伸 大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成。它是南部非洲文明的代表。(摘自必修教材P29“图片说明”)据此说明早期的津巴布韦人可能掌握了哪些知识？ 提示　可能已经掌握了建筑学、几何学和力学等方面的复杂知识。 史论归纳 1.历史解释——古代非洲文明的特点 (1)发展缓慢：撒哈拉沙漠以南的非洲是人类的发祥地之一。古代非洲文明的发展受制于地理隔绝和恶劣的自然环境，发展较为缓慢。 (2)独具特色：非洲经过自身的长期发展演变和吸收、借鉴相邻地区的文明成就，形成了具有较高发展水平的非洲文明。如东非沿海地区出现了城市国家，对外贸易兴盛。西非盛产黄金，马里和桑海一度强大，南非更是产生了独具特色的大津巴布韦文化。 2.历史解释——古代美洲文明的特点 孤立 封闭 古代印第安人几乎处于孤立封闭状态，对外交往贫乏，文明发展极为缓慢和艰难 反差 巨大 农业生产成就与农业生产工具之间存在巨大反差，印第安人培植了众多的农作物，有一定的农业生产技术水平，但生产工具较为落后 科技独特 凡与宗教信仰有关系的科学技术(如天文、历法、建筑等)高度发达，而与生产生活密切相关的科学技术却相对落后 基础薄弱 文明均处于氏族社会或早期国家的阶段，生产力落后，经济基础薄弱，难以提供有利于社会进步的物质财富，导致其社会结构较脆弱，最终在外来冲击下，传统社会迅速土崩瓦解 1 学科网（北京）股份有限公司 $