2027届高考日语授受动词专项突破卷

**基本信息** 围绕授受动词“恩惠方向-内外关系-敬语层级”构建方法体系，通过多题型联动实现知识逻辑闭环，强化语言能力与思维品质。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语法选择|10题|恩惠方向判断、敬语形式匹配|基础动词（あげる/くれる/もらう）→敬语变体（さしあげる/くださる/いただく）| |完形填空|10题|语境中授受关系分析|单句用法→语篇连贯应用| |阅读|15题|解题步骤（方向→内外→敬语）、陷阱规避（主語/敬语混同）|方法总结→错误辨析→综合应用| |主观题|5题|翻译/填空/辨析，强化「～てもらう」等句式|知识内化→输出表达|

2027届高考日语授受动词专项突破卷 建议用时：40分钟 总分：100分 姓名：____________ 班级：____________ 总分：____________ 一、単語と文法選択問題（共10小题，每小题2分，满分20分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. 私は友達に誕生日プレゼントを_____。 A.あげた B.くれた C.もらった D.くださった 2. 先生が私に貴重な本を_____。とても感謝している。 A.さしあげた B.くださった C.いただいた D.あげた 3. 私は先生にアドバイスを_____、大変役に立った。 A.あげた B.くれた C.いただいた D.さしあげた 4. 困っていたので、友達が私を手伝って_____。 A.あげた B.くれた C.もらった D.やった 5. 友達が分からないと言っていたので、私は日本語の文法を教えて_____。 A.くれた B.もらった C.あげた D.いただいた 6. 私は王さんに日本語を教えて_____たいと思っている。 A.くれ B.もらい C.あげ D.さしあげ 7. 私は李さんにレポートを直して_____。助かった。 A.あげた B.くれた C. やった D.もらった 8. お客様に記念品を_____ましょう。 A.さしあげ B.ください C.いただき D.くれ 9. 兄は私に毎月お小遣いを_____。 A.あげる B.くれる C.もらう D.さしあげる 10. 私は先輩_____チケットをもらいました。 A.を B.が C.に D.は 二、完形填空（共10小题，每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 高校生の私は、日本語の勉強で時々困ることがある。クラスメイトの張くんは日本語が上手で、よく私に文法のポイントを説明して 11. _____。私は張くんに感謝して、時々中国のお菓子を 12. _____。 先日、日本語のスピーチコンテストがあった。私は原稿の書き方が分からなかったので、王先生に見て 13. _____た。先生は忙しい中、丁寧に訂正して 14. _____。先生から多くのアドバイスを 15._____、スピーチのレベルが大きく上がった。 張くんは人前で話すのが苦手だ。私は練習の方法を教えて 16._____、彼を励ました。張くんは私に「助けて 17._____てありがとう」と言ってくれた。 試合当日、先生も応援に来て 18. _____。私たち二人とも良い成績を取ることができた。先生は私たちに賞品を 19. _____。私たちは先生からプレゼントを 20._____、とても嬉しかった。 11. A.あげる B.くれる C.もらう D.さしあげる 12. A.あげる B.くれる C.もらう D.くださる 13. A.あげ B.くれ C.もらい D.やり 14. A.あげた B.くれた C.もらった D.さしあげた 15. A.あげた B.くれた C.いただいた D.くださった 16. A.あげ B.くれ C.もらい D.いただき 17. A.あげ B. さしあげ C.もらい D.くれ 18. A.あげて B.くれて C.もらって D.いただいて 19. A.あげた B.くれた C.もらった D.いただいた 20. A.あげた B.くれた C.もらった D.さしあげた 三、読解問題（共15小题，每小题3分，满分45分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 第一篇 授受動詞は、物や行為の恩恵の方向を表す。話し手の「内（うち）」と「外（そと）」の視点が一番大事である。 本動詞三つ： ①「あげる」：私・内側の人が、外の人に与える。目上には「さしあげる」、動植物や目下には「やる」。 ②「くれる」：外の人が、私・内側の人に与える。目上の人がくれる時は「くださる」。受け取る側は私または身内。 ③「もらう」：私・内側の人が、他人からもらう。目上からもらう場合は「いただく」。与える人には「に・から」を使う。 補助授受（動詞て形＋授受） ①～てあげる：私が他人のために行う。 ②～てくれる：他人が私（身内）のために行ってくれる。 ③～てもらう：私が他人に頼んでしてもらう。 受験の罠： ×私は先生に本をくれた。（先生は外、私が受け取る。くれるの主語は与える側） ○先生は私に本をくださった。 ○私は先生に本をいただいた。 21.「くれる」の受け手は誰であるべきか。( ) A.第三者、他人 B.私または身内 C.動物だけ D.目上の人だけ 22.目上の人から物をもらう時の謙譲形はどれか。( ) A.あげる B.くれる C.いただく D.さしあげる 23.「私は友達に地図を書いてあげた」の意味はどれか。( ) A.友達が私のために地図を書いた B.私が友達のために地図を書いた C.私は友達に地図を書いてもらった D.友達が自分で地図を書いた 24.次の文で文法的に正しいのはどれか。( ) A.私は先生にアドバイスをさしあげた。 B.先生は私にアドバイスをくださった。 C.先生は私にアドバイスをいただいた。 D.私は先生にアドバイスをくれた。 25.この文章の主旨に合っているものはどれか。( ) A.授受動詞の意味、内外視点、敬語形、受験誤り例 B.友達同士のプレゼント交換の習慣 C.動詞の普通形活用全部 D.読解速読テクニック 第二篇 私は高校2年生で、毎週日本語の補習を受けている。担当の田中先生はとても親切な方だ。分からないところがあると、先生はいつもゆっくり説明してくれる。 先週、スピーチの原稿に困った。私は先生に見てもらいたかった。時間がなかったが、先生は休み時間を使って、訂正してくださった。私は先生から貴重な意見をいただいて、大変勉強になった。 私の友達の王くんは漢字が苦手だ。私は放課後、漢字の勉強のコツを教えてあげた。王くんはとても喜んで、私にノートをくれた。人のために何かをしてあげることも、楽しいことだと思う。 26.田中先生は筆者に何をしてくれるか。( ) A.いつもゆっくり説明してくれる B.毎週プレゼントをくれる C.筆者の宿題を全部書いてくれる D.毎日家まで送ってくれる 27.筆者が先生に何をしてもらったか。( ) A.休み時間に原稿を訂正してもらった B.先生のノートをコピーしてもらった C.先生からお金をもらった D.先生に漢字を教えてあげた 28.文中「教えてあげた」の主語は誰か。( ) A.田中先生 B. クラスメイト C.王くん D.筆者 29.王くんは筆者に何をくれたか。( ) A.本 B.ノート C.鉛筆 D.手紙 30.文章の内容に合わないものはどれか。( ) A.筆者は日本語補習を受けている B.先生は親切で生徒によく説明してくれる C.筆者は王くんに漢字のコツを教えた D.先生は仕事時間だけ原稿を直してくれた 第三篇 授受動詞の受験解き方コツ： ①まず恩恵の方向を確認する。誰が誰のために行動するのか。 ②内（私・身内）と外（他人、目上）を区別。目上に対しては謙譲、目上からもらう時も謙譲。 ③「てあげる」：自分が他人にする；「てくれる」他人が私にする；「てもらう」私が他人に頼んでしてもらう。 よくある誤りトラップ トラップ1：主語混同。「くれる」の主語は与える人。受け取る人は私/身内。 トラップ2：敬語混同。目上からもらう＝いただく；目上にあげる＝さしあげる；目上がくれる＝くださる。 トラップ3：「に」と「から」。人からもらう：に/から；組織・団体からもらう：から。 31.次の文のうち正しい文はどれか。( ) A.私は社長に記念品をくださった。 B.社長は私に記念品をくださった。 C.私は社長に記念品をくれた。 D.社長は私に記念品をさしあげた。 32.「私は友達に荷物を運んで_____。友達は重い荷物で困っていた。」(私帮朋友搬行李)。( ) A.あげた B.くれた C.もらった D.いただいた 33.「先生にレポートを_____たい。」（想请老师帮我看报告）。( ) A.見てあげ B.見てくれ C.見てもらい D.見させてあげ 34.学校から奨学金を_____。組織から受け取る。( ) A.にもらう B.からもらう C.にあげる D.からあげる 35.この文章のテーマは何か。( ) A.授受動詞解題手順と受験頻出トラップ B.奨学金申請手続き C.日本の会社の礼儀 D.動詞意志形の活用 四、主観問題（共5小题，满分15分） 36.次の日本語の文を中国語に訳しなさい。（2分） 友達が困っていたので、私は道の行き方を教えてあげました。 37.次の中国語の文を日本語に訳しなさい。（3分） 我请老师帮我修改作文，老师给了我很多宝贵的建议。（「～てもらう」「くださる」を使用） 38.（ ）に適切な授受補助動詞（てあげる・てくれる・てもらう）を入れなさい。（3分） 私は李さんにパソコンを修理し（ ）。本当に助かった。（我请小李帮我修电脑） 39.「～てくれる」と「～てもらう」の意味の違いを日本語で簡単に書きなさい。（3分） 40.「～てあげる」「～てくれる」を一つずつ使って、40字程度の日本語の文を作りなさい。（4分） 参考答案与详细解析 一、単語と文法選択問題（110） 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.C 详细解析 1. Aあげた：我给朋友礼物，我方→他人。 2. Bくださった：老师（目上）给我，くれる尊他形。 3. Cいただいた：从我从老师那得到建议，もらう自谦形。 4. Bくれた：朋友为我帮忙，他人为我方做。 5. Cあげた：我给朋友讲解语法，我为他人做。 6. Cあげ：我想教朋友日语，我为别人做。 7. Dもらった：我请朋友帮我修改报告，得到别人的恩惠。 8. Aさしあげ：给客人纪念品，あげる自谦，对长辈客人。 9. Bくれる：哥哥给我零花钱，他人→我方。 10. Cに：人から/にもらう，此处动作对象用に。 二、完形填空（1120） 11.B 12.A 13.C 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.C 详细解析 11.Bくれる：同学为我讲解语法，他人给我方恩惠。 12.Aあげる：我送给同学点心，我方给他人。 13.Cもらい：我请老师看稿子，请别人做某事。 14.Bくれた：老师帮我订正，他人为我做。 15.Cいただいた：我从老师那里得到建议（自谦）。 16.Aあげ：我教同学练习方法，我为别人做。 17.Dくれ：「助けてくれて」谢谢你帮我。 18.Bくれて：老师过来给我加油（为我方）。 19.Aあげた：老师给我们奖品（主语老师，老师给我们）。 20.Cもらった：我们从老师那里拿到奖品。 三、読解問題（2135） 21.B 22.C 23.B 24.B 25.A 26.A 27.A 28.D 29.B 30.D 31.B 32.A 33.C 34.B 35.A 易错题解析 24题：A我给老师提建议用さしあげる，句意不符合；Cいただく主语必须是我；Dくれる主语必须是给予方老师。 31题：くださる的主语必须是上位者社长，社长给我纪念品。 33题：「～てもらいたい」想要请别人做某事。 34题：団体・組織からもらう，从学校、公司等团体得到，用から。 四、主観問題参考答案 36.参考译文：因为朋友遇到困难，我把路线的走法教给了他。 评分标准：「教えてあげました」含义翻译到位2分；大意通顺1分。 37.参考訳：私は先生に作文を直してもらいました。先生は多くの貴重なアドバイスをくださいました。 评分标准：「～てもらう」使用正确1分；「くださる」正确1分；句意通顺完整1分。 38.答え：てもらった 评分标准：填写正确3分。解析：我请小李帮我修理电脑，我方接受别人恩惠。 39.参考答え：「～てくれる」は他人が私のために行う。「～てもらう」は私が他人に頼んで行ってもらう。 评分标准：两者含义各1.5分，意思大致相同即可。 40.参考例文：友達が迷っていたので、道を教えてあげた。後で友達はお礼のプレゼントをくれた。 学科网（北京）股份有限公司 $