6日月明 课件-2026-2027学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件以《日月明》会意字儿歌为核心，通过“日+月=明”情境导入，结合“小土→尘”等实例，借助识字游戏、结构分析和生活联系，搭建从部件拆分到整体表意的学习支架，帮助学生掌握会意字构字规律。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“不正歪”构字讨论、“三木森”儿歌拓展等活动，让学生感受古人造字智慧，锻炼逻辑思维。采用游戏化教学和生活实例结合的方法，小结兼顾构字规律与团结道理，能激发学生识字兴趣，也为教师提供系统教学支持。

日月明 壹 学习任务一 导入课文 本课导入 小朋友们，汉字藏着有趣的秘密！大家看一看，太阳 “日” 加上月亮 “月”，合在一起就是 “明”。今天我们一起学习会意字，发现汉字组合的奇妙，感受古人造字的智慧，走进儿歌《日月明》。 尘 chén 小 土 你发现了什么？ 贰 学习任务二 初步识字 整体感知 力 尖 尘 众 双 林 森 不 条 心 金 lì chén zhòng lín xīn 后鼻音 jīn 学认字 jiān shuāng sēn bù tiáo 6 lì 部首： 力 笔画： 2 字词识读 力 力气 我很有力气 nán 部首：田 笔画： 7 字词识读 tǔ 部首：土 笔画： 3 字词识读 尘土 风吹起了地上的尘土 mù 字词识读 部首： 木 笔画： 4 xīn 部首： 心 笔画： 4 字词识读 众 条 尖 力 不 双 森 林 尘 金 心 识字游戏 虎头卡翻一翻 去掉拼音读一读，看看谁读得最准确。 日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。 6 日月明 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。 叁 学习任务三 讲解课文 感悟文章 日月明，田力男。 本段出自《日月明》，是识字韵文的开篇，采用会意字拆解的形式，告诉我们“日”和“月”合起来是“明”，“田”和“力”合起来是“男”，借助部件组合认识会意字，开启本课识字，读起来朗朗上口。 男 力气、风力、火力 田力男 lì 男子用力在田间耕作。 小大尖，小土尘。 “尖”由小、大构成，上小下大，就是物体尖尖的形态；“尘”由小、土构成，细小的泥土，就是灰尘。二者都是会意字，合并两个部件的含义，生成新字意思。 你还知道哪些东西是尖的？ 小大尖 小 大 尖 草芽尖尖 笔尖 笋尖 末端细小 jiān 生活中你见过哪些“尘”？ 小土尘 chén 小 土 尘 灰尘 沙尘 粉尘 很小很小的土 讨论问题：运用本课会意字识字方法，说一说“不正歪”这个字的构字道理。 “不正歪”是会意字，不加上正，合起来就是不端正、歪斜。这种造字方法和课文口诀相同，拆分部件就能弄懂汉字含义，识字更加轻松有趣。 “歪”由“不”与“正”组成，代表摆放或者站立不端正。利用部件含义组合造字，和尖、尘造字规律一致，让我们明白古人造字充满智慧。 20 讨论问题：运用本课会意字识字方法，说一说“不正歪”这个字的构字道理。 “不正歪”是会意字，不加上正，合起来就是不端正、歪斜。这种造字方法和课文口诀相同，拆分部件就能弄懂汉字含义，识字更加轻松有趣。 “歪”由“不”与“正”组成，代表摆放或者站立不端正。利用部件含义组合造字，和尖、尘造字规律一致，让我们明白古人造字充满智慧。 21 齐读课文的第三四句，把其中的会意字圈出来吧！ 二人从 三人众 zhòng 听众 观众 一人走一人跟随 人多 23 思考并交流 问题：“三人众”里的“三”一定是正好三个人吗？ 回答：不一定。在古文字里，“三”常常表示数量很多，不是确切的数字。三个人叠加，代表许多人聚集在一起，所以“众”就是很多人的意思。 木 林 森 观察图片连一连。 仿照“二人从，三人众”，你还知道哪些由相同部件叠加组成的会意字？ 我知道“二石磊，三石磊”，多个石头堆叠在一起，石块堆积。和众、从一样，同字叠加表意，这种造字方式，展现了古人造字的巧妙智慧。 我知道“二火炎，三火焱”，两个火是火焰，多个火代表火势旺盛。用相同部件叠加造会意字，拆分之后就能轻松弄懂汉字含义。 26 朗读指导 拍手读一读 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘 木＋木＋木=森 上下结构 日＋月=明 木＋木=林 左右结构 讨论问题：结合本课会意字口诀，说说学习这类汉字有什么好方法？| 先拆分部件，理解各部分含义，再合并推导整体字义，还可以编成三字小口诀诵读。拆分记忆不容易写错，还能体会古人造字的智慧。 学习时先观察汉字由哪些独体字组成，联系部件意思猜想字义，再对照课本验证。多积累同类会意字，举一反三，自主认识更多生字。 29 只有一个人不能叫做众， 只有一棵树不能叫做林。 不是 不能 思考并交流 问题：“一人不成众，独木不成林”告诉我们什么道理？ 回答：这句话告诉我们，个人的力量有限，大家团结在一起，才能形成更大的力量，学会合作、齐心协力，更容易把事情做好。 生活中还有什么事情能说明“团结就是力量”的道理？ 联想：你仿佛看到了孩子们种树后荒山有怎样的变化？ 团结就是力量 孩子们在做什么？ 齐心协力种树：团结就是力量。 一条鱼、一条路 爱心、细心 金子、金色 肆 学习任务四 回顾全文 体会感情 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《日月明》，我知道了会意字的小秘密，两个汉字合在一起就能表达新意思，日加月就是明。我学会了很多生字，识字变得更有趣。以后认字时我会仔细观察字形，拆分汉字来理解意思，用这个好方法自主识字，感受古人造字的聪明智慧。 学习《日月明》这篇韵文后，我收获很大。我明白了会意字是组合起来表意，像小土为尘、三人成众。课文读起来朗朗上口，方便背诵。我懂得识字不能死记硬背，要寻找规律，今后我会运用会意字规律认字，爱上奇妙的汉字。 通过本课学习，我感受到了汉字的独特魅力。古人真聪明，把两个字拼在一起造出会意字，帮助我们理解字义。我熟读背诵了课文，认识不少新字。以后识字我会多动脑筋，观察字形组合，掌握识字技巧，积累更多汉字，传承汉字文化。 本课借助会意字儿歌识字，展现汉字构字趣味。通过 “众人一条心，黄土变成金”，告诉我们单人力量有限，大家齐心协力、团结一心，就能凝聚力量，做成难事。 小 结 伍 学习任务五 课堂练习 练一练 把下面的字组成新字，并读一读。 人 木 田 木 大 小 人 力 （ ） （ ） （ ） （ ） 从 林 男 尖 你能猜出下面这些字的意思吗？ 草字头 三点水 zhèng mù miáo 林 秋 明 灭 休 众 找朋友 陆 学习任务六 拓展延伸 布置作业 双木林 🎵 趣味识字儿歌 一根木头孤零零， 两根木头并肩行。 合在一起就是林， 小鸟唱歌在树梢，叽叽喳喳笑盈盈！ 📖 汉字小奥秘：“林”由两个“木”组成，形象地表示树木成片生长的样子。就像图片里画的那样，树木一棵挨着一棵，就形成了茂密的树林，充满了生机！ 1.7.2013 一根木头是“木”，两根木头并排站在一起，就成了“林”。树林里有很多树，小鸟可以在树上唱歌。所以，双木林，就是两棵树的意思。 ‹#› 三木森 🌳 汉字儿歌 林子里面又添木， 三木成森，郁郁苍苍。 森林里面老虎叫，百兽之王山中藏。 💡 小贴士：“森”由三个“木”组成，形容树木众多、繁密，比“林”的范围更广，是大自然的宝库。 🐯 森林探秘 看！这就是茂密的大森林。 这里有高大的松树、柏树， 还有可爱的小动物们在快乐地玩耍。 “森”就是这样生机勃勃的地方呀！ 📚 拓展识字：像“森”这样由三个相同的字叠起来的字叫“品字形结构”，比如：众（众人）、晶（水晶）、鑫（金多）。 1.7.2013 在“林”的基础上再加上一棵树，就变成了“森”。“森”表示很多很多的树，比“林”的范围更大，就是我们说的森林。森林里可能还有老虎、狐狸等小动物呢！ ‹#› 教师寄语 孩子们，汉字文化源远流长。希望大家学会仔细观察字形，多多发现识字小妙招，爱上汉字、爱上阅读。在今后的学习中勤思考、善发现，感受中华汉字独有的魅力。 作业总览 【作业主题】汉字变变变，趣味识会意 01 基础巩固营 聚焦汉字笔画、结构与规范书写，通过描红、组词、形近字辨析等基础任务，帮助学生筑牢识字根基，掌握汉字的基础读写规则，夯实语文学习的第一步。 02 能力提升岛 围绕会意字的构字规律，设计猜字谜、汉字溯源、成语接龙等趣味挑战。引导学生探究汉字背后的造字智慧，锻炼逻辑思维与联想能力，实现从“识字”到“懂字”的进阶。 03 拓展延伸坊 鼓励创意表达与文化探索，通过汉字画创作、姓氏故事编写、自编会意字儿歌等实践任务，将汉字与生活、文化深度联结，让学生在创作中感受汉字之美与文化底蕴。 1.7.2013 这次的作业分为三个部分，分别是基础巩固营、能力提升岛和拓展延伸坊。大家可以像爬楼梯一样，从基础开始，一步步挑战更高难度的任务。相信每个小朋友都能在这次作业中收获满满！ ‹#› 我会认——大声读出来！ 请小朋友们看着下方的汉字宝宝，大声、准确地读出它们的名字吧！可以自己大声读，也可以读给身边的爸爸妈妈听哦。 尖 jiān 尘 chén 林 lín 森 sēn 从 cóng 众 zhòng 休 xiū 看 kàn 1.7.2013 第一个任务是“我会认”。请小朋友们看着屏幕上的生字，大声地读出来。注意读准每个字的发音，特别是“森”和“众”这两个字的声调。 ‹#› 我会写——把字写漂亮！ 尖 「小 + 大」 上“小”下“大”，小字钩短勿长，大字撇捺舒展，像小山一样上窄下宽，稳稳当当。 尘 「小 + 土」 上“小”略扁，下“土”站稳，土字下横长于上横，像尘土落在地上，稳稳托住上方。 林 「木 + 木」 左木捺变点，右木捺伸展，左右二木肩并肩，相互谦让不拥挤，高低对齐才好看。 森 「三木叠」 上一下二，三木组合。各木大小匀称，间距适中，像一片茂密的树林，层次分明。 从 「人 + 人」 左人捺变点，右人捺舒展。二人相随，手拉手，笔画穿插自然，整体紧凑不分家。 众 「三人聚」 一人在上，二人在下。如家人团聚，下部两人要紧凑对称，稳稳托住上面的人。 休 「人 + 木」 左“人”瘦长，右“木”挺拔。似人靠树歇，左右距离适中，搭配和谐才精神。 看 「手 + 目」 手搭眼上看远方，上“手”下“目”紧相连。手的弯钩轻包目，上窄下宽，呼应紧密。 1.7.2013 第二个任务是“我会写”。请大家在田字格里认真书写这8个汉字。每个字写三遍，注意观察每个字的结构和笔顺，把它们写得漂漂亮亮的。 ‹#› 第二层 能力提升岛 —— 我是汉字小博士 —— 1.7.2013 完成了基础巩固营的小朋友们，欢迎来到第二关——能力提升岛！这一关需要大家动动脑筋，挑战一下自己。 ‹#› 看图猜字——火眼金睛！ 三口相聚 一家三口手拉手，亲密无间，人多力量大，团结在一起。 谜底：众 极目远眺 手搭凉棚遮住光，睁大眼睛仔细瞧，远方的风景尽收眼底。 谜底：看 携手同行 两个人并排走，你跟着我，我跟着你，形影不离好朋友。 谜底：从 双木成荫 两棵树木并排站，根深叶茂，为大地撑起一片绿色的阴凉。 谜底：林 1.7.2013 继续我们的看图猜字游戏！这几张图片又代表了哪些汉字呢？请小朋友们继续开动脑筋。 ‹#› 汉字变变变——照样子写一写！ 🌳 草木之繁：从“木”到“森” 单字为“木”（代表一棵树），双木成“林”（指成片的树木），三木聚“森”（形容树木茂密繁盛，引申为众多）。 👥 众人之力：从“人”到“众” 独体是“人”（单个个体），二人相“从”（表示跟随、相伴），三人成“众”（表示多人聚集，体现群体的力量）。 🚀 小试牛刀：这些叠字你认识吗？ 🗣️ 言语之味：品与吕 一口为“口”，二口为“吕”（百家姓之一），三口为“品”（既指品尝味道，也指人的品德与格调）。 ☀️ 光明之象：昌与晶 一日为“日”，二日为“昌”（意为光明、兴盛，如“繁荣昌盛”），三日为“晶”（形容光亮、透明，如“晶莹剔透”）。 1.7.2013 第二个任务是“汉字变变变”。大家看例子，一个“木”是木，两个“木”是林，三个“木”是森。那么一个“人”、两个“人”、三个“人”分别是什么字呢？大家还能想到其他类似的汉字吗？ ‹#› 第三层 拓展延伸坊 —— 我是创意小达人 —— 1.7.2013 恭喜成功通过前两关的小朋友！现在，我们来到最有趣的第三关——拓展延伸坊。这里有更有挑战性的任务等着大家，准备好成为创意小达人了吗？ ‹#› 我是小诗人——编个字谜考考你！ 会意字的结构藏着许多奥秘，用它们来编字谜再有趣不过啦！选一个你喜欢的汉字，发挥想象力创作一则字谜，和家人朋友一起猜猜看吧～ 【示例一】尖 上边小，下边大，细细长长像根针。一头尖尖一头圆，缝衣引线全靠它。 【示例二】休 一个人，靠着树，闭目养神歇一歇。忙里偷闲树荫下，消除疲劳精神爽。 【示例三】看 手搭凉棚遮阳光，抬眼望向远方向。左边手来右边目，远眺风景心里亮。 我的字谜小创作 01 谜底：尘 谜面创作：小土扬起轻飘飘，落在窗台静悄悄，微风一吹四处跑... 02 谜底：众 谜面创作：三人并排走，力量大如牛，团结在一起，困难都低头... 03 谜底：森 谜面创作：三木站一排，绿叶层层盖，小鸟来安家，空气好清新... 1.7.2013 第二个任务是“我是小诗人”。请大家发挥想象力，为今天学的汉字编一个有趣的字谜。编好后可以考考爸爸妈妈，看看他们能不能猜出来。 ‹#› 同学们加油！ 1.7.2013 今天的作业就布置到这里。不管你选择了哪个层次的任务，只要认真完成，就是最棒的！老师相信你们一定能出色地完成任务。同学们，加油！ ‹#› $